A. 求助分析電路
有空再幫你做，輸出要多少？採用整電源還是負電源？圖紙是負電源哦
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1，跨阻放大器，也叫電流電壓轉換器（反之跨導放大器是電壓轉電流）
2，跨阻轉換器是採用拉普拉斯形式 Vo=Z*I（Z是阻抗，I是電流）
3，圖中R7就是Z，反饋電阻。Vo=R7*I （光電二極體的電流）
4，線路設計架構
4.1第一級採用共源極放大線路，提升輸入阻抗，減小光電二極體產生電流分流
4.2第二級採用共基極放大線路，能拓寬頻率特性
4.3第三級採用共集電極放大線路，其最主要是第二級採用共基級放大線路，其輸出阻抗比較高，在信號長距離傳送的時候輸出阻抗與布線雜散電容形成低通濾波，就不能夠顯現出共基級的放大線路本來的頻率特性優點，如果在共基級放大線路後面接上射極跟隨器（共集電極），由此而使輸出阻抗下降，這樣就能體現共基級的頻率特性
4.4針對基本線路設計，去看看相應的電晶體放大線路原理吧（不加以贅述）
備註：
1，光電檢測器是感測器的一類，它對於入射光或者其他形式的射線（如X射線）作出相應而產生電流，然而利用一個跨阻放大器，將這個電流轉換成電壓，並在輸入和輸出端消除可能有的負載效應
2，目前業界應用最為廣泛的光電檢測室硅光電二極體，其原因是由於固態可靠性，以及廉價，尺寸小，功耗低。這類期間既能工作在反偏置電壓的光電導模式，亦能工作在零偏置電壓下的光電模式，你圖中的光電二極體就是工作在反偏置電壓的光電導模式，光電導模式能提供較高的速度從而更適合於檢測高速光脈沖和高頻光速調制中的應用，光電模式則可以提供較低的雜訊因此更適合於測量和儀器，儀表方面的應用。
另外友情提示：你拿一個運算放大器接一個反饋電阻，就可以完成你這一堆雜七雜八的零件（採用JFET低輸入偏置電流運算放大器，TI，NI，Linear）有很多這樣的運算放大器，如nA級可採用T型反饋網路
深夜下班做題，給個辛苦分
詳細可參考這兩本書，還是不錯的
http://hi..com/solank/item/45000efe11dce90cc6dc453c
B. 高中的電路和大學的電路分析的區別
電路難易程度不一。
高中電路最多二個電源三條支路，而大學則至少二個電源三條支路。
C. 高中的電路和大學的電路分析的區別
都是關於電路的知識，沒什麼區別。但是，大學的電路分析，是對高中電路的知識延伸。或者說，大學電路分析，將解決結構更復雜，電量變化更多的電路問題。
D. 有關高頻旁路的電路問題(高二)【20分懸賞】
高中二年級的要求僅僅為:「串聯電容可以阻低通高，並聯電容可以阻高通低」，這里的高和低指頻率。
E. 高中物理怎麼分析電路圖
首先要來將電路簡化，有源如下幾種方法：
1．支路電流法：電流是分析電路的核心。從電源正極出發順著電流的走向，經各電阻外電路巡行一周至電源的負極，凡是電流無分叉地依次流過的電阻均為串聯，凡是電流有分叉地依次流過的電阻均為並聯。
2．等電勢法：將已知電路中各節點（電路中三條或三條以上支路的交叉點，稱為節點）編號，按電勢由高到低的順序依次用1、2、3……字元標出來（接於電源正極的節點電勢最高，接於電源負極的節點電勢最低，等電勢的節點用同一字元）。然後按電勢的高低將各節點重新排布，再將各元件跨接到相對應的兩節點之間，即可畫出等效電路。
將這些方法掌握好就可以將復雜電路轉化為簡單電路（一般等電勢法比較好用），只要再知道一些基本概念就好了，如電壓表、電流表、歐姆元件、串並聯電路等的相關知識就可以對電路圖進行分析了
F. 高頻電路原理與分析總結論文
關鍵詞是反映論文主題概念的詞或片語，通常以與正文不同的字體字型大小編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個，多個關鍵詞之間用分號分隔，按詞條的外延(概念范圍)層次從大到小排列。
關鍵詞一般是名詞性的詞或片語，個別情況下也有動詞性的詞或片語。
應標注與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞。編排上中文在前，外文在後。中文關鍵詞前以「關鍵詞：」或「[關鍵詞]」作為標識;英文關鍵詞前以「Key words：」作為標識。
關鍵詞應盡量從國家標准《漢語主題詞表》中選用;未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。關鍵詞應採用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。
2.選擇關鍵詞的方法
關鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作後，從其題名、層次標題和正文(出現頻率較高且比較關鍵的詞)中選出來。
論文正文
要點
⑴引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出問題-論點;
b.分析問題-論據和論證;
c.解決問題-論證方法與步驟;
d.結論。
為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多，一般不超過五級。
G. 怎樣分析高中課本中涉及的電路圖
解答:電路的識別包括正確電路和錯誤電路的判斷，串聯電路和並聯電路的判斷。錯誤電路包括缺少電路中必有的元件（必有的元件有電源、用電器、開關、導線）、不能形成電流通路、電路出現開路或短路。判斷電路的連接通常用電流流向法。既若電流順序通過每個用電器而不分流，則用電器是串聯；若電流通過用電器時前、後分岔，即，通過每個用電器的電流都是總電流的一部分，則這些用電器是並聯。在判斷電路連接時，通常會出現用一根導線把電路兩點間連接起來的情況，在初中階段可以忽略導線的電阻，所以可以把一根導線連接起來的兩點看成一點，所以有時用「節點」的方法來判斷電路的連接是很方便的。
H. 怎樣分析高中電路圖（就是畫等效電路圖），要具體方法，不要口訣只類的東西，最好多介紹幾種方法，萬分感
復雜的用等電勢法，不繁瑣，老弟。。這是最偉大的方法。
你不用這個那就看你自己腦子了。比如這個圖，像我做過這個原題，這種類似題目，我看一眼，什麼都知道了，看你自己做題量嘍~等電勢法用多了，自然就熟了，物理很多相似題目，一通百通。而且像我，，根本不用等電勢法，看一下圖，啥都知道了，我也不知道怎麼就會的。
I. 怎樣分析高中電路圖（就是畫等效電路圖），要具體方法，不要口訣只類的東西，最好多介紹幾種方法，一定要
可以通過電流走向來畫，你給個題，我給你分析
J. 有關高頻旁路的電路問題（高二）【20分懸賞】
你對電路知識還不太理解!電路里無論高頻,低頻,直流電壓,都有一個公供參考點!這個點在此電路里就是B點!輸出,輸入都是以此點為地!
AB點的輸入信號若是高,低頻混合,因C是並接在電路里,它對高頻來說因容抗極低而被視為短路!高頻信號在此被迴路入地!而低頻信號則因容抗太高而無法迴路!送達E點!