⑴ 模擬電路思考題
在共發射極電流放大系數β相等時，無信號輸入時，因為電路的對稱性就會使得輸出電壓為零，但是如果兩管的共發射極電流放大系數β不相等時，就形成一個不對稱電路，這樣在無信號輸入時輸出電壓不為零，也就是「零漂」。並且由於β會隨著溫度的增大而增大，就會造成更大的不對稱，相當於「溫漂（溫度引起的零漂），從而共模信號的抑制大大減小（注意：抑制零漂也就是對共模信號的抑制，因為沒有零漂時等價於電路絕對對稱，就會使得共模信號輸入時因其對稱性會使得輸出電壓為零），所以β不相等時，因電路不對稱使得對共模信號的抑制降低，即差模信號輸入電路的穩定性下降，共模抑制比下降。寫得比較詳細，還有不同的可以再問。望採納，打字有點累。
⑵ 急！電路原理實驗思考題
1）電路是CR微分電路，因為電容的電流超前電壓90°的，所以有此波形圖；
即黃色是輸入信號電壓波形，藍色為電阻上的電壓波形，紫色為電容上的電壓波形；
2）頻率越高容抗就越小，結合矢量圖分析，就知道，輸入信號電壓與電阻電壓的相位差就越小了；
⑶ 電路思考題
第一題：9W
第二題：a 60V c 140V d 90V cd 110V
第三題：I1=5A I2=7A
有時間再做啊
⑷ 電路分析基礎，一個思考題
是線性關系；且I1+I2+I3=0
⑸ 差動放大電路設計 思考題
1、不採用差動放大電路的輸入級，很容易受到電源波動及溫度等的影響而改變放大器的靜回態工作答點，使放大器工作不穩定。採用了差動放大器後，由於左右對稱，輸入的是差模信號且可以放大，對於電源等的干擾，屬於共摸信號，在輸出端電位相等且抑制，所以此電路可以有效的降低干擾而使放大器工作更為穩定。
2、為保證左右對稱，但是實際上元件很難有完全對稱的，所以要調整
3、恆流源可以讓輸入對管的對地IC及壓降升高，使得共摸信號的負反饋加大，可以提高共摸抑制比，雖說提高很好，但是還是要考慮元件的參數和極限參數，不可過大
4、差動放大器很有幾種輸入輸出的接法，以上是可以的。
⑹ 電路實驗思考題
個人認為，只要將電壓源Us和R0接入來測量有源兩端網路的開路電壓，都是錯誤的，因為開路電壓是個理論分析值，它是將兩端網路外的電路斷開後分析所得的電壓值。要說對，只有U=Uoc可以說對，但這跟電壓表是否接在c點沒關系。
⑺ 電路實踐思考題
《電路原理》
作者： (美)弗洛伊德 著，羅偉雄 等譯
電子工業出版社 2005年10月出版
I S B N ： 9787121017995
內容簡介
本書涵蓋了有關電元件和電路完整而簡明的基礎知識，重點強調了分析、應用和技術實踐。內容主要包括基本元件、電量和直流電阻電路、交流動態電路三部分。本書內容豐富、概念清晰、通俗易懂。每章都包含大量思考題、習題和自測題等，並提供答案，十分有利於自學。書中注重理論聯系實際，技術實踐部分為讀者提供很大幫助。此外，貫穿全書的電路模擬，可通過本書提供的Multisim軟體實現。
目錄
第1章 元件、量和單位
第2章 電壓、電流和電阻
第3章 歐姆定律
第4章 能量和功率
第5章 串聯電路
第6章 並聯電路
第7章 串並聯電路
第8章 電路理論和變換
第9章 支路、網孔和節點分析
第10章 磁場和電磁場
第11章 交流電流和交流電壓的介紹
第12章 相量和復數
第13章 電容
第14章 電感
第15章 變壓器
第16章 RC電路
第17章 RL電路
第18章 RLC電路和諧振
第19章 基本濾波器
第20章 交流分析中的電路理論
第21章 電抗電路的脈沖響應
第22章 電力應用中的多相系統
附錄
⑻ 電路實驗報告思考題
功放電路不希望波形失真 觀察靜態工作點對改變波形失真影響時要用波形失真
⑼ 電路圖練習題帶答案
、選擇題（每題3分，共33分）
1、教學樓每層走廊的中間裝有一盞路燈,而兩頭樓梯都有一個開關便於控制.為了從這一頭開(或關)燈而到另一頭能夠關(或開)燈, 圖11—1中設計最合理的是 （ ）
圖11—1
2、在圖11—2所示的各電路中，開頭S閉合後，小燈泡L1、L2都能發光的圖是( )
圖11—2
3、通常情況下，下列物體中屬於絕緣體的是 （ ）
A.鐵絲 B.橡膠棒 C．人體 D．鹽水
4、 圖11-3所示是用電流表測通過燈泡電流或用電壓表測燈泡倆端電壓的電路圖，其中正確的是
（ ） 圖11—3
5、如圖11-4所示，一個帶金屬外殼的用 電器，有甲、乙、丙三個觸點(可接通或斷開)。使用過程中，當人站在地上,身體一部分接觸到金屬外殼時，最有可能造成觸電事故的是三個觸點處於（ ）
選項 觸點甲 觸點乙 觸點丙
A 接通 接通 接通
B 斷開 接通 斷開
C 斷開 斷開 接通
D 接通 斷開 斷開6、如圖11-5所示電路，當閉合開關S，滑動變阻器R的滑片向b端移動時，電流表的示數以及燈L的亮度變化情況應是
A、電流表示數變大，燈L變暗
B、電流表示數變小，燈L變暗
C、電流表示數變大，燈L變亮
D、電流表示數變小，燈L變亮7、如圖11—6是小文同學研究串聯電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當開關閉合時，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數．則故障原因可能是( )
圖11—6
A、L1斷路 B、Ll短路
C．L2斷路 D、L2短路
8、將一根銅導線接在電路中，要使導線電阻變大，下列說法正確的是( )
A、將銅導線對折後接人電路
B、增大導線兩端的電壓或增大電流
C、用長度、橫截面積相同的鋁導線代替
D、用長度、橫截面積相同的銀導線代替
9、如圖11—7所示，AB和BC是由同種材料製成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯後連入電路中．比較這兩段導體兩端的電壓及通過它們的電流的大小，有（ ）
A．UAB>UBC，IAB<IBC B．UAB<UBC，IAB=IBC
C. UAB>UBC，IAB＝IBC D．UAB＝UBC，IAB<IBC
圖11—7
10、使用滑動變阻器改變電路中電流大小時，在閉合開關前，應把滑動變阻器的阻值調到最大，這時滑片P的位置在如圖11—8所示的各圖中，正確的是 （ ）
圖11—8
11、如圖11—9所示的電路中，電流表測量的是 ( )
A.通過燈L1的電流
B.通過燈L2的電流
C.通過燈L1和燈L2的電流之和
D.電源供給電路的總電流
圖11—9二、填空題（每空1分，共24分）
12、小明在實驗時連成如圖11—10所示的電路，但他閉合開關後發現L1與L2都不亮，檢查電路後也不知道發生了什麼故障，老師告訴他是其中一個燈泡的原因，並向他提問了幾個問題，請你幫他根據老師的問題，判斷故障的原因．
圖11—10
(1)電路中其中的一個燈泡被短路了，對嗎? ，因為，如果是其中的一個燈泡被短路了，則 ，所以肯定 (「是」或「不是」)其中的一個燈泡被短路．
(2)電路中其中的一個燈泡燈絲斷了，即開路了，對嗎? ，因為其中的一燈泡開路，則 ，所以斷定 (填「是」或「不是」)其中的一個燈泡開路了．
13、在圖11—11中，電壓表的示數是 V
圖11—11
14、請將下列物品進行分類：①食用醋②玻璃杯③鐵鍋④木筷子⑤陶瓷碗。按導體和絕緣體分類，導體有 （填寫序號）。上述物品還可以按 和 分成兩類。
15、在1min內，通過小燈泡燈絲橫截面的電荷量是24C，通過它的電流是 A。
16、在探究導體電阻大小與哪些因素有關的實驗中，採用了"控制變數"的方法。下表是某實驗小組在實驗中所用導體的相關物理量的記錄：
（l）要探究導體電阻大小與長度是否有關，應選用 兩根導體；
（2）要探究導體電阻大小與橫截面積是否有關，應選用 兩根導體。
17、當某導體兩端電壓是3V時，通過它的電流是0.3A，則該導體的電阻是________Ω；當它兩端電壓減小為1V時，通過它的電流變為_________A；當它兩端電壓為0時，該導體的電阻為__________Ω。
18、小宇在實驗室用圖11—12所示的電路做電學實驗． 請你幫助他完成以下判斷：
(1)當滑動變阻器的B、C兩個接線柱接入電路中，滑片P向A端移動時，燈L將 (填「變暗」「不變」 或「變亮」)．
(2)當滑動變阻器的A、D兩個接線柱接人電路中，要使燈L變暗，滑片P應
向 端移動