維修電工學不會怎麼辦

㈠ 學習電工怎麼樣我什麼都不會

看得出來你沒啥上進心，我從畢業到現在一直從事電氣自動化工作（補一句，工業上不叫電器，而是電氣，倆詞不是一個概念）給你點最實在的建議
08年畢業，到現在10年了，公司的基層電工換了一茬又一茬，大部分都是半路出家，科班出身的很少，電工學員有十八九開始學的，也有30出頭才開始學的
但無論怎樣，最後的結果無非是三類
第一類：干電工是副業，家裡有其他營生，會點繼電器迴路就可以在工廠里跟著師傅干
第二類：一開始很好學，白紙一張，看啥都新鮮，但時間長了對簡單的東西不屑一顧，高深的東西一受挫就打退堂鼓了，久而久之開始混日子，最後也只能幹點臟活累活，讓你幹啥就跟著幹啥，等結婚生子了就更是這樣
第三類：對電氣工作有著濃厚的興趣，有不甘人後的上進心，弄不懂就跟著我屁股後邊一個勁的問這問那，有空就用備件或者舊件自己學，自己練，循序漸進，從簡單的低壓配電迴路，到繼電器迴路控制，再到儀表，甚至是自學自動化范疇的PLC、DCS等高端內容，5年左右就能成為一個不錯的合格電工，這種人是我最喜歡的，也是最煩的（問題不是一般的多，我也想歇會啊）
你覺得你能吃苦嗎？被老師傅帶著臟字劈頭蓋臉的一頓臭罵你受得了嗎？你願意經常無償加班嗎？一樣的故障別人能處理你處理不了你會覺得丟人嗎？
這四條如果你一條也受不了，建議你還是算了吧
上邊三類你覺得你是哪一類？

㈡ 我想學維修電工 可是在學校的時候沒學好 看圖接線都不會 現在要從哪裡學起

先學些簡單的電路知識，報名考個初級證吧，就算是入門了，到你們當地的勞動局，或是其網站上查一下勞動局下屬的職業技能培訓機構，技校或培訓班，放心吧，一定會有很多的這類機構，但真假難辨，最好是勞動局直屬的培訓機構，那樣的話學東西會比較扎實，一般會有正規的操作和理論培訓，學期一般是3-6個月，這是按課時算的，不同學校的課時安排也會根據考試級別課時會有所不同，一般會讓你報名操作證和資格證的，千萬別到假證販子那買，網上查不到的，再說也不是真才實學，工作後還不是要露餡
基本情況就這些，祝這位朋友早日學成。

㈢ 我關於電，電工學方面的知識一點兒也學不會。我該怎麼辦。

學不會就要學，不要勉強自己

㈣ 做電工難嗎

5年！一輩子有幾個5年？
08年你也到現在，我一直從事電氣自動化工作，我先說說我看到的公司基層電工的現狀，你看看你佔了幾個
1：看到新鮮的東西想學，師傅一講解，感覺哇！好深奧，算了吧，咱學不會，不了了之
2：有故障的時候你絕不是主力，只能是技術骨幹讓你領啥你領啥，讓你遞啥你遞啥，其實這時就有很多學問在里邊，為什麼要換這個型號的東西？為什麼先從這個地方入手查故障？為什麼一看電壓就知道是干擾還是過壓或者欠壓？為什麼它說這個PLC的模塊燒了？這個工藝流程的程序是什麼邏輯？但是這些問題你都想不到問，領來新件遞給師傅就完事了
3：打開配電室的所有配電櫃，有一半以上的元件你都不知道是幹啥的，為什麼用這個型號，如果讓你自己配這個櫃子你怎麼選件？會不會選件？怎麼計算參數？這些都不知道但你從來沒想過查資料或問問師傅
4：從來不會因為一個故障原因沒搞明白睡不著覺，更不會徹夜不眠的查資料做實驗去找出原因
5：從來不理解「不懂工藝的電工絕不會是一個好電工」這句話是什麼意思
6：沒活的時候在值班室抱著手機根本放不下，從來想不起來看看專業書籍或研究研究設備說明書
7：從來不會追著師傅的屁股後邊主動的問問題
8：永遠只看到別人閑著，看不到別人用功的時候，在你的眼裡一個班長或者主任的職位永遠比一個工程師的職稱更有吸引力
你只要佔一條，那你混的差是理所當然

㈤ 電工學（電工技術）老師講的太快，學不會怎麼辦求學霸指導學習方法O_O

課前多花點時間預習，記下難點，上課認真聽，課後還不明白的找老師或同學解惑。功夫不負有心人。

㈥ 從零開始學電工可能嗎

零基礎學電工，只要你有興趣，家人支持，還是不錯的技術工種。

首先你是想學哪方面的電工，常見的有家裝電工，工廠維修電工，供電所職工，電力櫃裝配，電氣自動化…

我所熟悉的工廠維修電工，很多都是零基礎開始學的，頭腦靈活，肯動手，勤快的，不到半年可以獨立解決很多電氣故障。當然也有不愛問，愛偷懶的，師傅肯定不愛。

招進電工班的學徒都會指派一名有經驗的師傅，學習時間為半年，一般的半年都會弄簡單的插座開關，接觸器，停送電，更換配件，電機故障，變頻調試，等簡單的電氣維修安裝。這半年包括電氣安全知識，這也是最重要的，事可以做不好，但不能出事，做不到有人會做，你要是出事了就不是小事，電工必須以安全作為首位。停電，驗電，掛接地線，掛牌，都是工作流程必不可少。

你也可以買電氣方面的書籍來自學，加上師傅的引導，必定事半功倍。網上也有很多關於零基礎學電工的，講的也很詳細。電工是動手能力很強的工作，但理論知識必不可少，只有知道原理，動手操作才能心中有數，不慌不亂。

㈦ 學了半個月的電工，就是學不會，剛剛師傅說的問題，自己一下就忘記了，還有電工基礎知識都不懂

學了半個月的電工沒有學會，不要灰心，學習是個循序漸進的過程，誰也不能一下子就掌握所有知識，如果師傅說的問題，自己記不住，那就等師傅說的時候專門找個本子記下來，俗話說「好記性不如爛筆頭」，不過，電工基礎知識還是需要你自己多下點功夫去學習的，相信「功夫不負有心人」，凡事努力就好了，加油！

㈧ 電工學真的很難,我該怎麼辦

《電工學》是一門專業基礎課，這門學科不僅抽象，而且實踐性較強。歷屆學生對這門學科的學習均感枯燥，尤其是近年來技工學校學生基礎較差，對這門學科的學習感到極為困難。如何使學生對這門學科產生興趣，並使他們學好這門功課，一直是從事本學科的教師多年來苦苦探尋的問題，更是我們職教教師共同的願望。自己在多年的實踐中，不斷總結教學經驗，靈活運用了多種教學方法，收到了較好的教學效果
一、精設導語，激發學生學習興趣

俗話說，良好的開端是成功的一半。精心巧妙的設計每節課的導語，把學生的注意力很快地集中到學習內容中去，並使之產生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，這樣既為本節課的學習開創了良好的學習情境，同時也起到了承上啟下的作用。如在講三相負載的星形連接時，教師先在黑板上畫出四根平行線來代表三相四線制的四根輸電線。並配有導語：三相四線制輸送了幾種電壓？各種電壓的關系？待學生回答正確後，再啟發性的追問：我們生活中照明電路使用的是哪種電壓，照明電路中的三相負載又是如何連接的呢？―這就是我們本節所要學習的內容。這樣聯系生活實際步步深入過渡的導語，不僅使學生產生了急切的期待心裡和極大的吸引作用，而且這樣和日常生活密切相關的實例，也使學生體會到了《電工學》知識在日常生活中佔有的很重要的意義。從而更能使學生產生了探究意識，自然把學生的思維引入本節內容當中，達到較好的教學效果。

二、設置疑問，激發學生學習興趣

設置疑問是教師在教學活動中最常運用的教學方法。是要求教師根據教學目的的要求，緊密結合教材內容，抓住重點、難點精心而巧妙地故設疑問，提出富有啟發性和有思考價值的問題，以引起學生思維的興趣，使學生思維進入積極的狀態，從而產生好奇心、求知慾。如講變壓器工作原理時，教師先出示單相變壓器的示意圖並提示大家看：變壓器的初次級繞組有無電的聯系？待大家做出肯定回答後。設置疑問：既然變壓器初、次級繞組並無電的聯系，彼此絕緣，那麼，為什麼在變壓器的初級輸入交變電壓後，次級就有交變電壓輸出呢？大家分析並討論一下這是什麼原理呢？這時學生的好奇心都被激活，教師起到了非常好的引疑、激趣作用。繼而教師在學生這種強烈的探知慾望的激發狀態下，再予以點撥、講解變壓器的工作原理是電磁原理的運用。這樣，會使學生有恍然大悟、頓開茅塞的感覺，也更使整個課堂充滿了生機和活力！從而也體現了教師的引導和促進作用。達到了很好的課堂教學效果。

設置疑問是教師在課堂教學中常用的教學手段和方法，但是如何把這種傳統的教學手段創造性地運用到現代課堂中，巧妙地創設問題情境，讓學生產生強烈的求知慾，從而使其高度集中注意力，積極主動地投入到學習，是我們教師創新教法的教學風格的藝術體現。同時更是我們教師能否開啟學生思維的閘門，點燃學生的學習熱情，讓整個課堂煥發生命力的關鍵。

三、分析案例，激發學生學習興趣

素質教育注重的是學生能力培養。學生從課本上學習了大量的理論，記住了大量的公式、定律，而不會運用其解決一些實際問題，那便是教育的失敗。我在多年教學中常常收集一些與所學知識相關的教學案例，拿到課堂上，讓學生來分析討論，激發了學生的濃厚的學習興趣，收到了意想不到的教學效果。如在講三相負載的星形連接時，為了加深學生對這節課的重點和難點知識（不對稱三相負載的低壓供電系統中線的作用）的理解，自己把從新文化報看到的這樣一則新聞作為案例，讓學生分析討論：松源某住宅樓近100戶居民，某晚七時左右突然斷電，20多戶居民的家電被燒壞。（如正在看電視的居民發現電視冒煙，有的冰箱冒煙等）這是什麼原因造成的呢？請大家利用本節所學的知道分析討論。

㈨ 學半個月的電工了，基礎知識有看也學習，就是學不會不懂，師傅都拿我當傻子

電工是實踐的學問。光是看基礎知識是不夠的，要動手實踐。多實踐，多做實驗，許多知識就好懂了。基礎不好，更要努力學習，這樣才能進步。

㈩ 關於維修電工初學者

當電工快兩年了，對設備電氣方面也有了自己的一些認識，想到自己剛工作的時候，不知道怎樣去學習實際電工知識，面對電氣故障更是無從下手，特寫下下面一些個人的工作體會，希望能給剛入門的電工帶來幫助，由於本人工作時間也不長，認識肯定很局限，甚至有錯誤，歡迎大家批評指正。

入門必備三本書，一是《維修電工初級教材》，重點看低壓電器、非同步電動機、電動機簡單控制線路這三章，然後通過現場認知，熟悉電源、接觸器、電動機等的簡單使用，分清主電路和控制電路的區別。二是《電工實用電路300例》，裡面都是些很常用的經典線路，把這本書仔細看幾遍，然後和工廠里的設備及你肚裡的知識統一起來，加強認識，做到爛熟於心。三是《電工手冊》，這是本無私的師傅，有什麼不懂的或者純記憶方面的知識就去查查上面吧。

面對設備電氣故障應該怎麼辦？首先問操作人員，尤其是老操作人員，雖然他不懂電路，但是他很熟悉工藝，可以給你很大的幫助，基本上能判斷出故障在哪個方面（尤其是輸入方面是否齊全），這樣你就輕鬆了。假設操作人員只能說出一些故障現象，如果故障對生產有損失而且不可消除，那就斷電吧，根據操作工提供的故障現象，根據電路圖一點點檢查，個人感覺這個時候就有點瞎貓撞死老鼠的味道哈。

不過大部分的故障都可以通過工藝方法在避免損失的條件下再現故障現象，這個時候就可以在保持通電的情況下檢查：

現舉例說明通電檢查步驟：
故障現象：電動機不轉（當然是沒燒情況下,用手摸下燙不燙就知道了）。
故障處理方法：正常通電操作後，首先去看接觸器：
1，接觸器如吸合，則為主電路問題，去查電源電壓是否正常，空開是否跳開，接觸器接點是否牢固，接觸器輸出到電動機之間線路是否斷開等等，總之是主線路故障，主線路故障一般比較好查，注意安全就行了。

2，接觸器如沒吸合，則是控制電路問題，去查PLC使接觸器吸合的那個輸出指示燈亮不亮。（現在的設備控制電路大部分都是PLC控制，PLC你可以認為就是一個大控制櫃，裡面線路是通過程序編制的，你只需要在PLC上輸入按鈕和感測器信息，PLC就輸出電壓信號到接觸器。）

亮就說明從PLC的輸出點到接觸器的線圈之間的線路斷了或者接觸器壞了，依次量電壓就行了，常開觸點間的電壓應該是電源電壓，常閉觸點之間應該沒有電壓，別量電阻，因為線路有電。

不亮就說明是PLC輸入有問題，比如啟動按鈕壞了，限位開關斷開了等，這都可以從PLC的輸入指示燈上看出，如果你確信輸入信號都有，就是沒有輸出，那就是PLC壞了或者程序錯亂，不過這個可能性不大，輸入信號不全的可能性最大，比如這個電動機啟動是否有特殊的前提條件，比如必須打開什麼電磁閥才能啟動等等，所以多熟悉工藝對電工維修絕對有好處的。

故障處理多了以後，你會發現，常見故障就四個方面，一，機器震動造成各電器元件或者電接點松動。二，工作頻繁引起的元器件的正常損耗。三，由於操作不當引起的設備故障。四，器件質量差。對於前兩點只有經常維護，預防為主。對於後兩點只有想辦法提高操作者素質和買質量好的電器了，否則就搶修吧。

其實對於單一的設備來說，常發生的故障就那麼幾處地方，沒事經常去看看，提前維護就行，或者從設備工藝上和電路方面根本性的解決問題。