A. (2)趣味單片機Thinkercad-基本電路玩法
上一篇我們大概看了Tinkercad有那些元器件，接下來我們通過一些基本電路的方式來認識這些基本元器件
實驗材料 ：電池x2、LEDx1、100Ω電阻、開關
實物材料：
實驗現象
電池 ：為電路提供能量
LED燈 ：當電流從正確的方向通過時會亮起的發光二極體
電阻 ：限制電路中的電流，從而降低電壓和流
開關 ：切斷和連通電路用
我們注意到實驗現象中，二極體反接時，LED燈不會亮，所以LED燈是有方向性的
實驗材料 ：電池x2、直流電機、開關
實物材料：
實驗現象
電機： 將直流電轉化為機械能的裝置
我們注意到實驗現象中，當給電機通上正方向的電流時，電機正轉(順時針)；當給電機通上反方向的電流時，電機反轉(逆時針)。
實驗材料：
實物材料：
實驗現象：
電容： 在電路中存儲和釋放電能
555定時器： 集成電路，把多個元器件集中到一起，製作成具有一定功能的電路
說明： 555定時器是非常偉大的一款集成電路，時至今日，依然還有很多玩具、家電等電子設備有在應用；
後期我們可以結合示波器、萬用表再來分析這些電路的動態工作原理
B. 泰拉瑞亞電路怎麼玩才好 高頻傳送驅動攻略
首先有電工npc，向她購買電線，扳手，發出電信號需要按鈕，拉桿，壓力板做電源。將電路終端（用電器）和電源用扳手放置電線連接起來，不同扳手設置的電線不同色，同色電線挨著會相連，剪線鉗用來拆除電線和促動器，壓力板，按鈕，拉桿用鎬拆除，不同壓力板產生信號的方式不一樣。。
C. 電路問題，自己無聊弄著玩的，初中生，疑惑待解答
首先從理論的角度分析，「只有輕觸電路介面燈泡才可能亮」，這句話是不對的，因為小燈泡和小風扇都是存在感性的（電感的性質），楞次定律可以知道電流存在瞬態過程，於是在實踐常數L/R，在5個時間常數以後才燈泡才會亮，輕觸電路介面理論上回使R增加，L的電流存在不穩定條件，又會是時就常數變大，於是根本不會亮。但是你輕觸的時候我不知道你的手是不是完全是處在和導線絕緣的狀態，於是無法分析。抱歉。其次小風扇回轉應該是對的，但是功率，客觀反映也就是轉速應該減弱，應為電流是相對於原來變小，但是這為什麼會轉是電動機的問題，在有些非額定情況下也是可以運行的原因是電流能過在電動機內部產生足夠的能量克服磁力做功（需要考慮焦耳定律）。高中會講到的吧，應該是。
並聯的情況下2個五號電池接在一起還是等同於一個五號電池（由基爾霍夫定律你就知道了），當讓是2個五號電池串聯電壓的一半，情況你自己應該可以分析。當然我說的這些都是理論的情況下，有興趣自己去看電路基礎。
本人大一，這些基於高中基礎和大學自學，有錯誤指出，謝謝 。
有不懂的HI我
D. 好玩的電路實驗-科技拼裝
上節課通過組裝紅綠燈小裝置，已經接觸過電路連接，這節課繼續練習連接電路，並且通過實驗，認識導體與絕緣體，對電路有進一步的認知。同時引出與電有關的安全防範知識，生活中什麼情況下是危險不能做的？
總結上節課經驗，這節課先把實驗用具都收起來，讓孩子們集中在知識點的學習上。有上節課的基礎，孩子們對電路已經不再陌生，再一次認識電路的四個組成：電源、開關、導線與用電器。進而介紹電路不同的連接狀況：通路、開路、短路。非常嚴肅地向孩子警告短路的情況，讓他們意識到有些情況是不允許發生的，因為危險所以要特別注意，提到嚴重的話會爆炸時，似乎有點嚇到孩子們哦。
上節課YR同學的紅燈不亮，結合這現象把電路連接正確的重要性再次強調，這樣一來，孩子們才算真正意義地認識到電路連接呢。
上節課拼裝過程難度有點高，孩子們也遇到不少困難，有過這經驗，孩子們記住了第一個重要的步驟是仔細觀察所有零件，檢查有沒有少。組裝還沒開始，CX突然提問布能不能把電收走，提問很好，確實是不知哪來的腦洞，但只要做了實驗答案自會揭曉，所以讓我們通過實驗來尋找答案吧。
第一步是安裝燈座和開關，分別把燈泡座和開關塞進海綿中間的洞里，為什麼要這么做呢？同樣是實驗後就會明白這個步驟的意義。
組裝好零件便開始連接導線，將開關、電池、燈座用線連起來。
連接的要點是金屬部分要接在一起，之前給孩子很多探索空間，讓他們自己去嘗試，而這節課老師做了很多次示範，直接學習怎麼操作，但是不認真聽講的同學就會錯過學習機會哦。
解題的時間到咯。因為有些物質可以導電有些不可以，所以要在生活中避免被電的情況，認識導體與絕緣體，也通過實驗把物質分類。
實驗前，通過對比演示，讓孩子記住通路與開路的不同概念，同時介紹什麼情況下叫短路及其危險性。
將鱷魚嘴夾子松開便是開路，分別接上鐵絲、金屬棒條、木頭和塑料管，什麼情況才構成通路呢？甚至拿布連接試一下，CX 的提問就有解答了。
做完實驗後介紹哪些常見物質是導體，平時要避免，以及絕緣體。提問空氣是什麼體，如果空氣帶電的話怎麼辦，孩子說地球以後更加發達了，會發展出能消滅壞空氣的方法，哈哈，好吧，等長大後再看看吧。
總結，孩子們這節課的進步在於認真學習了實驗相關的知識點，還有所思考，實驗過後得到自己想要的答案，所以課堂效果很好，希望在這樣的過程中，孩子們能積累到學習的經驗，應用在平時的生活與學業中。
END
E. 電路迷題這個游戲怎麼玩法
它每一抄關都是一個電路圖，越往後越復雜，且需要用到的東西越多。
先看上方過關條件，比如需要讓電壓保持在6伏，給你一個6伏的電源和一個用電單位（燈泡），你需要把下面電路圖的東西串聯起來就可以了，然後閉合電路，使電路電壓與上面過關條件里的電壓相符合就可以了。
PS:需要一定的電路知識……
F. 怎樣通過自學掌握電子電路知識
給想學電子電路或者叫想學電子技術的初學者的一點建議：
在網路知道中，有太多的人問這樣的問題：我想學電子電路，該從哪兒著手？應找什麼書，搜何種網站？也有人這樣問：如何才能看懂電路圖？如何才能看懂印劇板上的電路？等等。
首先，要學無線電電子技術，並希望學有所成，關鍵是動手，包括動手畫原理圖、方框圖，最好也動手繪電路板；動手將一堆元器件焊成一個電子產品並調試好。動手一次比看十遍書還管用，動手一次，比聽別人講十遍還記得牢，體會得深。
所以，學電子技術最好不要寄望電腦、網站，還是逐行逐字地啃書本較實際。就算畫原理圖，在基礎不牢時最好用紙筆來畫，有了基礎才用軟體畫圖。通過紙和筆畫出由電容、電阻、三極體等元器件組成的各種電子原理圖，加深了解各種分立元件的電路結構，理解各元器件在電路中的作用。
初學者最好不要一入門就擺弄集成電路晶元，對於還沒弄懂分立元件電路的人來說，面對一塊塊滿身是腿的集成塊或晶元，除了死記外，根本就無法理解其內部的工作原理。就算你照別人的指點把一個電路弄出來了，那也是知其然不知其所以然。只有把分立無件弄懂了，才會明白那一塊塊的集成電路是怎麼一回事。對於業余愛好者，學電子技術最實際是從分立元件的AM收音機開始，其原因有：
1、電路種類齊全：
別小看一台古老的超外差調幅收音機，那裡頭有太多的學問，如：無線電的調制和發射、電磁波的傳播、無線電波接收、可變調諧、高頻振盪、超外差變頻、中頻選擇和放大、變壓器耦合、電容耦合、二極體檢波、甲類放大器、推挽放大器、甲乙類放大器等電子路，在這些電路中還有濾波、正反饋、負反饋、交流旁路等細節。是集模擬電子技術之大成！也是集無線電接收、調頻、調幅載波、調制、解調、調諧、振盪、差頻、高放、低放、功放之知識大全。
2、通過對各級偏置電流的調試，會使你加深對甲類放大器、甲乙類放大器和推挽放大器的認識。通過調試，使你認識什麼是放大器的靜態電流、動態電流。也使你知道放大器為什麼會進入飽和、為什麼會出現削頂失真、交越失真等等。
通過調中周、統調等，會加深你對LC諧振、變頻、選頻電路的認識。
3、AM收音機套件便宜，來源豐富。一塊萬用表、一支烙鐵，再加十來元錢的套件就可動手，不成功再來也不心痛。
如果你能將十來元錢一套的六管收音機套件焊好、調好弄響了，你的電路基礎也有了，電路原理圖也會看了，印劇電路板也會看了。
老叔我敢打保票，只要你將現在己無人感興趣的收音機玩透了，再接觸點差分放大、單穩、雙穩和穩壓電源之類的電路你就是一個玩模擬電子電路的高手。玩好了模擬的，數字電路就不在話下了！
信不信由你。
G. 你們都是怎麼玩電路的
是呀，修的多了，會發現設計者也會存在很多弊端
H. 你世界海洋版本怎麼使用電路
你世界海洋版本使用電路如下。
1、在兩邊撒上電石粉激活。根據迷你世界游戲官網查詢。
2、電路裝好後把中間用方塊封起來，在上面裝上拉桿，也就是開關。
3、在兩邊撒上電石粉，以激活上面部分的電路。迷你世界是一款高度自由的休閑益智型3D沙盒游戲，有著非常方便快捷的多人聯機模式。
I. 34年級的小朋友,適合玩電路游戲嗎
適合，可以用來活躍思維。
金屬導線和電氣、電子部件組成的導電迴路稱為電路。在電路輸入端加上電源使輸入端產生電勢差，電路連通時即可工作。
電路可以實現電能的傳輸、分配和轉換，還可以實現信號的傳輸與處理。
電流的存在可以通過一些儀器測試出來，如電壓表或電流表偏轉、燈泡發光等。
按照流過的電流性質，一般把它分為兩種：直流電通過的電路稱為「直流電路」，交流電通過的電路稱為「交流電路」。
J. 新手學電路從哪裡開始
一、從零開始學電路基礎- -「電路」
電路的概念- -電路是指由實際元器件構成的電流的通路。
電路的構成- -電路由電源、負載和中間環節組成。電源是可將其他形式的能量轉換成電能、向電路提供電能的裝置;負載是可將電能轉換成其它形式的能量、在電路中接受電能的設備;中間環節是電源和負載之間不可缺少的連接、控制和保護部件統稱為中間環節，如導線、開關及各種繼電器等。
電路的功能- -電力系統中的電路可對電能進行傳輸、分配和轉換;電子技術中的電路可對電信號進行傳遞、變換、儲存和處理。
電路模型- -在電路分析中，為了方便於對實際電氣裝置的分析研究，通常在一定條件下需要對實際電路採用模型化處理，即用抽象的理想電路元件及其組合近似的代替實際的器件，從而構成了與實際電路相對應的電路模型。
理想電路元件- -理想電路元件是實際電路器件的理想化和近似，其電特性唯一、精確，可定量分析和計算。理想電路元件可分為有源和無源兩大類，無源二端元件包括電阻元件(只具耗能的電特性)、電感元件(只具有存儲磁能的電特性)。電容元件(只具有存儲電能的電特性);有源二端元件包括理想電壓源(輸出電壓恆定，輸出電流由它和負載共同決定)、理想電流源(輸出電流恆定，兩端電壓由它和負載共同決定)。
為了便於分析電路，應預先在電路圖上標示出電壓、電流的方向，電路圖上的電壓、電流方向稱為參考方向，原則上可以任意假定。元件究竟是電源還是負載，應由元件上電壓、電流的實際方向決定：實際方向關聯時，元件是負載;實際方向非關聯時，元件是電源。