1. 六年級下冊綜合實踐活動[科學使用家用電器] 綜合實踐活動六年級下冊
科學使用家用電器
授課年級 六年級 教材版本 山東科技出版社 一、教學分析 （一）教材分析
安排這一主題的目的是讓學生學習在使用家用電器的過程中，通過調查研究，參與技術實踐等活動，認識常用的幾種家用電器，了解它們的用途，學習科學使用家用電器的方法。在探究如何使用家用電器的過程中，培養學生發現問題、分析問題並進行解決問題的能力。 （二）學情分析
六年級的學生對於家用電器並不陌生，他們會使用簡單的家用電器。但如何科學使用，發揮家電的功能是學生需要進一步探究的問題。 二、教學目標
知識與技能目標：通過了解電冰箱、微波爐的結構及用途，學會閱讀常用家用電器的說明書。
過程與方法目標：通過學習烹飪微波雞翅、製作冷凍食品，體驗生活的樂趣，培養動手實踐能力。
情感態度與價值觀目標：了解常用家用電器的特點、功能，掌握電冰箱、微波爐等家用電器的一般使用方法，養成安全使用電器及節約用電的習慣。
本課重難點：
重點：學會科學使用家用電器，學會閱讀家用電器的說明書。
難點：了解家用電器的一般使用方法，養成安全使用家電及節約用電的習慣。 三、教學策略建議：
教法建議：激發學生探究學習的興茄寬趣，根據學生對家用電器的了解，採用多種多樣的方式，引導學生進一步探究如何科學使用家用電器，養成安全使用電器及節約用電的習慣。
學法建議：自主探究與小組合作相結合。 四、教學資源與環境建議： 本課教學資源友遲建議： 教具准備：
1.微波爐，烹飪雞翅和製作牛奶雪糕所需要的材料和器具。 2.多媒體課件 學具准備:
電冰箱、微波爐的使用說明書以及相關資料。 本課環境准備建議：活動教室 五、教學評價建議： 評價標准：
引導學生從對電器的顫告亮了解、使用情況，以及微波爐的使用進行評價。 評價方法建議：
強調學生主動參與調查研究，注重對學習過程的評價，關注學生的個體差異，注重評價激勵性、多元化、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能採取小組交流討論的形式，鼓勵小組間充分發表意見和建議。 六、教學課時建議： 建議：4課時 七、教學過程
第一課時
（一）廣告導入，揭示課題
1.師：同學們，老師給大家帶來一段錄像，你們想看嗎？（播放家電廣告） 2.師：看完這段輕松幽默的錄像，你想說些什麼呢？（學生交流、發言） 3.師：今天這節課我們一起來走進家用電器，板書：家用電器 （設計意圖：通過看錄像激發學生探究問題的慾望。） （二）交流信息，發現問題
1.師：同學們，你們家裡有哪些家用電器？它們有那些共同點？（出示幻燈片）
2.學生交流討論
3.師小結：這種以電為能源，通常在家裡使用的電器，我們把它們叫做家用電器。
4.師：關於家用電器，同學們課下進行了調查，那你們有哪些了解？誰來說一說呢？（學生交流討論）
5.學生分組交流課前的調查研究，並進行匯總，推選代表全班交流。
6.師小結：通過大家的討論，我們知道了常見的家用電器有哪些，了解了家電的基本知識，收獲真是不少啊。
（設計意圖：通過引導學生交流對家用電器的了解，讓學生初步認識家用電器，進一步激發學生的興趣。） (三) 交流探討、提升認識
1.師：剛剛大家交流了對常用家用電器的了解，老師准備了一個小調查，想考考大家，看看你們能不能完成。
4.師小結：從表格可以看出大家對家用電器有了解，了解了家電的基本知識，但是還有些知識不清楚，需要我們繼續探究。
（設計意圖：通過完成表格考察學生對家用電器的認識，同時引導學生發現不足，激發學生進一步探究的慾望。） （四）深入探究
1,師：不同的家用電器，對使用環境都有一定的要求，為了幫助使用者正確使用，都配有使用說明書。你會使用說明書嗎？
2.教師展示幾分家電說明書，讓學生觀察說明書都有哪幾部分組成，試著說一說對應家電的使用方法。
3.學生交流，教師出示小提示： 使用家用電器的注意事項：
（1）閱讀說明書，了解使用方法和安全事項，確認電源是否符合要求。 （2）檢查確認後接通電源。
（3）按說明書指導學習使用各種功能。
4.教師小結：學會了正確閱讀使用說明書，我們就可以正確使用家用電器了。 （五）拓展延伸
師：今天我們一起研究了家用電器的知識，知道了要按照使用說明書正確使用家用電器，課下請同學們回家試一試，看你學會了嗎？ （六）板書設計
家用電器
使用說明書 正確閱讀
第二課時 使用電冰箱的學問
（一）創設情景，導入新課
1.師：同學們，在家我們如何保鮮、保存水果、蔬菜、肉、蛋、奶、剩菜、剩飯等？
2學生自由發言，教師小結：
看來同學們都知道要使用電冰箱，那你們知道如何正確使用電冰箱嗎？今天我們就研究如何正確使用電冰箱。（板書：使用電冰箱的學問）
（設計意圖：通過問題設置，激發學生探究冰箱使用的慾望，激發學生學習的興趣。） （二）學習與探究
1.師：現在請同學們分小組討論，把你課下收集的資料進行整理，一會我們一起交流。
出示要求：八人一組，每小組認真做好筆記，小組長負責給大家說一說活動結果。（師參與小組討論，必要時給予輔導、指導。）
2.教師逐一出示問題，討論出結果的小組匯報，教師課件展示相關圖片 （1）通常家用冰箱有幾個門？（學生介紹，教師出示圖片）
（2）電冰箱的基本作用是什麼？ （3）電冰箱的基本功能是什麼？
（4）電冰箱有幾個室？溫度各是多少？（雙門冰箱上部多為冷藏室，穩步一般可在3℃——10℃左右，下部多為冷凍室，溫度在-18℃一下。） （5）如何保鮮、保存水果、蔬菜、肉、蛋、奶、可樂、饅頭、冰糕、凍蝦等？
（3）學生介紹完，教師小結：
聽了大家的介紹，相信同學們對電冰箱的認識有進一步加深了。
（設計意圖：通過課下的調查研究以及課上的交流討論，引導學生了解冰箱的基本知識。） （三）實踐與體驗
1.教師課件展示有關冰箱的資料卡：
電冰箱製冷：把儲藏在冰箱中的食物的熱量移至箱外，使箱內保持適當的低溫。
食品的低溫保存：新鮮食品在常溫（20℃左右）下存放，由於細菌的大量繁殖，會腐敗變質而失去食用價值。低溫環境下，附著在食品上的細菌的活動和繁
殖都受到限制，因此食品不易腐敗變質。食品的低溫保存不能把細菌殺死，即使食品溫度降到-18℃一下，大部分細菌在相當長的時間內也不會死亡。一旦食品溫度上升到合適細菌繁殖的范圍，細菌即可恢復活力，使食品腐敗變質。因此，只有冰箱保持穩定的低溫環境，才會使食品在一定時間內保持原有的品質。
2.閱讀資料卡，我們一起研究：
（1）怎樣才能使冰箱保持穩定的低溫環境呢？
（2）新鮮水果蔬菜時間長會干縮、凍傷、變質現象的原因是什麼？ （3）蔬菜進入冰箱之前是否需要清洗？ （4）如何使用保鮮膜、保鮮袋進行包裝？ （5）如何節約用電低碳環保？做法有哪些？
學生就以上問題展開討論，教師適時指導。 3.教師分發表格，學生完成。
學生展示表格，並交流。 4.教師小結並展示小提示：
師：同學們通過交流討論，又進一步了解了電冰箱的使用。 食品放入冰箱後的管理
（1）電冰箱內的食品，要分類存放。冷凍室的食品由於儲藏的時間長，要貼上標簽，表明放入的時間，存入的食品要限期食用。
（2）為了防止食品冷凍干縮，放入冰箱的食品要進行包裝。特別是儲藏期為數月到半年以上的食品，為了維持其質量和新鮮程度，必須進行包裝。
（3
）定期對電冰箱內進行清掃和除霜
（設計意圖：通過展示資料卡和學生的交流討論，以及填寫表格，進一步引導學生了解電冰箱的使用方法。） （四）總結交流，拓展延伸
1.師：今天我們研究了電冰箱的使用，同學們收獲真是不少。誰願意來講一講呢？
2.學生交流收獲，談感受。
3.師：學會了使用電冰箱的學問，同學們可以回家幫助父母整理家裡的冰箱，讓冰箱里的食品保鮮，延長冰箱的使用壽命。 （五）板書設計
使用電冰箱的學問
電冰箱的基本功能和作用 電冰箱的保鮮基本原理 正確使用保鮮膜、保鮮袋 不同食品的保鮮、保存方法 節約用電，低碳環保
第三課時 巧用微波爐
（一）創設情景，激發興趣
1.師：隨著人們生活水平的提高，越來越希望家用電器能夠更方便快捷，微波爐便應運而生，走進了人們的家庭。老師的鄰居家聽說微波爐加熱速度快，清潔又衛生，又有解凍等功能，前幾天買了一台微波爐。可是，他們不太清楚微波爐的使用方法，想請同學們幫忙教教他們，你們願意嗎？
2.師：同學們真是助人為樂的小雷鋒啊。現在就讓我們一起幫幫他們吧，一起研究如何巧用微波爐。（板書：巧用微波爐）
（設計意圖：通過創設情景，激發學生探究微波爐使用的興趣。） (二)學習與探究
1.教師課件出示微波爐烹飪的美味食品圖片，進一步激發學生的探究興趣。
師：這么多美味的食品都是利用微波爐做出來的，你知道他們是怎麼做出來的嗎？你會使用微波爐嗎？
2.教師組織學生以小組為單位，利用說明書了解微波爐的結構和功能。 師：上節課我們學習了如何正確閱讀電器的使用說明，現在請同學們結合你手中的微波爐使用說明書，了解微波爐的相關知識。
學生交流對微波爐的認識。
3.學生根據搜集的資料，小組合作探究微波爐用的烹調容器有哪些要求，並完成下面的表格，進行交流。
4.教師小結：
通過閱讀微波爐的使用說明，和大家課下搜集的資料，我們已經了解了微波爐的結構和功能，知道了微波爐的烹飪容器有哪些，下面我們就可以利用微波爐製作美味了。
（設計意圖：通過學生分組討論，閱讀微波爐使用說明，讓學生了解微波爐的使用方法。） （三）實踐與體驗
1.教師請同學們品嘗做好的雞翅，激發學生製作微波爐雞翅的興趣。 師：這么好吃的雞翅是怎麼用雞翅做出來的呢？請同學們想想。
2.學生根據看到的、嘗到的，以及生活中的經驗，總結出需要的食材配料和烹飪的基本步驟。
3.教師課件展示微波爐雞翅的製作步驟，並進行重點示範。 背面劃刀——加入配料——浸泡腌制——覆膜戳洞——加熱烹飪
4.教師組織學生分組進行微波烹飪雞翅，教師一邊巡視一邊指導學生正確操作，並進行方法指導，讓學生掌握操作程序和烹飪要領。
（設計意圖：通過品嘗雞翅，激發興趣；通過動手烹飪讓學生學會圍脖雞翅的烹飪方法，發展學生的動手操作能力。） （四）品嘗美味，交流評價
1.師：美味的雞翅在同學們的精心烹制下新鮮出爐了，現在請同學們快來分享美味，比一比誰做的雞翅味道最好，誰是我們班的明星小廚師
出示評價標准：
從製作微波爐的使用、雞翅的烹飪步驟、雞翅的味道等進行評價。 2.學生互相品嘗自己做的雞翅，並進行評價。 3.教師小結：
通過大家的共同努力，我們學會了用微波爐烹飪美味的雞翅，並評選了明星小廚師，大家的收獲真多啊!
(設計意圖：通過品嘗美味、多元化的評價，評選明星小廚師，激發學生繼續探究的慾望。) （五）拓展延伸
1.教師再次出示用微波爐不同的烹飪方法做出的美味菜餚，讓學生欣賞。 師：微波爐除了可以做出美味的雞翅，還可以做出很多的美味菜餚，同學們可以回家嘗試一下，給父母做一道美味的微波爐菜餚，讓他們嘗一嘗你們的手藝。 （設計意圖：通過欣賞用微波爐不同的烹飪方法做出的美味菜餚，激發學生進一步探究學習的慾望。） （六）板書設計
巧用微波爐
微波爐雞翅
背面劃刀——加入配料——浸泡腌制——覆膜戳洞——加熱烹飪
第四課時 冷凍食品的解凍與製作
（一）談話導入
師：前幾節課我們學習了家用電器的相關知識，了解了電冰箱和微波爐的有關知識。知道了電冰箱可以冷凍保鮮食物，微波爐可以製作美味菜餚，進行食品
解凍。今天我們就來研究如何對冷凍食品解凍，以及如何製作冷凍食品。 （板書設計：冷凍食品的解凍和製作）
（二）學習與探究
A.冷凍食品的解凍
1.師：冷凍食品在使用前，一般都要進行解凍。冷凍就是把冷凍食品恢復到結凍前的新鮮狀態。那你見過父母是怎樣將冷凍食品解凍的嗎？
2.學生小組交流討論，選派代表全班交流。
3.教師進行總結：
食品解凍的方法有很多種，可以放在水裡解凍，讓食品從外部解凍；用微波爐解凍是從食品內部對食品進行解凍。
4.師：食品解凍的時候有許多注意事項，特別是使用微波爐解凍，你知道需要注意什麼嗎？
學生討論，師出示知識窗：
⑴冷凍食品不能放在金屬器皿中解凍。
⑵視屏的邊緣部分如魚尾，要用鋁箔紙遮蔽。
⑶為了使食品受熱均勻，在解凍的過程中，應關閉微波爐，變換食品的擺放位置。
⑷密封包裝食品要預先在包裝袋上扎些小孔。
⑸食品塊越小、越薄，解凍速度越快。
（設計意圖：通過課前的調查研究，以及課上的交流討論，引導學生了解如何對食品進行解凍。）
B.冷凍食品的製作
1.師：冰箱除具有冷藏食品的功能外，還可以製作冷凍食品。你用冰箱製作過冷凍食品嗎？是如何製作的？說出來與大家一起分享。
2.學生交流課下的調查研究。
3.師展示冰塊與牛奶雪糕的製作步驟：
⑴冰塊
冰箱內部都有製冰盒，製作時將自然冷卻的涼開水倒入干凈的冰盒內，然後放入冷凍室進行解凍。導入製冰盒的水一般不要超過冰盒容積的4／5.一般鋁製冰盒製冰需要1.5小時，塑料冰盒需3小時。
取冰時，先用涼開水澆在冰盒外部，待冰盒周圍的並自然融化後，扭動冰盒冰塊，使其與冰盒脫落，然後倒出。
⑵牛奶雪糕
配方：牛奶250毫升，砂糖60克，澱粉20克，香草香精微量，涼開水310毫升。
①將澱粉用水調開，經雙層無菌紗布過濾，加入牛奶。放置火爐上，邊攪動邊加熱（火不宜過猛，注意不能燒糊），直至煮成均勻的稀糊狀為止。
②離火放涼後，加入香草香精和剩餘的涼開水，並攪拌均勻。灌入冰棒模內，放入冰箱冷凍室內。溫度可控制在-3℃～-1℃。
③冰箱約1小時後，取出並插在冰糕棍，放回冰箱繼續冷凍。
（設計意圖：通過討論冷凍食品的製作，激發學生學習製作冷凍食品的慾望。）
（三）實踐與體驗
1.師：我們學會了如何對冷凍食品進行解凍，知道了如何製作冷凍食品，你是不是很想自己動手試一試呢?現在請同學們分組動手做一做吧。
2.學生自由分成食品解凍組和冷凍食品製作組，教師分發課前准備好的東西，學生結合已學的知識，動手操作，教師巡迴指導。
（由於條件有限，學生只製作冷凍食品放入冰箱前的步驟。）
（設計意圖：通過讓學生動手操作，讓學生體驗冷凍食品的解凍和製作，激發學生探究的慾望。）
（四）總結交流收獲，評價
1.師:同學們這節課你有什麼收獲呢？誰來說一說？
2.學生交流收獲，教師小結：
通過這節課的學習，我們知道了如何利用冰箱製作冷凍食品，如何對冷凍食品進行解凍，收獲真是不少啊！
3.師：這節課同學們表現的很好，現在我們選出「明星研究員」，看一看誰能獲得這個稱號。
出示評價標准：
從參與討論的過程，以及動手操作的過程進行評價。
4.學生交流討論，選出「明星研究員」，教師給予獎勵。
（設計意圖：通過交流收獲，評選「明星研究員」，激發學生進行調查研究的慾望。）
（五）拓展延伸
1.回家自己製作冷凍食品，給父母品嘗。
2.開發家用電器更多的功能。
（六）板書設計
冷凍食品的解凍與製作
溫水解凍 冷凍食品的解凍
微波爐解凍
A.冰塊 冷凍食品的製作
牛奶雪糕 B.
2. 幼兒園大班安全教案《用電安全》含反思
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班安全教案《用電安全》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪裡有電。
2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中電的作用。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動過程：
一、引入
1、小白兔要搬新家了，它的家裡需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？
2、原來小白兔還需要這么多的傢具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家裡有沒有這些東西呢？
3、那怎麼樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什麼？
4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。
二、找電器
1、出示電的標志（寶寶們知道我手裡拿的是什麼嗎？這是什麼標志？這是電的標志）
2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？
3、我們一起找找哪裡有電器，找到之後把這個電的標志貼在它上面吧。
4、共同進行游戲。
5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、危險的電
1、電也是十分危險的，你知道為什麼嗎？
2、那我們平時有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的'道理。）
3、幼兒了解觸電的危險。
4、共同進行討論除了電還有什麼是危險的。
教學反思
在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
3. 中班常識家用電器反思
1.科學大班活動反思家用電器有哪些
活動目標：
1、初步了解家用電器的特點和用途，培養幼兒對科技產品的興趣。
2、知道基本的用電常識，培養幼兒的自我保護能力。
活動重點：初步了解家用電器的特點和用途，培養幼兒對科技產品的興趣。
活動難點：知道基本的用電常識，培養幼兒的自我保護能力。
活動准備：小朋友的書中班（上）啊拉寧波
活動流程：
（一）認識常見的家用電器。
請你說一說，你家的哪些用具是需要用電才能工作的？
它們都有一個共同的名字叫做家用電器。
（二）了解各種家用電器的用途和優點
2.小班用電小常識的反思
1、自覺提高安全用電意識和覺悟，堅持「安全第一，預防為主」的思想，確保生命和財產安全，從內心真正地重視安全，促進安全生產。
2、要熟悉自己生產現場或宿舍主空氣斷路器（俗稱總閘）的位置（如收費廣場、施工現場、辦公室、宿舍等），一旦發生火災觸電或其它電氣事故時，應第一時間切斷電源，避免造成更大的財產損失和人身傷亡事故。
3、不能私拉私接電線、不能在電線上或其它電器設備上懸掛衣物和雜物、不能私自加裝使用大功率或不符合國家安全標準的電器設備，如有需要，應向有關部門提出申請審批，由電工人員進行安裝。
4、不能私拆燈具、開關、插座等電器設備，不要使用燈具烘烤衣物或挪作其它用途，當設備內部出現冒煙、拉弧、焦味等不正常現象，應立即切斷設備的電源，並通知電工人員進行檢修，避免擴大故障范圍和發生觸電事故；當漏電保護器（俗稱漏電開關）出現跳閘現象時，不能私自重新合閘。
5、在浴室或濕度較大的地方使用電器設備（如電吹風）應確保室內通風良好，避免因電器的絕緣變差而發生觸電事故。
6、確保電器設備良好散熱（如電視機、電熱開水器、電腦、音響等），不能在其周圍堆放易燃易爆物品及雜物，防止因散熱不良而損壞設備或引起火災。
7、珍惜電力資源，養成安全用電和節約用電的良好習慣，當要長時間離開或不使用時，要確定切斷電源（特別是電熱器具）的情況下才能離開。
8、帶有機械傳動的電器、電氣設備、必須裝護蓋、防護罩或防護柵欄進行保護才能使用，不能將手或身體進入運行中的設備機械傳動位置，對設備進行清潔時，須確保切斷電源、機械停止工作並確保安全的情況下才能進行，防止發生人身傷亡事故。
9、不要攀爬高壓桿塔，不要在高壓線路附近放風箏或進行其它活動。
10、未經有關部門的許可，不能擅自進入電房或電氣施工現場。
3.小班《能乾的家用電器》教案
本次活動孩子們非常感興趣，導入部分，我通過使用自己家裡的吹風機，引發了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：「老師我家裡也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發就會干。」「老師，吹風機理發店裡有許多。」「老師，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！」孩子們的說的慾望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
在介紹自己家裡的家用電器時，孩子們踴躍發言，在了解家用電器的用處時，我們以邊看視頻中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
整個活動下來，活動氣氛很活躍，活動效果也很好，因此我想：幼兒的活動應該選擇較貼近幼兒生活的內容進行，這樣的話，幼兒感興趣，願意參與到活動中來，教師組織活動時，也能省時省力，取得較好的活動效果！
4.中班禮儀教育家庭用電的教案
活動目標： 1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系，形成粗淺的家用電器概念。
2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。 3、對科技產品感興趣，有安全使用電器的意識。
活動准備： 1、家用電器實物：吹風機、數碼相機、電剃須、微波爐、拖線板2、大量家用電器的圖片活動過程： 一、實物導入，引起幼兒的興趣（出示吹風機）這是什麼呀？你們家裡有嗎？後面長長的線有什麼用呢？（操作一下電風扇，感受有電工作沒電不工作）小結：像這種我們家裡使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫「家用電器」 二、擴散經驗，了解其他家用電器的名稱、功能1、你家裡有哪些家用電器呢？你還見過什麼家用電器嗎？ 2、今天老師也把我家裡的家用電器帶來了，我們一起來認一認。（出示圖片集體認一認）3、誰來給我們介紹一下這些家用電器有什麼用？（或者跟隨孩子問：你知道它有什麼用嗎？）4、張老師老師剛剛買了新房子，准備要搬家了，你們來幫幫忙，幫我把這些家用電器放到新房子的房間里可以嗎？先來看看我家有哪些房間？（廚房、卧室、衛生間、客廳）（幼兒操作將電器分別放到不同的房間里）5、我的新房子里擺好了家用電器，謝謝小朋友啊。
（出示數碼相機、照相機和剃須刀）可是我家裡還有這些東西呢，這些東西是不是家用電器呢？為什麼？（鼓勵幼兒大膽表述）教師小結：這些東西不是沒有電線，它們的電線在這呢。可是大家看，連著這個長長的電線我們方便嗎？所以科學家們就想了一個聰明的辦法，把電沖在裡面的電池裡，這樣我們就可以拿著充好電的照相機、攝像機到處旅遊拍照啦，爸爸也可以方便地刮鬍子了。
三、安全操作家用電器，體驗家用電器給我們的生活帶來的便利1、（出示微波爐）剛剛認識了那麼多家用電器，現在就讓家用電器來為我們服務吧。 2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢？（鼓勵幼兒大膽發表意見）3、這么拿插頭對嗎？那應該怎樣拿呢？請你教教我。
第二步應該做什麼了呢？（有的按鈕是按的，有的按鈕需要旋轉的）4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧，共同製作爆米花。 教師交流小結：這些家用電器真是我們的好朋友，能夠給我們帶來很多方便，但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。
（觀看PPT）四、和好朋友一起分享操作成功。 香噴噴的爆米花做好啦，讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。
5.幼兒園能乾的電風扇和空調的活動反思
同時開空調和風扇等於輸入功率增大了，消耗的電會。
很多人會想同時開空調和風扇的話，空調壓縮機就不用一直運轉，會省電。這種想法是正常的，但是是不對的。
使房間空氣溫度下降的原因是由於空調製冷劑的不斷氣化（液態製冷劑變為氣態吸收房間熱量），空調內機本身帶有灌流風扇，進風口吸入房間的空氣，再把蒸發器氣化的冷氣輸送到房間，如此循環使房間溫度慢慢下降。當感溫包測得的溫度達到設定的溫度後（比如25度），信號傳遞然後相關控制電路開始動作，調節壓縮機和風扇轉速（變頻空調就是這個意思），使其不用一直全負荷運轉，達到省電的目的。
所以可明白，開空調再開風扇只是加快了空氣流通（流動的空氣讓人覺得更清爽）而不能更省電。
6.幼兒園中班下冊教案與反思 《有用的廚具》
杯匙音識
用湯匙輕敲空的玻璃杯，發出清脆悅耳的鏗鏘樂音，敲幾聲後，告訴寶寶：「這是湯匙敲玻璃杯的聲音。」用兩個鍋蓋互相輕碰，會發出類似鈸的聲音，做給寶寶聽時可以告訴他：「這是碰鍋蓋的聲音。」家長可隨意利用其他廚具發聲，只要寶寶覺得好玩，他都會用心聽。
青菜紅椒
廚房裡的食物和用具，對寶寶都有無窮的吸引力。拿起一個紅蘿卜，放在寶寶眼前30厘米左右，讓他注視6秒鍾，告訴他：「這是一根綠色的青蔥。」凡是有單純色彩的食物都可以當教材：紅椒、白筍、綠豆、紫葡萄等等，都可使寶寶的視覺智能得到清晰的 *** 。
廚具觸摸
任何直徑比寶寶嘴巴大的廚具都可以用來做觸覺智能提升。媽媽先收集了些質料不同的廚房用具，諸如擦碗布、海棉、塑膠量杯等等，在寶寶清醒時拿起這些「玩具」讓他摸，只要東西事先冼干凈，他要放在嘴巴上「品嘗」都不要緊。他摸了這些「玩具」拿來搔寶寶，讓他感覺「這是媽媽用海棉搔你的腳趾，好舒服哦！」
橡皮玩具拍拉
拿一條橡皮帶，約15厘米長，一端貼在桌子的邊緣，另一端緊緊粘上一個輕小的東西，例如一個小球或一個小鈴鐺，讓這小東西吊離地面約一尺左右。把寶寶放在吊著的玩具的橡皮帶下，幫他抓住橡皮帶末端的小鈴鐺，當他放手時，小鈴鐺就會在橡皮帶下跳舞搖盪，這會吸收寶寶自己伸手再去抓住或拍動橡皮帶末端的小玩具，操練他的用手智能。
「你看這些筷子是不是很長？」問後要等寶寶發聲回答。不管他發出的聲音跟正確的發音相差多遠，都要熱情地贊美鼓勵他，讓他更喜歡和你「交談」，不久他的答案的發音自會越說越正。「你要不要媽媽用筷子夾花生米給你看？」「你想用筷子吃東西會不會很方便？」盡量問他一些是非題，這樣他只要用一聲或二聲的答案便算已經開口回答了，當然你們對話的內容不必只限於筷子。
爬追擦碗布
在地上鋪上爬墊，讓寶寶趴在爬墊上，把一條顏色鮮艷的干凈擦碗布放在寶寶面前，他想抓到擦碗布就會手足亂動，不知不常見之中就讓大腦的運動智力得到操練。
萬物聞香
菜燒好了，可先把一點菜放在小盤上讓寶寶聞香。「這是鹵菜，好香好香！」吃完飯洗碟子時，也可把香皂讓寶寶嗅。「這肥皂好香！」這樣 *** 他的嗅覺。
7.怎樣使用電器正ぷ教學反思
節內容結合教參、課標及考說明我確定教目標（）知識與技能：初步認識電壓知道電壓作用；提供電壓裝置；知道電壓單位能電壓同單位進行換算；解干電池、家庭電路及體安全電壓電壓值；知道電壓表作用及符號；能准確讀電壓表示數確使用電壓表測量電路電壓（二）程與：初步認識電源、電流、電壓關系（三）情態度與價值觀：通確使用電壓表技能訓練，使養嚴謹科態度習作風重點：電壓作用；電壓表讀數及確使用難點：確熟練使用電壓表測量串聯電路各部電壓圍繞本節教目標我相應採取幾教環節進行教目標達即：創設情境明確目標→自主互獲取新知→新知顧重點練習→技能訓練手實驗→課結布置作業。
4. 幼兒園中班安全課教案《安全用電》含反思
在不斷進步的社會中，課堂教學是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園中班安全課教案《安全用電》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、知道在發生危險時如何自救。
活動准備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、"電"的標志一個。
活動過程：
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什麼作用？
（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢？（3）你知道電從哪裡來？（發電站）
（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
（1）這是什麼？你在哪裡見過？仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方？
（2）教師介紹：這是電線，裡面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手裡沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。
3、組織幼兒討論：
（1）如果你們家的電線破了，怎麼辦？（用專用膠布包裹）
（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎麼辦？（繞過去）
4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
（1）這是什麼？它有什麼用？
（2）教師介紹：這是插座，裡面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
（3）出示"電"的標志，讓幼兒認識，並知道看見"電"的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什麼？他們這樣做對嗎？
使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
活動反思：
科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最後又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。
小網路：電是靜止或移動的電荷所產生的物理現象。在現實生活中，電的機制給出了很多眾所熟知的效應，例如閃電、摩擦起電、靜電感應、電磁感應等等。
活動設計：
安全用電
活動要求：
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
2、培養幼兒的安全意識。
大班安全教育教案《安全用電》
活動過程：
1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方？
2、討論：幼兒園班級里的插座為什麼都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）
3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。
4、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。
5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什麼？
活動延伸：
散步時，可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。
教學反思
在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的'興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
活動目標：
1、教育幼兒節約用電、安全用電。
2、教育幼兒學會如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
4、體會集體合作游戲的快樂。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動准備：
課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的准備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。
活動過程：
一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），「孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲」。仔細觀察孩子們躲在哪裡。
2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家裡坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裡？
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、故事裡的小可愛她是躲在哪裡避雷雨閃電的？
2、小帥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？
3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
（2）不可以躲在電線桿下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習：突然在黃可芳家裡的一個角落裡冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。
3、老師小結該如何安全用電：
（1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。
（2）不用濕手觸摸電源開關。
（3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
（4）注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。
八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
活動反思：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以後的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
5. 幼兒園大班用電安全教案反思
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班用電安全教案反思，希望對大家有所幫助。
設計思路：
隨著自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生，並且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。於是，特此設計了此活動。
安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之後，於是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之後，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。
活動目標：
1、教育幼兒節約用電、安全用電。
2、教育幼兒學會如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動准備：
課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的准備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。
活動過程：
一、活動的導入：今天，一位小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪裡。
2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家裡坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裡？
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、故事裡的小可愛她是躲在哪裡避雷雨閃電的？
2、小帥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？
3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
（2）不可以躲在電線桿下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習：突然在黃可芳家裡的一個角落裡冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。
3、老師小結該如何安全用電：
（1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。
（2）不用濕手觸摸電源開關。
（3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
（4）注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。
八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
活動反思：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以後的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
活動目標：
1、初步了解安全用電的基本常識。
2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
4、樂於探索、交流與分享。
活動重難點：
活動重點：
初步了解安全用電的基本常識。
活動難點：
在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。
活動准備：
教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志
活動過程：
一、出示電線，直接引入。
小朋友看，這是什麼呀？看看裡面和外面有什麼不一樣？
師：這是一段電線，裡面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手裡才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。
二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
你們看，這又是什麼呢？它有什麼用呢？
師：這是插座，裡面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。
三、討論電的用處。
師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？
幼：電燈，電腦，電視……（幼兒自由回答）
小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。
四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。
圖中的小朋友在干什麼呢？他們這樣做對嗎？
五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應注意什麼。
1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。
提問：如果你們家裡的電線破了應該怎麼辦呢？（用專用的膠布包裹）
如果看見電線段在路邊了，應該怎麼辦呢？（繞過去）
2、出示「電」的標志，讓幼兒認識。
要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活動延伸：
幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
活動反思：
上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想像力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。
活動設計：安全用電
活動要求：
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
2、培養幼兒的安全意識。
大班安全教育 教案《安全用電》
活動過程：
1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方？
2、討論：幼兒園班級里的插座為什麼都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）
3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。
4、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。
5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什麼？
活動延伸：
散步時，可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。
教學反思
在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的`教學活動能夠更好。
活動目標：
1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪裡有電。
2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中電的作用。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動過程：
一、引入
1、小白兔要搬新家了，它的家裡需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？
2、原來小白兔還需要這么多的傢具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家裡有沒有這些東西呢？
3、那怎麼樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什麼？
4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。
二、找電器
1、出示電的標志（寶寶們知道我手裡拿的是什麼嗎？這是什麼標志？這是電的標志）
2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？
3、我們一起找找哪裡有電器，找到之後把這個電的標志貼在它上面吧。
4、共同進行游戲。
5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、危險的電
1、電也是十分危險的，你知道為什麼嗎？
2、那我們平時有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）
3、幼兒了解觸電的危險。
4、共同進行討論除了電還有什麼是危險的。
教學反思
在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
6. 怎樣閱讀家用電器使用說明書
一、 創設情境 導入新課 1、出示事先准備好的文件袋，讓學生猜測袋內物品。 2、揭示袋內物品，展示多種家用電器使用說明書。 3、揭示課題，明確本課學習內容。 閱讀過家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會，讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。 三、質疑問難 精講精練 學生提出疑問，老師講解 老師對班內的電視機進行講解，邊講邊操作 四、 拓展延伸 鞏固練習 學生總結本節課的收獲 課後，運用課堂上學到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書，在家長的指導下邊閱讀邊操作。 教學反思：勞技教學大綱指明教師在進行學生的學習指導時應注意充分利用學生內部人際關系及學生群體的作用,引導學生學會技術活動中的分工與合作,引導學生相互交流、觀摩與學習。勞技課中的合作教學模式是以學生獨立自主研究和合作製作為前提，以勞技教材為基本內容，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由的設計機會，將自己所學知識應用於解決實際製作的一種教學模式。這種教學模式特別重視開發學生的智力，發展學生的創造性思維，培養學生的自學能力，力圖通過合作探究引導學生學會學習和設計和製作，為終身學習和工作奠定基礎，教師作為合作探究式教學模式的導師，其任務是調動學生的積極性促使他們自己去獲取知識，發展能力，做到自己能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。 在教學中，堅持「四步導學」，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體。 在實際課堂操作中，注意學生的性別差異,增強活動的組織性、針對性和安全性，避免出現小組內個別人發言為主的誤區，在開展合作活動前應明確以下要求： 一、每組的組長為本組負責人。 二、組內具體分工和合作要求。 三、組長主持，每位同學輪流發表自己的見解。 四、做好組內成員的成果記錄。 《勞技》課的知識牽涉到生活中的方方面面，我會在以後的教學中，多思考，多鑽研，不斷加強知識和技能積累；並且多向各位老師學習，學習老師們優秀的教學方法，不斷提高自己的教學水平。
7. 遠離電源插座教案小班反思
活動目標：
1、初抄步了解一些簡單的安全知識。
2、知道小朋友不能隨便去碰電源開關。
活動准備：
課件、電源開關、電源圖片和玩具圖片
活動過程：
一、出示小羊家的照片引出活動。
1、寶寶們看這是誰呀？
2、小羊在家很無聊，結果發生了一件事，你們想不想知道發生了什麼事情？
二、通過觀看課件，幫助幼兒了解一些電源的知識。
1、完整的播放一遍課件，讓幼兒初步了解一下小羊家發生 的事情。
2、通過播放圖片，進一步理解故事的內容。
3、小羊在家玩什麼？
4、小朋友能不能玩電源開關的？
5、小羊玩了電源開關怎麼樣了？
6、小羊的爸爸看到了來救小羊，結果也怎麼樣了？
三、學習一些簡單的救護知識。
1、最後是誰救了它們？
2、小羊媽媽是用什麼方法來救它們的？
3、進一步加深幼兒一些觸電後的救護知識。
四、利用各種電源圖片，幫助幼兒樹立自我保護安全的意識。
出示各種圖片，引導幼兒自己來找一找哪些電源是我們不能玩的，哪些東西是我們可以玩的？
五、活動延伸
我們把這些電源圖片貼到教室里的安全牆上吧！
8. 家電維修安全常識教案
1. 幼兒園大班安全教案安安全全用電器
幼兒園大班教案：安安全全用電器
教師：屈老師
活動目標：
1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2、知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。
3、感受家電給人們的生活帶來的便利。
活動准備：小家電（台燈、小型風扇等）幼兒滲御用書、多媒體教學資源《我可不能這樣做》
活動過程：
1、分組觀察、嘗試操作小家電，了解家電都有開關。
小結：很多家電都有開關，通上電源後只要正確打開開關，電器就開始工作了。
2、由案例《風扇打壞幼兒手指》幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。
(1)教師講述案例，請幼兒說說小波的手指為什麼被打壞？
(2)說一說還有哪些電器會運轉，它們在工作時可以觸摸嗎？
3、播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
(1)教師情境講述
(2)請幼兒介紹自己知道的電器和安全使用的方法。
4、請幼兒操作使用小電器，提醒幼兒安全使用。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
2. 如何安全的使用家電幼兒大班教案
活動目標： 1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2、知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。 3、感受家電給人們的生活帶來的便利。
活動准備：小家電（台燈、小型風扇等）幼兒用書、多 媒體教學資源《我可不能這樣做》 活動過程： 1、分組觀察、嘗試操作小家電，了解家電都有開關。 小結：很多家電都有開關，通上電源後只要正確打開開關，電器就開始工作了。
2、由案例《風扇打壞幼兒手指》幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。 （1）教師講述案例，請幼兒說說小波的手指為什麼被打壞？ （2）說一說還有哪些電器會運轉，它們在工作時可以觸摸嗎？ 3、播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
（1）教師情境講述 （2）請幼兒介紹自己知道的電器和安全使用的方法。 4、請幼兒操作使用小電器，提醒幼兒安全使用。
3. 安全逗敗用電的安全知識
一、安全用電須知 1、安全用電，人人有責，確保人身設備安全。
2、用電要申請，安裝、叢指岩修理找電工：不準私拉亂接用電設備。 3、臨時用電，要向當地供電所辦理用電申請手續；用電設備安裝要符合規程要求，驗收合格後方可接電；用電期間電力設施應有專人看管，用完及時拆除，不準長期帶電。
4、嚴禁私自改變低壓系統運行方式、利用低壓線路輸送廣播或通訊信號以及採用「一相一地」等方式用電。 5、嚴禁私設電網防盜、捕鼠、狩獵和用電捕魚。
6、嚴禁使用電視天線、電話線等非規范的導體代替電線。 7、嚴禁使用掛鉤線、破股線、地爬線和絕緣不合格的導線接電。
8、嚴禁攀登、跨越電力設施的保護圍牆或遮欄。 9、嚴禁往電力線、變壓器等電力設施上扔東西。
10、不準在電力線路、電力設備等電力設施附近放炮採石。 11、不準靠近電桿挖坑或取土；不準在電桿上拴牲口；不準破壞拉線，以防倒桿斷線。
12、不準在電力線上掛曬衣物，曬衣物（繩）與電力線要保持1.25m以上的水平距離。 13、不準將通訊線、廣播線和電力線同桿架設；通訊線、廣播線、電力線進戶時要明顯分開，發現電力線與其他線搭接時，要立即找電工處理。
14、不得在高壓電力線路底下蓋房子、打井、打場、堆柴草、栽樹和竹子。 15、在電力線等電力設施附近立井架、修理房屋和砍伐樹木時，必須經電力部門同意，採取防範措施。
16、演戲、放電影和 *** 等活動遠離架空電力線路和其它電力設備，防止觸電傷人。 17、教育兒童不要玩弄電氣設備、不要爬電桿、不要搖晃拉線、不要爬變壓器台，不要在電力線附近打鳥、放風箏和有其它損壞電力設備的行為。
18、發現電力線斷落時，不要靠近落地點，更不能觸摸斷電線，要離開導線的落地點8m以外；並看守現場，立即找電工處理或報告供電所。 19、發現有人觸電，不要赤手去拉觸電人的 *** 部位。
應盡快斷開電源，並按《緊急救護法》進行搶救。 20、必須跨房的低壓電力線，要與房頂的垂直距離保持2.5m及以上；對建築物的水平距離應保持1.25m及以上。
21、架設電視天線時應遠離電力線路；天線桿與高低壓電力線路最近處的最小距離應大於3.0m及以上，天線拉線與上述電力線的凈空距離應大於3.0m以上。 22、家庭用電禁止亂接電源和使用帶插座的燈頭。
23、用戶維修電器或接室內電線時，應先斷電源才工作。 24、用戶發現廣播喇叭發出怪叫時，不準亂動設備，要先斷開廣播電源開關，再找電工處理。
25、擦拭燈頭、開關、電器時，要斷開電源開關後進行；更換燈泡時，要站在乾燥木凳等絕緣物上。 26、發現電力線路、設備發生故障。
如：線路斷線、倒桿、避雷器擊穿、變壓器燒毀等故障，要及時向當地供電所或縣調度室匯報，以便能盡快搶修，恢復供電。 二、日常生活中如何防觸電 1、自覺遵守安全用電規章制度。
2、用電線路及電氣設備絕緣必須良好，燈頭、插座、開關等帶電部分絕對不能外露，嚴防人體觸及帶電部位。 3、濕手不要接觸或操作電氣設備，不得用濕布擦拭帶電電器。
4、教育孩子不要玩弄電氣設備。 5、不得剪斷落到地上的電線，不得靠近落地電線。
6、進行電氣工作前，需先驗明確實無電。 7、不能用手摸燈頭螺絲口，不能用手拔裸地線，不要玩弄帶電設 備，不得直接拉電線將插頭拔出。
三、如何應急處置觸電事故 1、發現有人觸電，首先使觸電者迅速脫離電源，千萬不要用手去拉觸電人，趕快拉斷開關，斷開電源，或用乾燥的木棒、竹竿挑開電線，或用有絕緣柄的工具切斷電線。 2、將脫離電源的觸電者迅速移至通風乾燥處仰卧，松開上衣和褲帶，觀察觸電者有無呼吸，摸一摸頸動脈有無搏動。
3、施行急救用正確的人工呼吸和胸外心臟按壓法進行現場急救，同時及時撥打120急救電話，呼叫醫務人員盡快趕到現場進行救治，在醫務人員未到達前，現場挽救人員不應放棄現場搶救。嚴禁對觸電人打強心針。
4. 安全知識教育教案
食品安全教育
一、教學目標
1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。
2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。
3、了解健康標志士什麼，知道安全飲食的常識。
4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。
二、教學重點
知道如何健康飲食.
三、教學難點
培養關注自己飲食健康的責任感。
三、教學過程
（一）談話導入
1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什麼樣的人是健康的？（學生各抒己見）
2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢？
（二）好好吃早餐
1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，民以食為天，食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）
2、同學們聽了這個故事後，有什麼話想說？
早餐對我們有多重要呢？
（三）飯前飯後多補水
身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。
為什麼需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。
不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和麵包，也能補充一些水分。
（四）有節制地吃點零食也不壞
零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：
花生：花生中富含維生素B2，多吃些花生，有助於防治口唇乾裂、眼◆您現在正在睛發紅、發癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。
核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。
葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助於保持皮膚細嫩，防止皮膚乾燥和生成色斑。
無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。
奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。
吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食慾。
（五）良好的烹調促進健康
良好的烹調能減少食物營養損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。
煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。
蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。
微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養成分。
烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。
（六）學生自查哪些方面未做好，今後要加強注意。
（七）教師總結。
5. 學生安全知識課教案
關於校園安全主題班會教學目標： 1、提高學生校園安全意識。
2、知道在校園里哪些行為是不安全的。3、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理。
教學要求：知識方面：了解有關知識；明確校園不安全的行為。能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作。
覺悟方面：認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重點： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念.教學難點：遇到安全問題學會用如何處理教學方法：導、讀、議、評相結合班級：五年級五班教學過程：一、導入1、安全對於我們來說非常重要，在校園里也要時刻注意安全。
2、發生在校園里的事故：⑴ 高空拋物，砸到同學。⑵ 在教學區打鬧，撞到了同學，出現不應有的事故。
⑶ 攀爬護欄，摔倒樓下。3、學生自由談發生在校園里的事故。
4、總結：在校園里我們也一定要注意安全。二、交流：討論在校園里我們應當注意哪些方面的安全。
⑴ 上下樓梯應當注意哪些安全？為什麼？應當如何做？上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內打鬧。關於校園安全主題班會教學目標： 1、提高學生校園安全意識。
2、知道在校園里哪些行為是不安全的。3、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理。
教學要求：知識方面：了解有關知識；明確校園不安全的行為。能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作。
覺悟方面：認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重點： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念.教學難點：遇到安全問題學會用如何處理教學方法：導、讀、議、評相結合班級：五年級五班教學過程：一、導入1、安全對於我們來說非常重要，在校園里也要時刻注意安全。
2、發生在校園里的事故：⑴ 高空拋物，砸到同學。⑵ 在教學區打鬧，撞到了同學，出現不應有的事故。
⑶ 攀爬護欄，摔倒樓下。3、學生自由談發生在校園里的事故。
4、總結：在校園里我們也一定要注意安全。二、交流：討論在校園里我們應當注意哪些方面的安全。
⑴ 上下樓梯應當注意哪些安全？為什麼？應當如何做？上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。⑵ 在走廊里應注意哪些安全？為什麼？應如何做？輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。
⑶ 在教室里應當注意哪些安全呢？為什麼？應如何做？輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發現電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器和化學葯品。⑷ 在校園里應當注意哪些安全？為什麼？應如何做？不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍牆；不在國旗台上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求 *** 、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸ 在廁所里應該注意哪些安全？為什麼？應當如何做？不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。⑹ 體育課應注意哪些安全？為什麼？要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。
特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對於安全是非常重要的。三、鞏固1、師生共同回顧應注意的安全事項。
2、同桌互相提問應注意的事項。3、將重點條目抄記在筆記本上。
四、作業寫一篇學習心得，自己以後應該怎樣來做。回家也可和父母再加以討論，還有哪些應注意的事項。
6. 小班安全教案《安全使用傢具傢具》
活動目的： 1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據教師的提問從安全形度思考回答問題。 活動准備： 1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。 1）觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什麼？ ②電風扇工作時會有危險嗎？為什麼？ ③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了？ 教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。 2）觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。
教師：①洗衣機在干什麼？這位小朋友想干什麼？ ②這是媽媽會對小朋友說些什麼？ 教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這么說？趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險？ 3）觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：①媽媽在干什麼？ ②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼？ 教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。 3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：（1）塗上還有那些家用電器？他們有什麼用？ （2）這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢？ （3）小朋友家裡還有那些電器？說一說他們的安全注意事項。
7. 幼兒園小班家用電器真能幹教案 目標：學習正確辨別各種電器名稱,
幼兒園教案：認識家用電器
教師：屈老師
活動目標：
1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系，形成粗淺的家用電器概念。
2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。
3、對科技產品感興趣，有安全使用電器的意識。
活動准備：
1、家用電器實物：吹風機、數碼相機、電剃須、微波爐、拖線板
2、大量家用電器的圖片
活動過程：
一、實物導入，引起幼兒的興趣（出示吹風機）這是什麼呀？你們家裡有嗎？後面長長的線有什麼用呢？（操作一下電風扇，感受有電工作沒電不工作）小結：像這種我們家裡使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫「家用電器」
二、擴散經驗，了解其他家用電器的名稱、功能
1、你家裡有哪些家用電器呢？你還見過什麼家用電器嗎？
2、今天老師也把我家裡的家用電器帶來了，我們一起來認一認。（出示圖片集體認一認）
3、誰來給我們介紹一下這些家用電器有什麼用？（或者跟隨孩子問：你知道它有什麼用嗎？）
4、張老師老師剛剛買了新房子，准備要搬家了，你們來幫幫忙，幫我把這些家用電器放到新房子的房間里可以嗎？先來看看我家有哪些房間？（廚房、卧室、衛生間、客廳）（幼兒操作將電器分別放到不同的房間里）
5、我的新房子里擺好了家用電器，謝謝小朋友啊。（出示數碼相機、照相機和剃須刀）可是我家裡還有這些東西呢，這些東西是不是家用電器呢？為什麼？（鼓勵幼兒大膽表述）教師小結：這些東西不是沒有電線，它們的電線在這呢。可是大家看，連著這個長長的電線我們方便嗎？所以科學家們就想了一個聰明的辦法，把電沖在裡面的電池裡，這樣我們就可以拿著充好電的照相機、攝像機到處旅遊拍照啦，爸爸也可以方便地刮鬍子了。
三、安全操作家用電器，體驗家用電器給我們的生活帶來的便利
1、（出示微波爐）剛剛認識了那麼多家用電器，現在就讓家用電器來為我們服務吧。
2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢？（鼓勵幼兒大膽發表意見）
3、這么拿插頭對嗎？那應該怎樣拿呢？請你教教我。第二步應該做什麼了呢？（有的按鈕是按的，有的按鈕需要旋轉的）
4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧，共同製作爆米花。
教師交流小結：這些家用電器真是我們的好朋友，能夠給我們帶來很多方便，但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。（觀看PPT）
四、和好朋友一起分享操作成功。
香噴噴的爆米花做好啦，讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
9. 《我家的電器》幼兒園中班科學游戲教案
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《我家的電器》幼兒園中班科學游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1.認識冰箱、空調、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途。
2.增強使用電器的安全意識。
3.培養幼兒對事物的'好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動准備：
1.冰箱、微波爐、洗衣機、電視機、空調、熱水器的圖片各一張。
2.用電安全的視頻。
活動過程：
1.猜謎語的方式導入，引出電冰箱
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認識他們嗎?
幼：想
師：看，第一位小客人來了，他給小朋友帶來了一個謎語，如果猜對了，他就出來和我們見面，我們能猜出來嗎?
幼：能
師：聽仔細了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋裡上霜。猜一種生活中家家都有的
幼：電冰箱
(教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了)
師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是干什麼用的?
幼：把東西放進去不會變壞。
師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質，誰告訴老師，為什麼電冰箱能保鮮食物?
幼：因為它有電。
師：小朋友說的真好，因為電冰箱有電，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家裡使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱它們為家用電器。
2.藉助教師教學資源講解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。
師：電冰箱還帶來了他的好朋友，你們看是誰?
幼：洗衣機。
師：洗衣機是什麼樣子的?怎麼使用呢?
幼：方形的，插上電就可以洗衣服。
(依次出示微波爐、電視機、空調、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解)
師：我們每家都有很多家用電器，空調、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。
3.進行有關電器使用的安全教育。
師：我們認識了這么多家用電器，那我們使用時應該注意什麼呢?
(觀察視頻，了解安全使用電器的知識。)
師：誰說說剛才視頻里告訴我們應該怎樣安全用電器?
幼1：不摸帶電的插座。
幼2：不把手放到電風扇里。
幼3：手上有水不摸電器。
師：小朋友都說對了，現在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法。
用電器，結束一定要關閉，
不亂開，不亂拆，
濕手更不摸電器。
電風扇，風葉轉，
一葉一葉像刀片，
手指伸進多危險。
洗衣機、微波爐，
還有電視、電腦、電冰箱，
不能當做玩具玩，
安全使用最重要。
4.尋找電器，結束活動。
師：我們今天認識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家裡還有哪些家用電器?
(幼兒自由討論發言)
師：剛才小朋友都表現得很好，給我們講了自己家裡的家用電器，現在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧!(結束活動)
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由於在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。