畫電路圖題

⑴ 誰能給我一些初中物理畫電路圖的練習題

人教版新課標八年級物理上冊第五章《電流和電路》練習題

1.按照圖1至圖4所示的四個電路圖,分別將實物圖中的各元件用筆畫線表示導線連接起來.

2.根據實物連線圖(圖5至圖10所示)畫出對應的電路圖

3.對照下列電路圖(圖11)用
筆畫線代替導線畫實物連線圖或由實物圖(圖12)畫成對應的電路圖.

4.兩個開關S1和S2控制一盞燈.要求:閉合任意一個開關,燈就能發光,只有當開關全部斷開時,燈才熄滅.根據要求畫出電路圖.
5.一個盒子內裝有三隻相同的燈泡,燈泡露出盒外,且盒外有A、B、C、D四個接線柱,如圖19所示.電源分別接AB、AC、CD時只有一隻燈泡亮,且亮度相同;電源接BD時三隻燈泡均亮,但高度較暗.試畫出盒內的電路圖.

6.有一個電源,一隻小燈泡,一個電鈴,兩個開關和若干導線.要按以下要求連接成一個電路:當兩個開關均閉合時,燈亮,電鈴響;當只有一個開關閉合時,燈亮,電鈴不響;而當另一個開關單獨閉合時,燈不亮,電鈴也不響.試畫出符合以上要求的電路圖.

7.某單位收發室里有電池組一個,電鈴一個,紅燈和綠燈各一盞,在單位的前門和後門各有一個開關,請你幫助設計一個電路,使前門來人閉合開關鈴響紅燈亮;後門來人閉合開關時鈴響同時綠燈亮.畫出電路圖.
8.某單位的前門後門各有一個開關,收發室內有一組電池組,一盞燈和一個電鈴.請你設計一個電路,使前門來人閉合開關鈴響燈亮,後門來人閉合開關只有鈴響.並將圖13的實物元件連成電路.
9.按要求設計電路圖.實驗器材有兩節干電池,兩盞規格相同的燈泡和一隻開關,要求:閉合開關時一盞燈發光,開關斷開時兩燈都發光.

10.如圖14所示.L1、L2為兩盞電燈，A為電鈴，S1、S2為兩個開關，E為電池組.試將元件符號按下列要求連接成電路圖:A和L1串聯後再與L2並聯,S1隻控制L2,S2控制整個電路,且S2與電池組的正極相連(要求在原圖上連接且導線沒有交叉).

11.如圖15所示裝置上有兩只相同的小燈泡L1和L2,以及接線柱A、B、C.現用導線連接好的另一隻相同的燈光L3和電池組串聯後引出的兩根引線去與接線柱相連.當接A、B時,L1、L2和L3都亮,並且L3要亮一些;當接B、C時,L1、L2和L3都亮,並且L3要亮一些;當接A、C時,只有L3亮.請根據上述情況畫出這個裝置中完整的電路連接圖.

12.設計一個實用電路,如圖16所示方框內有兩盞相同規格的小燈泡,A、B、C是三個接線柱,現用一組電源作檢測器來了解框內兩燈的連接方式,當檢測器兩端M、N與A、B或B、C相連時只有一盞燈亮,當M、N、與A、C相連時,兩燈均亮,且兩燈亮度較暗.請畫出框內兩燈的連接方式.

13.王剛同學想檢查一根舊導線是否折斷,他手中只有一節電池,一個小燈泡和一段好的導線,請你幫他想想辦法.(畫出電路圖)
14.某控制電路的一個封閉部件上,有三個接線柱A、B、C和電燈、電鈴各一隻(如圖17所示).用導線連接A、C燈不亮,鈴響;連接A、B時燈不亮,鈴不響;連接B、C時燈亮,鈴不響.請你根據上述情況畫出這個部件內的電路圖.
15.如圖18所示將電路中的元件的符號連接起來成為滿足下列要求的電路.
(1)只閉合開關S1,L1、L2兩燈都亮;
(2)只閉合開關S2,L1、L2兩燈都不亮;
(3)開關S1、S2都閉合,L1燈不亮,L2燈亮.

16.如圖19所示的方框內有一節電池,一個小電鈴,若干導線.當A、B、C、D上什麼都不接,鈴不響.當用導線連接A、B或C、D時,鈴也不響;當用導線連接A、C或B、D或A、D或B、C鈴都要響.請畫出方框內的電路圖.

17.如圖20所示的電路中,有帶風扇的電電動機一隻,電熱絲一段,開關兩只(S1、S2),插頭一隻,導線若干,利用這些器材可以連成一個有冷、熱兩檔風的電吹風電路.要求:只閉合S1時吹冷風,只閉合S2時既無風又不發熱,同時閉合S1、S2時吹熱風.請你用筆畫線作導線按要求將圖中的元件連接起來(連線不要交叉).
18.如圖21甲所示,自製的轉換開關M上的A、B、C、D是四個按在木板上的圖釘,其中B和C上各套一個曲別針,曲別針與圖釘帽緊密接觸但能轉動.請按圖21乙所示電路圖,以筆畫線代替導線將圖21甲中的器材連接起來．(連線不要交叉)

電路黑箱練習題參考答案

⑵ 大學物理電路學 畫出下圖的電源等效電路圖，並求出電流

圖①：先斷開所求電流支路。將與1A串聯的3Ω視為短路，兩個電壓源變換為電流源。

圖②：三個電流源合並成一個電流源。

圖③：電流源變換為等效電壓源。

圖④：接入斷開的2Ω，求電流I。

⑶ 畫電路圖的練習題

電路和電路圖練習
1．將下列元件用導線連接起來
使小燈泡能夠發光，並在右邊
方框中畫出相應的電路圖。

2、根據實物圖，在下邊方框中畫出相應的電路圖
（1） （2） （3）

3.根據電路圖連接實物圖
（1） （2）
4、試指出下面電路有什麼錯誤，並改正。

5、一個開關能夠控制3個燈泡，試畫出連接方式。

怎樣識別電路圖
正確識別電路圖，是初中學生的最基本的能力要求，一些電學計算也總是要事先進行電路情況分析，中考中所佔比重較大，中考中的電學壓軸題的難點、關鍵點往往就是電路識別問題，是普遍學生覺得難以弄懂，並且也是高中學習及以後從事涉及電學知識工作中還會經常遇到的問題，因此，必須高度重視。要過好識別電路這關，必須掃清知識、方法上的障礙。現將幾個關鍵的問題提出來和大家一道探討，以期拋磚引玉。
一、串、並聯電路的概念及特點
人教版新教材八年級上冊第106頁是這樣說的：「兩個小燈泡首尾相連，然後接到電路中，我們說這兩個燈泡串聯」和「兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然後接到電路中，我們說這兩個燈泡是並聯」，原老教材第二冊第57頁也有類似的敘述。
我們從上述關於串聯和並聯的定義中不難看出串、並聯電路的特點，串聯電路只有一條通路，各用電器通則都通，斷則都斷，互相影響，無論開關接在何處均控制整個電路，而並聯電路有兩條或多條支路，各用電器獨立工作，幹路的開關控制整個電路，支路的開關只控制其所在的那一路。
二、串、並聯電路的判斷方法
1．用電器連接法分析電路中用電器的連接法，逐個順次連接的是串聯，並列接在電路兩點間的是並聯。
2．電流法在串聯電路中電流沒有分支，在並聯電路中幹路的電流在分支處分成了幾部分。
3．共同接點數法在串聯中，某一用電器與另一用電器只有一個共同的連接點，而在並聯中，某一用電器與另一用電器有兩個共同的連接點。
4．在分析電路連接情況時，從電源正極開始，順著電流的方向，一直到電源的負極。
5．由於在初中階段多個用電器的連接不涉及混聯，因而對於初中生來說，電路連接的最終結果只能是電路兩種基本連接方式──串聯和並聯之一。
6．由於電路圖畫法的多樣性，也造成學生不習慣而難以辨認，此時只須將原電路圖整理改畫成常見的標准形式，透過現象看本質。如圖1的標准形式是圖2，圖3的標准形式是圖4，圖5的標准形式是圖6，另外圖7、圖8都可把它畫成標准形式的。

圖1 圖2

圖3 圖4

圖5 圖6

圖7 圖8
三、幾個常見電路元件的特殊處理
我們在分析電路連接情況時，往往是針對用電器而言的，其它元件如開關、電壓表、電流表等這些「攔路虎」，對我們分析比較復雜的電路來說負面影響很大，如果既可將有些元件從電路圖中拆掉，又能保證那些元件拆掉後不影響用電器的原連接情況的的話，原電路圖就可以得到簡化，以便揭開「廬山真面目」。為此，我們完全可以依據所拆元件的特性進行簡化，其方法是：
1．開關若是開關閉合，就在原開關處畫一導線連通，若是開關斷開，就將此路完全去掉不要。
2．電壓表由於電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當成開路，只須把電壓表拆掉即可。
3．電流表由於電流表的電阻很小，因此可把連電流表處當成短路，電流表拆下處要用導線連通。
通過上述方法所得的簡化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況。此步最好在草稿紙上，用鉛筆先畫出原電路圖後，從電源正極開始，逐一依序增刪，直到電源負極為止。例如，我們要判斷圖9中當開關S和S都斷開時，電阻R、R和R的連接情況，對開關、電壓表、電流表依序進行簡化後的電路圖分別如圖10、11和12所示。我們從圖12不難看出電阻R和R串聯。

圖9 圖10

圖11 圖12
四、關於電表示數問題
首先弄清楚各電表是測的什麼物理量，電流表測的是通過哪個的電流就是看它串在哪一路上，電壓表測的是誰的電壓就看電壓表直接接在誰的兩端（注意：電源電壓是總電壓即最高電壓，如在圖10中，不能說電壓表測的是電源與R1的總電壓，而只能說是R3的電壓）。有時對比較復雜的電路，還需要結合上述第三條將電路簡化後，再將電表依照原電路圖逐一還原到電路中去判斷，以降低難度。
五、滑動變阻器的變化
首先弄清楚滑動變阻器的連接情況。由於滑動變阻器的使用是「一上一下，各用一個」，連入電路的就是滑片與下接線柱間的這部分，很多人在電路圖上看不懂滑動變阻器的連接情況，就是沒懂其實物連接與元件符號是完全一致的道理，其實，當滑片滑動時我們就可在電路圖上直接看這部分是變長了還是縮短了，從而確定其連入電路的阻值是增大了還是減小了，只有真正弄清楚了這個問題才能進一步弄清楚其電流、電壓變化的情況，以及整個電路的電阻變化，電流、電壓變化的情況。如圖13中滑動變阻器的元件符號上畫有斜線部分為連入電路部分。

圖13 圖14

圖15 圖16
上述電路分析的分解方法，僅為「山窮水盡」者提供一個化難為易扎牢基本功的輔助策略，應用之可有「柳暗花明」之欣喜。實際上，我們對電路的分析是一個復雜的綜合體，必須全盤考慮且要求思維的流暢性和閃電性，無須受上述方法的羈絆，只有在必要時才有選擇地靈活地綜合地變通地運用，要注意將各方法視為參與化學反應的反應物，我們所希望的是這些反應物參與化學反應生成新物質，發生質變，發散中有求異，否則將會弄巧成拙而事倍功半的。下面看看20003年中考題中計算題的電路吧。圖14（廣州市圖8）中，要立刻看出，當S1、S2斷開時，電阻R1與R2串聯，電壓表測的是R2的電壓，電流表測的是通過R1或R2的電流；對當S1、S2都閉合時，電阻R2被短路，R1和R3並聯，電流表測的是幹路電流，電壓表的示數為0，等等情況，應了如指掌。圖15（蘭州市圖23）中，當S1和S2斷開時，L和R1串聯，當S1和S2閉合時，R1和R2並聯；各種情況下，變阻器R1是將Pb部分連入電路，滑片P向a端滑動時，其連入電路的阻值是增大，若滑片P向b端滑動時其連入電路的阻值是減小，電壓表的示數不變，均為電源電壓，等等，要胸有成竹。圖16（青海省圖11）中的情況又如何呢？對有良好的知識、技能和心理素質的來說，這問題也只不過是一戳就穿的紙老虎喲！
值得一提的是，很多人對開關的通斷、滑動變阻器的滑片滑動等這些動態的情況，產生畏懼心理，一頭霧水，不知所措，其實我們只需保持頭腦清醒，分清各種情況最重要，混雜不清孤立地靜止地看問題是常見病，記住各個擊破是上策，操之過急和知難而退不可取！學習患無疑，疑則有進，大膽嘗試，注重自身案例分析，反思過錯，只要不犯重復性錯誤，一次次錯誤不正一步步逼近正確嗎？人非聖賢，孰能無錯，知錯就改吧，沒有人能隨隨便便成功，「所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的」，彩虹總在風雨後。

⑷ 電路作圖題技巧

最重要的是要搞清楚串聯、並聯畫好電路圖應注意的事項1、完整地反映電路的組成，即要把電源、用電器、導線和開關都畫在電路之中，不能遺漏某一電路器件。2、規范地使用器件符號。 3、合理地安排器件符號的位置，應盡可能使器件均勻地分布在電路中，畫成的電路圖應清楚美觀。 4、平直地描繪連接導線，通常用橫平、豎直的線段代表連接導線，轉彎處一般取直角，使電路圖畫得簡潔、工整。 識別串、並聯電路的方法 識別串、並聯電路可以從電路中有無支路入手分析：串聯電路沒有其它支路， 並聯電路中有幾個支路。也可以從電路的通斷來判別：串聯電路中，斷開任意一個用電器，整個電路就被切斷；而在並聯電路中，斷開任意一條支路，其餘支路仍然是通的。設計電路的方法 設計電路，就是按照要求確定電路中的各個元件的位置。其方法是：先將開關和用電器對應地連接起來，要能分析出開關是控制哪個用電器的，在電路中起什麼作用（是控制幹路，還是控制支路）；再將開關和所控制的用電器串聯起來，若開關是在幹路中，應與電源串聯。然後通過分析，判斷出用電器之間是串聯，還是並聯。在分析的基礎上，正確畫出電路圖。作圖時，電路元件要按照規定的符號畫出來。最後，根據題中要求，按照所作出的電路圖，逐項檢查，看是否合乎要求。

⑸ 電路作圖題技巧

畫電路圖題型大約可分為以下幾種： 1、看實物畫出電路圖。 2、看圖連元件作圖。 3、根據要求設計電路。 4、識別錯誤電路，並畫出正確的圖。一般考試就以上四種作圖，下面就它們的作圖方法詳細說明。 （一）看實物畫電路圖，關鍵是在看圖，圖看不明白，就無法作好圖，中考有個內部規定，混聯作圖是不要求的，那麼你心裡應該明白實物圖實際上只有兩種電路，一種串聯，另一種是並聯，串聯電路非常容易識別，先找電源正極，用鉛筆尖沿電流方向順序前進直到電源負極為止。明確每個元件的位置，然後作圖。順序是：先畫電池組，按元件排列順序規范作圖，橫平豎直，轉彎處不得有元件若有電壓表要准確判斷它測的是哪能一段電路的電壓，在檢查電路無誤的情況下，將電壓表並在被測電路兩端。對並聯電路，判斷方法如下，從電源正極出發，沿電流方向找到分叉點，並標出中文「分」字，（遇到電壓表不理它，當斷開沒有處理）用兩支鉛筆從分點開始沿電流方向前進，直至兩支筆尖匯合，這個點就是匯合點。並標出中文「合」字。首先要清楚有幾條支路，每條支路中有幾個元件，分別是什麼。特別要注意分點到電源正極之間為幹路，分點到電源負極之間也是幹路，看一看幹路中分別有哪些元件，在都明確的基礎上開始作電路圖，具體步驟如下：先畫電池組，分別畫出兩段幹路，幹路中有什麼畫什麼。在分點和合點之間分別畫支路，有幾條畫幾條（多數情況下只有兩條支路），並准確將每條支路中的元件按順序畫規范，作圖要求橫平豎直，鉛筆作圖檢查無誤後，將電壓表畫到被測電路的兩端。 （二）看電路圖連元件作圖 方法：先看圖識電路：混聯不讓考，只有串，並聯兩種，串聯容易識別重點是並聯。若是並聯電路，在電路較長上找出分點和合點並標出。並明確每個元件所處位置。（首先弄清楚幹路中有無開並和電流表）連實物圖，先連好電池組，找出電源正極，從正極出發，連幹路元件，找到分點後，分支路連線，千萬不能亂畫，順序作圖。直到合點，然後再畫另一條支路[注意導線不得交叉，導線必須畫到接線柱上（開關，電流表，電壓表等）接電流表，電壓表的要注意正負接線柱]遇到滑動變阻器，必須一上，一下作圖，檢查電路無誤後，最後將電壓表接在被測電路兩端。 （三）設計電路方法如下： 首先讀題、審題、明電路，（混聯不要求）一般只有兩種電路，串聯和並聯，串聯比較容易，關鍵在並聯要注意幹路中的開關和電流表管全部電路，支路中的電流表和開關只管本支路的用電器，明確後分支路作圖，最後電壓表並在被測用電器兩端。完畢檢查電路，電路作圖必須用鉛筆，橫平豎直，轉彎處不得畫元件，作圖應規范。 （四）識別錯誤電路一般錯誤發生有下列幾種情況： 1、是否產生電源短路，也就是電流不經過用電器直接回到電源負極； 2、是否產生局部短接，被局部短路的用電器不能工作； 3、是否電壓表、電流表和正負接線柱錯接了，或者量程選的不合適（過大或過小了）； 4、滑動變阻器錯接了（全上或全下了）。

⑹ 三種題型： 按電路圖畫實物圖 按實物圖畫電路圖 文字敘述畫圖

題型一：按電路圖畫實物圖
從電源正極出發,按電路圖依次連接,在有支路的地版方權用多根導線依次連接支路,在電路圖中閉合處匯合（注意電流流向,若在用電器之前匯合,則要使導線匯合處流過的電流沒通過該用電器）,特別要先計算通過各電表的數值,選擇合適量程,正進負出,連接時可先忽略電壓表,最後按電路圖左右相連即可（同樣注意電流流向）,切記：連線不交叉.
題型二：按實物圖畫電路圖
同樣從正極出發,然後和一相反步驟,線有分開幾路,就畫成幾個支路,注意電流流向,電壓表最後畫
題型三：文字敘述畫圖
先按照要求畫出用電器,然後按照要求將電流表接入,使之測待測電流,接下來補成完成電路圖,注意串並聯,補上電源、開關,注意最後連接電壓表