電路學實驗

① 初中物理的電路實驗有哪些(重要的！）

1.探究電流與電壓、電阻的關系；2.伏安法測未知電阻阻值；3.測小燈泡的電功率；
以上是電學部分重要且必考的三個實驗！
其餘
1.電阻的影響因素；2.串並聯電路的電流、電壓、電阻特點；3.滑動變阻器的使用；4.電功、電熱的影響因素；5.電磁鐵磁性強弱的影響因素；6.安裝直流電動機模型。

② 初中物理的電路實驗有哪些

答：電學實驗主要有

1. 串並聯電路的連接；

2. 串並聯電路電流、電壓規律探究；

3. 用滑動變阻器改變電流；

4. 探究歐姆歐姆定律；

5. 伏安法測量電阻；

6. 探究電功率與電壓和電流大小的關系；

7. 伏安法測量小燈泡的電功率；

8. 探究焦耳定律；

9. 探究電阻的大小與哪些因素有關；

等。以上僅供參考！

③ 電路實驗

（1）某同學發現上述器材中雖然沒有電壓表，但給出了兩個電流表，於是他設計了如圖甲所示的（a）、（b）兩個參考實驗電路，其中合理的是__(b)____圖所示的電路；在該電路中，為了操作方便且能准確地進行測量，滑動變阻器應選__D____（填寫器材前的字母代號）。
（3）若將圖線的縱坐標改為_I1*R0 / V_____，則圖線與縱坐標軸的交點的物理含義即為電動勢的大小。

R0和電流表相乘可以看成電壓表。R0很大，所以電流表可以選擇量程小的電流表A1。而滑動變阻器電阻較小，故流過的電流較大，所以應選量程大內阻小的電流表A2。
因為電池內阻小，所以滑動變阻器可以選阻值變化范圍小的滑動變阻器R1。若選滑動變阻器R2，則調節電流大小不明顯。

④ 關於電路分析實驗報告

戴維南定理及功率傳輸最大條件
一、實驗目的
1、用實驗方法驗證戴維南定理的正確性。
2、學習線性含源一埠網路等效電路參數的測量方法。
3、驗證功率傳輸最大條件。
二、原理及說明
1、戴維南定理
任何一個線性含源一埠網路，對外部電路而言，總可以用一個理想電壓源和電阻相串聯的有源支路來代替，如圖3-1所示。理想電壓源的電壓等於原網路埠的開路電壓UOC，其電阻等於原網路中所有獨立電源為零時入端等效電阻R0 。

2、等效電阻R0
對於已知的線性含源一埠網路，其入端等效電阻R0可以從原網路計算得出，也可以通過實驗手段測出。下面介紹幾種測量方法。
方法1：由戴維南定理和諾頓定理可知：

因此，只要測出含源一埠網路的開路電壓UOC和短路電流ISC, R0就可得出，這種方法最簡便。但是，對於不允許將外部電路直接短路的網路（例如有可能因短路電流過大而損壞網路內部的器件時），不能採用此法。
方法2：測出含源一埠網路的開路電壓UOC以後，在埠處接一負載電阻RL，然後再測出負載電阻的端電壓URL ，因為：

則入端等效電阻為：

方法3：令有源一埠網路中的所有獨立電源置零，然後在埠處加一給定電壓U，測得流入埠的電流I (如圖3-2a所示)，則：

也可以在埠處接入電流源I′，測得埠電壓U′（如圖3-2b所示），則：

3、功率傳輸最大條件
一個含有內阻ro的電源給RL供電，其功率為：

為求得RL從電源中獲得最大功率的最佳值，我們可以將功率P對RL求導，並令其導數等於零：

解得： RL=r0
得最大功率：

即：負載電阻RL從電源中獲得最大功率條件是負載電阻RL等於電源內阻r0 。
三、儀器設備
電工實驗裝置 ：DG011 、 DY031 、 DG053
四、實驗內容
1、線性含源一埠網路的外特性
按圖3-3接線，改變電阻RL值，測量對應的電流和電壓值，數據填在表3-1內。根據測量結果，求出對應於戴維南等效參數Uoc,Isc。

表3-1 線性含源一埠網路的外特性
RL(Ω) 0短路 100 200 300 500 700 800 ∞開路
I(mA)
U( V )

2、求等效電阻Ro
利用原理及說明2中介紹的3種方法求R。，並將結果填入表3-2中，方法（1）和方法（2）數據在表3-1中取，方法（3）實驗線路如圖3-4所示。

表3-2 等效電阻R0
方法 1 2 3
R0(KΩ)
R0的平均值

3、戴維南等效電路
利用圖3-4構成戴維南等效電路如圖3-5所示，其中U0= R0= 。
測量其外特性U=f(I)。將數據填在表3-3中。

表3-3 戴維南等效電路
RL(Ω) 0短路 100 200 300 500 700 800 ∞開路
I(mA)
U( V )

4、最大功率傳輸條件
1.根據表3-3中數據計算並繪制功率隨RL變化的曲線：P=f(RL) 。
2.觀察P=f(RL)曲線，驗證最大功率傳輸條件是否正確。

六、報告要求
1、 根據實驗1和3測量結果,在同一張座標紙上做它們的外特性曲線U=f(I),並分析比較。
2、 完成實驗內容2的要求。

⑤ 電路分析實驗題，求具體過程題目見下圖

根據KCL，得到各支路電流如上圖。

左邊迴路，根據KVL：1×I（相量）+j1×[I0（相量）+4I（相量）/3]=0。

I（相量）=0.6∠-143.13°×I0（相量）。

KVL：U0（相量）=（-j0.5）×[I0（相量）+I（相量）/3]-1×I（相量）=（-j0.5）×[I0（相量）+0.2∠-143.13°×I0（相量）]-0.6∠-143.13°×I（相量）。

Zeq=U0（相量）/I0（相量）=（-j0.5）×（1-0.16-j0.12）+0.48+j0.36=0.06-j0.42+0.48+j0.36=0.54-j0.06=R-jX（Ω）。

最大功率傳輸定理：當ZL=Zeq*（共軛復數）=0.54+j0.06（Ω）時，ZL獲得最大功率。PLmax=Uoc²/（4R）=5²/（4×0.54）=625/54=11.574（W）。

⑥ 電路實驗的心得體會

電路實驗的心得體會（精選5篇）

當我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的電路實驗的心得體會（精選5篇），希望對大家有所幫助。

電路實驗的心得體會1

本周主要進行電工實驗設計和指導，經過一周時間，我們在輔導老師和辛勤幫助指導之下，完成了這次的實驗任務，本次實驗設計一共進行了四項，在進行實驗之前，一定要把課本先復習掌握一下，以方便實驗的經行和設計。我分別設計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實驗，邏輯電路四人表決器的設計實驗和六進制電路的設計實驗，首先，在進行戴維南定理實驗設計的時候，經過自己的資料查找和反復設計，排除實驗過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實驗任務及要求，在進行放大電路設計時就遇到了一定困難，也許是由於這些實驗是電工教學中下冊內容，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過老師指導和同學的幫助，一步一步進行改進和設計，在設計過程中也學到了許多放大電路的知識，更加深入的體會到有關放大電路的基本原理。設計6進制的時候要了解晶元的作用，懂得該晶元的原理，最後設計的就是邏輯電路實驗，每個實驗的設計都經歷許多的挫折，產生許多的問題，我們在出現的問題上對實驗設計進行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問題。

實驗過程中，從發現問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學習到電工知識的不足，讓我們更加深入透徹的學習掌握這些知識，我認為，這次的實驗不僅僅更加深入的學習到了電工知識，還培養了自己獨立思考，動手操作的能力，並且我們學習到了很多學習的方法，這些都是今後寶貴的財富。通過電工實驗設計，從理論到實際，雖然更多的是幸苦，但是學完之後，會發現我們收獲的真的很多，所以這些付出都是值得的。

本次實驗我們還利用了EWB軟體繪圖，這是一項十分有作用的軟體，我們電工學學習此軟體對今後學習幫助十分重大，所以這也是一項重大的收獲。本次實驗花了我較多時間，但是又由於實驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實驗設計上的缺陷還是很明顯的，所以經過了老師和同學的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實驗設計所收獲的點點滴滴，今後一定能對我們起到重要的幫助！

電路實驗的心得體會2

電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發我們對電路的學習興趣。在大二上學期將要結束之際，我們進行了一系列的電路實驗，從簡單基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用，再到一階電路——，一共五個實驗，通過這五個實驗，我對電路實驗有了更深刻的了解，體會到了電路的神奇與奧妙。不過說實話在做這次試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之後兩下子就將實驗報告寫完，直到做完這次電路實驗時，我才知道其實並不容易做。它真的不像我想像中的那麼簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了，當我走上試驗台，我意識到要想以優秀的成績完成此次所有的實驗，難度很大，但我知道這個難度是與學到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難，但最後的.成績還是不錯的，因為我畢竟在這次實驗中學到了許多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次實驗中受益匪淺。

下面我想談談我在所做的實驗中的心得體會：

在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應用，根據所畫原理圖，連接好實際電路，測量出實驗數據，經計算實驗結果均在誤差范圍內，說明該實驗做的成功。我認為這兩個實驗的實驗原理還是比較簡單的，但實際操作起來並不是很簡單，至少我覺得那些行行色色的導線就足以把你繞花眼，所以我想說這個實驗不僅僅是對你所學知識掌握情況的考察，更是對你的耐心和眼力的一種考驗。

在戴維南定理的驗證實驗中，了解到對於任何一個線性有源網路，總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯來等效代替此電壓源的電動勢Us等於這個有源二端網路的開路電壓Uoc，其等效內阻Ro等於該網路中所有獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認為其實質也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學習理論知識還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續都問題就可以迎刃而解。不過在做這個實驗，我想我們應該注意一下萬用表的使用，盡管它的操作很簡單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的，是你整個的實驗前功盡棄！

在接下來的常用電子儀器使用實驗中，我們選擇了對示波器的使用，我們通過了解示波器的原理，初步學會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形，並且通過毫伏表得出了在不同情況下毫伏表的讀數。

總的來說，通過此次電路實驗，我的收獲真的是蠻大的，不只是學會了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實驗過程中，更好的培養了我們的具體實驗的能力。又因為在在實驗過程中有許多實驗現象，需要我們仔細的觀察，並且分析現象的原因。特別有時當實驗現象與我們預計的結果不相符時，就更加的需要我們仔細的思考和分析了，並且進行適當的調節。因此電路實驗可以培養我們的觀察能力、動手操做能力和獨立思考能力。

電路實驗的心得體會3

在實驗具體操作的過程中，對理論知識(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達到了理論指導實踐，實踐檢驗理論的目的。

實驗操作中應特別注意的幾點：

(1)剛開始創建工程時選擇的目標晶元一定要與實驗板上的晶元相對應。

(2)連接電路時要注意保證線與埠連接好，並且注意不要畫到器件圖形符號的虛線框裡面。

(3)頂層文件的實體名只能有一個，而且注意符號文件不能與頂層文件的實體名相同。

(4)保存波形文件時，注意文件名必須與工程名一致，因為在多次為一個工程建立波形文件時，一定要注意保存時文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的模擬結果。

(5)模擬時間區域的設定與輸入波形周期的設定一定要協調，否則得到波形可能不便於觀察或發生錯誤。

心得體會：剛接觸使用一個新的軟體，實驗前一定要做好預習工作，在具體的實驗操作過程中一定要細心，比如在引腳設定時一定要做到「對號入座」，曾經自己由於這一點沒做好耗費了很多時間。實驗中遇到的各種大小問題基本都是自己獨立排查解決的，這對於自己獨立解決問題的能力也是一個極大地提高和鍛煉，總之這次實驗我獲益匪淺。

電路實驗的心得體會4

數字電子技術是一門理論與實踐密切相關的學科，如果光靠理論，我們就會學的頭疼，如果藉助實驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術實驗，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設計，這有利於培養我們的實際設計能力和動手能力。

通過數字電子技術實驗,我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學會實驗技術,更應當掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。

在數字電子技術實驗中，我們可以根據所給的實驗儀器、實驗原理和一些條件要求,設計實驗方案、實驗步驟,畫出實驗電路圖,然後進行測量,得出結果。

在數字電子技術實驗的過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，針對出現的問題我們會採取相應的措施去解決，比如：

1、線路不通——運用邏輯筆去檢查導線是否可用；

2、晶元損壞——運用晶元檢測儀器檢測晶元是否正常可用以及它的類型；

3、在一些實驗中會使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過學習我們學會了如何調節儀器使波形便於觀察，如何在示波器上讀出相關參數，如在最後的考試實驗《555時基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振盪器的Tpl、Tph和單穩態觸發器的暫態時間Tw，還有有時是因為接入線的問題，此時可以通過換用原裝線來解決。

同時，我們也得到了不少經驗教訓：

1、當實驗過程中若遇到問題，不要盲目的把導線全部拆掉，然後又重新連接一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達到鍛煉我們動手動腦能力的目的。

此時，我們應該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環節，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。

2、在實驗過程中，要學會分工協作，不能一味的自己動手或是自己一點也不參與其中。

3、在實驗過程中，要互相學習，學習優秀同學的方法和長處，同時也要學會虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過的基礎上。

數字電子技術實驗，有利於掌握知識體系與學習方法，有利於激發我們學習的主動性，增強自信心，有利於培養我們的創新鑽研的能力，有利於書本知識技能的鞏固和遷移。通過在數字電子技術實驗中的實踐，我收獲了許多！

電路實驗的心得體會5

通過一周的電子設計，我學會了如何將書本上學到的知識應用與實踐，學會了一些基本的電子電路的設計、模擬與焊接，雖然在這個過程中我遇到了很多麻煩，但是在解決這些問題的過程中我也提高了自身的專業素質，這次設計不僅增強了自己在專業方面的信心，鼓舞了自己，更是一次興趣的培養。

這次電子實習，我所選的課題是「倒計時光控跑馬燈」，當拿到選題時，我認為這個不是很難。但當認真的考慮時，我才發現一切並非我想的那麼簡單。無論一個多麼簡單的課題，他所牽涉的知識比較多的，比如我這個選題不僅僅包括許多模電器件和數電器件，它還包含許多以前我沒有接觸或熟知的器件。所以我在設計時也在不斷的學習，了解每一個器件的結構、工作原理及其運用。經過與搭檔的多次交流，我們才確定了最後的電路方案，然後在多次的電路模擬之中，我們又進行了更加完善的修改，以達到萬無一失。

第三天的任務主要是焊接自己設計的電路板。開始，我們都充滿了好奇，畢竟這是第一次走進實驗室去焊接電路板。不過才過了一天，所有的好奇心都煙消雲散，換而的是苦與累。我這時才知道焊電路板確實是一件苦差事。焊電路板要人非常的細心，並且要有一定的耐心，因為焊接示若稍不注意就會使電路短路或者焊錯。經過一兩天的堅苦奮斗，終於焊完的。但當我們去測試時卻無法出現預期的結果。然後我沒辦法只得去慢慢檢查，但也查不出個所以然來。我想實際的電路可能與模擬的電路會產生差錯，畢竟模擬的是在虛擬的界面完成的。

所以在接下來的幾天我都在慢慢調試和修改中度過，想想那幾天過的真的好累，在一次次的失敗中修正卻還是得不到正確的結果。好幾次都想放棄，但最後還是堅持下來。經過多次調試，最後還是得到正確的結果，那一刻，我感覺如釋重負，感覺很有成就感。一個星期的電子實習已經過去，但是使我對電子設計有了更的了解，使我學了很多，具體如下：

1、基本掌握手工電烙鐵的焊接技能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品裝工藝的生產流程，了解電子產品的焊接、調試與維修方法；

2、熟悉了有關電子設計與模擬軟體的使用，能夠熟練使用普通萬用表；

3、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能夠靈活的運用

4、增強自己解決問題的能力，利用網上和圖書館的資源，搜索查找得到需要的信息；

5、明白了團隊合作的重要性，和搭檔相互討論，

學會了怎麼更好解決問題。

⑦ 電路與電子技術實驗

電路與電子技術實驗： 實驗課是高等學校理工科教育的一個重要環節。電路與電子技術實驗課教學過程由課前預習、課內操作與輔導、課後作業(實驗報告)三個環節組成，它是對理論課學習的有力配合。 一、實驗的目的 ⑴ 培養學生通過觀察實驗現象和處理實驗數據來研究基本電磁現象及規律的能力，鞏固和加深理解所學到的理論知識，並提高學生用理論知識分析與解決實際問題的能力。 ⑵培養學生實事求是、一絲不苟、嚴格、嚴密的科學態度，樹立辯證唯物主義觀。 ⑶訓練學生的基本實驗技能，如正確使用常見的電工儀表、電子儀器及常用的電機、電器等設備，掌握安全用電知識及一些基本的電工測試技術、試驗方法和數據的分析處理方法等。 ⑷培養並提高學生的科學實驗素養，主動研究的探索精神和遵守紀律，愛護公共財產的優良品德。 二、實驗課的要求 1．實驗課的預習（課前）： 學生在每次實驗課前必須認真預習實驗，復習相關理論知識。否則，實驗的進行將事倍功半，而且有損壞儀器和發生人身事故的危險。凡沒有達到預習要求的學生，均不得參加本次實驗。 ⑴ 明確實驗內容，掌握與實驗有關的基本理論，了解實驗儀器和設備的使用方法，知道實驗的操作程序以及注意事項等。 ⑵ 簡要寫出實驗預習報告。內容包括：實驗目的、實驗原理、實驗電路、數據記錄表、預習思考題的解答等。 ⑶記住操作上需特別注意的問題和預習中尚欠理解，需在實驗中弄清的問題。 2．實驗的進行（上課）： 良好的上課習慣、工作方法和正確的操作程序是實驗順利進行的有效保證。為此，可參照下列程序進行實驗： ⑴實驗一人一組。部分需要兩人一組的實驗要團結協作、共同探討。 ⑵ 接線前，應先按設備清單清點設備，並了解各儀器設備和元器件的額定值、類型、使用方法和電源設備情況。 ⑶實驗中所用的儀器、儀表、實驗板以及開關等，應根據連線清晰，調節順手和讀數觀察方便的原則合理布局。 ⑷接線應遵循「先串聯後並聯」、「先主後輔」的原則（檢查電路時，也應按這樣的順序進行），先接無源部分再接有源部分。不得帶電接線，因而接線前，應先將所有電源開關斷開；為避免過電流、過電壓損壞設備和元件，接線前應將可調設備的旋鈕、手柄置於最安全的位置。 ⑸ 接線時電路的走線位置要合理，接觸要良好，並避免一個接線柱上聯接三根以上的導線（可將其中的導線分散到等電位的其它接線柱上）。接好線路後，應先自行檢查，再經教師復查後才能接通電源。改接線路時，必須先斷開電源。 ⑹ 實驗中要膽大心細，一絲不苟，認真觀察現象，同時分析研究實驗現象的合理性。若發現異常現象，應立即切斷電源，查找原因，或找老師一起分析原因，查找故障。如果需要繪制曲線，則至少要讀取5組數據，而且在曲線的彎曲部分應多讀幾組數據，這樣得出的曲線就比較平滑准確。 ⑺實驗完畢，先切斷電源，再根據實驗要求核對實驗數據，然後請指導教師審核、簽字，通過後再拆線，整理好導線並將儀器設備擺放整齊,做好值日工作。 ⑻要愛護公物，注意儀器設備及人身安全。 三、安全及注意事項 電路與電子技術實驗中經常使用220V和380V的交流電源，為避免發生觸電和損壞儀器設備的嚴重事故，在實驗中必須嚴格遵守安全操作規程，以確保實驗過程中的人身安全和設備安全。 ⑴ 不擅自接通電源；不觸及帶電部分。嚴格遵守「先接線後通電」，「先斷電後拆線」的操作順序。 ⑵ 使用電子儀器時應先熟悉儀器使用方法，了解各種旋鈕的作用；使用儀表時應選擇適當量程；使用電機與電器設備時應符合其銘牌上的額定值。 ⑶ 分壓器、調壓器等可調設備的起始位置要放在最安全位置，儀表檔位、量程、指零應先調好。 ⑷發現異常現象(設備發熱，發出焦味，電機轉動聲音不正常，以及電源短路保險絲熔斷發出響聲等)應立即斷開電源，保持現場，報告指導教師。造成儀器設備損壞者，需如實填寫事故報告單。 ⑸注意儀器設備的規格、量程和操作規程。不了解性能和用法時，不得使用該設備。 ⑹搬動儀器設備時，必須雙手輕拿輕放。 總之，實驗中應當遵守規程，認真細致，反應靈敏。要保持實驗室應有的和諧與寧靜的氣氛。電路與電子技術實驗