1. 初二物理電路圖習題帶答案
電路圖練習題
1．下圖中畫出了三個電路圖，試指出其中不符合畫圖規范要求的地方。A
2.下圖所示的四個電路中，正確的電路圖是（ C ）
3. 如圖所示，有一個小電動機模型和一盞電燈，當開關S閉合後，則（C )
A．電動機轉動，燈不亮 B．電動機轉動，燈也亮
C．電動機不轉動，燈亮 D．電動機不轉，燈也不亮
4．如圖所示，當開關閉合時，發生的現象是 （ ）
⑴燈正常發光 ⑵燈不亮
⑶電源會被燒壞 ⑷燈會被燒壞
A．⑴ B．⑵ C．⑶和⑷ D．⑵和⑶
5．如圖所示的電路圖，下列說法中，正確的是 ( )
A．閉合S2，斷開S1、S3時，電路是斷路
B．閉合S1、S2、S3時，電路是通路
C．閉合S1、S2，斷開S3時，電路是短路
D．閉合S2、S3，斷開S1時，Ll發光而L2不發光
6．在下圖所示的電路中，開關S能同時控制電燈和電鈴的正確電路是 （ B ）
7．如圖所示，有一個小電動機模型和一隻電燈組成的電路，當開關S閉合後，則 ( )
A.電動機轉動，燈不亮 B．電動機轉動，燈也亮
C.電動機不轉動，燈也不亮 D．電動機不轉，燈亮
8．在右圖電路中的空缺處分別填入一個電池、兩只小燈泡和一個開關的電路符號，使開關能同時正常控制這兩個燈泡。
9．如圖所示電路中，下列關於開關對電路控製作用的說法中，正確的是（ ）
A．開關連在靠近電源正極一端，才能起控製作用
B．開關連在靠近電源負極一端，因為開關無論閉合還是斷開，燈泡都帶電，都發光，所以開關沒起控製作用
C．開關連在燈泡L1與L2之間，開關斷開時，L2中有電，只有L2發光，開關只控制L2
D．在這個電路中，開關無論連在何位置，起相同的控製作用
10．在下圖的四個電路中，不會造成電源短路的是 （ B ）
11．如圖所示，電路中：1、2、3、4為四個接線柱，現用導線連接接線柱：
(1)只讓L1發光的連接辦法是__連接1,3__；
(2)只讓L2發光的連接辦法是_連接1,4 2,3；
(3)直接相連__3,4__是絕不允許的．
12.如圖所示．要使L1與L2串聯應閉合開關__S2__，要使L1與L2並聯應閉合開關___S1,S3___，同時閉合開關_S2,S3_是絕不允許的．
2. 初二科學電路圖專題練習（附答案 圖） 好的 有分加
電路圖練習
1、如圖所示的電路中，正確的是 ( )
2、分析右下圖所示的實物連接電路，下列說法中正確的是 （ ）
A、L1、L2是串聯 B、L1、L3是串聯
C、L1、L2 、 L3是串聯 D、L1、L2 、 L3是並聯
3、如圖所示的電路中，若要使兩燈串聯，應閉合開關 ；若要使兩燈並聯，就要
閉合開關________。
4、關於電源短路及其危害，下列說法中正確的是 ( )
A．短路就是連接電路用的導線很短 B．短路沒有危害，並且節省導線
C．短路就是電路中沒有開關 D．短路時，電源會發熱而燒壞
5、如圖所示，下列電路中，開關同時控制電燈和電鈴的是 （ ）
6、請根據左邊實物 連接的電路圖，畫出其電路圖。
7、如圖(7)所示電路，以下說法正確的是 ( )
A．只接通S1燈亮，電鈴響 B．只接通S2燈亮，電鈴響
C．只斷開S3燈亮，電鈴響 D．只斷開S1燈亮，電鈴響
8、如上右圖所示，若要A燈亮，B燈不亮，應將開關 閉合，若要B燈亮A燈不亮，應將開關 閉合，若S2、S3閉合，S1斷開，則A燈 ，B.燈 ．
9、如圖所示的電路中，屬於兩燈串聯的電路是_______，屬於兩燈並聯的電路是 。
10、L1和L2並聯,請在圖中錯誤之處打上「×」，加以改正，並在空白處畫出正確的電路圖。
11、如上右圖所示，按電路圖用筆畫線作導線，將元件連接起來.
12、用線條代替導線，將圖20中的電器元件連成電路，並在右邊畫出電路圖。
要求：(1)開關K1隻控制電燈L1，開關K2隻控制電燈L2；(2)共用一個電池組
13、用線條代替導線，將兩節干電池、兩個相同規格的電燈泡，一隻開關（如圖21所示）連成電路，要求使開關同時控制兩盞燈，並在右邊畫出電路圖。
14、根據圖11—15(a)的電路圖，在圖11—15 (b)中畫出對應的實物連接圖．
15、在下左圖中，根據實物圖，畫出相應的電路圖．
16、根據圖所示，要求Ll、L2並聯，S1控制L1，S2控制L2，S3在幹路，連線不要交叉，請將圖中元件連成電路．
17、將圖11—19中的電路元件按電路圖連接成實物圖． (要求導線不交叉)
18、請把圖4-9中的電路元件連成電路圖。要求：S只控制L1，S2控制幹路。
19、如圖4所示電路中，當開關斷開或閉合時，電路結構將發生什麼變化？燈的亮滅情況如何？試根據下列條件畫出相應的等效電路圖。
⑴只閉合開關S3，其餘開關斷開；
⑵只閉合開關S2，其餘開關斷開；
⑶同時閉合S1和S3，其餘開關斷開；
⑷同時閉合S1和S2，其餘開關斷開；
20．如圖2所示的電路中，⑴當只閉合開關S1時，哪些燈發光？其等效電路如何？⑵當開關S1和S2同時閉合時，哪些燈發光？其等效電路如何？
21、圖7、圖8、圖9、圖10、圖11、圖12、圖13中兩燈並聯，S是總開關，S1隻控制燈泡L1，請將所缺的導線補上。
3. 畫電路圖的練習題
電路和電路圖練習
1．將下列元件用導線連接起來
使小燈泡能夠發光，並在右邊
方框中畫出相應的電路圖。
2、根據實物圖，在下邊方框中畫出相應的電路圖
（1） （2） （3）
3.根據電路圖連接實物圖
（1） （2）
4、試指出下面電路有什麼錯誤，並改正。
5、一個開關能夠控制3個燈泡，試畫出連接方式。
怎樣識別電路圖
正確識別電路圖，是初中學生的最基本的能力要求，一些電學計算也總是要事先進行電路情況分析，中考中所佔比重較大，中考中的電學壓軸題的難點、關鍵點往往就是電路識別問題，是普遍學生覺得難以弄懂，並且也是高中學習及以後從事涉及電學知識工作中還會經常遇到的問題，因此，必須高度重視。要過好識別電路這關，必須掃清知識、方法上的障礙。現將幾個關鍵的問題提出來和大家一道探討，以期拋磚引玉。
一、串、並聯電路的概念及特點
人教版新教材八年級上冊第106頁是這樣說的：「兩個小燈泡首尾相連，然後接到電路中，我們說這兩個燈泡串聯」和「兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然後接到電路中，我們說這兩個燈泡是並聯」，原老教材第二冊第57頁也有類似的敘述。
我們從上述關於串聯和並聯的定義中不難看出串、並聯電路的特點，串聯電路只有一條通路，各用電器通則都通，斷則都斷，互相影響，無論開關接在何處均控制整個電路，而並聯電路有兩條或多條支路，各用電器獨立工作，幹路的開關控制整個電路，支路的開關只控制其所在的那一路。
二、串、並聯電路的判斷方法
1．用電器連接法分析電路中用電器的連接法，逐個順次連接的是串聯，並列接在電路兩點間的是並聯。
2．電流法在串聯電路中電流沒有分支，在並聯電路中幹路的電流在分支處分成了幾部分。
3．共同接點數法在串聯中，某一用電器與另一用電器只有一個共同的連接點，而在並聯中，某一用電器與另一用電器有兩個共同的連接點。
4．在分析電路連接情況時，從電源正極開始，順著電流的方向，一直到電源的負極。
5．由於在初中階段多個用電器的連接不涉及混聯，因而對於初中生來說，電路連接的最終結果只能是電路兩種基本連接方式──串聯和並聯之一。
6．由於電路圖畫法的多樣性，也造成學生不習慣而難以辨認，此時只須將原電路圖整理改畫成常見的標准形式，透過現象看本質。如圖1的標准形式是圖2，圖3的標准形式是圖4，圖5的標准形式是圖6，另外圖7、圖8都可把它畫成標准形式的。
圖1 圖2
圖3 圖4
圖5 圖6
圖7 圖8
三、幾個常見電路元件的特殊處理
我們在分析電路連接情況時，往往是針對用電器而言的，其它元件如開關、電壓表、電流表等這些「攔路虎」，對我們分析比較復雜的電路來說負面影響很大，如果既可將有些元件從電路圖中拆掉，又能保證那些元件拆掉後不影響用電器的原連接情況的的話，原電路圖就可以得到簡化，以便揭開「廬山真面目」。為此，我們完全可以依據所拆元件的特性進行簡化，其方法是：
1．開關若是開關閉合，就在原開關處畫一導線連通，若是開關斷開，就將此路完全去掉不要。
2．電壓表由於電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當成開路，只須把電壓表拆掉即可。
3．電流表由於電流表的電阻很小，因此可把連電流表處當成短路，電流表拆下處要用導線連通。
通過上述方法所得的簡化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況。此步最好在草稿紙上，用鉛筆先畫出原電路圖後，從電源正極開始，逐一依序增刪，直到電源負極為止。例如，我們要判斷圖9中當開關S和S都斷開時，電阻R、R和R的連接情況，對開關、電壓表、電流表依序進行簡化後的電路圖分別如圖10、11和12所示。我們從圖12不難看出電阻R和R串聯。
圖9 圖10
圖11 圖12
四、關於電表示數問題
首先弄清楚各電表是測的什麼物理量，電流表測的是通過哪個的電流就是看它串在哪一路上，電壓表測的是誰的電壓就看電壓表直接接在誰的兩端（注意：電源電壓是總電壓即最高電壓，如在圖10中，不能說電壓表測的是電源與R1的總電壓，而只能說是R3的電壓）。有時對比較復雜的電路，還需要結合上述第三條將電路簡化後，再將電表依照原電路圖逐一還原到電路中去判斷，以降低難度。
五、滑動變阻器的變化
首先弄清楚滑動變阻器的連接情況。由於滑動變阻器的使用是「一上一下，各用一個」，連入電路的就是滑片與下接線柱間的這部分，很多人在電路圖上看不懂滑動變阻器的連接情況，就是沒懂其實物連接與元件符號是完全一致的道理，其實，當滑片滑動時我們就可在電路圖上直接看這部分是變長了還是縮短了，從而確定其連入電路的阻值是增大了還是減小了，只有真正弄清楚了這個問題才能進一步弄清楚其電流、電壓變化的情況，以及整個電路的電阻變化，電流、電壓變化的情況。如圖13中滑動變阻器的元件符號上畫有斜線部分為連入電路部分。
圖13 圖14
圖15 圖16
上述電路分析的分解方法，僅為「山窮水盡」者提供一個化難為易扎牢基本功的輔助策略，應用之可有「柳暗花明」之欣喜。實際上，我們對電路的分析是一個復雜的綜合體，必須全盤考慮且要求思維的流暢性和閃電性，無須受上述方法的羈絆，只有在必要時才有選擇地靈活地綜合地變通地運用，要注意將各方法視為參與化學反應的反應物，我們所希望的是這些反應物參與化學反應生成新物質，發生質變，發散中有求異，否則將會弄巧成拙而事倍功半的。下面看看20003年中考題中計算題的電路吧。圖14（廣州市圖8）中，要立刻看出，當S1、S2斷開時，電阻R1與R2串聯，電壓表測的是R2的電壓，電流表測的是通過R1或R2的電流；對當S1、S2都閉合時，電阻R2被短路，R1和R3並聯，電流表測的是幹路電流，電壓表的示數為0，等等情況，應了如指掌。圖15（蘭州市圖23）中，當S1和S2斷開時，L和R1串聯，當S1和S2閉合時，R1和R2並聯；各種情況下，變阻器R1是將Pb部分連入電路，滑片P向a端滑動時，其連入電路的阻值是增大，若滑片P向b端滑動時其連入電路的阻值是減小，電壓表的示數不變，均為電源電壓，等等，要胸有成竹。圖16（青海省圖11）中的情況又如何呢？對有良好的知識、技能和心理素質的來說，這問題也只不過是一戳就穿的紙老虎喲！
值得一提的是，很多人對開關的通斷、滑動變阻器的滑片滑動等這些動態的情況，產生畏懼心理，一頭霧水，不知所措，其實我們只需保持頭腦清醒，分清各種情況最重要，混雜不清孤立地靜止地看問題是常見病，記住各個擊破是上策，操之過急和知難而退不可取！學習患無疑，疑則有進，大膽嘗試，注重自身案例分析，反思過錯，只要不犯重復性錯誤，一次次錯誤不正一步步逼近正確嗎？人非聖賢，孰能無錯，知錯就改吧，沒有人能隨隨便便成功，「所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的」，彩虹總在風雨後。
4. 關於八年級串聯與並聯畫電路圖的題，要答案，題目復雜一點，O(∩_∩)O謝謝
兩個電路中，電源電壓相等且保持不變。閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P都向右移動時，燈泡L1和L2的亮度變化情況是L1變暗，L2亮度不變。請設計出兩個電路圖符合上述要求。
解析：第一個圖，兩電阻串聯，滑動電阻接入電路部分（即P點左邊部分）變大，總電阻變大，則總電流變小，L1變暗
第二個圖，兩電阻並聯，可無視滑動電阻器的變化，加在燈泡兩端的電壓等於電源電壓，電壓恆定，支路電流恆定，L2亮度不變。
由於我是一級用戶 沒有上傳圖的許可權，只好勉強用文字畫一下了。
--燈--滑動變阻器--
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--電源---開關----- 1圖
-- 燈泡 ---
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| --滑動變阻器--- |
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--電源----開關----------- 2圖
一點一點畫挺辛苦 呵呵
5. 電路分析。求大神來解。要畫出等效電路圖～
剛給別人回答了這道題，沒想到你也來問了。
一、求戴維南電路：
電感從電路中斷開。設12V電壓源的電流為I，方向向左。
那麼12Ω電阻的電流為（I+3）A，方向向右；6Ω電阻的電流為電流源電路3A，方向向下；4Ω電阻的電流為I，方向向右。
對於12V——12Ω——4Ω所構成的迴路，根據KVL：
12×（I+3）+4I=12，I=-1.5（A）。
因此：Uoc=4Ω電壓+6Ω電壓=-4I+6×3=-4×（-1.5）+18=24（V）。
再將電壓源短路、電流源開路，得到：
Req=4∥12+6=9（Ω）。
二、初始值：iL（0-）=iL（0+）=0。
t=0+時，由於電感電流不能突變，電感相當於開路，於是uL（0+）=Uoc=24V。
三、穩態值：此時電感相當於短路，短路電流就是iL（∞）=Isc。uL（∞）=0V。
於是，6Ω電阻的電流為：（3-Isc），方向向下；兩端電壓為6×（3-Isc）。
電感的短路使得6Ω電阻和4Ω電阻變為並聯關系，於是4Ω電阻的電流為6（3-Isc）/4=1.5（3-Isc），方向向右；
12V電流源的電流為：1.5（3-Isc）-Isc=4.5-2.5Isc，方向向左；
12Ω電阻的電流：（4.5-2.5Isc）+3=7.5-2.5Isc，方向向右。
於是根據KVL：12×（7.5-2.5Isc）+4×1.5（3-Isc）=12，Isc=8/3（A）。
即：iL（∞）=8/3（A）。
四、結果：f（t）=f（∞）+[f（0+）-f（∞）]e^(-t/τ)。
τ=L/Req=2/9（s）。
iL（t）=8/3+（0-8/3）e^(-4.5t)=8/3[1-e^(-4.5t)] A。
uL(t)=0+（24-0）e^(-4.5t)=24e^(-4.5t） V。
原題目見：http://..com/question/392978908119906205