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礦井維修鉗工風險都有哪些

發布時間:2021-03-01 14:21:00

A. 鉗工所存在的安全隱患有哪些

鉗工應注意的安全事項有:1、鉗工所用的工具,在使用前必須進行檢查。2、鉗工工作台內上應設容置鐵絲防護網,在鏨鑿時要注意對面工作人員的安全,嚴禁使用高速鋼做鏨子。3、用手鋸鋸割工件時,鋸條應適當拉緊,以免鋸條折斷傷人。4、使用大錘時,必須注意前後、左右、上下的環境情況,在大錘運動范圍內嚴禁站人,不允許使用大錘打小錘,也不允許使用小錘打大錘。5、在多層或交叉作業時,應注意戴安全帽,並注意聽從統一指揮。6、檢修設備完畢,要使所有的安全防護裝置、安全閥及各種聲光信號均恢復到其正常狀態。

B. 煤礦鉗工井下危險嗎離井口近嗎

那要看你的修理地點在那兒,如果是在離井口不遠的地方,幾分鍾的路程.如果是其它的地方就版不權好說了,有遠,有近的,遠的路程要走幾十分鍾,(比如工作面的設備壞啦)安全嘛,就看你的造化了,一般搞維修還是比較安全的,因為做好後你就可以出井的啊.沒必要呆在下面的.

C. 什麼是礦井維修鉗工具體做什麼危險嗎,請詳細解答,謝謝了!!

煤礦設備安裝和維護人員,當然危險了,礦工還沒去,你就要先去安裝設備,不過比礦工好些,在井下待得時間沒有礦工長

D. 鉗工崗位危險源辯識卡中主要的不安全行為有哪些

掘進維修鉗工主要危險源辨識卡:
一、掘進機截割臂下、鏟板下或運輸機下方檢修作業時未採取保護措施,造成人員傷害。
標准及措施:
1、人員在掘進機、截割臂下或轉載皮帶下方作業時必須採取上油缸保護套、木垛支撐等保護措施。
2、轉載皮帶下檢修作業時必須將皮帶停電、閉鎖、上鎖。
二、掘進機安全保護裝置不完好,操作造成人員受傷。
標准及措施:
1、各種安全保護裝置齊全可靠,安全閉鎖、急停和預警裝置齊全可靠。
2、整定值符合標准要求。
3、檢修時嚴格執行停電、閉鎖、上鎖和專人監護等措施。
三、誤送電、誤操作,造成人員傷害。
標准及措施:
作業完成後,必須先摘掉停電警示牌,打開閉鎖裝置,送電時嚴格執行「停送電制度」,堅持「誰停電、誰送電」的原則,嚴禁約時送電。
四、檢修設備動作范圍內有人經過,造成人員傷害。
標准及措施:
1、嚴格執行「行車不行人,行人不行車」制度。
2、檢修試運轉時,必須發出警告,確保設備運行區域內無人。
五、更換液壓元件時,未對液壓系統進行卸壓,造成人員傷害。
標准及措施:
更換液壓元件時,必須對液壓系統進行卸壓,待壓力表度數為「0」時方可作業,防止高壓油液噴射、灼傷人員。
六、未檢查工作地點頂板、兩幫狀況,造成人員傷害。
標准及措施:
作業前檢查頂板、兩幫的狀況,發現問題及時處理,確認安全後方可作業。
七:運送、起吊大件物品時人員站位不當或配合失誤,造成人員受傷
標准及措施:
1、搬運重件要多人合作,統計指揮,統一口令,步調一致。
2、單人作業時,扛物不要太重,同時要小心謹慎。
3、井下起吊重物時,人員站位得當,正規操作。
八、更換履帶板操作不當,造成履帶擠傷手指。
標准及措施:
將履帶板轉至機尾處,升起後支撐,並墊木塊支撐牢固,履帶板要提高時,必須用鋼絲繩將履帶板綁扎牢固,用撬桿將履帶板抬高,對履帶板銷孔時,嚴禁用手指直接找正銷孔。
九、檢修刮板機操作不當,造成人員傷害
十、掛激光指向儀時,人員掉落摔傷
本崗位主要不安全行為:
1、安裝、檢修設備時不使用專用工具。
2、作業人員之間以拋擲的方式傳遞物件或工具。
3、檢修、安裝起吊設備用鉛絲代替鋼絲繩套。
4、未打設新錨桿或使用原巷道錨桿起吊檢修、安裝設備。
5、人員在重物或吊臂下方或重物運行前方停留。

E. 礦井維修鉗工的技師論文

鉗工高級技師論文

[內容摘要] 根據技工學校學生的特點,解決學生生產實習存在的實際問題,探索銼刀柄在手心准確定位方法;利用推力點,促使鋸削技巧形成。因材施教,使學生掌握一技之長,成為社會四化有用之才。

[關鍵詞] 銼刀柄握法 推力點 鋸削技巧形成

銼削、鋸削是技工學校鉗工專業學生必須掌握的基本操作技能。銼削、鋸削技能的學習是受握法、站立部位、身體動作、作用力點等諸多因素的制約和影響的,傳統的握法(如《鉗工生產實習》p35,圖4.2大板銼的握法;p59,圖5.2手鋸的握法)出現握銼柄後頂住部位稍偏離手心,銼削時一用力,銼柄逐漸後移,「握」變成「抓」,造成銼刀推出力度不足;滿握鋸柄的推力點高於鋸條安裝孔中心約30mm,偏高的推力點很容易造成鋸弓向兩側擺動,造成鋸條折斷及鋸縫歪斜。

基於此,筆者結合多年的教學實踐,在改進銼、鋸的握法方法進行了探索。

一、 合理引用,改進銼柄握法

銼削是每位鉗工專業學生必須掌握的基本技能之一。在鋸、銼、鏨等技能的學習過程中,很多學生都認為銼削技能容易掌握。其實不然,銼削的平面、平行面、垂直面精度要求均較高,要達到銼削的加工精度,必須掌握扎實的基本技能,而在銼削的基本技能形成中銼刀的握法是關鍵。

1、 大板銼刀傳統握柄方法及存在問題

大板銼握法:右手緊握銼刀柄,柄端抵在拇指根部的手掌上,大拇批放在銼刀柄上部,其餘手指由下而上地握著銼刀柄 [見《鉗工生產實習》p35,(圖4.2)]。此說無可非議。但多數學生認為銼削操作技能容易掌握,沒什麼危險性,因此當實習指導老師在講解、演示時,學生漫不經心,操作時掌握不了握柄的要領,造成2/3的學生出現銼柄握住部位稍偏離手心,銼削時一用力,銼柄逐漸後移,「握」變成「抓」(如圖1)。由於銼柄沒有頂在掌心,銼刀推出力度不足,兩手無法控制用力平衡,動作不協調,銼削加工面就不平整。

2、 改進銼刀握柄方法

為解決學生銼刀握柄容易頂偏問題,經常將銼刀柄放在手掌上反復擺放、握壓,使銼刀柄能准確對准掌心進行多種形式的嘗試,尋求准確的定位。在嘗試中發現用右中指作鉤狀後將銼柄放在上方,握緊銼柄後頂住部位比較靠近在掌心上。在此基礎上再調整各手指的握緊順序,使銼柄能較准確地頂住掌心。右手中指作鉤狀的過程,發現如將無名指及小指收攏,與兒童玩耍時的手作槍狀形一致,此法在教學中應用,銼柄在手心上都能准確定位,具體方法如下:

a)右手先作狀如圖2(a),右手在此方位如舉槍,容易引起學生注意。

b)右手再作狀如圖2(b),右手在此方位為的是使銼刀握後與銼削方向一致。

c)將銼刀柄放在中指彎形上並頂住掌心位[如圖3(a)]。

d)拇指按住銼柄。中指微松上移壓住銼柄,食指呈鉤狀與拇指相對壓住銼柄,銼柄頂住掌心位置[如圖3(b)]。注意銼刀水平放置。

e)當處於銼削狀態時,還應調整人體的相對位置,保證Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三點成一直線[如圖4(a)(b)]。如果三點成一直線,銼刀推進方向性好,由於銼刀推進過程能保證直線運動,從而可使銼削工件表面達到平整的要求,提高了加工表面的質量。

通過形象手法「游戲」,啟發學生的思考,調動學生學習興趣,活躍課堂學習氣氛,使技能上手快,銼削加工表面質量隨之提高,形成一個良性循環,對銼削技能技巧的形成有較大的促進作用。

二、 巧妙利用推力點,促成鋸削技巧形成

鋸削看起來與銼削一樣容易入門,但多數學生在學習鋸削過程容易出現速度過快(80次/分鍾)、鋸縫歪斜的現象。如果不刻苦學習,不潛心去研究鋸弓的握法及力作用點的位置,很難使技能化為技巧。

大部分實習指導老師講授「手鋸握法和鋸削姿勢,壓力及速度的握法」時,都根據《鉗工生產實習》p58圖5.1握法及課本內容進行教學。本來右手滿握鋸柄,左手輕扶鋸弓前端,這種握法對學生掌握鋸削技能的入門是起到關鍵的作用的,但學生如果簡單沿用傳統的鋸削方法持續練習,不潛心去研究握法及推力點,則技能的提高緩慢;又因為兩手握、扶及力作用點受到制約,技巧難以形成,鋸削斷面質量及平面度較難達到精度要求。

原右手滿握鋸柄位置,當用力推出時,作用於鋸柄的推力點高於鋸條安裝孔中心位置30mm左右[圖5(a)],由於作用力點與鋸條不在同一直線上,偏高的作用力點很容易造成鋸弓向兩側擺動,鋸條容易折斷及鋸縫歪斜,致使鋸條用量增加和鋸削斷面平面度不能保證,加工質量受到影響。除了右手推力點(握位)外,左手拇指按壓位置對鋸弓下壓力度影響很大,如果前端按壓力度不足,在剛推出的瞬間,因後面力臂長容易造成前後不平衡,導致鋸削過程上下擺動幅度大,影響鋸條的運動路線和斷面鋸痕的清晰度。

假設安裝孔中心作為一定點,推力點1在其上方30mm的位置使鋸弓向一側的偏移量為B(圖6),如果將該點向下移動20mm,推力點2高於定點10mm[圖5(b)]時使鋸弓向一側的偏移量為B/3,推力點接近鋸條安裝孔中心,即推力點較直接的作用於鋸條運動方向,鋸弓就不易擺動。(說明:推力點2是滿握鋸柄的局限位置)。加上使拇指呈鉤狀用關節內側扣住鋸弓,這樣可以增加下壓力約1倍,由於前端的下壓力增加,可解決剛推出瞬間造成前後不平衡的毛病,當然身體要配合整個鋸削動作的完成,注意右手推出力要大於前端下壓力,才能使鋸條前進,而且不使鋸條壓斷。即要掌握正確的方法,又要勤學苦練,才能使動作協調自然,動作協調自然才能獲得最佳的鋸削效率。

由於前端下壓力增加,動作配合協調,鋸削速度自然就能慢下來,人操作起來也就不容易疲勞,對鋸削的「論提久戰」非常有利。改進後,由於往復速度一般可少於40次/分鍾,因此有較多時間去注意鋸縫與所劃加工界線位置,使鋸削斷面平面質量提高。由於鋸削斷面質量的提高,使學生感受到技能進步的喜悅,提高學習興趣的,使技能轉化為技巧的學習時間縮短了約1/3。

綜上所述,在銼柄的握法上,由於寓教於樂,引發學生學習興趣,調動學習主動性,解決銼柄頂住掌心位置的問題,提高學生學習的積極性,提高加工表面的質量,促進銼削技能技巧的形成;在鋸削方法上,由於改變兩手力的作用力點,使右手推力點方向與鋸條前進方向接近一致,減少鋸弓推進擺動,又使左手下壓力提高,保證推出瞬間前後平衡,提高鋸削效率和鋸削斷面質量,縮短技能轉化為技巧時間。兩種技法的改進對生產實習教學都起到良好的促進作用。

F. 煤礦人員的風險有哪些

礦井的安全
瓦斯爆炸 現在的煤礦設施大為改善 檢測 通風都比較好 所以這個基本不版會
礦井坍塌權 認為的失誤操作造成礦井結構的破壞 導致承重出現問題 坍塌
地下水 對地表結構的認識不全 導致水從地下大量湧入也是事故原因
自身
長期井下作業 導致胸悶 氣喘
還有就是 失業也是風險 因為不合格的煤礦隨時關閉

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