德升電路

① 再生電路的綜述

在長距離有線電話通信的發展過程中，電子管起了舉足輕重的作用。經過多次重大改進的電子管，還直接導致了無線電話的發展。
在無線電通信技術問世後，西方軍事家曾預言，未來的戰爭將在海、陸、空和信號的「四軍」協同下作戰。無線電話，特別是機載無線電話在第一次世界大戰中所起的作用，證實了這些軍事家的預言。
在第一次世界大戰中，美國信號軍團在法國戰區敷設了1 340千米的電報和電話線路；所用的通信電纜和導線總長達4.8萬千米。這些導線從5個重要海港向四周輻射，星羅棋布地覆蓋整個法國戰區。
無線電話的研究，可以追溯到19世紀末。
1899年，美國的柯林斯用他本人發明的弧光無線電話。建造了第一個電波無線電話系統。
1903年，丹麥的波爾森發明出一種電弧式無線電話機。
最早實現無線電話通信的科學家，是費森登。1906年，他在美國馬薩諸塞州的布蘭特·羅克建起了世界上第一座無線電話發射台。在當年聖誕節前夕，費森登首次用發射的無線電話信號來傳送音樂與講演，一個海上接收站和幾個陸上接收站，都收到了這個信號，傳送距離達350千米。
無線電話的另一位開拓者，就是三極體的發明者德·福雷斯特。
1912年，德·福雷斯特、阿姆斯特朗、蘭茂爾發明了再生式電路，該電路利用正反饋技術使音頻信號放大到可以接收的程度。從此，三極體開始用於無線電話機。
1914年8月，美國通用電氣公司的研究人員監聽到美國政府通過設在長島塞維葉的德國電台向德國船隻發布的撤離美國的命令。當時，他們的發射機配備了載波發生器，並以2千瓦功率的亞里山德遜射頻發電機為電源，所用的接收機使用了電子管再生放大電路。正是由於這些先進的設備，才使他們最先得到世界大戰已經爆發的消息。
在馬可尼實現無線電報飛越北大西洋傳送之後的第13年即1915年，無線電電話信號也越過了北大西洋。同年9月30日，美國弗吉尼亞州的阿林頓，與舊金山和夏威夷通話，10月21日又與法國巴黎之間成功地進行了軍用無線電話通信，所用的發射機和接收機都採用了電子管再生電路。
在第一次世界大戰中，協約國擁有稠密的通信線路，但僅供陸軍使用，處於移動狀態的空軍、海軍只能另闢蹊徑。於是，機載無線電話應運而生了。
美國空軍對機載無線電話的研究，在大戰爆發幾年前就開始了。
1910年8月，美國空軍在長島基地首次向地面發射無線電報信號。但是，在瞬息萬變的激烈空戰中，很少有飛行員能熟練地使用莫爾斯電碼進行通信聯絡，使用空軍專用電碼就更加困難了。因此，迫切需要研製出裝在飛機上使用的無線電話。
第一次世界大戰爆發後，斯奎厄將軍率美國信號軍團抵達法國，他以能純熟運用有線電信技術而聲名卓著。這位卓越的工程師決心把無線電話機安裝到協約國的飛機上。
1917年5月22日，斯奎厄召集軍方技術人員開會，要求盡快設計出機載無線電話。在不到1個半月的時間里，美國工程師就試制出了樣機，並在美國弗吉尼亞州朗格雷空軍基地進行飛機協同作戰的演習。隨後，美軍成功地在門羅進行了使用機載無線電話指揮炮兵轟擊目標的演習。
1918年2月，美國生產出兩種型號的機載無線電話機：SCR-7、SCR-8。從此以後，協約國的空戰方式，便從空中單機作戰發展為群機作戰和空一地協同作戰。相互聯絡的法寶，就是機載無線電話。
第一次世界大戰中，開創了「四軍」協同作戰的新局面，其中作為「第四軍」的「信號軍」嶄露頭角，開始為世人所矚目。
1927年，英國倫敦與美國紐約間的無線電話正式開通。 超再生電路
很多人都不明白其具體工作原理，只知道大概，值此長夜漫漫無心睡眠之際，寫點小小的分析心得，希望對初學者有所幫助。
我們知道普通的再生式電路，是利用正反饋來加強輸入信號，而超再生電路確實用輸入信號來影響本地振盪信號，因此得名。
拿最經典的超再生電路來說吧，如下圖所示：

超再生電路本質上是一個電容三點振盪器，我們先來分析它。電路是典型的共基電路，晶體管的B和C之間通過交流連接L3和C12，電容C9和BE之間的結電容構成分壓反饋，形成三點式。。。振盪器。 L4用來隔絕振盪頻率與地之間的連通。振盪器工作時，隨著振盪幅度增加，晶體管電流Ice增加，這個Ice流過R12，會使R12兩端電壓成增長趨勢，而C11兩端電壓已經建立（靜態工作點建立時建立的），無法突變，因此該電流對C11充電，使其兩端電壓升高，晶體管BE電壓下降，工作點開始降低，當降低到一定程度，電路開始停振，Ice隨振盪逐漸停止而減小，這使得R12兩端電壓呈減小趨勢，C11開始通過R12放電，C11兩端電壓降低，晶體管工作電提升，振盪幅度開始回升，重復前面的過程，因此振盪器工作在一個間歇振盪狀態，振盪的波形類似有三角波或類似方波包絡線的調幅信號，間歇頻率由C11和R12決定，約為它們乘積的倒數。C11和R12兩端的電壓為類似類似方波或三角波（這個與原始靜態工作點有關，原始靜態工作點高，振盪建立快，C11很快沖點飽和，此時電路為平衡狀態，振幅不便，一段時間後振幅開始跌落，如果振盪建立慢，則未到最大振幅就開始跌落，此時為三角波形），經過後面的電感電容網路濾波後，理論上為直流電壓（為什麼是理論上，後面講），以下簡稱R12、C11為RC，L3、C12為LC。此電路為自熄式，間歇頻率由自身提供，與振盪頻率牽連比較大，較難調整，如果間歇頻率由外部輸入，則稱他熄式，這種電路的間歇頻率波形可以用標准方波，效果更好。
好了，基本電路工作原理清楚了，現在看看電路是怎麼接收信號的，先從調幅信號來說。
LC構成的迴路有選頻作用，當天線輸入的信號頻率與電路振盪頻率相同時，對電路的振盪幅度有加強作用，類似於正反饋，此時電路正式進入超再生狀態。通過前面的分析知道，電路振盪建立的速度與工作點有關，而振盪幅度受到改變時工作點也會相應變化，因此外部調幅信號使晶體管工作點隨輸入信號幅度變化而變化，而工作點的變化，又影響振盪的建立時間。因此就形成了這樣的現象，輸入信號幅度大，間歇振盪建立快，間歇振盪能達到的最大振幅就大（或越早達到最大振幅），反之同理。因此高頻間歇振盪在每個間隙之間能達到的最大振盪幅度（或持續最大幅度的時間）是隨外部輸入信號的幅度而變化的，而間歇振盪的包絡線就是RC兩端的電壓，這個電壓中包含一個直流分量，這個直流分量就是隨外部信號幅度而變化的（類似PWM原理），也就是輸入信號的包絡線，因此達到解調制的目的。
上面說的是調幅信號接收，那麼調頻信號接收是怎麼樣的呢，先看一個概念，斜率鑒頻，如下圖

這是一個LC諧振曲線，fo為諧振頻率，fs為輸入信號頻率，fs偏離fo，在LC諧振曲線一邊的中間點部位，當輸入中心頻率為fs的調頻信號時，由於頻率－幅度曲線的斜率，在LC上感應到的電壓幅度會隨頻率變化而變化，此時調頻信號變成了調幅信號，這就是斜率鑒頻。說到這里可能有人已經知道了，超再生電路解調調頻信號時，用的正是斜率鑒頻原理。我們只需要把LC迴路的諧振頻率調到偏離fs的位置，就能把調頻信號轉換成調幅信號，按照上面的原理進行接收。
超再生電路由於其特殊的工作方式，靈敏度很高，但是其選頻手段單一，選擇性極差，只相當於單迴路的直放機水平，甚至不如。尤其在接受調頻信號時，由於採用了斜率鑒頻原理，在很寬的范圍內都可以收到同一頻率的調頻信號，選擇性更差。而採用斜率鑒頻也使調頻接收的抗干擾能力變得很低（無法抑制幅度雜訊），一般在單頻點接收機中用的比較多，比如遙控電路，頻點單一就可以用多極LC選頻放大來提高選擇性（頻帶接收下這種做法是超級麻煩的）。在沒有信號時，理論上RC兩端電壓的直流分量是不變化的，但是電路本身的分布參數變化和電雜訊使得每次間歇振盪所達到的幅度都不是完全相同，從而產生內部雜訊，這種雜訊被電路超高的靈敏度放大後，形成難聽的超雜訊，當有信號時，振盪是受信號控制的，超雜訊自然消失。
超再生電路結構很簡單，調試也不難，但要取得好的效果需要很大的耐心，如果不考慮元件限制的因素，比超外差電路的製作還要費勁。簡單的調整方法如下：
先斷開C11，調整電路工作點和元件參數，使三點振盪電路正常工作，R12的值由初始工作點決定。然後選取一個間歇頻率（一般100k到500k之間），計算C11，然後接上C11，此時如果正常，用示波器觀察應該有間歇振盪產生，RC兩端有間歇波形，沒有示波器也可以接音頻放大器在後面，如果有超雜訊則正常。如果不正常，重新斷開C11，調整工作電，再重復一次。間歇頻率高，則間歇周期短，間歇振盪很難達到高幅值，靈敏度低，間歇頻率低，則相反，靈敏度高，但是抗干擾能力也差。
（以上內容轉載自礦石收音機論壇或上海奔騰電器集團顏利軍）
以下是一些關於超再電路的解釋.
一類:
L2,C3組成並聯諧振選頻,C2正反饋,R1,C4與Q1的發射結電容產生間歇振盪.C5濾高頻並提供交流通路後輸出,聽說是當天線接收到所諧振頻率的信號後,本振就會受到接收信號的控制,由C5濾掉高頻後就有低頻輸出,只是不知道原理是什麼,還有間歇振盪的產生原理.
原理大概是這樣:由於加了正反饋,射頻信號會越來越強,同時由於發射結的肩膊作用,產生了低頻信號,這個低頻信號使三機關的靜態工作點發生變化,三極體因此逐漸進入截止而導致不再放大射頻,然後R1放電時工作點再次恢復正常,三機關又能放大了,如此循環,便出現了間歇方式工作.4.7uF電容用來使基極短路到地,這是一個共基極電路.射極的電桿用來阻高頻通低頻.輸出端電容和基極4.7u電容作用一樣,但它是將射頻短路到地,低頻則不短路.
具體原理記不大清了,好象是利用適量的正反饋,使電路處於剛要振盪而又還未振盪的狀態.
二類:
超再生無線電遙控電路由無線電發射器和超再生檢波式接收器兩部分組成。
無線電發射器：它是由一個能產生等幅振盪的高頻載頻振盪器（一般用30—450MHz）和一個產生低頻調制信號的低頻振盪器組成的。用來產生載頻振動和調制振盪的電路一般有：多諧振盪器、互補振盪器和石英晶體振盪器等。
由低頻振盪器產生的低頻調制波，一般為寬度一定的方波。如果是多路控制，則可以採用每一路寬度不同的方波，或是頻率不同的方波去調制高頻載波，組成一組組的己調制波，作為控制信號向空中發射，組成一組組的己調制波，作為控制信號向空中發射。
超再生檢波接收器：超再生檢波電路實際上是一個受間歇振盪控制的高頻振盪器，這個高頻振盪器採用電容三點式振盪器，振盪頻率和發射器的發射頻率相一致。而間歇振盪（又稱淬裝飾振盪）又是在高頻振盪的振盪過程中產生的，反過來又控制著高頻振盪器的振盪和間歇。而間歇（淬熄）振盪的頻率是由電路的參數決定的（一般為1百~幾百千赫）。這個頻率選低了，電路的抗干擾性能較好，但接收靈敏度較低：反之，頻率選高了，接收靈敏度較好，但抗干擾性能變差。應根據實際情況二者兼顧。
超再生檢波電路有很高的增益，在未收到控制信號時，由於受外界雜散信號的干擾和電路自身的熱搔動，產生一種特有的雜訊，叫超雜訊，這個雜訊的頻率范圍為0.3~5kHz之間，聽起來像流水似的「沙沙」聲。在無信號時，超雜訊電平很高，經濾波放大後輸出雜訊電壓，該電壓作為電路一種狀態的控制信號，使繼電器吸合或斷開（由設計的狀態而定）。
當有控制信號到來時，電路諧振，超雜訊被抑制，高頻振盪器開始產生振盪。而振盪過程建立的快慢和間歇時間的長短，受接收信號的振幅控制。接收信號振幅大時，起始電平高，振盪過程建立快，每次振盪間歇時間也短，得到的控制電壓也高；反之，當接收到的信號的振幅小時，得到的控制電壓也低。這樣，在電路的負載上便得到了與控制信號一致的低頻電壓，這個電壓便是電路狀態的另一種控制電壓。
如果是多通道遙控電路，經超再生檢波和低頻放大後的信號，還需經選頻迴路選頻，然後分別去控制相應的控制迴路。
三類:
關於距離短的說法:
1、距離太近不能接收的問題：這是普遍現象，原因是晶體管的特性，應選放大倍數較小的，同時把偏置調低一點。
2、方向性問題：這是環形天線固有的特點，應改為鞭狀天線。
3、解碼不對：解調輸出的幅度小、波形失真太大或雜訊嚴重，要找出真正的原因對證下葯。
沒有詳細的計算方法，變頻部分就是：接收頻率和本振頻率之差等於超再生的工作頻率。我的試驗用的本振頻率比接收頻率低45MHz。
「中周變壓器」是用高頻磁芯支架自己繞制的，次級繞組調諧在工作頻率上，匝數比視變頻輸出電路情況而定，可以通過試驗決定。
「變頻」的說法只不過是一種借用，我想,叫「混頻」更不合適，是不是應該在「貶頻」或「渾頻」中選一個

② 兩層升降機的控制電路圖。

JWM系列蝸輪絲桿升降機
JWM系列升降機是機械行業中的一種重要的起重設備專，在眾多起重設備中屬有著獨特的地位。主要部件採用高精度蝸輪蝸桿副和精密梯形絲桿副，使產品在性能和工作壽命上都不遜於其他同類產品。同時具有提升、下降以及藉助其他設備從而推進、拉回、翻轉、支撐等多種功能。且因為JWM系列升降機結構簡單、緊湊，體積小，質量小，所以產品價格經濟、操作容易、方便保養。
升降機特點：
1、工作運轉低速、低頻率，適合在大負荷、低頻率工作的場所。
2、自動鎖定功能：JWM升降機具有自鎖功能既使沒有制動裝置也可保持載重。在受到較大振動沖擊載荷時，可能會使自鎖功能失效，此時請外加制動裝置。
3、操作方便：可單台使用也可和其它設備組合使用。可使用電動機或其他動力直接帶動，亦可手動。
4、多種結構形式和裝配型式，同時可以一定的程序准確地控制調節提
魯德傳動

③ 電是誰發明的

1、電是被美國的科學家富蘭克林發明的。

2、1732年，美國的科學家富蘭克林（Benjamin Franklin,1706～1790）認為電是一種沒有重量的流體，存在於所有物體中。當物體得到比正常份量多的電就稱為帶正電；若少於正常份量，就被稱為帶負電，所謂「放電」就是正電流向負電的過程（人為規定的），這個理論並不完全正確，但是正電、負電兩種名稱則被保留下來。此時期有關「電」的觀念是物質上的主張。

3、1752年，富蘭克林提出了風箏實驗（。其他科學家在實驗中，將繫上鑰匙的風箏用金屬線放到雲層中，被雨淋濕的金屬線將空中的閃電引到手指與鑰匙之間，證明了空中的閃電與地面上的電是同一回事。後來他根據這個原理，發明了避雷針。

4、富蘭克林讓別人做了多次實驗，進一步揭示了電的性質，並提出了電流這一術語。富蘭克林對電學的另一重大貢獻，就是通過設計1752年著名的風箏實驗，「捕捉天電」，證明天空的閃電和地面上的電是一回事。

(3)德升電路擴展閱讀：

1、物質中的電效應是電學與其他物理學科（甚至非物理的學科）之間聯系的紐帶。物質中的電效應種類繁多，有許多已成為或正逐漸發展為專門的研究領域。

2、電的發現和應用極大的節省了人類的體力勞動和腦力勞動，使人類的力量長上了翅膀，使人類的信息觸角不斷延伸。電對人類生活的影響有兩方面：能量的獲取轉化和傳輸，電子信息技術的基礎。

3、電的發現可以說是人類歷史的革命，由它產生的動能每天都在源源不斷的釋放，人對電的需求誇張的說其作用不亞於人類世界的氧氣，如果沒有電，人類的文明還會在黑暗中探索。

④ 德國電控櫃電路圖怎麼看

看圖順序：從上到下，從左到右。看控制原理圖再加一個原則，一個迴路一個迴路的看。

⑤ 泰颸(深圳)科技有限公司怎麼樣

泰颸(深圳)科技有限公司是2016-08-15在廣東省深圳市寶安區注冊成立的有限責任公司，注冊地址位於深圳市寶安區沙井街道步涌社區同富裕工業區德升電子廠宿舍樓A棟105。

泰颸(深圳)科技有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91440300MA5DJ79N6C，企業法人崔正一，目前企業處於開業狀態。

泰颸(深圳)科技有限公司的經營范圍是：一般經營項目是：線路板設備的研發與銷售；PCB設備的軟體技術的開發與銷售及上門維修；PCB設備的五金配件及周邊材料的技術開發與銷售；電子設備，電子產品，線路板，電腦軟硬體的研發與銷售；電路板、人造板、電子元件的技術測試；線路板設備整機的銷售；國內貿易，貨物及技術進出口。（法律、行政法規或者國務院決定禁止和規定在登記前須經批準的項目除外），許可經營項目是：線路板設備的生產、飛針測試代加工。

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⑥ 德系電路圖中B B M 30 15 31 50分別代表什麼含義

不太清楚，來可以問問廠家源咨詢咨詢。
電路圖[1]是指用電路元件符號表示電路連接的圖。電路圖是人們為研究、工程規劃的需要，用物理電學標准化的符號繪制的一種表示各元器件組成及器件關系的原理布局圖。由電路圖可以得知組件間的工作原理，為分析性能、安裝電子、電器產品提供規劃方案。

⑦ 德國電路圖和中國電路圖有什麼區別啊

德國的電路圖中需要注釋的地方會用德文注釋，中文電路圖一般是用中文或是英文

⑧ 人一定要結婚嗎

• 不一定非要結婚而且國家也沒有強制要求所有人必須結婚，因為人是個體是自由的，根據自己實際情況來決定就可以。你可以選擇做一個單身貴族而且據說有一些人擁有單身基因所以一直單著，先天性單身狗
  

• 不過從人性角度出發，人還是要結婚的，特別是家裡長輩，可能會讓自己子女盡快找對象成婚，然後生子傳宗接代延續香火

• 個體是自由的，所以也要跟隨自己心意，看有沒有結婚的打算，如果目前沒有，那麼也不要強人所難，在我國婚姻法裡面有規定，如果要結婚領取結婚證，必須要遵循自願原則。

• 結婚就是為了傳宗接代，代表著愛情的延續，這是自然規律，不管在哪個國家都會為自己家族傳宗接代，傳遞家裡的香火。如果不結婚那就沒有孩子，沒有孩子的話對整個家族來說就可能斷了，特別是父母不願意看到這種結果。等你老了，過年看人家熱熱鬧鬧，子孫滿堂。自己在哪裡吃著速效救生丸，獨守空房，慘字無法形容。

⑨ 重慶恆大城小學的校領導

劉玉霞：女，中共黨員，校長，新加坡南洋理大大學國立教育學院碩士研究生，中學高級教師。重慶市小學英語骨幹教師、基礎教育課程改革國家級研修班學員。曾赴英國Nwecastle大學接受小學英語教師培訓。在小學英語課堂教學和教師專業發展研究等方面成績突出，多次獲得國家、市、區級課題研究成果一、二、三等獎；有數十篇論文獲國家、市、區級獎勵或在有關刊物發表；曾獲巴南區文明教師、教育科研先進個人、女職工素質達標先進個人和重慶市優秀教師等榮譽稱號。
讓每個孩子都綻放精彩
巴南區魚洞第二小學校以提高每一個孩子的實踐能力和創新能力為目的，著力打造「五大課程空間」和「一個開放性大舞台」，並以此為依託，創造性地開設了體育、藝術、科技、綜合實踐為主題的校本課程，真正落實「減負提質」，實施素質教育。 指導孩子的生活技能
在學校生活館里，孩子們能學習洗衣、疊被、做飯、擦皮鞋、插花等簡單的生活技能，提高獨立生活的能力。
二零一四級（1）班的張婧彤同學自豪地說：「我在生活館學會了包餃子，而且我包的餃子足以『以假亂真』，能偷偷賣給媽媽面館里的客人，他們都說好吃呢！」巧手坊開設了縫紉課程，教孩子們釘扣子、縫衣服，以及簡單的服裝和家居用品設計製作。
二零一四級（1）班的萬雨萱同學就十分擅長縫紉各種沙包、袖套、手機套，她的作品看起來絲毫不比外面賣的差呢。
深受孩子們喜歡的是開心農場和種植園，總面積達600多平方米，每個班級在這里都有屬於自己的自留地，它是孩子們學習種植技術的實踐基地。另外，學校還將全校樹木和綠地分到各個班級，讓學校的一草一木都和孩子的成長相連，讓愛心和責任在孩子心靈中播下種子。 熏陶孩子的藝術天分
走進魚洞二小的藝術空間，讓人不自覺地驚嘆這群孩子的多才多藝。而藝術空間里美術室、書法室、音樂室、舞蹈廳及民間藝術展和書畫展區，就是培養孩子們卓越才藝的搖籃。
恆大城校區二零一六級（1）班的郭笑從4歲開始學習舞蹈，已經是學校小有名氣的舞蹈明星了。別看她的年紀小，她榮獲過巴南區少兒組舞蹈大賽一等獎和香港紫荊花青少年兒童舞蹈比賽金獎。位於教學樓五樓的舞蹈廳就是郭笑同學每天放學後必去的地方，在那裡她能找到跳舞的樂趣，感受藝術的氛圍。
和郭笑一樣，很多孩子都將在藝術空間里學習聲樂、舞蹈和書法，領略藝術的魅力。並且學校「兩展區」還力圖「讓每一壁牆都說話」，通過對千變萬化的剪紙、山水花鳥的中國畫、栩栩如生的臉譜畫等中國民間藝術的展示，在潛移默化中熏陶孩子的藝術天分。 啟迪孩子的創新能力
湛藍深邃的夜空里，翱翔著各種太空梭、宇宙飛船，讓人目不暇接、眼花繚亂，彷彿置身於奇妙的外太空。這就是學校科技空間的科技長廊，它以「飛的夢想」為主題，展示了中國和世界航天的發展歷史和從紙飛機到宇宙飛船的人類飛行夢想。在科技活動室里，陳列著一件件設計巧妙、做工精緻的小製作、小發明，無不凝聚著孩子們的汗水，彰顯著孩子們的智慧。
四驅車比賽可是男孩子們最熱愛的科技活動之一。
二零一六級（1）班的丁立同學告訴我們：「以前我很羨慕電視上能玩四驅車的小朋友，沒想到現在自己也能每天玩四驅車了，我很開心。」學校專門建造了一個約百平米的四驅車環形跑道，讓孩子們可以在此自由玩耍、比賽追逐。丁立的隊友李中友同學還創下了四驅車全程11秒的最佳成績。 豐富孩子的知識貯備
余秋雨曾說，「生命的質量需要用閱讀來鍛鑄。」毋庸置疑，書是孩子們最親密的朋友，閱讀則給孩子提供成長過程中最重要的營養。
為了便於孩子們的閱讀，學校在教學樓開放區域設立了五個不同風格的開放式書吧。在課間、午休時、放學後，隨時隨地都能看見孩子們閱讀圖書、如飢似渴的身影。同時，書吧還是一個開放式的課堂，在這里可以聽到美麗的童話故事、奇妙的科學原理、還有聲情並茂的演講，極大地豐富了孩子們的課餘生活。 培養孩子的科學興趣
一張偌大的桌子上，堆滿了大量廢舊手機、相機、收錄機、電腦，這就是學校獨具匠心的數碼體驗區。自主、開放的數碼體驗區不僅對數碼產品的發展歷史進行了直觀的展示，還能讓孩子親手拆卸、組裝這些物品，了解它們的構造和原理，真正做到在實踐中培養孩子的科學興趣，讓科學的種子在孩子的心靈生根、發芽。
來自二零一四級（1）班的傅德升同學是學校電子百拼科技模型小組的風雲人物。才十歲的他竟然懂得不少物理知識，他能根據電路圖自己動手組裝結構非常復雜的調頻收音機。
他曾說過：「科學的探究精神在於實踐——第一次拼裝收音機我很仔細，多一個或少一個零件都不行。沒想到，我裝好的收音機還能收聽調頻電台……聽到聲音從機器出來的那一刻，我心裡真是激動萬分。」 鼓勵孩子展示自我
這是一個備受孩子喜愛的舞台，它為孩子們提供了展示個性特長，獲得成就感的自由空間。這里承載了孩子們無數的夢想和期待，他們從這里起步，走向人生更為寬闊的大舞台。
我們有理由相信：在未來的路上，魚洞二小將振奮精神、推陳出新，以人文底蘊滋教育之根，以個性發展鑄教育之魂，開創學校教育的新篇章。