① 我初二升初三，不會分析物理電路狀態和電路圖以及電路故障，怎麼辦啊應該怎麼分析
電路故障分析是綜合考查學生電路知識、電流表、電壓表特點以及電路中的物理量的規律等知識的一種類型題，也是考查學生解決實驗中可能遇到的實際問題的能力的好形式，因而是考試中必不可少的題型。電路故障，常見的情況是斷路和短路，檢驗的方法有小燈泡法、電壓表法、電流表法、導線法。下面以只存在一處故障為例說明故障判斷的方法。
一、斷路的判斷
1．斷路的主要變現。斷路最顯著的特徵是電路(並聯的幹路)中無電流（電流表無讀數），且所有用電器不工作（常是燈不亮），電壓表讀數接近電源電壓。如果發現這種情況，則電路的故障是發生了斷路。
2．判斷的具體方式。採用小燈泡法、電壓表法、電流表法、導線法等與電路的一部分並聯。原理是在並聯的部分斷路時，用小燈泡法、電壓表法、電流表法、導線法等與電路的一部分並聯再造一條電流的路徑，若這條路徑搭在哪裡使電路恢復通路，則與之並聯的部分就存在斷路。
（1）電壓表檢測法。把電壓表分別和逐段兩接線柱之間的部分並聯，若有示數且比較大（常表述為等於電源電壓），則和電壓表並聯的部分斷路（電源除外）。電壓表有較大讀數，說明電壓表的正負接線柱已經和相連的通向電源的部分與電源形成了通路，斷路的部分只能是和電壓表並聯的部分。
（2）電流表檢測法。把電流表分別與逐段兩接線柱之間的部分並聯，如果電流表有讀數，其它部分開始工作，則此時與電流表並聯的部分斷路。注意，電流表要用試觸法選擇合適的量程，以免燒壞電流表。
（3）導線檢測法。將導線分別與逐段兩接線柱之間的部分並聯，如其它部分能開始工作，則此時與電流表並聯的部分斷路。
（4）小燈泡檢測法。將小燈泡分別與逐段兩接線柱之間的部分並聯，如果小燈泡發光或其它部分能開始工作，則此時與小燈泡並聯的部分斷路。
例1在下圖所示電路中，電源電壓不變。閉合開關K，電路正常工作。一段時間後，發現其中一個電壓表示數變小，則 （ ）
A.燈L可能變亮
B.燈L亮度可能不變
C.電阻R可能斷路
D.電阻R可能短路
分析：本題中電阻和燈泡串聯，電壓表V1測總電壓，讀數和電源電壓相等且保持不變，所以是電壓表V2讀數變小。V2測的是電阻R兩端電壓，根據分壓關系，它兩端電壓變小，L可視為定值電阻，V2的讀數只能變為零，則電燈L兩端電壓必變大，而變大的原因只能是R發生短路，或L發生斷路。對照題中選項，可判斷出A、D正確。
二、短路的判斷
並聯電路中，各用電器是並聯的，如果一個用電器短路或電源發生短路，則整個電路就短路了，後果是引起火災、損壞電源，因而是絕對禁止的。
串聯短路也可能發生整個電路的短路，那就是將導線直接接在了電源兩端，其後果同樣是引起火災、損壞電源，因而是絕對禁止的。
較常見的是其中一個用電器發生局部短路。一個用電器兩端電壓突然變大，或兩個電燈中突然一個熄滅，另一個同時變亮，或電路中的電流變大等。這些情況是經常考查的主要方式。
1．短路的具體表現：
（1）整個電路短路。電路中電表沒有讀數，用電器不工作，電源發熱，導線有糊味等。
（2）串聯電路的局部短路。某用電器（發生短路）兩端無電壓，電路中有電流（電流表有讀數）且較原來變大，另一用電器兩端電壓變大，一盞電燈更亮等。
2．判斷方法：短路情況下，是「導線」成了和用電器並聯的電流的捷徑，電流表、導線並聯到電路中的檢測方法已不能使用，因為，它們的電阻都很小，並聯在短路部分對電路無影響。並聯到其它部分則可引起更多部位的短路，甚至引起整個電路的短路，燒壞電流表或電源。所以，只能用電壓表檢測法或小燈泡檢測法。
（1）電壓表檢測法。把電壓表分別和各部分並聯，導線部分的電壓為零表示導線正常，如某一用電器兩端的電壓為零，則此用電器短路。
（2）小燈泡檢測法。把小燈泡分別和各部分並聯，接到導線部分時小燈泡不亮（被短路）表示導線正常。如接在某一用電器兩端小燈泡不亮，則此用電器短路。
例2在下圖中，當開關 K閉合後，兩只小燈泡發光，電壓表示數為4V。過了兩分鍾，電壓表示數突然變為0，經檢查除小燈泡外其餘器材的連接良好，請分析造成這種情況的原因可能有：_____________________。
分析：電壓表示數為0，其原因有三：一是電壓表沒有接好或電壓表損壞；二是小燈泡L2短路；三是小燈泡L1斷路。因為原來電壓表有示數，可排除原因一的情況。那麼還有兩種情況都是可能的。
答案：小燈泡L2短路；小燈泡L1斷路。
發生局部短路。 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．B
② 高中物理怎麼分析電路圖
首先要來將電路簡化，有源如下幾種方法：
1．支路電流法：電流是分析電路的核心。從電源正極出發順著電流的走向，經各電阻外電路巡行一周至電源的負極，凡是電流無分叉地依次流過的電阻均為串聯，凡是電流有分叉地依次流過的電阻均為並聯。
2．等電勢法：將已知電路中各節點（電路中三條或三條以上支路的交叉點，稱為節點）編號，按電勢由高到低的順序依次用1、2、3……字元標出來（接於電源正極的節點電勢最高，接於電源負極的節點電勢最低，等電勢的節點用同一字元）。然後按電勢的高低將各節點重新排布，再將各元件跨接到相對應的兩節點之間，即可畫出等效電路。
將這些方法掌握好就可以將復雜電路轉化為簡單電路（一般等電勢法比較好用），只要再知道一些基本概念就好了，如電壓表、電流表、歐姆元件、串並聯電路等的相關知識就可以對電路圖進行分析了
③ 最近在剛學電學，電路老分析錯誤，該怎麼辦
重新分析
找出錯的原因
說出自己的分析
是根據什麼原理
老師就會知道你為什麼出錯，想法錯在哪裡
thankyou
④ 電路看不懂，求指教，特別是模電
我是學電子的，對於樓主的困惑當年我在學習過程中也深有同感。你所遭遇的問題不是模電學習的個別現象，而是普遍的。你不要對自己喪失信心，誰都有這個過程。
說起學習模電，我也有慘痛經歷，曾在這個號稱電子類專業的「掛科之王」面前，跌倒兩次。雖然最主要原因是自己沒好好學，但是這個科目也確實有他自身的難度。首先來說，模電很多東西太抽象。電路上的問題，其實從現象上去看是最直觀，最有助於學習理解的，但是，國內大學的教學方法和大環境多數都是純粹的照本宣科，讓人聽得暈暈乎乎，這也是初學者最易遇到的障礙。結合我後來頭破的經驗來看，解決辦法分為這么幾步走。第一，先要先鞏固扎實前置學科：電路！這是一個非常關鍵的課目，沒有他的支持，想學好模電就是空談。同時，高數，這個就不用說了吧，理工科的及初中的基礎，如果你想定量的分析一個問題，沒有他也是完全不可能實現的。這兩個前置的課目先做好，再來談下一步。第二步說學習模電。模電前面幾章一般都是介紹元器件構成，原理，性能等特性的。學好他們有助於你去理解後面更復雜的電路，也能明白其更多的應用方式。這里我給你推薦兩本書，一本是《模擬電子技術 》(美)博伊爾斯塔德，一本是《電子技術從零開始》。說的直白點，我們學習的目的是為了應用，有效的應用又能反過來印證我們的學習成果，這是一個相輔相成的事情。所以，我的觀點是，不要讀死書！這是我一個過來人吸取的教訓。當年兩次失敗後，我才真正提起重視來學習這門課程，發現很多問題後翻過去補電路，高數，再回過頭來為了考試而猛啃理論，認真對待後，1個多月的突擊學習，我就把考試過了。反過頭來看，其實並不難。但是我當時真不知道學完那玩意有什麼用，我只是知道那個本來應該是那樣子，因為課本就是那麼講的。時間跳到今天，我從事電子開發類工作，很多產品中用到的電路需要模電知識來分析，因為當時知識應試而學，印象很淺，很多地方也理解不到位。反觀現在，一邊印證產品，一邊把以前的東西拾起來，反而有了更多更深刻的收獲。所以，我給你一些建議，學號書本的基礎知識固然重要，有興趣將來從事這一行或者對電子有興趣的話，不妨自己多動動手，做一些小課題，小產品，舉個列子，閃燈電路就很適合你現階段製作學習，那樣你能對你所學了解更多。在深入一點就可以搞個單片機的開發板，那玩意你早晚要用到，用那個的話，你能學到更多有趣而且實用的東西。
希望我的回答對你有所幫助！
⑤ 為什麼電路分析那麼難
我覺得數字電路比模擬電路容易學，數字電路一是一，二是二，電路版結構清楚，權邏輯明晰，比模擬電路好分析。你注意以下幾點：
1.學好二進制、邏輯代數，這個應該不難。
2.學好組合邏輯、時序邏輯基本單元的性質，理解、記住真值表。
3.分析時序邏輯電路的關鍵是時鍾有效時刻，各個輸入端的輸入狀態，然後對真值表查輸出結果。
4.理解、記住數字集成電路的輸入、輸出結構，不要糾纏集成電路內部的原理，記住各個管腳的對外特性。
掌握以上幾點，你就入門了。萬事開頭難，不要氣餒，你能行的，豁然開朗的一刻就在眼前！
⑥ 初三物理電路故障不會分析怎麼辦
如果電路中電流表的電流非常大，電壓表幾乎沒有視數，那麼電路中小燈泡短路
如果電路中電壓表幾乎等於電源電壓，電流表沒有視數，那麼就是小燈泡開路
如果怎麼移動滑動變阻器，電流表和電壓表都沒什麼變化，有兩種情況。
1.燈泡非常亮：滑動變阻器連在上兩個接線柱上
2.燈泡非常暗，滑動變阻器連在下兩個接線柱上
⑦ 電路分析學不會怎麼辦呀
熟能生巧，多看下圖
聯系電路中的定律，從各個方面思考，
電路的分析並不難的
⑧ 如何學好電路分析
學好電路分析是後續課程的基礎，可謂簡單而重要，只有電路分析學好了，在後續課程中才能有良好的思路去解決問題。
電路是一門專業基礎課，相對於文化基礎課來說，它更側重於解決工程實際問題，而比起專業課來講，它則更強調物理概念和一般理論分析。
電路理論是從實際事物中抽象出來的，與實際事物既有聯系又有區別的理論，因此要特別注意應用場合的條件。電路課程具有特殊的規律，掌握了規律則學習起來就輕松多了，也容易記憶。
電路理論分析一是主要決定電路元件模型，即理想電阻元件、電感元件、電容元件，掌握了這些元件的伏安特性，則許多問題就迎刃而解。
要注意電路結構所遵循的原則即基本爾霍夫二大定律是解決電路結構問題的關鍵，在以上基礎上應用電路中的主要原理、定理，即疊加定理、戴維南定理，對電路進行分析、計算。
為了正確、簡單的分析、計算電路，對於復雜電路必須通過等效變換進行化簡，這是電路理論中的首要手段，所謂等效即在不影響所需計算分析的情況下對外電路等效，這是必須牢牢掌握的。
平時要認真閱讀例題。例題是課程內容的組成部分，又是從概念到解題的中間橋梁，把定律、定理、原理以例題形式編入書中，這是電路教材的特點。 多做習題也是電路課學習的重要方面。習題是教材中不可分割的重要部分，習題的練習，有助於加深對基本概念的理解。習題不但要做對，更應該理解每道習題所要考察的概念，搞清為什麼要出這一道題，考核了什麼內容，這樣學習才能學得深，學得好。解習題是培養思考能力的一個極其重要的環節，同時也是檢驗自己是否真正掌握了概念的一把尺子。
區別電路模型與實際器件。 理想電路元件是從實際電路器件中科學抽象出來的假想元件。應當注意電路元件與實際器件的聯系和差別。一般器件都可以用理想電路元件及它們的組合來模擬，但兩者之間不完全等同。例如，在頻率不太高的條件下，一個線圈的數學模型就是電阻元件和電感元件的串聯，而當頻率較高時，線圈的繞線之間的電容效應就不容忽視，在這種情況下表徵這個線圈的較精確的模型還應當包含電容元件。
區別在不同區域中分析計算的特殊問題。對於電路理論的分析、計算，形式不是一成不變的。比如:在時域中計算時所使用的理想元件伏安特性，以及結構特徵所表示的方法，在頻域中就不適用。這就給我們一個啟示，任何一種在一定范圍內計算、分析所使用的元件伏安特性、結構定律、原理、公式，換到另一范圍使用時，必須考慮在新范圍內使用時所發生的特殊問題，修正以前的表達式，而且，經過處理後解決了這些問題，則以前所學的方法都可在新范圍內使用。電路分析就是不斷地尋找各種方法來解決問題，因此特別注意在新范圍內使用所必須的條件。 總之，要想學好電路理論，必須多想、多算、多動手。
⑨ 為什麼我分析不來電路,老是搞亂電壓電流的關系
說明你的電路知識學得還不夠扎實，還需努力呀
⑩ 電路分析難不難
不怎麼難
如果有電子方面的基礎的話就更容易了
如果沒有的話
就先從模擬電路先入手,然後再數字電路
找家好點的學校,學的時候認真一點
1年就有小成
2年基本就撐握了
3年以上的都可以自己開店了