『壹』 科學大班活動反思家用電器有哪些
答：【設抄計意圖】襲 溶化是生活中常見的一種科學現象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對於溶化與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，並且對科學現象有濃厚的探索興趣。本節課就是引導幼...
『貳』 幼兒園主題活動廚房交響曲課後反思
反思：
活動區：英語角所投放的材料還是不能夠吸引孩子們的注意力，很少有孩子能夠主動去到英語角里，就像我在前一段時間在反思里寫的那樣，是英語角里缺少可以「動」起來的東西，而且，孩子們的英語水平也比較有限，幾個簡短的對話和幾個簡簡單單的單詞很難像表演區那樣更多的吸引孩子們的注意力。但把電腦作為英語角的一部分這個作法倒是很不錯，從網上下載了不少的英語小動畫和小游戲，利用活動區活動的時間讓孩子人輪流到電腦前面學英語，雖然時間有限，但至少英語角總算成了孩子們最喜歡去活動的地方這一了，平時學到的東西也得到了不同程度的鞏固。
戶外活動：《小兔買菜》這個活動組織的不是很好，因為事先沒有考慮好器械的問題，球有的大有的小，導致孩子們在玩的時候沒有辦法把「菜」放到籃子裡面，活動設計得不夠嚴謹，直接導致了孩子們參與活動的興趣不大。
《卷白菜》游戲中應該再重點強調一下紀律問題，從而可以避免出現的過於擁擠使一些孩子摔倒的現象。
集體活動：Red light what do you say作為第一次英語教研活動的公開課，在得到老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進意見：
老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進意見：
1、朗誦太多會失去興趣；
2、第二課時可用游戲，比較死板；
3、Traffic這一單詞太難，沒有真正學會這個單詞；
4、教師可扮演警察；
5、翻譯沒有必要；
6、課件准備不充分。
通過老師們的集體互評，自己的英語活動暴露出了不少的問題，也給自己以後的英語教研活動提出了目標，在不斷提高自己本身英語教學活動水平的同時，怎麼更好的為大家服務以及如何營造一個更加濃厚的英語教研氣氛將是今後我的努力方向。
『叄』 幼兒園主題活動的反思應該從哪些方面去反思
安全措施：活動安全，火警演練，突發情況
活動是否符合主題要求。是否對幼兒的教育或身心發展有助
如果要改善 哪裡是值得加強的。 效果突出或者顯著的環節是否可以在提高 後者 如何提高其他環節的效果
等等等
『肆』 幼兒園小班主題活動生活用品多又多反思
反思 根據小班幼兒的年齡特點，本次活動我注重創設「手套商店」的場景，讓幼兒在情境中進行操作，以增加活動的趣味性。活動時幼兒在「手套商店」的情境中始終能積極參與，並樂意仔細觀察，大膽地說出自己的想法。我較好地處理了以下幾對關系，並提升了現場教學的靈活調控能力： 1．預設問題與生成問題的關系 圍繞目標，我預設了「手套商店裡有那麼多手套，你最喜歡哪一副手套?這只手套有什麼特別?」以及「這兩只手套有什麼不一樣?」等比較開放的問題，試圖通過這些問題引發幼兒主動地觀察與比較。在現場教學中，我能根據幼兒的表達，有意識地引導他們說出每副手套的主要特點，如有兩個幼兒選擇了兩副顏色相同、圖案不同的手套(一副圖案是米奇、另一副圖案是米妮)，我馬上引導幼兒發現其中的不同，自然地將「男孩女孩」的性別概念整合在其中：又如當一個幼兒選擇了一副帶掛繩的手套時，我通過追問「這根繩子有什麼用呀?」引導幼兒發現有掛繩手套的方便之處，並及時地將幼兒的個別經驗提升為共同經驗。 2．個別互動與多向互動的關系 活動中，我進一步認識到教師應該及時將個別幼兒的發現「回歸」到集體中，讓大家分享經驗、拓展思維。如當一個幼兒選擇了羊毛手套，並表示「自己最喜歡這副手套」時，我馬上就請每個幼兒都通過觸摸感受羊毛手套厚、軟的特點，同時引起同伴間的經驗交流。這不僅加強了師幼間的個別互動，也增進了生生間的同伴互動。 3．關注差異和適時指導的關系 現場教學中，我還發現對一些幼兒來說很容易的操作行為對另一些幼兒來說卻很難。這就需要教師關注並把握幼兒發展中的差異，因人而異，及時指導。如活動的第三個環節「找找戴戴，體驗手套能保暖」，幼兒在戴手套的過程中，同樣是一副五指手套，有的幼兒很快就自己戴好了，有的幼兒努力了半天卻還是將兩只手指伸進了同一個指洞……這時教師要及時作出反應，通過語言、動作等輔助，讓不同能力的幼兒都能及時戴上手套，獲得成功快樂的體驗。
『伍』 幼兒園中班主題活動五顏六色反思與評價
春夏交接之際，幼兒園到處到開滿了五顏六色的花。於是我們根據本班幼兒的實際情況開展了本主題《五顏六色》，為便於下一個主題的開展，現將此主題做一總結。 中班的幼兒本來對色彩就很敏感，他們對鮮艷的色彩充滿了好奇和憧憬，他們喜歡各種鮮艷的色彩。於是，我們開展了這一主題，引導幼兒認識生活中的各種顏色，說出各種顏色的名稱，了解不同的顏色在生活中有不同的意義。 一、教學活動 我們根據制定的主題活動計劃，靈活把握孩子發展的動態，將主題分為三個子主題，分別是「絢麗的節日」、「漂亮的衣裳」、「多彩的季節」。在三個子主題里我們將五大領域和平時的節日滲透在其中，在進行活動的時候，我們結合每個活動的目標、幼兒的興趣採取談話、製作、錄象、照片、家長、繪畫等形式，有重點地實施。把自主和合作交給幼兒。如語言領域《金色的「六一」兒童節》安排在六一開展，讓孩子充分感受到了節日的歡樂；社會《五彩的端午節》讓孩子進一步了解了端午節，同時結合戶外活動《賽龍舟》，讓孩子體會到合作成功的喜悅；科學《藍色的父親節》、藝術《爸爸的領帶》我們也結合到父親節前後開展課程，讓孩子創造性的設計圖案，並關心關愛自己的爸爸。 二、家長互動 本月開展了「半日觀摩」活動，本次半日活動結合了端午節的活動一起做，家長們積極參與，和小朋友一起進行《劃龍舟》的戶外活動；在班內也和孩子一起動手製作美麗的「蝴蝶」。此次活動得到了家長的一致好評。 同時我們還結合課程「五彩豆」，布置了親子作業，每位小朋友和父母一起用不同的豆子來製作拼貼畫，交上來的作品真是美麗極了！ 三、不足 不足的是，材料的准備還有所欠缺，不能滿足孩子活動的需要，致使主題活動開展的不夠深入和系統。 主題活動帶給我們的喜悅，作為教師我們更真切地感受到主題活動讓我們走進孩子的內心世界，能全面深入地了解他們，使我們有效地因人施教。孩子在活動中處於一種更自主、更放鬆、更自然的狀態，這便於他們的學習、合作，使他們各方面的能力得到鍛煉。
『陸』 幼兒園大班生活中常用工具教學反思
幼兒園大班生活中，常用工具的教學反思 可以從孩子們的日常生活習慣中，知道孩子們的生活現狀 當然，相關的工具來進行搭配，以及教學，老師應該進行反思。
『柒』 科學大班活動反思家用電器有哪些
活動目標：
1、初步了解家用電器的特點和用途，培養幼兒對科技產品的興趣。
2、知道內基本的用電常識，培容養幼兒的自我保護能力。
活動重點：初步了解家用電器的特點和用途，培養幼兒對科技產品的興趣。
活動難點：知道基本的用電常識，培養幼兒的自我保護能力。
活動准備：小朋友的書中班（上）啊拉寧波
活動流程：
（一）認識常見的家用電器。
請你說一說，你家的哪些用具是需要用電才能工作的？
它們都有一個共同的名字叫做家用電器。
（二）了解各種家用電器的用途和優點
『捌』 小班語言教案家用電器的反思
本次活動孩子們非常感興趣，導入部分，我通過使用自己家裡的吹風機，引發了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：「老師我家裡也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發就會干。」「老師，吹風機理發店裡有許多。」「老師，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！」孩子們的說的慾望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
在介紹自己家裡的家用電器時，孩子們踴躍發言，在了解家用電器的用處時，我們以邊看視頻中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
整個活動下來，活動氣氛很活躍，活動效果也很好，因此我想：幼兒的活動應該選擇較貼近幼兒生活的內容進行，這樣的話，幼兒感興趣，願意參與到活動中來，教師組織活動時，也能省時省力，取得較好的活動效果！