家用電器與生活活動設計

『壹』 幼兒園用電安全教案

作為一名優秀的教育工作者，時常會需要准備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家收集的幼兒園用電安全教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園用電安全教案1

活動意圖

大班幼兒有著濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的「神奇」常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動准備

1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小台燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們准備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2。輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什麼被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

幼兒園用電安全教案2

一、活動名稱：

注意安全用電。

二、活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

三、活動准備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、「電」的標志一個。

四、活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什麼作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的.方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢？

（3）你知道電從哪裡來？（發電站）

（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什麼？你在哪裡見過？仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，裡面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手裡沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎麼辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎麼辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什麼？它有什麼用？

（2）教師介紹：這是插座，裡面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示「電」的標志，讓幼兒認識，並知道看見「電」的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什麼？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

五、活動反思：

科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最後又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

幼兒園用電安全教案3

活動目標：

1、了解常用的家用電器的名稱、用途。

2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

3、活動中能積極表述自己的意見，並認真傾聽他人講述。

活動准備：

家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。

活動過程：

一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

師：這是什麼？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什麼？

師：許多小朋友的家裡都有這些東西，他們都需要「電」才能工作，所以它們有個共同的名字叫「家用電器」。

二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

師：使用家用電器首先要做什麼？師：通電源時要注意些什麼呢？

師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。

師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什麼？

師：老師這里還有幾個問題想問問你們。（題目附後）

三、引導幼兒看書。

師：圖上小朋友在干什麼？這樣做安全嗎？為什麼？

題目：

1、雷雨時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。

2、家用電器的周圍不易潮濕，易發生漏電現象。

3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發生火災。

4、電器通電時不能用濕布擦。

5、使用熱水器時，水燒開後最好將插頭拔掉。

6、進行維修時一定要確定電源斷開才可拆卸。

7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開將手放入。

8、電冰箱要定期清理裡面的物品，並清除其中的味道，保證食品的新鮮。

幼兒園用電安全教案4

活動目標

1、了解安全使用電器的粗淺知識。

2、有安全意識，知道電是危險的，小朋友不能玩。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備

事先對要用到電的電器有一定的了解。

活動過程

1、談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？

教師小結：這些電器都要接上電才能使用。

2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什麼地方。

3、討論：幼兒園的插座為什麼要安裝的這么高？

（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

4、請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸到插孔內。

5、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？

（知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候也不要去插插頭，以免觸電。）

6、教師小結：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用乾粉滅火器，如果發現人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。

活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園用電安全教案5

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全形度思考回答問題。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動准備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什麼？

②電風扇工作時會有危險嗎？為什麼？

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了？

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

教師：

①洗衣機在干什麼？這位小朋友想干什麼？

②這是媽媽會對小朋友說些什麼？

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這么說？趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險？

3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

教師：

①媽媽在干什麼？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼？

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：

（1）塗上還有那些家用電器？他們有什麼用？

（2）這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢？

（3）小朋友家裡還有那些電器？說一說他們的安全注意事項。

教學反思

在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，整體不錯。

『貳』 六年級下冊綜合實踐活動[科學使用家用電器] 綜合實踐活動六年級下冊

科學使用家用電器

授課年級 六年級 教材版本 山東科技出版社 一、教學分析 （一）教材分析

安排這一主題的目的是讓學生學習在使用家用電器的過程中，通過調查研究，參與技術實踐等活動，認識常用的幾種家用電器，了解它們的用途，學習科學使用家用電器的方法。在探究如何使用家用電器的過程中，培養學生發現問題、分析問題並進行解決問題的能力。 （二）學情分析

六年級的學生對於家用電器並不陌生，他們會使用簡單的家用電器。但如何科學使用，發揮家電的功能是學生需要進一步探究的問題。 二、教學目標

知識與技能目標：通過了解電冰箱、微波爐的結構及用途，學會閱讀常用家用電器的說明書。

過程與方法目標：通過學習烹飪微波雞翅、製作冷凍食品，體驗生活的樂趣，培養動手實踐能力。

情感態度與價值觀目標：了解常用家用電器的特點、功能，掌握電冰箱、微波爐等家用電器的一般使用方法，養成安全使用電器及節約用電的習慣。

本課重難點：

重點：學會科學使用家用電器，學會閱讀家用電器的說明書。

難點：了解家用電器的一般使用方法，養成安全使用家電及節約用電的習慣。 三、教學策略建議：

教法建議：激發學生探究學習的興茄寬趣，根據學生對家用電器的了解，採用多種多樣的方式，引導學生進一步探究如何科學使用家用電器，養成安全使用電器及節約用電的習慣。

學法建議：自主探究與小組合作相結合。 四、教學資源與環境建議： 本課教學資源友遲建議： 教具准備：

1.微波爐，烹飪雞翅和製作牛奶雪糕所需要的材料和器具。 2.多媒體課件 學具准備:

電冰箱、微波爐的使用說明書以及相關資料。 本課環境准備建議：活動教室 五、教學評價建議： 評價標准：

引導學生從對電器的顫告亮了解、使用情況，以及微波爐的使用進行評價。 評價方法建議：

強調學生主動參與調查研究，注重對學習過程的評價，關注學生的個體差異，注重評價激勵性、多元化、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能採取小組交流討論的形式，鼓勵小組間充分發表意見和建議。 六、教學課時建議： 建議：4課時 七、教學過程

第一課時

（一）廣告導入，揭示課題

1.師：同學們，老師給大家帶來一段錄像，你們想看嗎？（播放家電廣告） 2.師：看完這段輕松幽默的錄像，你想說些什麼呢？（學生交流、發言） 3.師：今天這節課我們一起來走進家用電器，板書：家用電器 （設計意圖：通過看錄像激發學生探究問題的慾望。） （二）交流信息，發現問題

1.師：同學們，你們家裡有哪些家用電器？它們有那些共同點？（出示幻燈片）

2.學生交流討論

3.師小結：這種以電為能源，通常在家裡使用的電器，我們把它們叫做家用電器。

4.師：關於家用電器，同學們課下進行了調查，那你們有哪些了解？誰來說一說呢？（學生交流討論）

5.學生分組交流課前的調查研究，並進行匯總，推選代表全班交流。

6.師小結：通過大家的討論，我們知道了常見的家用電器有哪些，了解了家電的基本知識，收獲真是不少啊。

（設計意圖：通過引導學生交流對家用電器的了解，讓學生初步認識家用電器，進一步激發學生的興趣。） (三) 交流探討、提升認識

1.師：剛剛大家交流了對常用家用電器的了解，老師准備了一個小調查，想考考大家，看看你們能不能完成。

4.師小結：從表格可以看出大家對家用電器有了解，了解了家電的基本知識，但是還有些知識不清楚，需要我們繼續探究。

（設計意圖：通過完成表格考察學生對家用電器的認識，同時引導學生發現不足，激發學生進一步探究的慾望。） （四）深入探究

1,師：不同的家用電器，對使用環境都有一定的要求，為了幫助使用者正確使用，都配有使用說明書。你會使用說明書嗎？

2.教師展示幾分家電說明書，讓學生觀察說明書都有哪幾部分組成，試著說一說對應家電的使用方法。

3.學生交流，教師出示小提示： 使用家用電器的注意事項：

（1）閱讀說明書，了解使用方法和安全事項，確認電源是否符合要求。 （2）檢查確認後接通電源。

（3）按說明書指導學習使用各種功能。

4.教師小結：學會了正確閱讀使用說明書，我們就可以正確使用家用電器了。 （五）拓展延伸

師：今天我們一起研究了家用電器的知識，知道了要按照使用說明書正確使用家用電器，課下請同學們回家試一試，看你學會了嗎？ （六）板書設計

家用電器

使用說明書 正確閱讀

第二課時 使用電冰箱的學問

（一）創設情景，導入新課

1.師：同學們，在家我們如何保鮮、保存水果、蔬菜、肉、蛋、奶、剩菜、剩飯等？

2學生自由發言，教師小結：

看來同學們都知道要使用電冰箱，那你們知道如何正確使用電冰箱嗎？今天我們就研究如何正確使用電冰箱。（板書：使用電冰箱的學問）

（設計意圖：通過問題設置，激發學生探究冰箱使用的慾望，激發學生學習的興趣。） （二）學習與探究

1.師：現在請同學們分小組討論，把你課下收集的資料進行整理，一會我們一起交流。

出示要求：八人一組，每小組認真做好筆記，小組長負責給大家說一說活動結果。（師參與小組討論，必要時給予輔導、指導。）

2.教師逐一出示問題，討論出結果的小組匯報，教師課件展示相關圖片 （1）通常家用冰箱有幾個門？（學生介紹，教師出示圖片）

（2）電冰箱的基本作用是什麼？ （3）電冰箱的基本功能是什麼？

（4）電冰箱有幾個室？溫度各是多少？（雙門冰箱上部多為冷藏室，穩步一般可在3℃——10℃左右，下部多為冷凍室，溫度在-18℃一下。） （5）如何保鮮、保存水果、蔬菜、肉、蛋、奶、可樂、饅頭、冰糕、凍蝦等？

（3）學生介紹完，教師小結：

聽了大家的介紹，相信同學們對電冰箱的認識有進一步加深了。

（設計意圖：通過課下的調查研究以及課上的交流討論，引導學生了解冰箱的基本知識。） （三）實踐與體驗

1.教師課件展示有關冰箱的資料卡：

電冰箱製冷：把儲藏在冰箱中的食物的熱量移至箱外，使箱內保持適當的低溫。

食品的低溫保存：新鮮食品在常溫（20℃左右）下存放，由於細菌的大量繁殖，會腐敗變質而失去食用價值。低溫環境下，附著在食品上的細菌的活動和繁

殖都受到限制，因此食品不易腐敗變質。食品的低溫保存不能把細菌殺死，即使食品溫度降到-18℃一下，大部分細菌在相當長的時間內也不會死亡。一旦食品溫度上升到合適細菌繁殖的范圍，細菌即可恢復活力，使食品腐敗變質。因此，只有冰箱保持穩定的低溫環境，才會使食品在一定時間內保持原有的品質。

2.閱讀資料卡，我們一起研究：

（1）怎樣才能使冰箱保持穩定的低溫環境呢？

（2）新鮮水果蔬菜時間長會干縮、凍傷、變質現象的原因是什麼？ （3）蔬菜進入冰箱之前是否需要清洗？ （4）如何使用保鮮膜、保鮮袋進行包裝？ （5）如何節約用電低碳環保？做法有哪些？

學生就以上問題展開討論，教師適時指導。 3.教師分發表格，學生完成。

學生展示表格，並交流。 4.教師小結並展示小提示：

師：同學們通過交流討論，又進一步了解了電冰箱的使用。 食品放入冰箱後的管理

（1）電冰箱內的食品，要分類存放。冷凍室的食品由於儲藏的時間長，要貼上標簽，表明放入的時間，存入的食品要限期食用。

（2）為了防止食品冷凍干縮，放入冰箱的食品要進行包裝。特別是儲藏期為數月到半年以上的食品，為了維持其質量和新鮮程度，必須進行包裝。

（3

）定期對電冰箱內進行清掃和除霜

（設計意圖：通過展示資料卡和學生的交流討論，以及填寫表格，進一步引導學生了解電冰箱的使用方法。） （四）總結交流，拓展延伸

1.師：今天我們研究了電冰箱的使用，同學們收獲真是不少。誰願意來講一講呢？

2.學生交流收獲，談感受。

3.師：學會了使用電冰箱的學問，同學們可以回家幫助父母整理家裡的冰箱，讓冰箱里的食品保鮮，延長冰箱的使用壽命。 （五）板書設計

使用電冰箱的學問

電冰箱的基本功能和作用 電冰箱的保鮮基本原理 正確使用保鮮膜、保鮮袋 不同食品的保鮮、保存方法 節約用電，低碳環保

第三課時 巧用微波爐

（一）創設情景，激發興趣

1.師：隨著人們生活水平的提高，越來越希望家用電器能夠更方便快捷，微波爐便應運而生，走進了人們的家庭。老師的鄰居家聽說微波爐加熱速度快，清潔又衛生，又有解凍等功能，前幾天買了一台微波爐。可是，他們不太清楚微波爐的使用方法，想請同學們幫忙教教他們，你們願意嗎？

2.師：同學們真是助人為樂的小雷鋒啊。現在就讓我們一起幫幫他們吧，一起研究如何巧用微波爐。（板書：巧用微波爐）

（設計意圖：通過創設情景，激發學生探究微波爐使用的興趣。） (二)學習與探究

1.教師課件出示微波爐烹飪的美味食品圖片，進一步激發學生的探究興趣。

師：這么多美味的食品都是利用微波爐做出來的，你知道他們是怎麼做出來的嗎？你會使用微波爐嗎？

2.教師組織學生以小組為單位，利用說明書了解微波爐的結構和功能。 師：上節課我們學習了如何正確閱讀電器的使用說明，現在請同學們結合你手中的微波爐使用說明書，了解微波爐的相關知識。

學生交流對微波爐的認識。

3.學生根據搜集的資料，小組合作探究微波爐用的烹調容器有哪些要求，並完成下面的表格，進行交流。

4.教師小結：

通過閱讀微波爐的使用說明，和大家課下搜集的資料，我們已經了解了微波爐的結構和功能，知道了微波爐的烹飪容器有哪些，下面我們就可以利用微波爐製作美味了。

（設計意圖：通過學生分組討論，閱讀微波爐使用說明，讓學生了解微波爐的使用方法。） （三）實踐與體驗

1.教師請同學們品嘗做好的雞翅，激發學生製作微波爐雞翅的興趣。 師：這么好吃的雞翅是怎麼用雞翅做出來的呢？請同學們想想。

2.學生根據看到的、嘗到的，以及生活中的經驗，總結出需要的食材配料和烹飪的基本步驟。

3.教師課件展示微波爐雞翅的製作步驟，並進行重點示範。 背面劃刀——加入配料——浸泡腌制——覆膜戳洞——加熱烹飪

4.教師組織學生分組進行微波烹飪雞翅，教師一邊巡視一邊指導學生正確操作，並進行方法指導，讓學生掌握操作程序和烹飪要領。

（設計意圖：通過品嘗雞翅，激發興趣；通過動手烹飪讓學生學會圍脖雞翅的烹飪方法，發展學生的動手操作能力。） （四）品嘗美味，交流評價

1.師：美味的雞翅在同學們的精心烹制下新鮮出爐了，現在請同學們快來分享美味，比一比誰做的雞翅味道最好，誰是我們班的明星小廚師

出示評價標准：

從製作微波爐的使用、雞翅的烹飪步驟、雞翅的味道等進行評價。 2.學生互相品嘗自己做的雞翅，並進行評價。 3.教師小結：

通過大家的共同努力，我們學會了用微波爐烹飪美味的雞翅，並評選了明星小廚師，大家的收獲真多啊!

(設計意圖：通過品嘗美味、多元化的評價，評選明星小廚師，激發學生繼續探究的慾望。) （五）拓展延伸

1.教師再次出示用微波爐不同的烹飪方法做出的美味菜餚，讓學生欣賞。 師：微波爐除了可以做出美味的雞翅，還可以做出很多的美味菜餚，同學們可以回家嘗試一下，給父母做一道美味的微波爐菜餚，讓他們嘗一嘗你們的手藝。 （設計意圖：通過欣賞用微波爐不同的烹飪方法做出的美味菜餚，激發學生進一步探究學習的慾望。） （六）板書設計

巧用微波爐

微波爐雞翅

背面劃刀——加入配料——浸泡腌制——覆膜戳洞——加熱烹飪

第四課時 冷凍食品的解凍與製作

（一）談話導入

師：前幾節課我們學習了家用電器的相關知識，了解了電冰箱和微波爐的有關知識。知道了電冰箱可以冷凍保鮮食物，微波爐可以製作美味菜餚，進行食品

解凍。今天我們就來研究如何對冷凍食品解凍，以及如何製作冷凍食品。 （板書設計：冷凍食品的解凍和製作）

（二）學習與探究

A.冷凍食品的解凍

1.師：冷凍食品在使用前，一般都要進行解凍。冷凍就是把冷凍食品恢復到結凍前的新鮮狀態。那你見過父母是怎樣將冷凍食品解凍的嗎？

2.學生小組交流討論，選派代表全班交流。

3.教師進行總結：

食品解凍的方法有很多種，可以放在水裡解凍，讓食品從外部解凍；用微波爐解凍是從食品內部對食品進行解凍。

4.師：食品解凍的時候有許多注意事項，特別是使用微波爐解凍，你知道需要注意什麼嗎？

學生討論，師出示知識窗：

⑴冷凍食品不能放在金屬器皿中解凍。

⑵視屏的邊緣部分如魚尾，要用鋁箔紙遮蔽。

⑶為了使食品受熱均勻，在解凍的過程中，應關閉微波爐，變換食品的擺放位置。

⑷密封包裝食品要預先在包裝袋上扎些小孔。

⑸食品塊越小、越薄，解凍速度越快。

（設計意圖：通過課前的調查研究，以及課上的交流討論，引導學生了解如何對食品進行解凍。）

B.冷凍食品的製作

1.師：冰箱除具有冷藏食品的功能外，還可以製作冷凍食品。你用冰箱製作過冷凍食品嗎？是如何製作的？說出來與大家一起分享。

2.學生交流課下的調查研究。

3.師展示冰塊與牛奶雪糕的製作步驟：

⑴冰塊

冰箱內部都有製冰盒，製作時將自然冷卻的涼開水倒入干凈的冰盒內，然後放入冷凍室進行解凍。導入製冰盒的水一般不要超過冰盒容積的4／5.一般鋁製冰盒製冰需要1.5小時，塑料冰盒需3小時。

取冰時，先用涼開水澆在冰盒外部，待冰盒周圍的並自然融化後，扭動冰盒冰塊，使其與冰盒脫落，然後倒出。

⑵牛奶雪糕

配方：牛奶250毫升，砂糖60克，澱粉20克，香草香精微量，涼開水310毫升。

①將澱粉用水調開，經雙層無菌紗布過濾，加入牛奶。放置火爐上，邊攪動邊加熱（火不宜過猛，注意不能燒糊），直至煮成均勻的稀糊狀為止。

②離火放涼後，加入香草香精和剩餘的涼開水，並攪拌均勻。灌入冰棒模內，放入冰箱冷凍室內。溫度可控制在-3℃～-1℃。

③冰箱約1小時後，取出並插在冰糕棍，放回冰箱繼續冷凍。

（設計意圖：通過討論冷凍食品的製作，激發學生學習製作冷凍食品的慾望。）

（三）實踐與體驗

1.師：我們學會了如何對冷凍食品進行解凍，知道了如何製作冷凍食品，你是不是很想自己動手試一試呢?現在請同學們分組動手做一做吧。

2.學生自由分成食品解凍組和冷凍食品製作組，教師分發課前准備好的東西，學生結合已學的知識，動手操作，教師巡迴指導。

（由於條件有限，學生只製作冷凍食品放入冰箱前的步驟。）

（設計意圖：通過讓學生動手操作，讓學生體驗冷凍食品的解凍和製作，激發學生探究的慾望。）

（四）總結交流收獲，評價

1.師:同學們這節課你有什麼收獲呢？誰來說一說？

2.學生交流收獲，教師小結：

通過這節課的學習，我們知道了如何利用冰箱製作冷凍食品，如何對冷凍食品進行解凍，收獲真是不少啊！

3.師：這節課同學們表現的很好，現在我們選出「明星研究員」，看一看誰能獲得這個稱號。

出示評價標准：

從參與討論的過程，以及動手操作的過程進行評價。

4.學生交流討論，選出「明星研究員」，教師給予獎勵。

（設計意圖：通過交流收獲，評選「明星研究員」，激發學生進行調查研究的慾望。）

（五）拓展延伸

1.回家自己製作冷凍食品，給父母品嘗。

2.開發家用電器更多的功能。

（六）板書設計

冷凍食品的解凍與製作

溫水解凍 冷凍食品的解凍

微波爐解凍

A.冰塊 冷凍食品的製作

牛奶雪糕 B.

『叄』 幼兒園用電安全教案設計

幼兒園用電安全教案設計5篇

作為一名優秀的教育工作者，通常需要編寫教案，編寫教案有利於教師准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。下面是我給大家整理的幼兒園用電安全教案設計，希望大家喜歡！

幼兒園用電安全教案設計（精選篇1）

教學目的：

通過學習本次課的學習，學生能了解日常安全用電常識，規范日常用電行為，以及派納觸電後基本的救護措施，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。

教學目標：

1.知道生活中有時會遇到觸電鄭羨鍵危險，知道生活中規范的用電行為，要防止受到傷害。

2.知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3.知道觸電後的一些基本的急救措施。

4.通過學習，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養學生珍愛生命的意識。

教學重點：

1.知道安全用電的重要性。

2 .知道觸電會直接威脅人的生命。

教學難點：

使學生願意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

教學過程

一、引言：中小學校園安全教育一直備受關注。由於多種因素的影響，目前，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡;平均每天約有40名學生死於食物中毒、溺水、交通或安全事故;還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，

而這些事故的發生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關的。 電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的`不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。

二、現象分析

1.一天，某校學生小明在打掃教室衛生時喊巧，發現教室的電風扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。

2.我放學去同學家寫作業，看到同學因為台燈不亮正在用鉛筆挑台燈的電線。

3.小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

4.小明在學校教室搞衛生，用濕的布擦電源開關了，你看見了，怎麼辦?

5.教室電源開關保險絲斷了，你怎樣做?

6.如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什麼?

7.有一位同學在教室觸電了，你怎麼做，為什麼?

8.你發現家裡電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，你怎麼做，為什麼?

三、預防觸電知多少

1.安排專業電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座

2.不可令電器負荷過重

3.選購有安全標志及符合安全標準的電器

4.電器要裝有漏電保護裝置

5.電線有破損必須更換

6.採用有活門設計的電源插座或萬能插座

7.不使用電器時要關掉電源

8.手濕時切勿觸摸電器、插座

四、觸電的急救方法

觸電是由於電流通過人體所引起，觸電後身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。引發短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、 肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止。

觸電的急救方法：

若電源未能切斷，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。

六、總結：怎樣防止觸電?

1.學慣用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。

2.不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家裡的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現象，如果有應立即告訴家長進行正確處理。

4.我們小學生不要私自玩電，特別是當家裡沒有人時。

5.凡是金屬製品都是導電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

6.不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路，以免觸電。

7.在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

8.雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9.暴風雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，並告訴大人，通知有關部門。

幼兒園用電安全教案設計（精選篇2）

活動目標：

1、了解常用的家用電器的名稱和用途。

2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

3、活動中能積極表達自己的意見，並認真傾聽他人講述。

活動准備：

家用電器的圖片：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、取暖器、電腦等等。

活動過程：

一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣

1、這是什麼?它們怎樣才能工作?它們都需要什麼?

2、許多小朋友的家裡都有這些東西，它們都需要「電」才能工作，所以它們都有一個共同的名字叫「家用電器。」

二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

1、使用家用電器首先要做什麼?通電源是要注意什麼呢?

2、將插頭插在插座里使電器同上電源，但是在插插頭時要注意手不能碰到小銅片，更不能把手伸進差空中，這樣容易觸電。

3、 想一想，使用家用電器時，還要注意什麼?

(1)雷電時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。

(2)家用電器的周圍不宜潮濕，否則易發生漏電現象。

(3)紙、布等易燃物品不能長時間和電器放在一起，易引起火災。

(4)電器通電時不能用濕抹布擦。

(5)使用電熱水器時，水燒開後最好將插頭拔掉。

(6)進行維修時一定能夠要確定電源斷開才可拆卸。

(7)使用洗衣機時，一定要等到洗衣機的轉筒停止，才能打開將手放入。

幼兒園用電安全教案設計（精選篇3）

教學目的：

1、對學生進行用電、防火、防水等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能採取一定的措施，保護自己。

2、培養學生自我生存能力，使學生安全，健康地成長。

教學重難點：

使學生樹立用電、防火、防水等自護、自救的觀念，增強安全意識。

資料准備：

《安全教育讀本》

教學過程：

一、 用電安全

1、 學生說說家裡有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)

2、 教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣

但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出於好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、 防火安全

1、 提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎麼做?(學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。)

2、 根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。

三、 防溺水

回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則。

四、 課堂總結。

五、 作業：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，並說說如何注意。

幼兒園用電安全教案設計（精選篇4）

活動目標:

1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。

5、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。

活動准備：

掛圖

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什麼作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢?

(3)你知道電從哪裡來?(發電站)。

(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什麼?你在哪裡見過?仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，裡面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手裡沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論

(1)如果你們家的電線破了，怎麼辦?(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎麼辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什麼?它有什麼用?

(2)教師介紹：這是插座，裡面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標志，讓幼兒認識，並知道看見電的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什麼?他們這樣做對嗎?

幼兒園用電安全教案設計（精選篇5）

活動目標：

1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪裡有電。

2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。

3、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

4、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動過程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家裡需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？

2、原來小白兔還需要這么多的傢具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家裡有沒有這些東西呢？

3、那怎麼樣才能讓這些東西動起來呢？。它們需要什麼？

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

二、找電器

1、出示電的標志（寶寶們知道我手裡拿的是什麼嗎？這是什麼標志？這是電的標志）2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？

3、我們一起找找哪裡有電器，找到之後把這個電的標志貼在它上面吧。

4、共同進行游戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

三、危險的電

1、電也是十分危險的，你知道為什麼嗎？

2、那我們平時有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）

3、幼兒了解觸電的危險。

4、共同進行討論除了電還有什麼是危險的。

『肆』 幼兒園安全用電教案

作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園安全用電教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園安全用電教案 篇1

教學目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

教學准備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、「電」的標志一個。

教學過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什麼作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢?

(3)你知道電從哪裡來?(發電站)

(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什麼?你在哪裡見過?仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，裡面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手裡沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論：

(1)如果你們家的電線破了，怎麼辦?(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎麼辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什麼?它有什麼用?

(2)教師介紹：這是插座，裡面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示「電」的標志，讓幼兒認識，並知道看見「電」的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什麼?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。

在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

幼兒園安全用電教案 篇2

活動目標：

1、了解常用的家用電器的名稱、用途。

2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

3、活動中能積極表述自己的意見，並認真傾聽他人講述。

活動准備：

家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。

活動過程：

一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

師：這是什麼？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什麼？

師：許多小朋友的家裡都有這些東西，他們都需要「電」才能工作，所以它們有個共同的名字叫「家用電器」。

二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

師：使用家用電器首先要做什麼？師：通電源時要注意些什麼呢？

師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。

師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什麼？

師：老師這里還有幾個問題想問問你們。（題目附後）

三、引導幼兒看書。

師：圖上小朋友在干什麼？這樣做安全嗎？為什麼？

題目：

1、雷雨時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。

2、家用電器的周圍不易潮濕，易發生漏電現象。

3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發生火災。

4、電器通電時不能用濕布擦。

5、使用熱水器時，水燒開後最好將插頭拔掉。

6、進行維修時一定要確定電源斷開才可拆卸。

7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開將手放入。

8、電冰箱要定期清理裡面的物品，並清除其中的味道，保證食品的新鮮。

幼兒園安全用電教案 篇3

活動目標：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全形度思考回答問題。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動准備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什麼？

②電風扇工作時會有危險嗎？為什麼？

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了？

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

教師：

①洗衣機在干什麼？這位小朋友想干什麼？

②這是媽媽會對小朋友說些什麼？

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這么說？趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險？

3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

教師：

①媽媽在干什麼？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼？

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：

（1）塗上還有那些家用電器？他們有什麼用？

（2）這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢？

（3）小朋友家裡還有那些電器？說一說他們的安全注意事項。

幼兒園安全用電教案 篇4

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家裡需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？

2、原來小白兔還需要這么多的傢具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家裡有沒有這些東西呢？

3、那怎麼樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什麼？

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

二、找電器

1、出示電的標志（寶寶們知道我手裡拿的是什麼嗎？這是什麼標志？這是電的標志）2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？

3、我們一起找找哪裡有電器，找到之後把這個電的標志貼在它上面吧。

4、共同進行游戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

三、危險的電

1、電也是十分危險的，你知道為什麼嗎？

2、那我們平時有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）

3、幼兒了解觸電的危險。

4、共同進行討論除了電還有什麼是危險的。

幼兒園安全用電教案 篇5

活動目標：

1、了解安全使用電器的粗淺知識。

2、學習詞彙：插頭、插座、觸電。

3、初步了解用電的小常識。

4、樂於探索、交流與分享。

活動准備：

1、幼兒操作卡片

2、電線若干、插座若干。

活動過程：

1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發幼兒講述電的用途。

(1)天黑了，什麼都看不見，這時候我想看書怎麼辦?

(2)天氣非常熱，我想在一個涼爽的環境里工作，怎麼辦?

(3)房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什麼?

(4)燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什麼?

(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

小結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。

(1)提問：這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什麼?

出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護層，它沒有電。如果電線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就會給我們帶來危險。

(2)提問：這只小兔在干什麼?它這樣做對不對?會發生什麼問題?

出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，傷害我們。

(3)提問：這位小朋友在干什麼?這樣做會發生什麼事?

小結：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會發生漏電。

3、總結：

電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

教學反思

在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

小網路：電是一種自然現象，指電荷運動所帶來的現象。自然界的閃電就是電的一種現象。電是像電子和質子這樣的亞原子粒子之間產生的排斥力和吸引力的一種屬性。它是自然界四種基本相互作用之一。電子運動現象有兩種：我們把缺少電子的原子說為帶正電荷，有多餘電子的原子說為帶負電荷。

幼兒園安全用電教案 篇6

活動意圖

大班幼兒有著濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的「神奇」常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動准備

1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小台燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們准備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2.輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什麼被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

活動反思

家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。

實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，並且特別容易記牢。

前幾天進行了家電常識的階段考核，我採用了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，佔三十分。

第二步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規范擺放，最後完整的歸位到才拆時的狀態。佔三十五分。

第三步是家用冰箱和空調的使用常識，採用抽簽的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊敘述的的考核方法。佔三十五分。全計一百分。

通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

幼兒園安全用電教案 篇7

活動目標

1、了解安全使用電器的粗淺知識。

2、有安全意識，知道電是危險的，小朋友不能玩。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備

事先對要用到電的電器有一定的了解。

活動過程

1、談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？

教師小結：這些電器都要接上電才能使用。

2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什麼地方。

3、討論：幼兒園的插座為什麼要安裝的這么高？

（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

4、請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸到插孔內。

5、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？

（知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候也不要去插插頭，以免觸電。）

6、教師小結：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用乾粉滅火器，如果發現人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。

幼兒園安全用電教案 篇8

活動目標：

1、在課堂上，老師引導幼兒初步了解安全用電的基本常識。

2、幼兒通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、知道在發生危險時如何自救。

活動准備：

教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什麼呀?看看裡面和外面有什麼不一樣?

師：這是一段電線，裡面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手裡才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。

二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

你們看，這又是什麼呢?它有什麼用呢?

師：這是插座，裡面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的.手去碰電源。

三、討論電的用處。

師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

幼：電燈，電腦，電視......(幼兒自由回答)

小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。

四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。

圖中的小朋友在干什麼呢?他們這樣做對嗎?

五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應注意什麼。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：如果你們家裡的電線破了應該怎麼辦呢?(用專用的膠布包裹)

如果看見電線段在路邊了，應該怎麼辦呢?(繞過去)

2、出示「電」的標志，讓幼兒認識。

要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延伸：

幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

活動反思：

上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想像力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

幼兒園安全用電教案 篇9

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養幼兒的安全意識。

活動准備：

各種用電設備

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方？

2、討論：幼兒園班級里的插座為什麼都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什麼？

活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

幼兒園安全用電教案 篇10

設計思路：

隨著自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生，並且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。於是，特此設計了此活動。

安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之後，於是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之後，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。

活動目標：

1、教育幼兒節約用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

活動准備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的准備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：

一、活動的導入：今天，一位小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪裡。

2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家裡坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裡？

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事裡的小可愛她是躲在哪裡避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

4、老師小結應該怎樣防雷電。

（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不可以躲在電線桿下。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家裡的一個角落裡冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、老師小結該如何安全用電：

（1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

（2）不用濕手觸摸電源開關。

（3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

（4）注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

活動反思：

1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以後的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

『伍』 小班《能乾的家用電器》教案

本次活動孩子們非常感興趣，導入部分，我通過使用自己家裡的吹風機，引發了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：「老師我家裡也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發就會干。」「老師，吹風機理發店裡有許多。」「老師，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！」孩子們的說的慾望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
在介紹自己家裡的家用電器時，孩子們踴躍發言，在了解家用電器的用處時，我們以邊看視頻中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
整個活動下來，活動氣氛很活躍，活動效果也很好，因此我想：幼兒的活動應該選擇較貼近幼兒生活的內容進行，這樣的話，幼兒感興趣，願意參與到活動中來，教師組織活動時，也能省時省力，取得較好的活動效果！

『陸』 《家用電器》大班教案

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我幫大家整理的《家用電器》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《家用電器》大班教案1

活動目標

1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學創造給我們帶來的方便。

2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護。

活動准備

1、課件-樂趣練習：家用電器的名字

2、 蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。

活動過程

1、教師品嘗果汁，引起幼兒興趣。

嗯! 果汁真好喝，哪個小朋友也想嘗一嘗呀?

(請個別幼兒品嘗)

2、你們知道果汁是怎麼製作出來的嗎？

(引導幼兒說出可以用榨汁機榨果汁)

出示水果和蔬菜：

你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?

3、解小家電的神奇

讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程：

(1)請幼兒觀察水果的變化

請幼兒說說觀看果汁榨成後的感受，榨汁機很神奇。

(2)教師示範用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀察蔬菜攪拌後的變化和形狀特點。

請幼兒說說攪拌機的神奇。

4、家電的特徵

榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什麼?(家電)

：能給人們帶來方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。

5、利用圖片：「電器的名字」，來介紹家電的用途。

組織幼兒討論：這些小家電又有什麼用呢?

錄音機

電腦

電話

照相機

電冰箱

鼓勵幼兒結合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。

教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。

6、我是小小發明家

除了這些小家電，你還了解哪些小家電?

還想發明什麼小家電，幫助人們做什麼事，讓它給我們帶來方便?

鼓勵幼兒以後發明更神奇的小家電。

7、果汁品嘗

通過品嘗活動，讓幼兒充分感受到活動的快樂。

《家用電器》大班教案2

活動目標

1、了解家用電器的不同用途，引導幼兒嘗試按照家電的用途來進行分類。

2、體驗家用電器給人們帶來的方便和快樂。環境創設各類家用電器的圖片重點與

難點按照家用電器的用途進行分類活動過程：

一、交流各自的家電

1、誰願意上來介紹一下家用電器的名字？

2、這些家電有什麼用用途嗎？

小結：家電有這么多的用途，它給我們生活帶來了方便和快樂，所以我們大家都喜歡使用家用電器。

二、按照家用電器的用途分類

1、今天老師帶來了許多家用電器的卡片，這么多的卡片，我們小朋友能不能把他們分到三個圈內？

2、你們每個小組都動動腦筋我們能怎麼分？（小組分類操作）

3、誰來說說你們一組是怎麼分的？為什麼這么分？請說說理由。

4、剛才小朋友分的方法都不一樣，家用電器的用途我們都知道了，老是想請你們從用途上分能不能分成三類？

三、按標記驗證分類

老師畫了三個標記，你們猜猜表示什麼意思？小朋友看看可以放到哪個圈內。

小結：原來第一個圈的家用電器都可以用來加工我們吃的食品，第二個圈的家用電器可以豐富我們的娛樂生活，第三個圈的家用電器可以幫助我們清潔。價值分析：

通過欣賞圖畫引導幼兒初步感知第幾的概念，通過引導幼兒表述第幾頁上有幾個初步感知序數和基數的區別。

通過相互欣賞和交流的環節繼續感知基數和序數。並總結得出它們的區

《家用電器》大班教案3

活動意圖

大班幼兒有著濃厚的`探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的「神奇」常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2、知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3、感受家電給人們的生活帶來的便利。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動准備

1、教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小台燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2、蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3、多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們准備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1、分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2。輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。

1、教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什麼被打壞。

2、現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3、說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4、播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

『柒』 大班教案：家用電器

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家整理的大班教案：家用電器，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案：家用電器1

活動目標

1、了解家用電器的不同用途，引導幼兒嘗試按照家電的用途來進行分類。

2、體驗家用電器給人們帶來的方便和快樂。環境創設各類家用電器的圖片重點與

難點按照家用電器的用途進行分類活動過程：

一、交流各自的家電

1、誰願意上來介紹一下家用電器的名字？

2、這些家電有什麼用用途嗎？

小結：家電有這么多的用途，它給我們生活帶來了方便和快樂，所以我們大家都喜歡使用家用電器。

二、按照家用電器的用途分類

1、今天老師帶來了許多家用電器的卡片，這么多的卡片，我們小朋友能不能把他們分到三個圈內？

2、你們每個小組都動動腦筋我們能怎麼分？（小組分類操作）

3、誰來說說你們一組是怎麼分的？為什麼這么分？請說說理由。

4、剛才小朋友分的方法都不一樣，家用電器的用途我們都知道了，老是想請你們從用途上分能不能分成三類？

三、按標記驗證分類

老師畫了三個標記，你們猜猜表示什麼意思？小朋友看看可以放到哪個圈內。

小結：原來第一個圈的家用電器都可以用來加工我們吃的食品，第二個圈的家用電器可以豐富我們的娛樂生活，第三個圈的家用電器可以幫助我們清潔。價值分析：

通過欣賞圖畫引導幼兒初步感知第幾的概念，通過引導幼兒表述第幾頁上有幾個初步感知序數和基數的區別。

通過相互欣賞和交流的環節繼續感知基數和序數。並總結得出它們的區

大班教案：家用電器2

活動意圖

大班幼兒有著濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的「神奇」常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動准備

1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小台燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們准備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2.輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什麼被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

活動反思

家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。

實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，並且特別容易記牢。

前幾天進行了家電常識的階段考核，我採用了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，佔三十分。

第二步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規范擺放，最後完整的歸位到才拆時的.狀態。佔三十五分。

第三步是家用冰箱和空調的使用常識，採用抽簽的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊敘述的的考核方法。佔三十五分。全計一百分。

通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

大班教案：家用電器3

活動目標：

1、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

2、對生活中的家用電器感興趣。

活動准備：

1、前期經驗：幼兒觀過商廈里的電器專櫃，並實地進行觀察、記錄、詢問。

2、幼兒在家裡尋找各種家用電器，並以圖畫的形式記錄下來。

活動過程：

一、了解家用電器的概念。

1、今天老師帶來了一樣東西，我們一起來看一看你認不認識？老師拿出吹風機：「哎？這是什麼？它有什麼用處？它通過使用什麼才工作的？

（知道吹風機是通過使用電才開始工作的）

2、老師小結：相信我們小朋友家裡也有許多使電的機器，我們把這些能夠方便我們的生活的，用電的機器都叫做家用電器。

二、介紹自己家裡的家用電器。

1、老師導入：你們家裡面有哪些家用電器？昨天我讓小朋友回去把自己家裡的家用電器畫下來，你們有沒有畫呢？

2、幼兒展示自己在家裡尋找到的各種家用電器的圖畫。

3、數數自己家裡有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。

4、老師小結：我們每家都有很多家用電器，這些不同的家用電器有些什麼用處呢？

三、交流各種家用電器的用處。

播放家用電器幻燈，邊看邊討論。（電視機、電冰箱、洗衣機、微波爐、空調、浴霸、電飯鍋、抽油煙機、吸塵器、電熨斗等等）

1、這是什麼？有什麼用處？

2、它們的形狀、顏色一樣嗎？為什麼要不一樣？（滿足人們不同的喜好）

3、隨機提問：你同意他的說法嗎？還有什麼意見？

4、老師小結：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來了方便。

四、使用家用電器要注意安全。

1、教師導入：家用電器使用時需要通電，所以使用時要注意安全！

2、討論：使用家用電器時有哪些危險，我們應該注意什麼？

（用的時候不要碰到水，手不要碰到電源，插座，否則會觸電的。）

3、小朋友平時在家有沒有用過家用電器？你在使用的時候有沒有想過要注意些什麼？

4、老師小結：有些家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等是比較危險的，所以不適合小朋友去使用。我們可以用一些比較安全的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開…

五、聯系生活安置各種家用電器。

1、老師導入：老師最近搬新家了，總覺得家裡還缺一些家用電器，我想請小朋友來幫幫忙，幫我想一想還要購買哪些家用電器，好不好？

2、那我先帶你們來參觀一下老師家，看看有哪些房間？（廚房、卧室、客廳）

3、幼兒分三組討論，我們還可以在廚房、卧室、客廳放哪些家用電器？並以圖畫的形式畫出這些家用電器，然後分別安置在老師的新房裡。

大班教案：家用電器4

活動目標

1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學創造給我們帶來的方便。

2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護。

活動准備

1、課件-樂趣練習：家用電器的名字

2、 蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。

活動過程

1、教師品嘗果汁，引起幼兒興趣。

嗯! 果汁真好喝，哪個小朋友也想嘗一嘗呀?

(請個別幼兒品嘗)

2、你們知道果汁是怎麼製作出來的嗎？

(引導幼兒說出可以用榨汁機榨果汁)

出示水果和蔬菜：

你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?

3、解小家電的神奇

讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程：

(1)請幼兒觀察水果的變化

請幼兒說說觀看果汁榨成後的感受，榨汁機很神奇。

(2)教師示範用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀察蔬菜攪拌後的變化和形狀特點。

請幼兒說說攪拌機的神奇。

4、家電的特徵

榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什麼?(家電)

：能給人們帶來方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。

5、利用圖片：「電器的名字」，來介紹家電的用途。

組織幼兒討論：這些小家電又有什麼用呢?

錄音機

電腦

電話

照相機

電冰箱

鼓勵幼兒結合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。

教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。

6、我是小小發明家

除了這些小家電，你還了解哪些小家電?

還想發明什麼小家電，幫助人們做什麼事，讓它給我們帶來方便?

鼓勵幼兒以後發明更神奇的小家電。

7、果汁品嘗

通過品嘗活動，讓幼兒充分感受到活動的快樂。

『捌』 幼兒園小班《安全用電器》教案

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全形度思考回答問題。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的.能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動准備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

教師：①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什麼？

②電風扇工作時會有危險嗎？為什麼？

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了？

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

教師：①洗衣機在干什麼？這位小朋友想干什麼？

②這是媽媽會對小朋友說些什麼？

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這么說？趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險？

3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

教師：①媽媽在干什麼？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼？

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：（1）塗上還有那些家用電器？他們有什麼用？

（2）這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢？

（3）小朋友家裡還有那些電器？說一說他們的安全注意事項。

教學反思

在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，整體不錯。

『玖』 中班禮儀教育家庭用電的教案

活動目標：
1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系，形成粗淺的家用電器概念。
2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。
3、對科技產品感興趣，有安全使用電器的意識。
活動准備：
1、家用電器實物：吹風機、數碼相機、電剃須、微波爐、拖線板2、大量家用電器的圖片活動過程：
一、實物導入，引起幼兒的興趣（出示吹風機）這是什麼呀？你們家裡有嗎？後面長長的線有什麼用呢？（操作一下電風扇，感受有電工作沒電不工作）小結：像這種我們家裡使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫「家用電器」
二、擴散經驗，了解其他家用電器的名稱、功能1、你家裡有哪些家用電器呢？你還見過什麼家用電器嗎？
2、今天老師也把我家裡的家用電器帶來了，我們一起來認一認。（出示圖片集體認一認）3、誰來給我們介紹一下這些家用電器有什麼用？（或者跟隨孩子問：你知道它有什麼用嗎？）4、張老師老師剛剛買了新房子，准備要搬家了，你們來幫幫忙，幫我把這些家用電器放到新房子的房間里可以嗎？先來看看我家有哪些房間？（廚房、卧室、衛生間、客廳）（幼兒操作將電器分別放到不同的房間里）5、我的新房子里擺好了家用電器，謝謝小朋友啊。（出示數碼相機、照相機和剃須刀）可是我家裡還有這些東西呢，這些東西是不是家用電器呢？為什麼？（鼓勵幼兒大膽表述）教師小結：這些東西不是沒有電線，它們的電線在這呢。可是大家看，連著這個長長的電線我們方便嗎？所以科學家們就想了一個聰明的辦法，把電沖在裡面的電池裡，這樣我們就可以拿著充好電的照相機、攝像機到處旅遊拍照啦，爸爸也可以方便地刮鬍子了。
三、安全操作家用電器，體驗家用電器給我們的生活帶來的便利1、（出示微波爐）剛剛認識了那麼多家用電器，現在就讓家用電器來為我們服務吧。
2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢？（鼓勵幼兒大膽發表意見）3、這么拿插頭對嗎？那應該怎樣拿呢？請你教教我。第二步應該做什麼了呢？（有的按鈕是按的，有的按鈕需要旋轉的）4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧，共同製作爆米花。
教師交流小結：這些家用電器真是我們的好朋友，能夠給我們帶來很多方便，但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。（觀看PPT）四、和好朋友一起分享操作成功。
香噴噴的爆米花做好啦，讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。