表決電路心得

㈠ 裁判表決電路

根據題目，設主裁判為A，普通裁判為B，C，D，則輸出函數為：

Y=BCD+AB+AC+AD

㈡ 以4人多數表決電路為例論述MULTISIM在電路設計中的應用，是綜合電路模擬設計的題目，謝謝

四個搶答器電路之一。設計任務與要求：設計一個4路搶答器電路。具體要求如下：1與JK觸發器，設計一個四路電路來回答大門。 2每個參與者的控制按鈕，通過按下應答鍵發出的信號。 3按鈕開關裁判共有的上電復位清零的響應。經過4比賽開始後，第一個按對應一個發光二極體的按鈕，然後其他三個，然後按電路上的按鈕不起作用。二。總體框圖如下：
組合邏輯門

玩家燈泡

門開關
非同步清零到此為止組合邏輯電路JK觸發器，JK和終止高，使得T觸發器中，玩家可以通過控制施加到所述時鍾信號終端的時鍾信號切換JK觸發器，該JK觸發器甚至一個小燈泡，當有一個信號的輸出，從而使燈，有效回答。每個JK觸發器的主持人控制非同步清零結束時，小燈泡可以被消滅。額外的右門電路，光一次，在該區塊的時鍾信號到燈的其餘所有觸發器不再亮起，率先實現按開關從這個角度對應的播放器播放器，和然後對電路沒有影響別人按鈕，符合「賽後開始，第一個按對應一個發光二極體的按鈕，然後其他兩個，然後按電路上的按鈕不起作用「的規定。三。選擇設備和設備說明：（一）所選設備（表一）設備名稱Multisim模擬系統的代碼數量下降沿觸發JK觸發器74LS112 4與非門74LS03 4 2輸入或非門4002BD 1 4輸入燈泡探頭4電阻R1R4 4 1K VCC 9 5V電源，引入了雙擲開關單刀雙擲圖5（b）設備：（1）JK觸發器：（1）凡在時鍾信號不合邏輯的邏輯功能的作用由指定的以下特性表，不管它們如何引發被稱為JK觸發器。特徵方程（表二）2.JK觸發：3.JK觸發狀態轉移圖：4主從JK觸發器，是解決主從RS觸發器的R，有獨特設計的問題和制約因素圖（a）示出了主從JK觸發器的邏輯圖，在從觸發器根據該參數回門的RS主要.. ..在Q的輸入導致後門..獲得輸入。原來的S變成J，R變為K，由於主從電路結構不變的形式，而輸入信號到J和K，名為主從JK觸發器。 （A）（B）（C）（一）邏輯圖（二）已使用的符號（三）國標符號圖（b）是，人們已經使用的邏輯符號，CP端的小圓圈，只有當CP下降沿觸發Q端和..將改變狀態。圖（c）所示的方框內國家標准邏輯符號，符號..所述延遲，由於圖（a）由於來自JK觸發器主時鍾脈沖所示的投入它的輸入信號的接收時間的上升沿，但是當下降沿為止的CP，Q端和到來..一邊將改變狀態.5 JK觸發器的工作原理：下列四種情況來分析主從型JK觸發器的邏輯功能。 （1）J = L，之前的時鍾脈沖（CP = 0）觸發的初始狀態，K = l設定為0。則R的主要觸發= K = 0，S = J = 1，時鍾脈沖（CP = L）到來後，主觸發器翻轉進入狀態。當從下一跳的CP是0點，主觸發器狀態從觸發器R = 0不變，S = 1，它也被轉變成一個狀態。相反，設置觸發器1的初始狀態。同樣的分析可以得到，主從觸發器翻轉為0狀態。可見，JK觸發器在J = 1，K = 1的情況下到上翻蓋的時鍾脈沖一次，=，具有計數功能。 （2）J = 0，K = 0時的觸發器設置為0，初始狀態時，CP = 1時，為R = 0的主觸發器，S = 0時，保持不變。當一個CP跳，因為從觸發器R = 1，S = 0時，其輸出為0的狀態，即觸發器保持不變0的狀態。如果初始狀態為1時，觸發器也保持狀態不變。 （3）j = 1，K = 0時的觸發器復位為0的初始狀態。當CP =升，由於主觸發器是R = 0，S = 1，將其翻轉到一個狀態。當CP跳，因為自R觸發器= 0，S = 1。也變成一個狀態。如果觸發器的初始狀態為1，當CP = 1，因為R = 0的主要觸發，S = 0，它保持了原來的狀態不變;從一個較低的CP跳轉到晚上12點，因為從觸發器R = 0，S = 1，狀態被維持。 （4）J = 0，K = 1設置的觸發器的初始狀態是一個狀態。當CP = 1，由於R = 1的主觸發器，S = 0時，它翻轉成0狀態。當從觸發器的下一個CP跳也變成0狀態。如果觸發器的初始狀態為0的狀態，當CP = 1，因為R = 0的主要觸發，S = 0，它保持了原來的狀態不變，在從下一跳CP是晚上12點，因為從觸發器的R = 1，S = 0，0的狀態被保持。 6.JK觸發動作功能：觸發器翻轉兩步動作。首先，在時鍾CLK = 1，則主觸發信號輸入端JK，被設置為相反的狀態，並且不會從觸發器移動，第二個步驟，當CLK的來自主觸發下降沿觸發器按照國家翻轉，所以改變Q，Q'端的狀態出現在CLK的下降沿。 （CLK變為低電平，如果信號是有效的，則Q和Q'的狀態發生在CLK的上升沿）作為主觸發器本身是電平觸發的SR觸發器，所以整個時間CLK = 1時，輸入將來自控制動作的主要觸發信號。由於兩個這樣的行動的特點，採用主從觸發器中經常會遇到這樣的情況，也就是CLK = 1期間輸入信號改變後發生，當CLK的下降沿從國家到達呢不根據狀態的輸入信號，以確定的時刻不一定觸發，但必須改變在輸入信號的整個過程中，考慮CLK = 1觸發下一個狀態可以被確定。 7當使用JK觸發器註：只有較低的輸入CLK = 1這個狀態的所有條件保持不變，與CLK輸入的時間決定的子狀態的狀態肯定是件遙不可及的下降沿觸發。否則，變化的全過程，必須在輸入CLK = 1的狀態，以確定當CLK的下降沿到達下一個狀態觸發考慮。 8由於這種設計的同事們的JK JK觸發器那麼高的兩端，成T觸發器，觸發器這樣解釋其中T：在某些情況下，需要這樣一個邏輯函數觸發，當控制信號T = 1，每一個時鍾信號，並且其狀態翻轉一次;且當t時，時鍾信號到達他的狀態= 0保持不變。與此邏輯函數被調用T觸發器觸發器。 （表III）TQQ * 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 9.JK對比T觸發器的觸發器在下面（表4）的圖（之二）74LS03與非門：他的如下特徵74LS00D 4 2輸入與非門74LS03內部結構74LS03D端子符號：1A - 4A.1B--4B輸入端1Y - 4Y的74LS03邏輯圖的輸出（3）4002BD 4輸入或非門具有兩個輸入，例如：邏輯電路和邏輯功能是一個國際性的符號或非門：輸入全零的輸出為1，只要有一個輸入，輸出為0。或非門的真值表如表所示。 （表V）的NOR邏輯門的功能進行了說明，通過邏輯表達式：四個功能模塊電路可以分為三個模塊：Ⅰ，觸發電路Ⅱ，非同步清除電路Ⅲ，下面門，I分別為電路的各功能和效果描述：Ⅰ，觸發電路：該電路是由玩家控制的游戲者按下按鈕時，左邊的引腳連接到高電平時NAND門，與非門，所述時鍾信號的轉換後的觸發電路框圖Ⅱ後，非同步清楚一旦電路當玩家回答：0，當以前的狀態為高，所以在時鍾信號的下降沿到達JK觸發器，JK觸發器被觸發時，燈泡，下面具體電路中，開關可以由連接到低電平，然後在CLK的低電平，使得每個觸發器被非同步清除時，燈是關閉的，則控制電路在主機來控制，從而使主機的作用，當主機開關當放置在一個較高的水平，JK觸發器的工作，准備下一次的答案，具體電路如下：非同步清零原理圖Ⅲ，門：由或非門可以用正確的腳與非門進行控制，當有之後玩家回答，有輸出為高的方式，經過NOR門變為低電平時，環回至與非門，與非門的輸出為低，從而阻斷JK觸發器，所以其他玩家回答是無效，具體電路如下：五門原理圖，設計原理圖如下：（一）4人搶答電路，具體工作如下電路准備工作狀態，四個開關J1J3運動員放在左側，NAND的不是左側門與針接觸，主機上正確的地方高液位開關J5的，此時指示燈為關閉。一旦響應指令，第一個按下按鈕四個人在這里假設玩家率先按下1號鍵，然後其他玩家此刻也沒有迫切的按鈕，J1切換到右側關閉的門留下的非管腳側連接到高電平時，通過向低電平的NAND門翻轉時，JK觸發器的時鍾信號變低時，下降沿到來了，所以號1的JK觸發器，該輸出信號變為高，使得第一播放機燈泡點亮。同時JK觸發器輸出高電平到或非門，翻轉通過或非門變低，隨後回到了第2第3和第4個玩家與非門向右針，即使第2第3個按鈕的第四個位置右側播放器，使得左引腳為高，但右側的針的低，它穿過NAND門仍然很低，由與非門反相變為高電平，所以第二對第三JK的第四觸發器的時鍾信號CLK仍然很高，所以下降未到，所以JK觸發器不翻轉，因此輸出仍然較低，所以第二個第三個4無燈泡不符合的要求稱號。顯示占上風作為第1個搶答成功，第二第三第四的球員並沒有成功地回答。圓形的答案結束後，主持人將切換到非同步清零低端，那麼，JK觸發器設置為零，所以小燈泡熄滅，主機可以切換回J5高，答案在下一輪。 （二）Multisim模擬：①當玩家一搶一個例子，模擬圖如下：如圖1，首先玩家按下按鈕，234玩家剩餘數量雖然後來按下按鈕，但燈泡仍然不亮，以滿足在標題所示的要求。 ②後，主機非同步清零，模擬結果如下：當主機將結束歸零開關5關閉所有燈泡，切換回左側後玩家可以在下一回合，以符合題目的要求回答。

㈢ 多數表決電路什麼意思

判決電路。由金屬導線和電氣、電子部件組成的導電迴路，稱為電路。判決電路一種簡單的情況就是多數表決電路，多數表決器原理相當於投票，多數勝於少數，因此是判決電路的意思。電路是由各種元器件(或電工設備)按一定方式連接起來的一個總體，也就是為電流流通提供迴路的路徑。

㈣ 三人表決電路實驗報告，三人表決器的邏輯電路圖怎麼畫

三人表決器的原理是三人中有大於或等於兩個人同意，那麼就表決通過，寫成邏輯式就是Y=AB+AC+BC。
電路圖如下：
注意：只有紅點連接才表示線連接。
邏輯圖：

㈤ 設計表決電路

㈥ 用與非門設計一個四人表決電路

使用傳級設計。

前四個3輸入與非門分別與不同組合的三個開關內接通，當所有的開關不合上時，與容非門輸入端全部被下拉電阻置0。這四個3輸入與非門都輸出1，則後一個4輸入與非門輸出0。

當任意一個3輸入與非門的開關被全部接通（有3票同意），則該與非門的輸入腳全部置1，它將輸出0，這樣後一個4輸入與非門的其中一個輸入腳0電位，則輸出為1，達到樓主設定的目的。

(6)表決電路心得擴展閱讀：

與非門是與門和非門的結合，先進行與運算，再進行非運算。與非運算輸入要求有兩個，如果輸入都用0和1表示的話，那麼與運算的結果就是這兩個數的乘積。如1和1（兩端都有信號），則輸出為0；1和0，則輸出為1；0和0，則輸出為1。與非門的結果就是對兩個輸入信號先進行與運算，再對此與運算結果進行非運算的結果。簡單說，與非與非，就是先與後非。

電工學里一種基本邏輯電路，是與門和非門的疊加，有兩個輸入和一個輸出。

㈦ 電路實驗的心得體會

電路實驗的心得體會（精選5篇）

當我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的電路實驗的心得體會（精選5篇），希望對大家有所幫助。

電路實驗的心得體會1

本周主要進行電工實驗設計和指導，經過一周時間，我們在輔導老師和辛勤幫助指導之下，完成了這次的實驗任務，本次實驗設計一共進行了四項，在進行實驗之前，一定要把課本先復習掌握一下，以方便實驗的經行和設計。我分別設計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實驗，邏輯電路四人表決器的設計實驗和六進制電路的設計實驗，首先，在進行戴維南定理實驗設計的時候，經過自己的資料查找和反復設計，排除實驗過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實驗任務及要求，在進行放大電路設計時就遇到了一定困難，也許是由於這些實驗是電工教學中下冊內容，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過老師指導和同學的幫助，一步一步進行改進和設計，在設計過程中也學到了許多放大電路的知識，更加深入的體會到有關放大電路的基本原理。設計6進制的時候要了解晶元的作用，懂得該晶元的原理，最後設計的就是邏輯電路實驗，每個實驗的設計都經歷許多的挫折，產生許多的問題，我們在出現的問題上對實驗設計進行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問題。

實驗過程中，從發現問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學習到電工知識的不足，讓我們更加深入透徹的學習掌握這些知識，我認為，這次的實驗不僅僅更加深入的學習到了電工知識，還培養了自己獨立思考，動手操作的能力，並且我們學習到了很多學習的方法，這些都是今後寶貴的財富。通過電工實驗設計，從理論到實際，雖然更多的是幸苦，但是學完之後，會發現我們收獲的真的很多，所以這些付出都是值得的。

本次實驗我們還利用了EWB軟體繪圖，這是一項十分有作用的軟體，我們電工學學習此軟體對今後學習幫助十分重大，所以這也是一項重大的收獲。本次實驗花了我較多時間，但是又由於實驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實驗設計上的缺陷還是很明顯的，所以經過了老師和同學的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實驗設計所收獲的點點滴滴，今後一定能對我們起到重要的幫助！

電路實驗的心得體會2

電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發我們對電路的學習興趣。在大二上學期將要結束之際，我們進行了一系列的電路實驗，從簡單基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用，再到一階電路——，一共五個實驗，通過這五個實驗，我對電路實驗有了更深刻的了解，體會到了電路的神奇與奧妙。不過說實話在做這次試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之後兩下子就將實驗報告寫完，直到做完這次電路實驗時，我才知道其實並不容易做。它真的不像我想像中的那麼簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了，當我走上試驗台，我意識到要想以優秀的成績完成此次所有的實驗，難度很大，但我知道這個難度是與學到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難，但最後的.成績還是不錯的，因為我畢竟在這次實驗中學到了許多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次實驗中受益匪淺。

下面我想談談我在所做的實驗中的心得體會：

在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應用，根據所畫原理圖，連接好實際電路，測量出實驗數據，經計算實驗結果均在誤差范圍內，說明該實驗做的成功。我認為這兩個實驗的實驗原理還是比較簡單的，但實際操作起來並不是很簡單，至少我覺得那些行行色色的導線就足以把你繞花眼，所以我想說這個實驗不僅僅是對你所學知識掌握情況的考察，更是對你的耐心和眼力的一種考驗。

在戴維南定理的驗證實驗中，了解到對於任何一個線性有源網路，總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯來等效代替此電壓源的電動勢Us等於這個有源二端網路的開路電壓Uoc，其等效內阻Ro等於該網路中所有獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認為其實質也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學習理論知識還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續都問題就可以迎刃而解。不過在做這個實驗，我想我們應該注意一下萬用表的使用，盡管它的操作很簡單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的，是你整個的實驗前功盡棄！

在接下來的常用電子儀器使用實驗中，我們選擇了對示波器的使用，我們通過了解示波器的原理，初步學會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形，並且通過毫伏表得出了在不同情況下毫伏表的讀數。

總的來說，通過此次電路實驗，我的收獲真的是蠻大的，不只是學會了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實驗過程中，更好的培養了我們的具體實驗的能力。又因為在在實驗過程中有許多實驗現象，需要我們仔細的觀察，並且分析現象的原因。特別有時當實驗現象與我們預計的結果不相符時，就更加的需要我們仔細的思考和分析了，並且進行適當的調節。因此電路實驗可以培養我們的觀察能力、動手操做能力和獨立思考能力。

電路實驗的心得體會3

在實驗具體操作的過程中，對理論知識(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達到了理論指導實踐，實踐檢驗理論的目的。

實驗操作中應特別注意的幾點：

(1)剛開始創建工程時選擇的目標晶元一定要與實驗板上的晶元相對應。

(2)連接電路時要注意保證線與埠連接好，並且注意不要畫到器件圖形符號的虛線框裡面。

(3)頂層文件的實體名只能有一個，而且注意符號文件不能與頂層文件的實體名相同。

(4)保存波形文件時，注意文件名必須與工程名一致，因為在多次為一個工程建立波形文件時，一定要注意保存時文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的模擬結果。

(5)模擬時間區域的設定與輸入波形周期的設定一定要協調，否則得到波形可能不便於觀察或發生錯誤。

心得體會：剛接觸使用一個新的軟體，實驗前一定要做好預習工作，在具體的實驗操作過程中一定要細心，比如在引腳設定時一定要做到「對號入座」，曾經自己由於這一點沒做好耗費了很多時間。實驗中遇到的各種大小問題基本都是自己獨立排查解決的，這對於自己獨立解決問題的能力也是一個極大地提高和鍛煉，總之這次實驗我獲益匪淺。

電路實驗的心得體會4

數字電子技術是一門理論與實踐密切相關的學科，如果光靠理論，我們就會學的頭疼，如果藉助實驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術實驗，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設計，這有利於培養我們的實際設計能力和動手能力。

通過數字電子技術實驗,我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學會實驗技術,更應當掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。

在數字電子技術實驗中，我們可以根據所給的實驗儀器、實驗原理和一些條件要求,設計實驗方案、實驗步驟,畫出實驗電路圖,然後進行測量,得出結果。

在數字電子技術實驗的過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，針對出現的問題我們會採取相應的措施去解決，比如：

1、線路不通——運用邏輯筆去檢查導線是否可用；

2、晶元損壞——運用晶元檢測儀器檢測晶元是否正常可用以及它的類型；

3、在一些實驗中會使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過學習我們學會了如何調節儀器使波形便於觀察，如何在示波器上讀出相關參數，如在最後的考試實驗《555時基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振盪器的Tpl、Tph和單穩態觸發器的暫態時間Tw，還有有時是因為接入線的問題，此時可以通過換用原裝線來解決。

同時，我們也得到了不少經驗教訓：

1、當實驗過程中若遇到問題，不要盲目的把導線全部拆掉，然後又重新連接一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達到鍛煉我們動手動腦能力的目的。

此時，我們應該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環節，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。

2、在實驗過程中，要學會分工協作，不能一味的自己動手或是自己一點也不參與其中。

3、在實驗過程中，要互相學習，學習優秀同學的方法和長處，同時也要學會虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過的基礎上。

數字電子技術實驗，有利於掌握知識體系與學習方法，有利於激發我們學習的主動性，增強自信心，有利於培養我們的創新鑽研的能力，有利於書本知識技能的鞏固和遷移。通過在數字電子技術實驗中的實踐，我收獲了許多！

電路實驗的心得體會5

通過一周的電子設計，我學會了如何將書本上學到的知識應用與實踐，學會了一些基本的電子電路的設計、模擬與焊接，雖然在這個過程中我遇到了很多麻煩，但是在解決這些問題的過程中我也提高了自身的專業素質，這次設計不僅增強了自己在專業方面的信心，鼓舞了自己，更是一次興趣的培養。

這次電子實習，我所選的課題是「倒計時光控跑馬燈」，當拿到選題時，我認為這個不是很難。但當認真的考慮時，我才發現一切並非我想的那麼簡單。無論一個多麼簡單的課題，他所牽涉的知識比較多的，比如我這個選題不僅僅包括許多模電器件和數電器件，它還包含許多以前我沒有接觸或熟知的器件。所以我在設計時也在不斷的學習，了解每一個器件的結構、工作原理及其運用。經過與搭檔的多次交流，我們才確定了最後的電路方案，然後在多次的電路模擬之中，我們又進行了更加完善的修改，以達到萬無一失。

第三天的任務主要是焊接自己設計的電路板。開始，我們都充滿了好奇，畢竟這是第一次走進實驗室去焊接電路板。不過才過了一天，所有的好奇心都煙消雲散，換而的是苦與累。我這時才知道焊電路板確實是一件苦差事。焊電路板要人非常的細心，並且要有一定的耐心，因為焊接示若稍不注意就會使電路短路或者焊錯。經過一兩天的堅苦奮斗，終於焊完的。但當我們去測試時卻無法出現預期的結果。然後我沒辦法只得去慢慢檢查，但也查不出個所以然來。我想實際的電路可能與模擬的電路會產生差錯，畢竟模擬的是在虛擬的界面完成的。

所以在接下來的幾天我都在慢慢調試和修改中度過，想想那幾天過的真的好累，在一次次的失敗中修正卻還是得不到正確的結果。好幾次都想放棄，但最後還是堅持下來。經過多次調試，最後還是得到正確的結果，那一刻，我感覺如釋重負，感覺很有成就感。一個星期的電子實習已經過去，但是使我對電子設計有了更的了解，使我學了很多，具體如下：

1、基本掌握手工電烙鐵的焊接技能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品裝工藝的生產流程，了解電子產品的焊接、調試與維修方法；

2、熟悉了有關電子設計與模擬軟體的使用，能夠熟練使用普通萬用表；

3、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能夠靈活的運用

4、增強自己解決問題的能力，利用網上和圖書館的資源，搜索查找得到需要的信息；

5、明白了團隊合作的重要性，和搭檔相互討論，

學會了怎麼更好解決問題。