识别电路

❶ 如何正确识别电路

这个问题比较难回答阿!针对不同的电路分析啦!模拟?数字?低频?高频?等等这些因素的哦!我建议你到这个电子技术导航网站看看,里面都是些优秀的电子技术网站,应该会对你有帮助的- -------------------- 电子世家网址导航

❷ 教你如何识别电路板上电子元件 详细

电路板主要由焊盘、过孔、安装孔、导线、元器件、接插件、填充、电气边界等组成。

焊盘：用于焊接元器件引脚的金属孔。

过孔：有金属过孔 和 非金属过孔，其中金属过孔用于连接各层之间元器件引脚。

安装孔：用于固定电路板。

导线：用于连接元器件引脚的电气网络铜膜。

接插件：用于电路板之间连接的元器件。

填充：用于地线网络的敷铜，可以有效的减小阻抗。

电气边界：用于确定电路板的尺寸，所有电路板上的元器件都不能超过该边界。

(2)识别电路扩展阅读

电路板包括许多类型的工作层面，如信号层、防护层、丝印层、内部层等，各种层面的作用简要介绍如下：

1、信号层：主要用来放置元器件或布线。Protel DXP通常包含30个中间层，即Mid Layer1~Mid Layer30，中间层用来布置信号线，顶层和底层用来放置元器件或敷铜。

2、防护层：主要用来确保电路板上不需要镀锡的地方不被镀锡，从而保证电路板运行的可靠性。其中Top Paste和Bottom Paste分别为顶层阻焊层和底层阻焊层；Top Solder和Bottom Solder分别为锡膏防护层和底层锡膏防护层。

3、丝印层：主要用来在电路板上印上元器件的流水号、生产编号、公司名称等。

4、内部层：主要用来作为信号布线层，Protel DXP中共包含16个内部层。

5、其他层：主要包括4种类型的层。

Drill Guide（钻孔方位层）：主要用于印刷电路板上钻孔的位置。

Keep-Out Layer（禁止布线层）：主要用于绘制电路板的电气边框。

Drill Drawing（钻孔绘图层）：主要用于设定钻孔形状。

Multi-Layer（多层）：主要用于设置多面层。

❸ 电路图识别

正确识别电路图，是初中学生的最基本的能力要求，一些电学计算也总是要事先进行电路情况分析，中考中所占比重较大，中考中的电学压轴题的难点、关键点往往就是电路识别问题，是普遍学生觉得难以弄懂，并且也是高中学习及以后从事涉及电学知识工作中还会经常遇到的问题，因此，必须高度重视。要过好识别电路这关，必须扫清知识、方法上的障碍。现将几个关键的问题提出来和大家一道探讨，以期抛砖引玉。
一、串、并联电路的概念及特点
人教版新教材八年级上册第106页是这样说的：“两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡串联”和“两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联”，原老教材第二册第57页也有类似的叙述。
我们从上述关于串联和并联的定义中不难看出串、并联电路的特点，串联电路只有一条通路，各用电器通则都通，断则都断，互相影响，无论开关接在何处均控制整个电路，而并联电路有两条或多条支路，各用电器独立工作，干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制其所在的那一路。
二、串、并联电路的判断方法
1．用电器连接法分析电路中用电器的连接法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。
2．电流法在串联电路中电流没有分支，在并联电路中干路的电流在分支处分成了几部分。
3．共同接点数法在串联中，某一用电器与另一用电器只有一个共同的连接点，而在并联中，某一用电器与另一用电器有两个共同的连接点。
4．在分析电路连接情况时，从电源正极开始，顺着电流的方向，一直到电源的负极。
5．由于在初中阶段多个用电器的连接不涉及混联，因而对于初中生来说，电路连接的最终结果只能是电路两种基本连接方式──串联和并联之一。
6．由于电路图画法的多样性，也造成学生不习惯而难以辨认，此时只须将原电路图整理改画成常见的标准形式，透过现象看本质。

❹ 识别电路

可以通过每个结点的电流来简化电路,流进结点的电流和流出结点的电流应该是一样的大小,然后画等效电路图,就可以搞清楚到底是什么连接了

❺ 如何识别电路板上的电子元件

想熟练快速辨别出元器件的前提是先掌握丰富的元件知识，多接触实物。然后可通过以下几点来辨别：

一，器件标示，器件上一般都有刻印或丝印上的标示，可做为辨别最主要的依据。

二，PCB板上的丝印，一般在PCB板的器件对应安装位都会有丝印符号，可做为辨别依据。

三，外形结构，多了解常规元器件封装后可通过外形结构上做一个参考依据。

四，仪表测量，有些外观太过相似的元器件可通过仪表测量其参数来辨别。

(5)识别电路扩展阅读：

很多电子产品中，电容器都是必不可少的电子元器件，它在电子设备中充当整流器的平滑滤波、电源和退耦、交流信号的旁路、交直流电路的交流耦合等。由于电容器的类型和结构种类比较多，因此，使用者不仅需要了解各类电容器的性能指标和一般特性，而且还必须了解在给定用途下各种元件的优缺点、机械或环境的限制条件等。下文介绍电容器的主要参数及应用，可供读者选择电容器种类时用。

1、标称电容量(CR):电容器产品标出的电容量值。

云母和陶瓷介质电容器的电容量较低(大约在5000pF以下);纸、塑料和一些陶瓷介质形式的电容量居中(大约在0005μF10μF);通常电解电容器的容量较大。这是一个粗略的分类法。

2、类别温度范围:电容器设计所确定的能连续工作的环境温度范围，该范围取决于它相应类别的温度极限值，如上限类别温度、下限类别温度、额定温度(可以连续施加额定电压的最高环境温度)等。

3、额定电压(UR):在下限类别温度和额定温度之间的任一温度下，可以连续施加在电容器上的最大直流电压或最大交流电压的有效值或脉冲电压的峰值。

❻ 如何正确识别电路图

电学是初中物理学科的重点内容，同时也是教师教学中的难点，原因之一是公式、概念多，之二是运用公式时必须先识别电路图。有些电路图较简单容易识别，但对较为繁杂的电路图，特别是那些“含表”的电路图，学生做题时就容易出错。 学习电路图时，学生经常出错的情形有这样几种：第一类情况是错将串并联电路的关系误认为用电器和仪表的关系。第二类问题是对电路中滑动变阻器的有效阻值识别不清。第三类问题是将已被短路的用电器错认为与其它部分电路或用电器串联。究其成因，主要是由于识别电路的方法程序不当，思路混乱，基本概念不清等因素造成的。有些电路图虽含用电器较多，但是如果掌握了正确的识别方法，将处于断路和短路状态的用电器去掉，再将电表处理好，最后就有可能只剩余一个用电器，会使问题变得很简单。 在解决有关电学的问题中，短路是经常遇到的情况，局部短路这一问题较为复杂，可将该问题归为四类情形。 一是用一段导线和用电器并联。此电路从表面看该用电器处于通路，但实际上该用电器已被导线短路，不能工作。 二是开关与用电器并联。开关本应串联接入电路，通过开关的闭合、断开来实现该电路的通断，从而来控制用电器的工作。但是在处理有些问题中也会遇到开关和用电器并联的情况。 三是安培表和用电器并联。安培表是测量某电路中或流过某用电器的电流强度，它的内阻很小，所以它应该和用电器串联，若遇到两者并联，同样该用电器短路。 四是滑动变阻器与某用电器并联。滑动变阻器应串联接入电路，用它来改变音量或调节灯泡亮度。 概括以上四种局部短路的情况，该部分看似接通，但它已经没有实际作用。对于电路图来说，元件越少图示越直观，问题越简单。所以遇到上述问题时，可将局部短路部分直接从电路中取掉即可。 电路的连接方式是特指用电器之间的关系，与仪表无关。为了突出主体，在识别图时可将安培表和伏特表先进行处理。两者因性质不同，处理的方式也不同，由于伏特表的阻值较大，通过的电流极弱，可将其所在部分看作为开路，或者先将伏特表从电路中取掉。这样处理后，问题就自然得到了解决。 接着，判定用电器的联接方式。区分串联、并联问题的方法较多，最简单方法是看有没有分流，或者依据通路条数来判断。不过问题分析到此已经很明确了。得出联接方式的结论后，解题就可依据串并联电路的各自特点去处理。 对有滑动变阻器的电路，需要仔细分辨其有效阻值，它共有4个接线柱，与一般用电器不同，正确接法应是“一上一下”。分析接入电路电阻时应引导学生发现“下接线柱”起着很重要的作用，进而得出：滑片远离“下接线柱”时R增大，反之R减小。 最后，分析仪表。分析各仪表测量的对象，即安培表与电路的某个部分串联，它就测得流过该部分的电流强度，而对伏特表则为并联，它就会测得该部分两端的电压值。 (作者单位：平凉市第四中学)

❼ 识别电路图方法

1、要弄清楚电路来中信号处理过自程或电流流向。

2、将电路根据功能划分为不同的单元电路

3、分析供电功能，哪块电路实现高压转换，哪块电路实现信号的转换。

4、结合基础知识看图。

总之，不论什么样的电子电路图都需要进一步掌握一些电子电路基础知识。比如三相电机的正反转原理图，那些继电器及触点的作用，常开常闭的控制等从而实现了相序的颠倒实现了正反转。

(7)识别电路扩展阅读：

1、若电路中的各元件是逐个顺次连接起来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路。

2、使用电流流向法识别串并联电路
从电源的正极（或负极）出发，沿电流流向，分析电流通过的路径。若只有一条路径通过所有的用电器，则这个电路是串联的；若电流在某处分支，又在另一处汇合，则分支处到汇合处之间的电路是并联的。电流流向法是电路分析中常用的一种方法。

❽ 怎样识别电路图的故障

题中三个电来阻既不是串联,也不是并自联，应是混联。
①因为串联，电路只有一条通路，若有一处断路，电流表的示数为0，不符合题意；
若有一个电阻被短路，则电流表的示数增大，也不符合题意。
②因为三个电阻并联，有三条支路，若是某个电阻短路，则是电源短路了，电流很大，电流表烧坏了，不符合题意；若有一支路的电阻断路，则测电阻两端电压的电压表示数不变，不符合题意。
③根据上面的分析，应考虑是混联了，电压表测的应是未知电阻的电压，不然已知条件不足。
根据题意，应是两个电阻串联，再并联。电压表测的是两个电阻串联中未知电阻的电压，
不会是测另一条支路单个电阻两端的电压；电流表测干路的电流，不会是支路的电流。

❾ 怎样识别电路图

串联电路中,按照电流由正极到负极的流向画电路图.
在并联电路中,先画比较复杂的那个支路,然后再把另一个并上去.不过,最重要的是分析实物图,考虑是串联还是并联,最后画电路图.这样比较简单哦!
努力!!!!!!!!
怎样画物理电路图
〔 作者：高级教师王克家 〕

画电路图首先克服怕难思想，然后要掌握方法。
画电路图题型大约可分为以下几种：
1、看实物画出电路图。2、看图连元件作图。3、根据要求设计电路。4、识别错误电路，并画出正确的图。一般考试就以上四种作图，下面就它们的作图方法详细说明。
（一）看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图，中考有个内部规定，混联作图是不要求的，那么你心里应该明白实物图实际上只有两种电路，一种串联，另一种是并联，串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置，然后作图。顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横平竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字，（遇到电压表不理它，当断开没有处理）用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路，每条支路中有几个元件，分别是什么。特别要注意分点到电源正极之间为干路，分点到电源负极之间也是干路，看一看干路中分别有哪些元件，在都明确的基础上开始作电路图，具体步骤如下：先画电池组，分别画出两段干路，干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路，有几条画几条（多数情况下只有两条支路），并准确将每条支路中的元件按顺序画规范，作图要求横平竖直，铅笔作图检查无误后，将电压表画到被测电路的两端。
（二）看电路图连元件作图
方法：先看图识电路：混联不让考，只有串，并联两种，串联容易识别重点是并联。若是并联电路，在电路较长上找出分点和合点并标出。并明确每个元件所处位置。（首先弄清楚干路中有无开并和电流表）连实物图，先连好电池组，找出电源正极，从正极出发，连干路元件，找到分点后，分支路连线，千万不能乱画，顺序作图。直到合点，然后再画另一条支路[注意导线不得交叉，导线必须画到接线柱上（开关，电流表，电压表等）接电流表，电压表的要注意正负接线柱]遇到滑动变阻器，必须一上，一下作图，检查电路无误后，最后将电压表接在被测电路两端。
（三）设计电路方法如下：
首先读题、审题、明电路，（混联不要求）一般只有两种电路，串联和并联，串联比较容易，关键在并联要注意干路中的开关和电流表管全部电路，支路中的电流表和开关只管本支路的用电器，明确后分支路作图，最后电压表并在被测用电器两端。完毕检查电路，电路作图必须用铅笔，横平竖直，转弯处不得画元件，作图应规范。
（四）识别错误电路一般错误发生有下列几种情况：
1、是否产生电源短路，也就是电流不经过用电器直接回到电源负极；
2、是否产生局部短接，被局部短路的用电器不能工作；
3、是否电压表、电流表和正负接线柱错接了，或者量程选的不合适（过大或过小了）；
4、滑动变阻器错接了（全上或全下了）。

学生比较棘手的是 给出电路图各元件的位置，按要求画电路图
一般我这样讲解，比如要求两灯并联，灯1由开关1控制
开关2控制总电路
那一般我们不考虑题目所给的各元件的位置自己按要求画出电路图应该问题不大
然后再按自己画的电路图的元件顺序在题目的元件上连接就行了，这一步也仅仅是照葫芦画瓢的问题
所以就把一个困难的问题转化成两个简单的问题

先用把个器件标出
用曲线把结点连好，
最后把曲线变成直线
我当初就是这么干的
几乎没错过
画电路图有技巧：可以从电源的正极开始画，按实物图的电子元件，一个一个的连上就可以了，其中要懂得‘串并联’，知道什么样的用电器不能怎么连（如伏特表并联与被测电压的用电器，安培表则串联到电路中），弄清楚实物图中给出的谁和谁并联，然后除了并联就是串联，再按实物图一步一步的连接即可获得正确的 电路图
最好和同学交流着学习，取长补短嘛，都有自己的不足，时间长了，就都会了……希望我说这些对你有帮助