初三物理電路故障

Ⅰ 九年級物理電路故障如何判斷

電路故障分析口訣：短路出用電壓表，示數出現即短路。短路出用導線測，導線接亮即短路。用電壓表測斷路，哪裡有示數哪裡斷路；用導線測斷路，哪裡燈亮了哪裡斷路。

電路故障分析口訣

檢測其它電路故障方法

一.將完好的用電器與被測電路並聯（針對串聯電路中的斷路故障）

1.用電器正常工作。說明：被測電路上發生斷路。

2.用電器不能工作。說明：未測電路上發生斷路。

二.用導線與被測電路並聯（針對串聯電路）

1.未測電路正常工作。說明：被測電路上發生斷路。

2.未測電路不能工作。說明：未測電路上發生斷路。

三.利用電流表

1.對於電路中原有的電流表示數變化情況分析。

（1）示數增大。說明：電路（或支路）中部分用電器被短路。（所有用電器都被短路，則電流表燒毀）

（2）示數減小。說明：①電路（或支路）中發生斷路。②電流表壞了。

（3）示數不變。說明：除電流表所在支路以外的其它支路上發生斷路。

2.將電流表與被測電路並聯分析。（針對串聯電路）

（1）有示數。說明：被測電路上發生斷路。

（2）無示數。說明：未測電路上發生斷路。

四.利用電壓表

1.對於電路中原有的電壓表示數變化情況分析。

（1）示數增大。說明：未與電壓表並聯的用電器被短路。

（2）示數減小。說明：①與電壓表並聯的被測電路上發生短路。②電壓表與電源正負極間發生斷路。③電壓表壞了。

（3）示數不變。說明：除電壓表所在支路以外的其它支路上發生斷路。

2.將電壓表與被測電路並聯分析。

（1）有示數。說明：電壓表與電源正負極間是通路的。

（2）無示數。說明：①與電壓表並聯的被測電路上發生短路。②電壓表與電源正負極間發生斷路。

如果電壓表有示數,說明電壓表的兩個接線柱與電源兩極間連接良好，並且電壓表沒被短路，如果電流表有示數,說明電流表所在電路是通路，電路故障很可能是某處短路。
一、開路的判斷
1、如果電路中用電器不工作（常是燈不亮）,且電路中無電流,則電路開路。
2、具體到那一部分開路，有兩種判斷方式：
①把電壓表分別和各處並聯，則有示數且比較大（常表述為等於電源電壓）則電壓表兩接線柱之間的電路開路（電源除外）；
②把電流表分別與各部分並聯，如其他部分能正常工作，電流表有電流，則當時與電流表並聯的部分斷開了（適用於多用電器串聯電路） 。
二、短路的判斷
1、串聯電路或者串聯部分中一部分用電器不能正常工作，其他部分用電器能正常工作，則不能正常工作的部分短路。
2、把電壓表分別和各部分並聯,導線部分的電壓為零表示導線正常，如某一用電器兩端的電壓為零,則此用電器短路。

(1)初三物理電路故障擴展閱讀
用電器不工作
（1）若題中電路是串聯電路,看其它用電器能否工作,如果所有用電器均不能工作，說明可能某處發生了斷路；如果其它用電器仍在工作,說明該用電器被短路了。
（2）若題中電路是並聯電路,如果所有用電器均不工作,說明幹路發生了斷路；如果其它用電器仍在工作,說明該用電器所在的支路斷路。
電壓表示數為零
（1）電壓表的兩接線柱到電源兩極之間的電路斷路；
（2）電壓表的兩接線柱間被短路。
電流表示數為零
（1）電流表所在的電路與電源兩極構成的迴路上有斷路。
（2）電流表所在電路電阻非常大,導致電流過小,電流表的指針幾乎不動（如有電壓表串聯電路中）。
（3）電流表被短路

Ⅱ 初中物理電路故障應該如何分析

初中物理中，常見的利用電流表、電壓表來判斷電路故障，可分為如下幾種情況：

1、電流表示數正常而電壓表無示數：

「電流表示數正常」表明主電路為通路，「電壓表無示數」表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：

（1）電壓表損壞；

（2）電壓表接線柱接觸不良；

（3）與電壓表並聯的用電器短路。

2、電壓表有示數而電流表無示數：

「電壓表有示數」 表明有電流通過電壓表，「電流表無示數」說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：

（1）電流表短路；

（2）和電壓表並聯的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯了大電阻（電壓表內阻）使電流太小，電流表無明顯示數。

3、電流表、電壓表均無示數：

「兩表均無示數」表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導致無電流。

(2)初三物理電路故障擴展閱讀：

將連續性的電訊號，轉換為不連續性定量的電信號，並運算不連續性定量電信號的電路，稱為數字電路。數字電路中，信號大小為不連續並定量化的電壓狀態。

多數採用布爾代數邏輯電路對定量後信號進行處理。典型數字電路有，振盪器、寄存器、加法器、減法器等。運算不連續性定量電信號。

將各用電器串聯起來組成的電路叫串聯電路。開關在任何位置控制整個電路，即其作用與所在的位置無關。電流只有一條通路，經過一盞燈的電流一定經過另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。

Ⅲ 九年級物理判斷電路故障的方法

判斷電路故障的方法。
一、使用導線來判斷電路是否有故障。使用導線分別來短路電路中的每一個元件。如果當短路到某一個元件時電路正常工作了，那麼這個故障點就是短路的位置。
二、使用電壓表來判斷電路故障。使用電壓分別測量電路中，每一個元件兩端的電壓。當測量到某個元件兩端的電壓為電源電壓時，就說明這個軟體出短路了。
三、使用電流表來判斷電路故障。使用電流表分別並聯在每一個電路元件兩端，當並聯的某一元件兩端時電流表有讀數了，就說明這個軟體斷路了。

Ⅳ 初三物理關於【電路故障】的知識點

電路故障是指電路連接完成通電時，整個電路或部分電路不能工作。

它產生的原因主要有：元件本身存在問題，如元件內部開路、短路；連接時選用的器材不當（如R1>>R2）；電路導線接觸不良或斷開等。

分析：初中物理中學習的電路的三種基本狀態是：通路，電路形成迴路，電路中有持續電流，電路工作；開路，指電路的某一位置斷開，無法形成迴路，電路中沒有電流，電路不工作；短路，指電源的正負極被導線直接相連，電流不經過用電器直接從電源正極流向負極，此時電路中的電流極大，可能燒壞電源。

因此，從電路中是否有電流入手分析電路故障不失為一條捷徑。若電路（或某一支路）中無電流，則電路是開路；若電路中有電流，則是通路，但既存在故障，則電路中就有部分電路短路（亦稱短接）；而短路時電路中的電流極大，將出現電流表打表現象，同時短路故障一般只出現在並聯電路的分析上，串聯電路一般不出現短路故障的分析，明確這一點是非常重要的。

下面以幾個常見的電路為例，具體分析電路故障：

1、如圖1，閉合開關時，兩燈都不亮，電壓表示數為0。則原因可能是（ ）

A、L1短路 B、L2短路 C、L1開路 D、L2開路

分析：閉合開關時，電流表有示數（或指針偏轉），表明電路中有電流，從上面的分析可以得出這是電路中的部分電路短路故障。

那麼是L1還是L2短路呢？可以通過電壓表的示數來進行分析。可以假設一下，若是L1短路，那麼L1就相當於一根導線，它的兩端電壓就為0，這與題目條件不相符，因此本題的正確選項是B

Ⅳ 初中物理電路故障分析知識有哪些

故障1：閉合開關後，炳泡忽明忽暗，兩表指針來回擺動。

原因：電路某處接觸不良。

排除方法：把松動的地方擰緊。

故障2：閉合開關前燈泡發光閉合開關後燈泡不亮了兩表也無示數。

原因：開關與電源並聯導致所有東西都被短路。

後果：極容易燒壞電源。

故障：

閉合開關後無論怎樣移動滑動變阻器的滑片燈泡亮度與兩表示數均無改變。

原因：變阻器沒有按照一上一下的方法來接。

補充：變阻器全接上接線柱時，相當於導線這是極不安全的容易造成電路電流過大。

變阻器全接下接線柱是：相當於一個定值電阻。

Ⅵ 初三怎麼分析物理中的電路故障

初中物理的故障分析的主要分為兩種，一種是短路情況，一種是斷路情況，這個分析的話就有點多了，
故障一：電流表、電壓表都有示數，燈泡較暗（或）較亮），調節滑動變阻器的滑片P，電流表、電壓表示數均不變。
故障原因：滑動變阻器被當作定值電阻接入電路（或接線時接到了金屬棒兩端。）
故障二：電流表、電壓表都有示數，調節滑動變阻器的滑片P，電流表示數變化、電壓表示數不變。
故障原因：電壓表與電源並聯。
故障三：電流表、電壓表都有示數，調節滑動變阻器的滑片P，燈泡亮時，電壓表示數變小，燈泡暗時，電壓表示數變大。
故障原因：電壓表與滑動變阻器並聯
故障四：操作者合上開關，發現燈泡太亮，調節滑片P，燈泡變暗。
故障原因：操作過程中的錯誤，開關閉合前，變阻器阻值未調節最大。 故障五：操作者合上開關，發現電表指針反偏。 故障原因：電表正負接線柱接反。

故障六：操作者合上開關，發現電表指針偏轉幅度太大，達到了最右邊。 故障原因：電表選擇量程偏小。
故障七：操作者合上開關，調節滑動變阻器的滑片P，燈泡逐漸變亮，電壓表示數變大，但始終達不到燈泡的額定電壓。
故障原因：電源電壓低於燈泡的額定電壓。
故障八：操作者合上開關，電流表、電壓表都無有示數。
故障原因：主電路出現斷路。
故障八：操作者合上開關，電流表示數幾乎為0，電壓表有明顯的示數（幾乎等於電源電壓）。
故障原因：與電壓表並聯的用電器（如：點燈或電阻發生了斷路現象），或電流表與
電壓表的位置接倒了。