電子電路實驗

① 電子電路實驗室需要那些具體的儀器

儀器、設備：萬用表、示波器、頻率計、信號發生器、頻譜特性分析儀、多功能電源、調壓器、電腦
工具：
螺絲刀（一字、十字各種大小的）、
鉗子（尖口、平口、斜口以及大小各種的）、
剪刀（大的和小的）、
剝線鉗（一般為通用型號的，有的還要有專用的，如：同軸電纜剝線鉗）、
鑷子（大小各種型號的，尖嘴，平嘴，彎嘴，）、
電烙鐵（恆溫的，大功率的和小功率的，尖頭的，刀頭的，斜面的）
熱風槍（可大范圍調節溫度的）
卡尺（游標型卡尺和螺旋千分尺）
輔助
焊錫絲（帶助焊的，不同直徑的）
吸錫絲或排錫器（通用的就可以）
導線（不同直徑的，單股和多股的）
連接線（插頭型的，夾子型的）
其他的：膠帶（透明的，不透明的，絕緣的，醫用的），防靜電膠墊，防靜電手環，熱縮管，松香，助焊葯膏，元件盒（架子方式的）

② 電子電路實驗設計

要一秒一秒的走抄,定時器襲是少不了的,其次還要有計數器,加減法兩種,74LS47或是74LS48,依你的數碼管是什麼類型而定,應該還要用到D觸發器...........想想用這些數字電路太麻煩了，如果能用單片機，而且你也會用單片機的情況下，這個題很簡單。

③ 什麼軟體可以在電腦上模擬電子電路實驗

Multisim，又叫虛擬電子實驗室。它是一個原理電路設計、電路功能測試的虛擬電路模擬版軟體權，一個虛擬電子實驗室。軟體可以虛擬設計測試和演示各種電子電路(電工學、模擬電路、數字電路等）

網路檢索Multisim就能找到軟體下載地址

還有EWB 也是一款用於電子電路設計的模擬軟體。你也可以試試。

④ 電子電路設計實驗總結200字

805三端穩壓集成電路對於電子愛好者都很熟悉，其優點是外圍元器件少，價格回低制答作簡單等特點，廣泛用於各種電子電路中來產生5V的穩定電壓。除了7805三端穩壓集成電路製作穩壓電源外，還可以對外圍元器件做一些修改，可以製作成恆流，調光等一些其他應用電路，本文將詳細介紹：

⑤ 電子電路實驗的介紹

本書是為適應電子電路實驗教學改革的需要，在總結多年實驗教學經驗的基內礎上編寫容而成的實驗教材。全書共分為9章，內容是：電子電路實驗的基礎知識、常用電子儀器的原理與使用、模擬電路基礎型實驗、數字電路基礎型實驗、電子電路的計算機輔助分析與設計、電子電路設計型實驗、電子電路研究型實驗、可編程邏輯器件及其應用、實驗用電路元器件等。1《電子電路實驗》安排了較多的實驗題目，且每個實驗題目包括較多的實驗項目，其內容和難易程度基本上覆蓋了不同層次的教學要求，任課教師可以根據實際情況靈活選用。為了適應不同類型實驗課的需求，每個實驗都附有實驗原理、參考實驗電路和思考題。《電子電路實驗》可作為高等學校電類本科和高等學校工程電類專科的電子電路實驗的教材，也可作為從事電子技術工作的工程技術人員的參考書。1電子技術是根據電子學的原理，運用電子器件設計和製造某種特定功能的電路以解決實際問題的科學，包括信息電子技術和電力電子技術兩大分支。

⑥ 電路與電子技術實驗

電路與電子技術實驗： 實驗課是高等學校理工科教育的一個重要環節。電路與電子技術實驗課教學過程由課前預習、課內操作與輔導、課後作業(實驗報告)三個環節組成，它是對理論課學習的有力配合。 一、實驗的目的 ⑴ 培養學生通過觀察實驗現象和處理實驗數據來研究基本電磁現象及規律的能力，鞏固和加深理解所學到的理論知識，並提高學生用理論知識分析與解決實際問題的能力。 ⑵培養學生實事求是、一絲不苟、嚴格、嚴密的科學態度，樹立辯證唯物主義觀。 ⑶訓練學生的基本實驗技能，如正確使用常見的電工儀表、電子儀器及常用的電機、電器等設備，掌握安全用電知識及一些基本的電工測試技術、試驗方法和數據的分析處理方法等。 ⑷培養並提高學生的科學實驗素養，主動研究的探索精神和遵守紀律，愛護公共財產的優良品德。 二、實驗課的要求 1．實驗課的預習（課前）： 學生在每次實驗課前必須認真預習實驗，復習相關理論知識。否則，實驗的進行將事倍功半，而且有損壞儀器和發生人身事故的危險。凡沒有達到預習要求的學生，均不得參加本次實驗。 ⑴ 明確實驗內容，掌握與實驗有關的基本理論，了解實驗儀器和設備的使用方法，知道實驗的操作程序以及注意事項等。 ⑵ 簡要寫出實驗預習報告。內容包括：實驗目的、實驗原理、實驗電路、數據記錄表、預習思考題的解答等。 ⑶記住操作上需特別注意的問題和預習中尚欠理解，需在實驗中弄清的問題。 2．實驗的進行（上課）： 良好的上課習慣、工作方法和正確的操作程序是實驗順利進行的有效保證。為此，可參照下列程序進行實驗： ⑴實驗一人一組。部分需要兩人一組的實驗要團結協作、共同探討。 ⑵ 接線前，應先按設備清單清點設備，並了解各儀器設備和元器件的額定值、類型、使用方法和電源設備情況。 ⑶實驗中所用的儀器、儀表、實驗板以及開關等，應根據連線清晰，調節順手和讀數觀察方便的原則合理布局。 ⑷接線應遵循「先串聯後並聯」、「先主後輔」的原則（檢查電路時，也應按這樣的順序進行），先接無源部分再接有源部分。不得帶電接線，因而接線前，應先將所有電源開關斷開；為避免過電流、過電壓損壞設備和元件，接線前應將可調設備的旋鈕、手柄置於最安全的位置。 ⑸ 接線時電路的走線位置要合理，接觸要良好，並避免一個接線柱上聯接三根以上的導線（可將其中的導線分散到等電位的其它接線柱上）。接好線路後，應先自行檢查，再經教師復查後才能接通電源。改接線路時，必須先斷開電源。 ⑹ 實驗中要膽大心細，一絲不苟，認真觀察現象，同時分析研究實驗現象的合理性。若發現異常現象，應立即切斷電源，查找原因，或找老師一起分析原因，查找故障。如果需要繪制曲線，則至少要讀取5組數據，而且在曲線的彎曲部分應多讀幾組數據，這樣得出的曲線就比較平滑准確。 ⑺實驗完畢，先切斷電源，再根據實驗要求核對實驗數據，然後請指導教師審核、簽字，通過後再拆線，整理好導線並將儀器設備擺放整齊,做好值日工作。 ⑻要愛護公物，注意儀器設備及人身安全。 三、安全及注意事項 電路與電子技術實驗中經常使用220V和380V的交流電源，為避免發生觸電和損壞儀器設備的嚴重事故，在實驗中必須嚴格遵守安全操作規程，以確保實驗過程中的人身安全和設備安全。 ⑴ 不擅自接通電源；不觸及帶電部分。嚴格遵守「先接線後通電」，「先斷電後拆線」的操作順序。 ⑵ 使用電子儀器時應先熟悉儀器使用方法，了解各種旋鈕的作用；使用儀表時應選擇適當量程；使用電機與電器設備時應符合其銘牌上的額定值。 ⑶ 分壓器、調壓器等可調設備的起始位置要放在最安全位置，儀表檔位、量程、指零應先調好。 ⑷發現異常現象(設備發熱，發出焦味，電機轉動聲音不正常，以及電源短路保險絲熔斷發出響聲等)應立即斷開電源，保持現場，報告指導教師。造成儀器設備損壞者，需如實填寫事故報告單。 ⑸注意儀器設備的規格、量程和操作規程。不了解性能和用法時，不得使用該設備。 ⑹搬動儀器設備時，必須雙手輕拿輕放。 總之，實驗中應當遵守規程，認真細致，反應靈敏。要保持實驗室應有的和諧與寧靜的氣氛。電路與電子技術實驗

⑦ 電子電路實驗的圖書前言

本書是為了適應電子技術的飛躍發展和培養高質量人才的需要，在清華大學出版社2004年出版的《電子技術實驗》的基礎上，總結多年的教學改革和實踐經驗編寫而成的。考慮到本書是配合電子技術類與電子線路類課程中的模擬電路和數字電路兩門理論課程的實驗教材，故改名為《電子電路實驗》。
電子電路實驗的主要任務是培養學生的實踐能力、研究與創新能力，因此要突出基本實驗技能、科學實驗方法的訓練，突出電路設計與電路實現能力、使用計算機工具能力的培養，突出研究、探索和創新精神。為此，電子電路實驗的課程體系與內容需要不斷地改革。
本書在編寫過程中，力圖建立以培養能力和創新精神為目標的分層次的實驗教學新體系，將主要實驗教學內容分為基礎型實驗、設計型實驗、研究型實驗三個層次。注意將培養創新能力和研究性思維貫穿整個實驗教學之中，包括大力開發研究型實驗項目，增加研究型實驗的比例，在基礎型實驗和設計型實驗中盡可能增加研究的內容。努力做到以學生為本，為學生營造自主學習、自主研究的環境和氛圍，使學生有多種選擇的空間。同時，盡量以實驗任務書來代替實驗指導書，許多實驗題目和實驗項目一般只提出實驗要求，由學生自己自主設計實驗方案，設計實驗電路，選定實驗元器件、測試方法等，以便充分調動和發揮學生的積極性和主動性，使學生有獨立思考的空間。
本書可作為一般電子電路實驗和課程設計的教材。全書共分為9章。
第1章介紹電子電路實驗的基礎知識，包括電子電路實驗的主要內容、過程與要求，實驗測量誤差，實驗數據處理，基本電量和電子電路主要參數的測量方法，以及電子電路的安裝、調試與故障排除方法等，為後面的實驗打下基礎。
電子儀器是觀察物理現象，測量電子系統或電路性能的工具，了解常用電子儀器的基本原理，正確選擇與使用電子儀器，掌握電路與系統的測試方法是進行電路實驗和科學研究的基礎，也是培養實驗能力的重要內容。對於從事電子技術工作的科技人員來說，是必須具有的基本功，電子電路實驗課程必須充分重視這一問題。因此，本書第2章專門介紹了常用電子儀器的原理、使用方法和電子網路主要性能指標的測試方法等，並安排專門的實驗進行練習，且將此項訓練作為基本要求貫穿整個實驗教學過程中。
按照基礎型實驗、設計型實驗和研究型實驗來安排實驗內容。本書的第3、4章分別安排了模擬電路和數字電路基礎型實驗。第6、7章分別安排了設計型實驗和研究型實驗。研究型實驗是具有研究性和探索性的大型實驗，需要較多的時間和較多的條件，第7章可作為課程設計或大型專題實驗的教材或參考資料。
隨著電子設計自動化程度的迅速提高和集成電路技術與工藝的迅速進步，電子系統已進入片上系統的階段。使用計算機輔助分析和設計工具來分析與設計電路，已經成為電類本科生必須掌握的基礎知識和必備的基本能力。所以培養學生具有使用工具的習慣和能力是電子電路實驗課程的另一項重要任務。本書的第5章，以典型軟體OrCAD PSpice A/D 9為例，介紹PSpice軟體的功能、使用方法，並通過電路實例和實驗，使學生逐步掌握如何使用CAD工具進行電路分析與設計的基本方法，培養學生具有使用CAD工具的習慣和能力。
近年來，採用大規模可編程邏輯器件為電路載體，以硬體描述語言表達系統的邏輯關系，以微機和開發軟體作為設計工具來設計數字系統已成為一種趨勢。因此，本書的第8章簡單介紹了大規模可編程邏輯器件（FPGA/CPLD）、硬體描述語言（VHDL）、軟體開發工具等基礎知識，並安排相應的實驗，使學生受到基本訓練，為今後使用可編程邏輯器件設計較復雜的數字系統打下較好的基礎。
本書第9章為實驗常用電路元器件，供查閱。
為了適應不同實驗課的類型和不同實驗學時的需求，本書安排了較多的實驗題目，且每個實驗題目包括較多的實驗項目，其內容和難易程度基本上覆蓋了不同層次的教學要求，為因材施教提供了基本素材，任課教師可以根據實際情況靈活選用。此外，每個實驗都附有實驗原理和思考題，有的還附有參考實驗電路。多數學生可以通過自學或在教師的指導下，自行擬定實驗步驟和測試方法，獨立完成實驗全過程。
參加本書編寫工作的有高文煥（第1、2章及附錄A）、張尊僑（第3、4、9章）、徐振英（第6、7章）、金平（第5章）、許忠信（第8章及附錄B）等同志，高文煥同志為主編，負責全書的組織和定稿。
在編寫過程中得到清華大學電工電子實驗教學中心許多同志的支持。在此，對以上所有給予支持、幫助和指導的同志致以衷心的感謝。
由於編者水平有限，書中難免有不妥和錯誤之處，敬請讀者批評指正。

⑧ 電子電路實驗室需要那些具體的儀器

示波器，交、直流可變電流（壓）電源，電烙鐵，焊錫，電線，麵包板，電子元件（二極體三極體電阻等等視情況而定），基本的就這些，但是要看你們做什麼樣的試驗，如果有條件可以買那種試驗用的電路箱，已經做好了很多集成的模塊只需要自己連接電線就可以組成具有某一功能的電路