單級放大電路實驗總結

① 單管放大電路分析實驗能得到怎樣的結論

一、通過本次實驗，更深入地了解了單管共射放大電路的靜態和動態特性，學會了測量、調節靜態工作點和動態特性有關參數（增益、輸入電阻、幅頻特性）的實驗和模擬方法，並和理論計算相驗證，加強了對理論知識的掌握。

在模擬時熟悉了Multisim軟體的使用環境，認識到預習計算和模擬對實驗的重要性和指導意義，並學會搭實際電路檢查電路的聯接和排查錯誤。

二、在單管放大的狀態下，管子處於放大狀態的時候，可以通過測量基極，集電極，發射極的電流得到以下結論：

（1）基極電流和集電極電流之和等於發射極電流；

（2）基極電流和發射極電流有一定的正比關系，也就是二者的電流大小的比值在一定范圍內不變，也就是基極小的電流變化，在發射極就能有大的電流變化；

（3）基極開路時，Iceo非常小，這個值越小越好；

（4）要使晶體管能夠處於放大狀態，必須是發射結正偏，集電結反偏；

(1)單級放大電路實驗總結擴展閱讀：

共集電極放大電路具有以下特性

1、輸入信號與輸出信號同相；

2、無電壓放大作用，電壓增益小於1且接近於1，因此共集電極電路又有「電壓跟隨器」之稱 ；

3、電流增益高，輸入迴路中的電流iB<<輸出迴路中的電流iE和iC；

4、有功率放大作用；

5、適用於作功率放大和阻抗匹配電路。

6、在多級放大器中常被用作緩沖級和輸出級。

② 單級放大電路實驗ibic怎麼算

1. 已知三極體的β=100，若Ib=50μA，則Ic=Ib*β=50μA*100=5mA。
2. 三極體的β=100表示當基極電流Ib變化1倍時，集電極電流Ic變化100倍。
3. 在實際應用中，三極體的β值並不總是恰好為100，實際值可能略有不同，但通常遠大於1。
4. 可以通過測量基極電流Ib和集電極電流Ic來計算三極體的實際β值，即β實際=Ic/Ib。

③ 模電實驗一單級交流放大器

實驗一：單級交流放大器

單級交流放大器屬於模擬電路的基礎實驗之一，它是一種基本的放大電路，用於放大輸入信號。該實驗旨在幫助學生掌握單級交流放大器的設計和性能分析方法，加深對模擬電路的理解。

一、單級交流放大器的基本結構

單級交流放大器是由一個晶體管或場效應管構成的電路，如圖1所示：


圖1 單級交流放大器電路圖

信號源通過輸入耦合電容CI進入基極，經過放大後再通過輸出耦合電容CO輸出。其中，基極電阻RB可以用來限制電流，而發射極電阻RC可以用來穩定直流工作點，防止晶體管過飽和。

二、單級交流放大器的工作原理

單級交流放大器是一種放大輸入信號的電路，其放大原理主要分為靜態工作點分析和交流信號放大兩個方面。

在正常工作狀態下，晶體管的基極電位被穩定在一個靜態工作點上，即直流偏置點。當輸入信號經過耦合電容CI進入基極時，會引起晶體管基極電壓的微小變化，導致電流的變化，從而產生相應的輸出信號。

然而，僅有這些微小的信號變化是不夠完整的，需要通過交流信號放大來進一步放大信號，增加電路的靈敏度和增益。這時，晶體管的集電極與電源之間接了一個負載電阻RL，將信號放大後在通過耦合電容CO輸出。

三、單級交流放大器設計流程

單級交流放大器的設計流程與其他模擬電路的設計方式相同，都可以遵循以下幾個步驟：

1、電路參數選擇

在進行單級交流放大器設計時，首先需要選擇一些電路參數。這些參數包括：晶體管類型、靜態工作點、輸出電阻、放大倍數等。在選擇這些參數時，需要考慮輸入信號和輸出信號的特性、負載電阻和電源功率等方面。

2、電路圖設計

在選擇好電路參數後，可以根據電路參數繪制出單級交流放大器的電路圖。在設計電路圖時，需要注意耦合電容、負載電阻、電源穩定器等細節部分的設計，保證電路穩定可靠。

3、電路模擬

在繪制好電路圖後，可以通過電路模擬軟體進行調試和優化。通過模擬可以檢驗電路設計的合理性和准確性，避免在實驗中浪費時間和資源。

4、電路實現

在通過模擬驗證電路設計後，就可以開始對電路進行實現。這個過程包括電路元器件的選擇、元器件焊接和調試等步驟。在實現電路時，需要注意焊接技巧和調試方法，保證電路的正常運行。

結語

單級交流放大器是模擬電路的基本實驗之一，通過掌握單級交流放大器的設計原理和實現方法，可以進一步了解模擬電路的工作原理和設計流程。同時，通過實驗還可以提高學生的動手實踐能力和分析問題的能力。

④ 單級放大電路實驗數據 誤差原因 是什麼

有以下兩個原因：

一、搭接的電路的確有問題。

二、示波器的使用問題，示波器的探頭會經常出現接觸不良的問題，也可能是你使用的檔位不恰當。

可以用萬用表檢查三極體各極的直流電壓是否滿足三極體三極體的工作條件。注意檢查示波器探頭的接地是否可靠：將探頭與探頭接地夾短路，正確的情況是示波器顯示一條直線。

(4)單級放大電路實驗總結擴展閱讀：

電壓增益並不是一個恆定不變的參數，從概念需要明確電壓增益與頻率有關，當頻率較高時，管子的結電容開始發生影響；而當頻率較低時，電路的耦合電容和旁路電容開始發生影響；

另外，電壓增益與靜態工作點也有一定的關系，因為靜態工作電流不僅對管子的電流放大倍數有一定的影響，而且放大電路的輸入電阻也有一定的影響。

如果考慮到放大器輸入信號源的內阻和放大器輸出電阻，則電壓增益的定義完全不能反映它們對放大器輸入和輸出信號耦合效果的情況，所以把放大器的輸入電阻和輸出電阻也作為放大器的重要指標。

⑤ 模擬電路實驗（晶體管共射極單管放大器）

1.因為晶體管共發射極放大電路屬於音頻放大電路，或者叫做低頻放大電路，這種電路的內頻率特性是對容於50HZ-20000HZ之間的頻率信號有正常的放大作用。在這個頻帶以外的頻率不能正常放大。或者失去放大作用。1KHZ是音頻的中間頻率，用這個頻率的信號既代表了信號的主要特點有能使放大器工作在正常范圍。
信號大小的選擇：在幾十毫伏--100毫伏之間。
2.單級放大器的放大倍數通常在幾倍到幾十倍之間，因為三極體的電流放大系數通常在幾十倍，所以不可能達到10000倍。出現幾倍的情況也屬於正常，因為三極體的β低。

⑥ 基本放大電路實驗報告總結

基本放大電路實驗報告總結

基本放大電路實驗報告總結，很多人在生活中都會充滿好奇心，對所有東西都很好奇或者是不解，那麼大家都知道基本放大電路實驗報告總結是怎麼寫嗎，下面和我一起來了解學習看看吧。

基本放大電路實驗報告總結1

1.理解多級直接耦合放大電路的工作原理與設計方法

2.熟悉並熟悉設計高增益的多級直接耦合放大電路的方法

3.掌握多級放大器性能指標的測試方法

4.掌握在放大電路中引入負反饋的方法

二、實驗預習與思考

1.多級放大電路的耦合方式有哪些？分別有什麼特點？

2.採用直接偶爾方式，每級放大器的工作點會逐漸提高，最終導致電路無法正常工作，如何從電路結構上解決這個問題？

3.設計任務和要求

（1）基本要求

用給定的三極體2SC1815(NPN)，2SA1015(PNP)設計多級放大器，已知VCC=+12V, -VEE=-12V，要求設計差分放大器恆流源的射極電流IEQ3=1~1.5mA，第二級放大射極電流IEQ4=2~3mA；差分放大器的單端輸入單端輸出不是真電壓增益至少大於10倍，主放大器的不失真電壓增益不小於100倍；雙端輸入電阻大於10kΩ，輸出電阻小於10Ω，並保證輸入級和輸出級的直流點位為零。設計並模擬實現。

三、實驗原理

直耦式多級放大電路的主要涉及任務是模仿運算放大器OP07的等效內部結構，簡化部分電路，採用差分輸入，共射放大，互補輸出等結構形式，設計出一個電壓增益足夠高的多級放大器，可對小信號進行不失真的放大。

1.輸入級

電路的輸入級是採用NPN型晶體管的恆流源式差動放大電路。差動放大電路在直流放大中零點漂移很小，它常用作多級直流放大電路的前置級，用以放大微笑的直流信號或交流信號。

典型的差動放大電路採用的工作組態是雙端輸入，雙端輸出。放大電路兩邊對稱，兩晶體管型號、特性一致，各對應電阻阻值相同，電路的共模抑制比很高，利於抗干擾。 該電路作為多級放大電路的輸入級時，採用vi1單端輸入，uo1的單端輸出的工作組態。 計算靜態工作點：差動放大電路的雙端是對稱的，此處令T1，T2的相關射級、集電極電流參數為IEQ1=IEQ2=IEQ，ICQ1=ICQ2=ICQ。設UB1=UB2≈0V，則Ue≈-Uon，算出T3的ICQ3，即為2倍的IEQ也等於2倍的ICQ。

此處射級採用了工作點穩定電路構成的恆流源電路，此處有個較為簡單的確定工作點的方法：

因為IC3≈IE3，所以只要確定了IE3就可以了，而IE3 UR4UE3 ( VEE)， R4R4

UE3 UB3 Uon (VCC ( VEE)) R5 Uon R5 R6

uo1 ui1採用ui1單端輸入，uo1單端輸出時的增益Au1

2.主放大級 (Rc//RLRL (P//）1 Rb rbeR1 rbe

本級放大器採用一級PNP管的共射放大電路。由於本實驗電路是採用直接耦合，各級的工作點互相有影響。前級的差分放大電路用的是NPN型晶體管，輸出端uo1處的集電極電壓Uc1已經被抬得較高，同時也是第二級放大級的'基極直流電壓，如果放大級繼續採用NPN型共射放大電路，則集電極的工作點會被抬得更高，集電極電阻值不好設計，選小了會使放大倍數不夠，選大了，則電路可能飽和，電路不能正常放大。對於這種情況，一般採用互補的管型來設計，也就是說第二級的放大電路用PNP型晶體管來設計。這樣，當工作在放大狀態下，NPN管的集電極電位高於基極點位，而PNP管的集電極電位低於基極電位，互相搭配後可以方便地配置前後級的工作點，保證主放大器工作於最佳的工作點上，設計出不失真的最大放大倍數。

採用PNP型晶體管作為中間主放大級並和差分輸入級鏈接的參考電路，其中T4為主放大器，其靜態工作點UB4、UE4、UC4由P1、R7、P2決定。

差分放大電路和放大電路採用直接耦合，其工作點相互有影響，簡單估計方式如下：

，UC4 VEE IC4 RP2 UE4 VCC IE4 R7， UB4 UE4 Uon UE4 0.7（硅管）

由於UB4 UC1，相互影響，具體在調試中要仔細確定。 此電路中放大級輸出增益AU2

3.輸出級電路

輸出級採用互補對稱電路，提高輸出動態范圍，降低輸出電阻。

其中T4就是主放大管，其集電極接的D1、D2是為了克服T5、T6互補對稱的交越失真。本級電路沒有放大倍數。

四、測試方法

用Multisim模擬設計結果，並調節電路參數以滿足性能指標要求。給出所有的模擬結果。

電路圖如圖1所示 uo2 Rc uo1Rb rbe

模擬電路圖

圖1靜態工作點的測量：

測試得到靜態工作點IEQ3，IEQ4如圖2所示，符合設計要求。

圖2 靜態工作點測量

輸入輸出端電壓測試：

測試差分放大器單端輸入單端輸出波形如圖3，輸入電壓為VPP=4mV，輸出電壓為VPP=51.5mV得到差分放大器放大倍數大約為12.89倍。放大倍數符合要求。

圖3 低電壓下波形圖 主放大級輸入輸出波形如圖4

圖4 主放大級輸入輸出波形圖

如圖所示輸入電壓為VPP=51.5mV，輸出電壓為VPP=6.75V放大倍數為131.56倍。 整個電路輸入輸出電壓測試如圖

圖5 多級放大電路輸入輸出波形圖

得到輸入電壓為VPP=4mV，輸出電壓為VPP=4.29V，放大倍數計算得到為1062倍 實驗結論：

本電路利用差動放大電路有效地抑制了零點漂移，利用PNP管放大級實現主放大電路，利用互補對稱輸出電路消除交越失真的影響，設計並且測試了多級放大電路，得到放大倍數為1000多倍，電路穩定工作。

基本放大電路實驗報告總結2

實驗一：儀器放大器設計與模擬

一． 實驗目的

1．掌握儀器放大器的設計方法

2．理解儀器放大器對共模信號的抑制能力

3．熟悉儀器放大器的調試方法

4．掌握虛擬儀器庫中關於測試模擬電路儀器的使用方法，如示波器、毫伏表信號發生器等虛擬儀器的使用

二． 實驗原理

儀器放大器是用來放大差值信號的高精度放大器，它具有很大的共模抑制比，極高的輸入電阻，且其增益能在大范圍內可調。儀器放大器原理圖如下所示：

儀器放大器由三個集成運放構成。其中，U3構成減法電路，即差值放大器，U1、U2各對其相應的信號源組成對稱的同相放大器，且R1=R2，R3=R5，R4=R6。 令R1=R2=R時，則

Vo2—Vo1=（1+2R/Rg）（Vi2—Vi1）

U3是標准加權減法器，Vo1、Vo2是其輸入信號，其相應輸出電壓 Vo=—（R6/R5）Vo2+R4/（R3+R4）Vo1（1+R6/R5）

由於R3=R5=R4=R6=R，因而

Vo=Vo1—Vo2=（1+2R/Rg）（Vi1—Vi2）

儀器放大器的差值電壓增益

Avf=Vo/（Vi1—Vi2）=1+2R/Rg

因此改變電阻的值可以改變儀器放大器的差值電壓增益，此儀器放大器的增益是正的。

三． 實驗內容

1．按照上述原理圖構成儀器放大器，具體指標為：

（1）當輸入信號Ui＝2sinwt(mV)時，輸出電壓信號Uo＝0.4sinwt(mV)，Avf=200，f=1kHz

（2）輸入阻抗要求Ri>1MΩ

2．用虛擬儀器庫中關於測試模擬電路儀器，按設計指標進行調試。

3．記錄數據並進行整理分析

四． 實驗步驟

按下圖連好電路，並設置函數信號發生器，輸出正弦，頻率為1kHz，幅度為2mV；用示波器觀察波形變化

其中Avf=1+2R/Rg≈200，輸入的為差模信號2mV符合實驗要求

五．實驗結果

如圖示波器CH1、CH2、CH3分別是Vi1、Vi2、Vo， 由圖可知輸出Vo=0.4sinwt（V）， 且和Vi1同相

六．實驗心得體會

從這次實驗中我學會了multisim的基本操作方法，理解了儀器放大器的原理，而且通過模擬實驗更加熟悉了一些常見電路元件的功能

⑦ 電路實訓總結與心得

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是我收集整理的電路實訓總結與心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

電路實訓總結與心得 篇1

經過了一個學期的電路實訓課的學習，學到了很多的新東西，發現了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。

電路實訓，作為一門實實在在的實訓學科，是電路知識的基礎和依據。

它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發我們對電路的學習興趣。

首先，在對所學的電路理論課而言，實訓給了我們一個很好的把理論應用到實踐的平台，讓我們能夠很好的把書本知識轉化到實際能力，提高了對於理論知識的理解，認識和掌握。

其次，對於個人能力而言，實訓很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機會的矛盾，通過實訓，提高了自身的實踐能力和思考能力，並且能夠通過實訓很好解決自己對於理論的學習中存在的一些知識盲點。

對於團隊協作與待人處事方面，實訓讓我們懂得了團隊協作的重要性，教導我們以謙虛嚴謹的態度對待生活中的人與事，以認真負責的態度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰鬥力，通過實訓的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。

實訓中應注意的有幾點。

一，一定要先弄清楚原理，這樣在做實訓，才能做到心中有數，從而把實訓做好做細。

一開始，實訓比較簡單，可能會不注重此方面，但當實訓到後期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面佔一定比重時，如果還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那麼實訓大部分會做的很不盡人意。

二，在養成習慣方面，一定要真正的做好實訓前的准備工作，把預習報告真正的學習研究過，並進行初步的實訓數據的估計和實訓步驟的演練，這樣才能在真正實訓中手到擒來，做到瞭然於心。

不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實訓一樣，操作應該不會很難，做完實訓之後兩下子就將實訓報告寫完，直到做完幾次電路實訓後，我才知道其實並不容易做。

它真的不像我想像中的那麼簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實訓，事實證明我錯了。

在最後的綜合實訓中，我更是受益匪淺。

我和同組同學做的是甲乙類功率放大電路，因為次放大電路主要是模擬電子技術的范疇，而自己選修專業與此有很大的聯系，所以在做綜合實訓設計的時候，本著實踐性，創新性，可行性和有一電工實訓心得體會意義性的原則，選擇了這個實訓。

實訓本身的原理並不是很復雜，但那隻針對有過相關學習的同學，對於我這樣的初學者，對於實訓原理的掌握本身就是一個挑戰。

通過翻閱有關書籍和查閱相關的資源，加深自己對功放的理解，通過EWB軟體的模擬，比較實訓數值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而准確的波形和實訓數據。

總結：電路實訓最後給我留下的是：嚴謹以及求實。

能做好的事就要把它做到最好，把生活工作學習當成是在雕刻一件藝術品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。

電路實訓總結與心得 篇2

不過，好在我不是一個人在戰斗，在我們20XX級電氣10班所有同學的相互幫助和相互鼓勵下，我們克服了許多困難，也解決了不少問題。

從這前後加起來相當於9天的電工電子實習中，我所學到和收獲的，不僅僅是收音機的工作原理和架構組成，還有如何分析處理解決問題的方法和能力，當然，我所在的班級也在這次的實習過程中也變得更加團結和友愛了。

在 整個實習過程中，我感受頗深，從簡單的焊接，到最後復雜的組裝，使我從中了解到學習和實踐是相互統一和相互依存的，少了哪一樣，都不可能成功做好一個收音機。

課程雖然結束了，但學海無涯，知識的海洋浩瀚無邊，我需要學習的還有很多。

電子原件的魅力才在我的世界剛剛開始，只有繼續以電子實習的感受和經驗為基礎，漸漸學習總結下去，才能使自己得到更多的提高

對於這次實習，我獲得的心得體會大致總結如下：

1、我對電子技術有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然曾經也自己拆裝過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講都是不能相比的。

2、對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。

3、對問題的分析處理能力有了很大的進步，由於一開始的盲目行動，我犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印製板的反面，先焊了集成塊等等。

隨著實習的進行，我深刻體會到了事前分析規劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。

4、對電子產品的調試糾錯有了更多的經驗。

我的收音機製作真的可謂命途多舛，從第一次接通電源它一點反應都沒有，到最後可以收聽多個頻道的廣播，我進行了多天的調試和糾錯，在仔細檢查每一個焊點，分析電路板的接線後，最終才完美解決了問題。

5、對團隊合作的意識培養起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一隻手，可是後面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。

也使班上同學之間的友誼更加深刻，班級更加團結了！

電路實訓總結與心得 篇3

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。

所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。

就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的.原理。

在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人雲亦雲，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的准備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那麼做了也是白做。

實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要AAA什麼物理量，寫報告時怎麼處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。

我也曾經犯過這樣的錯誤。

在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最後只好找同學幫忙。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。

實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有餘的，如果說創新對於我們來說是件難事，那改良總是有可能的。

比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返迴旋動，AAA回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。

培養這種能力的前題是你對每次實驗的態度。

如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎麼做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。

比如在做回轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發現不行，再改變采樣頻率及采樣點數，發現有所改善，然後不斷提高逼近，最後解決問題，興奮異常。

在寫實驗報告，對於思考題，有很多不懂，於是去問老師，老師的啟發了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬體、軟體及其使用有了更深刻的認識。

比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎麼樣的，面板是怎麼接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電xx是如此微小的，怎樣通過放大、介面電路進行微機分析，濾波、窗函數的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。

可以說，做這次的xx實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的電路實驗中，學習LabView和xx是一件最有趣的事情，因為LabView這是一個虛擬的平台，它能夠對各種測試結果進行准確的分析實在是太神奇了；而xx則是xx的一個必不可少的前提，所以我覺得LabView和xx對xx的起到非常重要的作用。

最後，通過這次的電路實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對於實際的操作和也有了質的飛躍。

經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以後學校和系裡能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。