A. 如何學好電工二次線路
二次線路很來多，一定百要對二次源線的原理懂，比如星三角的啟動電路，二次配線出現故障的話要明白它的工作原理，知道它是怎麼啟動度的，按照故障的表問現，結合自己的經驗，判斷故障，如果新手一定要明白圖紙，要用答腦子記下，按照圖紙查，測量關鍵點電壓，電流等，如果是特殊設備的二次線路回故障，靠的是自己對設備的熟悉程度，不管是什麼機器，一定要明白原理，一點點查起，慢慢積累經驗答
B. 如何學好電工
一 、端正學習目的和態度，合理安排時間，提高學習效率。
為了學好本課程，首先要求具有正確的學習目的和態度，應為從事電工技術工作而學習，在學習中應克服畏難情緒，刻苦鑽研、踏踏實實、按期完成學習任務，並有一定要獲得優異成績的決心和信心。
二、加強基礎知識的學習。
學習時要抓住基本概念、基本理論、工作原理和分析方法，要理解問題是如何提出和引伸的，又是如何解決和應用的；要注意各部分內容之間的聯系；前後是如何呼應的；要重在理解，積極思考，不要死記硬背，要在教師指導下培養自學能力。教材每章後都有小結，整理本章的知識，幫助復習，建立知識結構。
三、通過思考題、例題和習題鞏固加深對所學內容的理解，培養分析問題的能力和運算能力。
正確解題是學好電工基礎課程的重要環節。解題可以復習、鞏固所學的知識，加深對電工基礎的基本概念、基本原理及基本分析計算方法的理解，培養分析問題和解決問題的能力。所以要學好電工基礎這門課。必須解決如何求解好電工基礎習題的問題。
（一）、解題的要求
1．先復習，後解題
解題前必須首先復習好書中的有關內容，搞清基本概念，記熟基本公式。有些學生為應付當天的作業。不太注意知識的復習而忙於演算習題。他們錯誤地認為檢查知識掌握與否的標準是能否順利解答當堂留下的作業，這是很片面的。其實學生在課堂上學到的不僅是知識，更重要的是能力(即學會思考問題的方法和表達思想的能力)。而每節課後所布置的作業卻難以對這些能力做全面的鞏固和檢查，因而不重視復習而忙於去完成作業是不行的。
2．解題規范，書寫整潔
解題書寫要規范，一般分已知、求、解和答。解題字跡要清楚、端正。作圖要用圓規、直尺等繪圖工具，圖中的符號、單位要仔細標明，不能遺漏。
3．一題多解，開闋解題思路
如果在用一種方法解題之後，認真考慮能否採用其它解法，這對於開闊解題思路、認識解題方法的多樣性大為有益。對於認識各種規律的內在聯系。提高分析問題、解決問題的能力是很有效的。一題多解雖非一件容易的事。但貴在堅持，只有這樣才能由難到易，學好學活知識。
4．一題多議，提高思維能力
解題之後，除了思考能不能一題多解以外，還應該再想一想：習題的結論是否合理?結論的物理意義是什麼?結論能說明一些什麼問題?如果習題的某些條件變化，結果將怎樣變化?等等。這樣想過之後，可以加深對知識的理解和對各部分知識之間聯系的認識，提高邏輯思維能力和自學能力。
(二)、解題步驟
(1)審明題意，找出已知量和未知量。
(2)迅速判斷出要應用的定理、定律、概念和公式。將已知量和未知量聯系起來。
(3)根據已考慮好的解法，寫出公式，建立方程或方程組。
(4)將已知量代入公式進行計算，求得結果。
(5)驗證答案的正確性。
四、通過實驗可以鞏固所學理論，訓練操作技能，並培養實踐能力和嚴謹的科學作風。
實驗是本課程的一個重要環節，不能輕視。實驗前必須進行預習，認真准備；教師必須進行安全教育，提出實驗要求和注意事項，並介紹實驗室的規章制度。實驗時要求學生積極思考，人人參與，認真操作，學會正確使用常用的電子儀器、電工儀表和電器設備；要能正確連接電路，准確讀取數據。實驗後要求學生對實驗現象和實驗數據認真地整理分析，寫出整潔的實驗報告，並將實驗設備和所用儀器、儀表整理好。
實驗考核的方法可根據學生的實際水平來安排，建議可用如下方法進行考核。
①平時實驗結束後抽測。
②階段後的考核，可重做某一個實驗，也可給出課題，如電源電動勢和內電阻的測定、電感線圈參數的測定等，要求學生自己設計實驗方案並實施。
③可與實訓內容結合起來進行考核，如萬用電表的安裝和調試、日光燈的安裝及故障分析和排除等。
五、要講究教學方法
教學中要根據教學內容和學生的實際情況，精心設計教學過程j合理選用各種教學方法，可採用：
①演示一觀察一分析一結論。
②激發一提問一討論一歸納。
③示例一歸納一結論。
④邊講邊實驗。
⑤利用電化教學和多媒體課件等。
總之要使學生聽懂、學會，不斷地提高學習興趣和學習自覺性。各種教學方法都是在一定的教學實踐中產生的，都是為一定的教學目的和教學內容服務的，因而都是相對的和有局限性的。各種方法都有它的長處和短處，而短處只有藉助其他方法的長處來彌補，即以彼法之長補此法之短。為此教師運用教學方法不能單一化，而要進行優化組合，充分發揮創造性。
六、單元測驗
一學期除期中、期末考試外，還可安排2～4次單元測驗。一般在第一、二兩章結束後進行第一次測驗，題目的難易程度要切合學生的實際，還要與其他課程相配合。若其他課程的測驗成績較差，那麼電工的測驗題可容易一些，讓學生成績高一些，保護學生學習的積極性；若學生其他課程的測驗成績較好，那麼電工測驗的題目不妨難一些，考後可進行分析，說明電工課程與一般文化課不同，既有理論，又要與實際相聯系，要學好光有興趣是不夠的，在電工基礎課程上讓學生多下工夫，效果會更好。
總之，如果注意以上問題，就能師生互動，提高學生學習積極性，提高教學質量，從而提高學生的全面素質，增強適應職業變化的能力。
C. 想自學電工，問下大家學電工要從哪方面入手怎樣才能學好求大家給點建議。
學點別樣吧，電工是新時代的勤雜工工資低，地位收入和搬磚差不多。聽我的你將受益終生。
D. 如何學好電工，一點基礎沒有
這個要看你是做的哪種電工，電工有好多種，范圍比較廣。像電工涉及到專的東西也比較多屬。例如基本的電路。電機電路。模擬電路。自動控制。看你是做維修電工還是運行電工。維修的相對來說難度大，技術含量高。。運行的。就相對簡單。就只需要負責設備的運行狀況正常就行。要學好電工並非一朝一日就行的。要長期學習積累。你要是想快速學到的。只能從事電工行業最快了。因為你只是學到理論是沒用的。就我自己而言。我大學本科畢業電氣工程及其自動化專業畢業。我出來從事底層電工。我就連基本的線路都不會連。開關怎麼裝，雙聯開關怎麼連線都不知道。還有就是基本的家庭用電器故障。線路也都不懂。但在書本上每題我都能分析。這個就是理論跟實際差的很遠 了。。所以你要真正的快速學到電工知識。就只有理論聯系實際去實踐。。這個是我的經驗之談。平時要多看電工的書籍。掌握基本知識。連基本概念都不能就更別說方法，還什麼理論聯系實際了。希望能幫到你。
E. 如何學好電工
您好！
一 、端正學習目的和態度，合理安排時間，提高學習效率。
為了學好本課程，首先要求具有正確的學習目的和態度，應為從事電工技術工作而學習，在學習中應克服畏難情緒，刻苦鑽研、踏踏實實、按期完成學習任務，並有一定要獲得優異成績的決心和信心。
二、加強基礎知識的學習。
學習時要抓住基本概念、基本理論、工作原理和分析方法，要理解問題是如何提出和引伸的，又是如何解決和應用的；要注意各部分內容之間的聯系；前後是如何呼應的；要重在理解，積極思考，不要死記硬背，要在教師指導下培養自學能力。教材每章後都有小結，整理本章的知識，幫助復習，建立知識結構。
三、通過思考題、例題和習題鞏固加深對所學內容的理解，培養分析問題的能力和運算能力。
正確解題是學好電工基礎課程的重要環節。解題可以復習、鞏固所學的知識，加深對電工基礎的基本概念、基本原理及基本分析計算方法的理解，培養分析問題和解決問題的能力。所以要學好電工基礎這門課。必須解決如何求解好電工基礎習題的問題。
（一）、解題的要求
1．先復習，後解題
解題前必須首先復習好書中的有關內容，搞清基本概念，記熟基本公式。有些學生為應付當天的作業。不太注意知識的復習而忙於演算習題。他們錯誤地認為檢查知識掌握與否的標準是能否順利解答當堂留下的作業，這是很片面的。其實學生在課堂上學到的不僅是知識，更重要的是能力(即學會思考問題的方法和表達思想的能力)。而每節課後所布置的作業卻難以對這些能力做全面的鞏固和檢查，因而不重視復習而忙於去完成作業是不行的。
2．解題規范，書寫整潔
解題書寫要規范，一般分已知、求、解和答。解題字跡要清楚、端正。作圖要用圓規、直尺等繪圖工具，圖中的符號、單位要仔細標明，不能遺漏。
3．一題多解，開闋解題思路
如果在用一種方法解題之後，認真考慮能否採用其它解法，這對於開闊解題思路、認識解題方法的多樣性大為有益。對於認識各種規律的內在聯系。提高分析問題、解決問題的能力是很有效的。一題多解雖非一件容易的事。但貴在堅持，只有這樣才能由難到易，學好學活知識。
4．一題多議，提高思維能力
解題之後，除了思考能不能一題多解以外，還應該再想一想：習題的結論是否合理?結論的物理意義是什麼?結論能說明一些什麼問題?如果習題的某些條件變化，結果將怎樣變化?等等。這樣想過之後，可以加深對知識的理解和對各部分知識之間聯系的認識，提高邏輯思維能力和自學能力。
(二)、解題步驟
(1)審明題意，找出已知量和未知量。
(2)迅速判斷出要應用的定理、定律、概念和公式。將已知量和未知量聯系起來。
(3)根據已考慮好的解法，寫出公式，建立方程或方程組。
(4)將已知量代入公式進行計算，求得結果。
(5)驗證答案的正確性。
四、通過實驗可以鞏固所學理論，訓練操作技能，並培養實踐能力和嚴謹的科學作風。
實驗是本課程的一個重要環節，不能輕視。實驗前必須進行預習，認真准備；教師必須進行安全教育，提出實驗要求和注意事項，並介紹實驗室的規章制度。實驗時要求學生積極思考，人人參與，認真操作，學會正確使用常用的電子儀器、電工儀表和電器設備；要能正確連接電路，准確讀取數據。實驗後要求學生對實驗現象和實驗數據認真地整理分析，寫出整潔的實驗報告，並將實驗設備和所用儀器、儀表整理好。
實驗考核的方法可根據學生的實際水平來安排，建議可用如下方法進行考核。
①平時實驗結束後抽測。
②階段後的考核，可重做某一個實驗，也可給出課題，如電源電動勢和內電阻的測定、電感線圈參數的測定等，要求學生自己設計實驗方案並實施。
③可與實訓內容結合起來進行考核，如萬用電表的安裝和調試、日光燈的安裝及故障分析和排除等。
五、要講究教學方法
教學中要根據教學內容和學生的實際情況，精心設計教學過程j合理選用各種教學方法，可採用：
①演示一觀察一分析一結論。
②激發一提問一討論一歸納。
③示例一歸納一結論。
④邊講邊實驗。
⑤利用電化教學和多媒體課件等。
總之要使學生聽懂、學會，不斷地提高學習興趣和學習自覺性。各種教學方法都是在一定的教學實踐中產生的，都是為一定的教學目的和教學內容服務的，因而都是相對的和有局限性的。各種方法都有它的長處和短處，而短處只有藉助其他方法的長處來彌補，即以彼法之長補此法之短。為此教師運用教學方法不能單一化，而要進行優化組合，充分發揮創造性。
F. 想學電工應該怎麼入門
因為你要先和高級電工大師學習學習後你就會了。
G. 學習電工怎麼樣我什麼都不會
看得出來你沒啥上進心，我從畢業到現在一直從事電氣自動化工作（補一句，工業上不叫電器，而是電氣，倆詞不是一個概念）給你點最實在的建議
08年畢業，到現在10年了，公司的基層電工換了一茬又一茬，大部分都是半路出家，科班出身的很少，電工學員有十八九開始學的，也有30出頭才開始學的
但無論怎樣，最後的結果無非是三類
第一類：干電工是副業，家裡有其他營生，會點繼電器迴路就可以在工廠里跟著師傅干
第二類：一開始很好學，白紙一張，看啥都新鮮，但時間長了對簡單的東西不屑一顧，高深的東西一受挫就打退堂鼓了，久而久之開始混日子，最後也只能幹點臟活累活，讓你幹啥就跟著幹啥，等結婚生子了就更是這樣
第三類：對電氣工作有著濃厚的興趣，有不甘人後的上進心，弄不懂就跟著我屁股後邊一個勁的問這問那，有空就用備件或者舊件自己學，自己練，循序漸進，從簡單的低壓配電迴路，到繼電器迴路控制，再到儀表，甚至是自學自動化范疇的PLC、DCS等高端內容，5年左右就能成為一個不錯的合格電工，這種人是我最喜歡的，也是最煩的（問題不是一般的多，我也想歇會啊）
你覺得你能吃苦嗎？被老師傅帶著臟字劈頭蓋臉的一頓臭罵你受得了嗎？你願意經常無償加班嗎？一樣的故障別人能處理你處理不了你會覺得丟人嗎？
這四條如果你一條也受不了，建議你還是算了吧
上邊三類你覺得你是哪一類？
H. 怎樣才能學好電工
電工分為初級，中級，高級，技工等，首先得學好如何使用好各種儀表，而後得學好各種高低壓電器和控制設備，然後變頻器，PLC.學好這些你就可以胸有成竹了！