物理電路選材

❶ 初三物理電路中哪些是重點，要背

一、電荷
1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。
輕小物體指碎紙屑、頭發、通草球、灰塵、輕質球等。 2、使物體帶電的方法：
①摩擦起電：
定義：用摩擦的方法使物體帶電
原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同
實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體正負電荷分開
能的轉化：機械能→電能
②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。
③感應帶電：由於帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。
3、兩種電荷：
正電荷：規定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。 實質：物質中的原子失去了電子
負電荷：規定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。 實質：物質中的原子得到了多餘的電子
4、電荷間的相互作用規律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
5、驗電器：構造： 金屬球、金屬桿、金屬箔
作用：檢驗物體是否帶電。
原理：同種電荷相互排斥的原理。
定義：用摩擦的方法使物體帶電
原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同
實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體正負電荷分開
能的轉化：機械能-→電能
6、電荷量： 定義：電荷的多少叫電量。 單位：庫侖（C） 元電荷 e
7、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象
擴展：①如果物體所帶正、負電量不等，也會發生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩餘的電荷可使兩物體帶同種電荷。
②中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。 二、電流
1、形成：電荷的定向移動形成電流
註：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、鹼、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。
2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
註：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。 電流的方向與自由電子定向移動的方向相反
3、獲得持續電流的條件：電路中有電源 電路為通路 4、電流的三種效應。
(1) 、電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。(2)、電流的磁效應，如電鈴等。(3)、電流的化學效應，如電解、電鍍等。
注:電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應來判斷它
1e=1.6×10-19C 的存在,這里體現了轉換法的科學思想。
（物理學中，對於一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法）
5、單位：(1)、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、μA (3)、換算關系：1A=1000mA 1mA=1000μA 6、測量：
(1)、儀器：電流表，符號：
(2)、方法：一讀數時應做到「兩看清」即 看清接線柱上標的量程，
看清每大格電流值和每小格電流值 二 使用時規則：兩要、兩不 ① 電流表要串聯在電路中；
② 電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。
③被測電流不要超過電流表的最大測量值。
Ⅰ 危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出
電流值，電流表的指針還會被打彎，甚至表被燒壞。 Ⅱ 選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，0—0.6A 和0—3A。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6A—3A可 測量 ，若被測電流小於0.6A則 換用小的量程，若被測電流大於3A則換用更大量程的電流表。

❷ 初三物理常見電路圖及分析，考試用，要多，分析要全

你就不應來知道，你要去找網址。。。

❸ 總結一下初中物理電路圖的各種類型

【力學部分】1、速度：V=S/t2、重力：G=mg3、密度：ρ=m/V4、壓強：p=F/S5、液體壓強：p=ρgh6、浮力：

（1）F浮＝F』－F(壓力差)

（2）F浮＝G－F(視重力)

（3）F浮＝G(漂浮、懸浮)

（4）阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排7、杠桿平衡條件：F1L1＝F2L28、理想斜面：F/G＝h/L9、理想滑輪：F=G/n10、實際滑輪：F＝(G＋G動)/n(豎直方向)11、功：W＝FS＝Gh(把物體舉高)12、功率：P＝W/t＝FV13、功的原理：W手＝W機14、實際機械：W總＝W有＋W額外15、機械效率：η＝W有/W總16、滑輪組效率：

（1）η＝G/nF(豎直方向)

（2）η＝G/(G＋G動)(豎直方向不計摩擦)

（3）η＝f/nF(水平方向)【熱學部分】吸熱：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt2、放熱：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt3、熱值：q＝Q/m4、爐子和熱機的效率：η＝w有/Q燃料5、熱平衡方程：Q放＝Q吸6、熱力學溫度：T＝t＋273K【電學部分】電流強度：I＝Q電量/t電阻：R=ρL/S歐姆定律：I＝U/R焦耳定律：

（1）Q＝Iˆ2Rt普適公式)

（2）Q＝UIt＝Pt＝UQ電量＝Uˆ2t/R(純電阻公式)串聯電路：

（1）I＝I1＝I2

（2）U＝U1＋U2

（3）R＝R1＋R2

（4）U1/U2＝R1/R2(分壓公式)

（5）P1/P2＝R1/R2並聯電路：

（1）I＝I1＋I2

（2）U＝U1＝U2

（3）1/R＝1/R1＋1/R2[R＝R1R2/(R1＋R2)]

（4）I1/I2＝R2/R1(分流公式)

（5）P1/P2＝R2/R17定值電阻：

（1）I1/I2＝U1/U2

（2）P1/P2＝I12/I22

（3）P1/P2＝U12/U228電功：

（1）W＝UIt＝Pt＝UQ(普適公式)

（2）W＝Iˆ2Rt＝Uˆ2t/R(純電阻公式)9電功率：

（1）P＝W/t＝UI(普適公式)

（2）P＝Iˆ2R＝Uˆ2/R(純電阻公式)10.電磁波：c=λf

【常用物理量】光速：C＝3×108m/s(真空中)聲速：V＝340m/s(15℃)人耳區分回聲：≥0．1s重力加速度：g＝9．8N/kg≈10N/kg標准大氣壓值：

760毫米水銀柱高＝1．01×105Pa

水的密度：ρ＝1．0×103kg/m3水的凝固點：0℃水的沸點：100℃水的比熱容：

C＝4．2×103J/(kg•℃)元電荷：e＝1．6×10-19C一節干電池電壓：1．5V一節鉛蓄電池電壓：2V對於人體的安全電壓：≤36V（不高於36V）動力電路的電壓：380V家庭電路電壓：220V單位換算：

（1）、1m/s＝3．6km/h

（2）、1g/cm3＝103k

❹ 初中物理電學電路方面有哪些簡單有趣，可以自己動手做的實驗，材料不是問題，好的答案追加

做個小電蜂鳴器吧，電磁知識都能用上。或者小直流電機也可以。

❺ 物理電路 如何 選擇器材

首先畫出電路圖，然後根據電路圖選擇你需要的器材。當然有些需要計算才能選擇出適合的，比如在做測電阻率等選劃動變阻器是就要選擇能使實驗結果誤差盡量曉得

❻ 物理電路知識清單

1、電路：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。電路圖：用統一規定的符號表示電路連接情況的圖

2、通路：處處接通的電路；開路：斷開的電路；短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電 路。

3、電流的形成:電荷的定向移動形成電流 .(任何電荷的定向移動都會形成電流 )

4、電流的方向:從電源正極流向負極 .

5、電源:能提供持續電流(或電壓)的裝置.

6、電源是把其他形式的能轉化為電能.如干電池是把化學能轉化為電能.發電機則由機械能轉化為電能.

7、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極 。電路的幾種狀態：

①、串聯電路：

把元件逐個順次連接起來組成的電路叫串聯電路。

特點：

電流只有一條通道，通過第一個元件的電流一定大小不變地通過第二個元件，只要電路中有一處斷開，整個電路都斷開。

②、並聯電路：

把元件並列地連接在電路兩點間組成的電路叫並聯電路。特點：

電流有兩條或多條通道，各元件可獨立工作。 幹路開關控制整個電路；支路開關只控制本支路上用電器。

8、有持續電流的條件 :必須有電源和電路閉合

9、導體:容易導電的物體叫導體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等.導體導電的原因：導體中有自由移動的電荷；

10、絕緣體:不容易導電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等.原因：缺少自由移動的電荷

❼ 物理電路中，I U V R分別代表什麼急急急

I表示電流。電流的強弱用電流強度來描述，電流強度是單位時間內通過導體某一橫截面的電量。

U代表電壓（voltage），是衡量單位電荷在靜電場中由於電勢不同所產生的能量差的物理量。其大小等於單位正電荷因受電場力作用從A點移動到B點所做的功，電壓的方向規定為從高電位指向低電位的方向。

電壓的國際單位制為伏特（V，簡稱伏），常用的單位還有毫伏（mV）、微伏（μV）、千伏（kV）等。

V是伏特。伏特是國際單位制中表示電壓的基本單位，簡稱伏，符號V。

R是電阻。電阻（Resistance，通常用「R」表示），是一個物理量，在物理學中表示導體對電流阻礙作用的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越大。

不同的導體，電阻一般不同，電阻是導體本身的一種特性。電阻將會導致電子流通量的變化，電阻越小，電子流通量越大，反之亦然。而超導體則沒有電阻。

❽ 初中物理電學科技創新小發明怎麼做啊要電學的

1、 注重聯系實際
近幾年的高考物理試題中,出現了不少聯系實際的試題.這類試題選材靈活,立意新穎,要求考生對試題所展示的實際情景進行分析、判斷,弄清楚物理過程,抽象出物理模型,然後運用相應的物理知識解答.聯系實際的對象包括自然現象、生產生活、科學實驗、現代科學技術、以及與物理密切相關的社會問題.要注意聯系經濟與社會的熱點問題,使學生了解科學、技術、與社會發展的關系,能從更廣闊的角度去理解物理學,應用所學的物理知識解決發生在身邊的物理問題.物理學的知識在生活、生產中都有廣泛的應用,只要勤於觀察、勤於思考,能應用物理知識去解決這些問題.例如做功和功率,我們的一舉一動, 走路、跑步、騎自行車、上樓梯、做引體向上,都要做功,都可以估算這些活動的功和功率.從這樣一些簡單例子入手,關注生活、生產、科學技術發展中的問題,關注各種產業中的相關問題,都能使我們學到的物理知識學以致用,成為解決實際問題的利器,而不再是束之高閣的空洞理論.防盜門的貓眼,蹦床,電視機的磁偏轉都是密切聯系實際的試題2、