電路板抄寫

⑴ 平板電腦與筆記本的構造有什麼不同為什麼平板電腦這么薄而且裡面的硬碟與散熱系統都不用機械運轉的

平板電腦就跟普通電腦的區別就是配置低，其實用鍵盤也可以的（可以用無線鍵盤）。
但是前提是它是平板電腦。現在市面上宣傳的大部分都不是平板電腦。比如說apple的ipad國產的飛觸，E人E本它們都不能算是真正意義上的平板電腦。因為平板電腦這個概念是比爾蓋茨提出來的，怎麼著也得是X86構架的能夠運行X86版本的系統比如說windowsXP linux MAC等。而APPLE的IPAD是ARM構架只能算的上一個超大PDA而已，而且喬布斯從來也沒說過ipad是電腦。還有E人E本是android的系統也不能算是平板電腦充其量一個大手機。現在市面上的平板電腦有酷跑和漢王等！而且平板電腦價格也比較貴基本上在4000~7000之間而且配置遠遠不如1000多元自己攢的台式機和2000多元的上網本，平板電腦有一個價格高的地方那就是硬碟，平板電腦的硬碟基本上都固態硬碟，固態硬碟的價格遠遠高於普通硬碟。所以如果不是為了便攜台式機就夠了如果便攜的話上網本也是不錯的選擇如果沒辦法或是自己喜歡就去買平板電腦好了。

平板電腦
平板電腦也叫平板計算機(英文:Tablet Personal Computer，簡稱Tablet PC、Flat Pc、Tablet、Slates)，是一種小型、方便攜帶的個人電腦，以觸摸屏作為基本的輸入設備。它擁有的觸摸屏(也稱為數位板技術)允許用戶通過觸控筆或數字筆來進行作業而不是傳統的鍵盤或滑鼠。用戶可以通過內建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤(如果該機型配備的話)實現輸入。
平板電腦由比爾·蓋茨提出，應支持來自X86(Intel、AMD)和ARM的晶元架構，平板電腦分為ARM架構(代表產品為ipad和安卓平板電腦)與X86架構(代表產品為Surface Pro)後者X86架構平板電腦一般採用intel處理器及Windows操作系統，具有完整的電腦及平板功能，支持exe程序。平板電腦的發展伴隨著通信技術大發展日新月異，作為一項新興技術，CDMA、CDMA2000正迅速風靡全球並已佔據18%的無線市場。 截止2012年，全球CDMA2000用戶已超過2.56億，遍布70個國家的 156家運營商已經商用3G CDMA業務。
從微軟提出的平板電腦概念產品上看，平板電腦就是一款無須翻蓋、沒有鍵盤、小到放入女士手袋，但是卻功能完整的PC。
功能特點

平板電腦都是帶有觸摸識別的液晶屏，可以用電磁感應筆手寫輸入。平板式電腦集移動商務、移動通信和移動娛樂為一體，具有手寫識別和無線網路通信功能，被稱為上網本的終結者。
平板電腦按結構設計大致可分為兩種類型，即集成鍵盤的「可變式平板電腦」和可外接鍵盤的「純平板電腦」。平板式電腦本身內建了一些新的應用軟體，用戶只要在屏幕上書寫，即可將文字或手繪圖形輸入計算機。
平板電腦按其觸摸屏的不同，一般可分為電阻式觸摸屏跟電容式觸摸屏。電阻式觸摸一般為單點，而電容式觸摸屏可分為2點觸摸，5點觸摸及多點觸摸。隨著平板電腦的普及，在功能追求上也越來越高，傳統的電阻式觸摸已經滿足不了平板電腦的需求，特別是在玩游戲方面，要求越來越高，所以平板電腦必然需要用多點式觸摸屏才能令其功能更加完善。
優點
1.平板電腦在外觀上，具有與眾不同的特點。有的就像一個單獨的液晶顯示屏，只是比一般的顯示屏要厚一些，在上面配置了硬碟等必要的硬體設備。
2.特有的Tablet PC Windows XP操作系統，不僅具有普通Windows XP的功能，普通XP兼容的應用程序都可以在平板電腦上運行，增加了手寫輸入，擴展了XP的功能。
3.擴展使用PC的方式，使用專用的「筆」，在電腦上操作，使其像紙和筆的使用一樣簡單。同時也支持鍵盤和滑鼠，像普通電腦一樣的操作。
4.便攜移動，它像筆記本電腦一樣體積小而輕，可以隨時轉移它的使用場所，比台式機具有移動靈活性。
5.數字化筆記，領數平板電腦就像PDA、掌上電腦一樣，做普通的筆記本，隨時記事，創建自己的文本、圖表和圖片。同時集成電子「墨跡」在核心Office XP應用中使用墨跡，在Office文檔中留存自己的筆跡。
6.個性化使用，使用Tablet PC和筆設置控制，可以定製個性的 Tablet PC操作，校準你的筆，設置左手或者右手操作，設置Table Pc的按鈕來完成特定的工作，例如打開應用程序或者從橫向屏幕轉到縱向屏幕的方位。
7.方便的部署和管理，Windows XP Tablet PC Edition包括Windows XP Professional中的高級部署和策略特性，極大簡化了企業環境下Tablet PC的部署和管理。
8. 全球化的業務解決方案，支持多國家語言。Windows XP Tablet PC Edition已經擁有英文、德文、法文、日文、中文（簡體和繁體）和韓文的本地化版本，不久還將有更多的本地化版本問世。
9. 對關鍵數據最高等級的保護，Windows XP Tablet PC Edition提供了Windows XP Professional的所有安全特性，包括加密文件系統，訪問控制等。Tablet PC還提供了專門的CTRL+ALT+DEL按鈕，方便用戶的安全登錄。
平板電腦的最大特點是，數字墨水和手寫識別輸入功能，以及強大的筆輸入識別、語音識別、手勢識別能力，且具有移動性。
缺點
1、因為屏幕旋轉裝置需要空間，平板電腦的「性能體積比」和「性能重量比」就不如同規格的傳統筆記本電腦。
2、解碼——編程語言不有益於手寫識別。
3、打字（學生寫作業、編寫email）——手寫輸入跟高達30至60個單詞每分鍾的打字速度相比太慢了。
4、另外，一個沒有鍵盤的平板電腦（純平板型）不能代替傳統筆記本電腦，並且會讓用戶覺得更難（初學者和專家）使用電腦科技。（純平板型是人們經常用來做記錄或教學工具的第二台電腦。）可是，一個可旋轉型平板電腦——就是有鍵盤的那種——是一種非常理想及強大的傳統電腦替代品，特別對於那些需要抄寫筆記的學生而言。

電腦‍
計算機（computer）俗稱電腦，是一種用於高速計算的電子計算機器，可以進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數據的現代化智能電子設備。由硬體系統和軟體系統所組成，沒有安裝任何軟體的計算機稱為裸機。可分為超級計算機、工業控制計算機、網路計算機、個人計算機、嵌入式計算機五類，較先進的計算機有生物計算機、光子計算機、量子計算機等。
主要特點 運算速度快
當今計算機系統的運算速度已達到每秒萬億次，微機也可達每秒幾億次以上，使大量復雜的科學計算問題得以解決。例如：衛星軌道的計算、大型水壩的計算、2 4小時天氣預報的計算等，過去人工計算需要幾年、幾十年，而現在用計算機只需幾天甚至幾分鍾就可完成。
計算精確度高
科學技術的發展特別是尖端科學技術的發展，需要高度精確的計算。計算機控制的導彈之所以能准確地擊中預定的目標，是與計算機的精確計算分不開的。一般計算機可以有十幾位甚至幾十位（二進制）有效數字，計算精度可由千分之幾到百萬分之幾，是任何計算工具所望塵莫及的。
有邏輯判斷能力
隨著計算機存儲容量的不斷增大，可存儲記憶的信息越來越多。計算機不僅能進行計算，而且能把參加運算的數據、程序以及中間結果和最後結果保存起來，以供用戶隨時調用；還可以對各種信息（如語言、文字、圖形、圖像、音樂等）通過編碼技術進行算術運算和邏輯運算，甚至進行推理和證明。
有自動控制能力
計算機內部操作是根據人們事先編好的程序自動控制進行的。用戶根據解題需要，事先設計好運行步驟與程序，計算機十分嚴格地按程序規定的步驟操作，整個過程不需人工干預。

⑵ 主板的製作是屬於什麼專業的

微電子也叫電子科學與技術。
這是一門很深的學科，本科期間課程主要是打基礎的，比如固體物理、量子力學、半導體物理等等理論性的課程，不過，沒有什麼實際動手實踐的機會。
到了研究生課程才可以說得上是真正的專業課學習。
不過就現今國內大學這個專業的教學質量，畢業後比較難找到研發類的工作。。。。。
如果你今後想研發類的工作，僅僅通過本科的學習是不夠的。要麼考研，要麼出國。總之這門專業是需要高學歷的。當然，事在人為，如果自身努力一切都是有可能的。
祝你實現自己的理想

什麼是微電子學？
微電子學是研究在固體（主要是半導體）材料上構成的微小型化電路、電路及系統的電子學分支。
作為電子學的分支學科，它主要研究電子或離子在固體材料中的運動規律及其應用，並利用它實現信號處理功能的科學，以實現電路的系統和集成為目的，實用性強。微電子學又是信息領域的重要基礎學科，在這一領域上，微電子學是研究並實現信息獲取、傳輸、存儲、處理和輸出的科學，是研究信息獲取的科學，構成了信息科學的基石，其發展水平直接影響著整個信息技術的發展。微電子科學技術的發展水平和產業規模是一個國家經濟實力的重要標志。
微電子學是一門綜合性很強的邊緣學科，其中包括了半導體器件物理、集成電路工藝和集成電路及系統的設計、測試等多方面的內容；設計了固體物理學、量子力學、熱力學與統計物理學、材料科學、電子線路、信號處理、計算機輔助設計、測試和加工、圖論、化學等多個領域。
微電子學是一門發展極為迅速的學科，高集成度、低功耗、高性能、高可靠性是微電子學發展的方向。信息技術發展的方向是多媒體（智能化）、網路化和個體化。要求系統獲取和存儲海量的多媒體信息、以極高速度精確可靠的處理和傳輸這些信息並及時地把有用信息顯示出來或用於控制。所有這些都只能依賴於微電子技術的支撐才能成為現實。超高容量、超小型、超高速、超高頻、超低功耗是信息技術無止境追求的目標，是微電子技術迅速發展的動力。
微電子學滲透性強，其他學科結合產生出了一系列新的交叉學科。微機電系統(MEMS)、生物晶元就是這方面的代表，是近年來發展起來的具有廣闊應用前景的新技術。
培養要求：本專業學生主要學習微電子學的基本理論和基本知識，受到科學實驗與科學思維的基本訓練，具有良好科學素養，掌握大規模集成電路及新型半導體器件的設計、製造及測試所必需的基本理論和方法，具有電路分析、工藝分析、器件性能分析和版圖設計等的基本能力。
主幹學科：電子科學與技術
主要課程：半導體物理及實驗、半導體器件物理、集成電路設計原理、集成電路工藝原理、集成電路CAD、微電子學專業實驗和集成電路工藝實習等

⑶ 電腦的CPU是什麼 內存是什麼 還有硬碟我是電腦盲，謝謝大神

簡單說：
CPU是中央處理器，就是執行運算命令、處理各種數據的運算核心和控制核心。
內存是計算機的臨時儲存數據的空間。當CPU執行某個運算時，需要將讀取的數據放到內存中，並在運算中，不停地對數據進行更換，都需要內存來承擔。運算結束，內存數據不會保留。就如同做數學題時的草稿紙，運算結束，將草稿紙的演算結果抄寫完，草稿紙任務完成。
硬碟是電腦的儲存器，系統的所有數據，也包括使用者個人的文檔資料、安裝的軟體程序都保留在硬碟上。
每次電腦開機，CPU根據主板上的最初始命令，到硬碟上找到相應的啟動命令，逐一啟動操作系統。等使用者點擊或輸入某個命令後，CPU將操作者的命令轉換為機器語言，並從硬碟上讀入需要的數據，寫入內存，然後計算。計算完成，將結果再寫入內存，並顯示在屏幕上。操作者需要保存這些結果時，CPU再執行保存命令，將臨時寫在內存上的結果，寫進硬碟。下次開機，操作者命令打開上次的結果，CPU就會找到硬碟上的數據，重新寫入內存。

⑷ 有誰知道量熱儀經常出現點火失敗的原因

量熱儀|全自動量熱儀|微機自動量熱儀|熱值發熱量檢測儀等 實驗中常用點火原理及方式：
量熱儀通用的點火方式偶兩種：第一種是在氧彈內的兩電極間接一段已知熱值的細金屬絲，通電後金屬絲熔斷引燃試樣。
第二種是在電極間接上一段直徑0.2毫米左右的鉬鉻絲，絲的中部繞成螺旋形直徑約2毫米，供3~5圈，在螺旋上搭接一段棉線，棉線通過遮火罩中心的一個直徑1~2毫米的孔與試樣接觸，當有電流通過時，鉬鉻絲被燒成赤熱，引燃棉線及試樣。

那為什麼容易出現實驗點火失敗呢？

一、如果只出現一次，一般為點火絲沒有裝好，若多個樣品連續實驗點火失敗，可以先檢查點火絲有沒有燒斷, 點火絲沒有燒斷；
那就應該注意以下問題了：
a、氧彈內部坩堝架是否短路。
b、點火電極與氧彈是否接觸良好，比如點火爪張得太開、點火電極臟、點火電極桿和爪是否有彈性等。
c、可以用萬用表測量點火電極兩極間，在點火時（可以手動在「硬體調試」中點「點火開始」）是否有點火電壓（全自動量熱儀為交流24V，微機自動量熱儀為直流24v），若沒有一般為點火電極連線松動或點火電路板壞。

二、點火失敗，若點火絲已燒斷：
a、攪拌故障，如攪拌桿卡死、攪拌時轉時不轉等。
b、內桶未進水或水量不夠，可以通過實驗開始時觀察上水是否正常。
c、若煤樣已燃燒有可能是試樣熱值過低，可以加添加物進行實驗。
d、若是做苯甲酸實驗，點火絲熔進苯甲酸里，有可能是氧彈芯座在清洗後未擦乾、坩堝架與點火絲接觸電阻太大或苯甲酸原因。
這篇文章是我在鶴壁三泰儀器原創技術文章上看到的，希望能對您有所幫助

⑸ 抄板公司是做什麼的

抄板就是對電子產品電路板PCB文件的提取還原和利用文件進行電路板克隆的過程，抄板也叫克隆或仿製，抄板公司就是用PCB軟體抄寫原有的電路板，即用電路設計軟體對原有電路板樣子畫一塊然後自己去做電路板。 深圳東垣科技就是一家專業的抄板公司，結合結合了最新的EDA設計軟體，及先進的工藝技術，可克隆單層、雙層、多層（最高為32層）PCB電路板，能對各種高難度PCB電路板進行抄板工作。參考了

⑹ 用什麼機器可以讀寫各種集成塊（IC）信息

FY-2003B彩電儲存器抄寫器使用說明'?Znxg d ?,o
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隨著IC匯流排控制彩電大量上市，給維修行業帶來一定的困難，本抄寫器是專為帶IC匯流排彩電維修而開發的專用儀器。修理人員可以用本儀器建立自己的彩電儲存器檔案庫，以備急需。本儀器可以與電腦聯接，也可以離線運行，使用方便，價格低廉，一機在手，有備無患。R-P6~/G%ST
本儀器離線型所支持的存儲器晶元型號為：PCF8594、PCF8598、24C01、24C02、24C04、24C08、24C16、24C22等等。待寫IC容量必須大於或等於種子IC容量，將選擇開關置於相對應位置，（其它IC可置最大容量為24C08位置）。插上種子IC與待寫IC，打開電源，系統自檢後自動進入抄寫狀態。綠燈閃爍表示正在抄寫，若紅燈閃爍，則可能IC未插好，或其中有不良IC，容量越大，綠燈閃爍時間越長。綠燈滅表示抄寫失敗，綠燈常亮表示抄寫完畢。
OV(X!idUN o 本儀器聯機所使用的儲存器晶元型號同離線一樣。聯機使用時24CXX待寫存儲器要插到25針介面旁的8腳IC插座上。打開24cxx.exe程序.界面的左上角是軟體的名稱及版本號：24C××PROGRAMERVER1.0；界面的右上角是被寫晶元的名稱和類型：Mfr:ARMEL Type:AT24C01A（預設值）。中間大范圍的部分是代碼編輯緩沖區，可以將晶元中的內容先讀入到該編輯區，重新編輯後再寫回到晶元中去。也可以將緩沖區中的內容以二進制文件的形式存放到硬碟上，或將硬碟上的二進制文件調入緩沖區，再寫入到晶元中去。
to9n7e&yo}!u$b@ 一、24cxx軟體菜單功能介紹： Bh4_,u:\JA
1 晶元類型選擇-Type，按T鍵彈出一個菜單，按數字鍵1～9可分別選擇下列芯 片：AT24C01A、AT24C02、AT24C04、AT24C08、AT24C16、AT24C32、AT24C64 、 AT24C64、AT24C128、AT24C256。 w)p&UVYU
2 Tead-讀片，按R鍵可將晶元數據讀入到緩沖區。
0~h%h`"Z%P&p&N+oC 3 Auto-自動編程，按A鍵可自動完成寫片、校驗等一連串操作。
C/uQ/W [#{A)b 4 Blank cheek-空片檢查，按B鍵可檢查晶元是否為空片（FF）。5 Erase-芯 片 擦除，按E鍵可擦除整個晶元，即將晶元寫入全1（FF）。
Pq:D"f0C,m
6 Program-晶元編程，該P鍵可將緩沖區內容寫入到晶元中去。
%[4\d0@9e,m+AF;m Z 7 Verify-晶元校驗，按V鍵可比對緩沖區數據和晶元內數據是否一致，若不相 等則給出不相等數據的首地址。'BX'r5g/M!u#R
8 Llck bit-位鎖定，暫不能用。&qUF.HUT+lVG%t
9 Load-裝入文件，按L鍵並輸入文件名（硬碟上已保存有的文件），可將2進 制 文件裝入到數據緩沖區。
'a:L'Pb+d(Ev 10 Save-保存緩沖區內容，按S鍵可將緩沖區內容保存為二進制文件（輸入一個 文件名保存到硬碟）。
wjK[3r 11 eDit-編輯緩沖區數據，按D鍵編輯、修改緩沖區內容。
}bpk;\JU 12 clear Memory-清緩沖區，按M鍵可全部清除緩沖區內容，以FF填滿。
s#P.R T#w 13 unlock-解鎖，暫不能用。xI3r-u_*h
14 about-查看軟體信息，按O鍵可查看到關於該軟體一些信息，如軟體名稱、 版本數、作者等。Q9DZI}
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15 Quit-退出鍵，按Q鍵可退出該程序。
4Q k;| X
\tlT 二、抄寫器聯機使用方法,g {)Ud IS
晶元類型選擇：插好存儲器，將游標移到晶元類型選擇單Typc按回車鍵在編輯區會彈出一個菜單，然後按數字鍵1～9可分別選擇下列晶元：AT24C01A、AT24C02、AT24C04、AT24C08、AT24C16、AT24C32、AT24C64、AT24C64、AT24C128、AT24C256。l"JBG#t3aO
抄寫數據：正確插好種子存儲器，使用"Read"功能讀出晶元內容。內容保存在你所選擇的緩沖區中，如果緩沖區中有數據將覆蓋這些數據，也可以使用"Load"功能打開磁碟上待寫入的數據。再插上待寫的存儲器使用"Auto"功能寫入即可。qk0c$H J;{Q;i#L
保存數據：正確插好種子存儲器，選擇好晶元內容，使用"Read"功能讀出晶元內容，再按S鍵彈出一個對話框，輸入一個文件名按回車鍵即可將緩沖區內容保存為二進制文件到硬碟。Lfjad$E@F.m(M
本程序之漢化版，操作和DOS版本大同小異。?sRX1mt o
提示：請習慣備份原始數據，以便隨時還原。
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本儀器保修一年（僅限抄寫器電路板部分），用戶可直接到經銷處聯系維修和更換。Kyv"Q C6DZ
離線型包含：抄寫器電路板一塊，配套電源一個。S4V~NT1p
聯機型包含：抄寫器電路板一塊，配套電源一個，內含數百種彩電IC匯流排數據及彩電圖紙CD-ROM數據程序光碟一張，
2Eo } t0o#w H 註：25芯連接線需自備或在經銷處購買。 &FUj9k5{ xh

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⑺ 有一台歌樂老式磁帶收音機，請問LC、RC是代表意思

LC振盪電路是指用電感L、電容C組成選頻網路的振盪電路，用於產生高頻正弦波信號，常見的LC正弦波振盪電路有變壓器反饋式LC振盪電路、電感三點式LC振盪電路和電容三點式LC振盪電路。LC振盪電路的輻射功率是和振盪頻率的四次方成正比的，要讓LC振盪電路向外輻射足夠強的電磁波，必須提高振盪頻率，並且使電路具有開放的形式。

⑻ 實驗室教學如何管理

導語：實驗室管理水平的狀況，既是一個學校管理水平高低的重要標志，也是實驗人員的責任心與事業心及業務水平、組織才能高低的重要標志。我們要在實驗室管理上下大功夫，向管理要效益，向管理要質量，以推進素質教育進程，達到實現學校教育的整體目標。

實驗室教學如何管理

一、指導思想

實驗實訓教學環節與理論教學環節緊密結合，突出實踐教學在學生專業技能培養中的重要作用。根據工作崗位職業能力需求，合理配置利用各種教育教學資源，根據專業人才培養方案與大綱的要求，合理規劃設計實驗實訓教學過程，加強實驗實訓教學環節的管理、指導與質量考核，體現實驗實訓教學科學性、適應性與思想性的有效統一，全面提高學生的專業技能與職業素質。

二、實驗實訓教學的計劃管理

1、實驗實訓教學必須依據人才培養方案、課程標准等教學文件規定進行，杜絕實驗實訓教學的隨意性。

2、單獨設實驗實訓課的課程，應在人才培養方案中明確規定實驗實訓教學的總學時數。不單獨設實驗實訓課的課程，應在人才培養方案中明確規定該課程實驗實訓教學所佔學時數，人才培養方案制訂後，嚴格按計劃執行。

3、訓練大綱是以綱要形式編寫的有關學科教學內容的實驗實訓教學指導文件。訓練大綱是組織和檢查教學活動的依據，也是編寫實驗實訓指導書(或實驗實訓教材)和考核學生實驗實訓課成績的依據。每門實驗實訓課均須制定訓練大綱。未獨立開設的實驗實訓課，其訓練大綱作為課程課程標準的子大綱附於該課程課程標准之中。

4、訓練大綱須經教研室、實驗室集體討論編寫，由所在系部同意，教務處審查，主管副院長批准後執行。經主管副院長批準的訓練大綱為法定文件，任何部門、個人未經批准不得擅自變動，保持訓練大綱的嚴肅性，各有關部門必須認真組織實施，保證實驗實訓教學的順利進行。

5、凡開設實驗實訓課的課程，必須有實驗實訓教材或指導書。實驗實訓教材或實驗實訓指導書應根據訓練大綱選用或編寫，要對每項實驗實訓的名稱、內容、學時、實驗設施、實驗方法、操作規程、注意事項、實驗結果、數據處理等作出明確規定。選用、自編或改編的實驗實訓教材，需由所在系部同意，教務處審查，主管副院長批准後執行。

6、實驗實訓、上機訓練課表一經下達，任何部門、個人未經批准，不得隨意改動。教務處、各系部將按課表進度檢查計劃執行情況和實驗實訓教學質量。如有特殊原因要求調課，須由指導人員(教師)提出申請，辦理調課手續。

三、實驗實訓教學過程管理

1、實驗實訓教學要嚴格按照訓練大綱的規定進行，不得隨意改變學時或減少、變更實驗實訓項目。

2、教研室應根據人才培養方案和訓練大綱的要求編寫實驗實訓教材(講義)或實驗實訓指導書。指導書應包括實驗實訓目的、要求、實驗實訓原理、實驗實訓所用儀器、實驗實訓步驟和方法、實驗實訓注意事項、實驗實訓預習要求、實驗實訓報告要求等，實驗實訓指導書應隨人才培養方案和訓練大綱的變化隨時作相應修訂。

3、實驗實訓教學人員要按照訓練大綱和實驗實訓指導書認真備課，寫出指導實驗實訓講稿(教案)。每次實驗實訓課之前，實驗實訓指導教師和管理人員要做好一切准備工作，包括檢查儀器、設備運轉是否正常，檢查安全設施、備齊實驗實訓用材料和工具，對實驗實訓目的、要求、原理、步驟、實驗實訓裝置等做到心中有數。對實驗實訓難度較大或新開的實驗實訓要進行預做，對新到崗或首開實驗實訓的指導教師必須進行試講、試做。

4、教師應提前一周將實驗實訓項目通知學生，並布置預習任務。學生在做實驗實訓前，指導教師要檢查學生預習情況，預習不合格者不得參加實驗實訓。

5、學生第一次上實驗實訓課，由負責實驗實訓指導教師宣講學生實驗實訓守則及實驗實訓室有關規章制度。對破壞規章制度、違反操作規程或不聽指導的學生，指導教師有權停止其實驗實訓。

6、實驗實訓教學人員在實驗實訓前應對實驗實訓的有關理論、方法做系統講解，主講教師必須與實驗實訓技術人員一道參加學生第一輪實驗實訓的指導。實驗實訓中，指導教師要巡迴檢查，進行規范指導，不能包辦代替，要讓學生獨立操作，培養學生動手能力，獨立分析、解決問題的能力。

7、上實驗實訓課時，實驗實訓室工作人員及指導教師必須提前十分鍾到達實驗實訓室。實驗實訓中，指導教師不得隨意離開實驗實訓室，嚴格要求學生遵守實驗實訓紀律，保持肅靜和實驗實訓室清潔，不準動用與實驗實訓內容無關的儀器設備。特別要注意人身安全和設備安全，嚴格遵守操作規程。學生准備就緒後，必須經實驗實訓指導教師檢查許可後方可進行實驗實訓。

8、實驗實訓結束後，實驗實訓教學人員要認真檢查、整理儀器設備，如有損壞、丟失，要立即組織有關人員調查，了解儀器設備丟失、損壞原因，根據有關規定提出處理意見，及時報主管部門。並按學院統一印製的實驗實訓記錄將各項內容逐項填寫清楚，並將記錄保存完好。

9、實驗實訓教學人員要認真批改實驗實訓報告，對不合格的要根據具體情況要求學生重做實驗實訓或重寫實驗實訓報告。

10、實驗實訓教學檢查主要是對實驗實訓教學過程的各個階段和各個環節的組織實施情況、實驗實訓教學管理規章制度的執行情況及實驗實訓課堂教學和學生的學習情況進行檢查。要經常深入實驗實訓教學第一線，通過聽課、檢查、抽測學生操作能力、檢查學生實驗實訓報告完成情況、廣泛聽取意見等方式、方法了解和檢查各門實驗實訓課的的教學質量，及時反映和解決實驗實訓教學中出現的問題，並做好文字記載。

四、實驗實訓教學研究

1、教研室(實驗室)主任應組織實驗人員，不斷改革實驗實訓教學方法和手段，進行實驗實訓教學法研究活動。

2、有條件的實驗室，可在常規型實驗的基礎上，增加綜合型、設計型實驗，多開選做實驗，更新實驗項目，並加強使用現代測試手段和微機進行實驗數據處理、分析等方面的訓練。

3、實驗室要創造條件，積極採取開放式實驗教學，努力提高教學設備利用率。

4、要鼓勵實驗技術人員，自製或改造實驗裝置。鼓勵廣大教師和實驗技術人員積極參與上級主管部門實驗技術立項的申報和研究。

五、實驗實訓室管理

1、實驗實訓室內要根據本實驗實訓室特點和要求，懸掛以下內容(或其中幾項)：《實驗(訓)室規則》、《學生實驗實訓守則》、《安全管理規則》、《實驗實訓操作規程》等。

2、實驗實訓室要切實強化“以人為本，安全第一”的意識，嚴格執行《實驗(實訓)室安全管理規則》。

3、實驗實訓室要保持周圍環境及室內地面、牆面衛生整潔，室內設備布局合理、物品擺放整齊、無灰塵，門、窗潔凈明亮，儀器設備、工具等，要定期擦拭、保養，要有衛生制度，責任劃分要明確。

實驗室教學如何管理

1.建立健全規章制度，提高工作效率。

一切工作的成敗都與管理有密切關系。要使管理工作制度化、規范化、有章可循，首先要根據實驗室管理的目標、任務和要求，遵循教學規律、實驗規律、經濟規律和分工協作規律等客觀規律，建立健全實驗室各項規章制度，合理組織實驗教學。不能只憑經驗、憑記憶、憑感覺，要靠科學靠數據來管理。要結合學校實驗室特點和學校的實際，制定出切實可行的實驗室管理制度和學生實驗守則，張貼在醒目的位置上，並要定期檢查執行情況。

2.加強財產管理，提高辦學效益。

實驗室財產是學校財產的重要組成部分，是實驗教學的物質條件，是實驗室管理的重要基礎和重要環節。所謂“三分建設七分管理”，就說明了管理財產的重要性。財產管理不善，配備的越多，損失就越大。因此，管好、用好實驗室財產，盡量避免損失和浪費，是每個實驗人員的首要職責，也是評估實驗人員工作業績的基本要求，因此實驗人員和管理人員應當高度重視和不斷探討這一重要崗位的職責和管理方法。

3.加強常規管理，提高管理水平。

要根據教材和大綱的要求，結合學校的實際情況，制定實驗室規劃、配備標准和裝備要求，正確合理地選擇，采購、配備儀器設備，做好驗收、登記、建賬、立卡等帳冊管理工作。儀器的陳列存放要做到科學、規范、安全合理、美觀、方便取用。要建立健全實驗室計劃總結、通知單、記錄等各種資料的檔案，強化管理措施，提高儀器設備的利用率和實驗教學的開出率。充分利用學校現有條件，向學生開放實驗室，開展興趣小組和自製教具活動，提高學生動腦、動手能力，激起學生學科學、愛科學的學習興趣。

4.加強維護保養，提高設備利用率。

維護保養是科學管理的重要環節和手段。在這些具體工作中，需要做大量的細致的工作才行。要按照不同儀器的不同要求，堅持不懈地做好日常維護保養，既可減輕儀器損耗的程度，延長儀器的使用壽命，同時也是提高儀器設備利用率的前提。

5.加強業務培訓，提高專業素質。

實踐證明，要管理好實驗室，要開展實驗教學，沒有一支有良好素質的實驗教師隊伍是不行的，這是一個很關鍵的問題。因此，加強實驗教師隊伍建設，提高實驗教師素質，是管理的重要目標和任務，要經常開展教研活動和理論探討，提高教研理論水平。要對各學科實驗教師進行業務培訓，實行實驗教師持證上崗制度，定期對實驗教師的工作業績進行考核評定，逐步提高實驗教師的專業素質和管理水平。

6.引進考評機制，調動積極性。

要堅持定期對實驗教學管理進行綜合評估。對實驗人員和管理人員要考評實驗室和實驗教學這兩個環節，對任課教師則應考評實驗教學。這種考評必須落實到實處，如發現某個實驗沒有做，必須明確責任，是因任課教師未寫通知單不做實驗，還是有通知單實驗員未給准備實驗儀器，或是因學校未能創造條件而做不成實驗，必須寫明原因，由主管人員簽字，以此作為評估條件之一。通過評估考核，既可肯定成績，總結經驗，交流成果，充分調動實驗室工作人員的積極性和主動性，又可發現問題，找出不足，不斷探索，研究新問題，使管理水平得到提高，使實驗教學得以不斷改進。

實驗室教學如何管理

一、實驗室工作在學校教育教學工作中的地位

實驗教學是高等教育的一個重要環節，是培養學生實踐動手能力和創新能力的重要手段，也是培養學生科學求實精神、嚴謹的工作作風及團隊精神的重要途徑。因此，如何充分利用現有的實驗室資源，加強實訓基地建設，提高實驗教學和管理水平，是實驗室工作的重中之重。

二、以人為本，建立科學的實驗室管理方法

1.統觀全局，抓重點建設

高職實驗室是開展教學和科研必不可少的一部分，實驗室的水平，在一定程度上代表一個學校的教育教學及科研水平，決定人才培養質量的高低，而實驗室的管理水平，很大程度上決定了實驗室的整體工作水平，因此實驗室的管理工作必須做到以下幾點：

(1)充分發揮實驗室人、財、物等方面的資源優勢，縱觀全局，有組織、有計劃地使每一個局部都發展起來。

(2)實驗室建設中財力的投入是有限的，而科學的發展又要求實驗室條件不斷更新，這就要把有限的資金用在“刀刃”上，通過加強對實驗室的管理，統籌規劃，在投資決策上要有著重點，減少重復購置，提高投資效益，使用有限的資金重點向實驗教學設置的更新上傾斜。

2.以人為本，抓實驗室制度的完善和梯隊建設

實驗室的管理，關鍵因素是人員的管理，科學的人員管理方法，將有利於實驗室的建設和發展。實驗室管理必須以面向人，重視人，樹立以人為核心的管理模式，做到人盡其才，物盡其用。

首先，實驗室工作中有實驗實訓教學任務、固定資產管理、大型精密儀器維護與保養、日常工作管理等多方面內容，實驗室工作煩雜、工作難以量化，對實驗室工作的貢獻不如科研等方面受到重視，政策上往往較少考慮到這一塊人員的利益，加上長期以來形成的觀念，實驗室工作在高職教育工作中矮人一截。似乎是教學的附屬品，甚至有許多實驗室工作人員本身也認為自己所做的工作任何人都可以替代，技術含量不高，可有可無。因此，教學實驗隊伍比起教研科研隊伍來說梯隊不合理，競爭機制不明顯，這種現象嚴重地挫傷了實驗室人員的工作積極性，同時也不利於實驗室管理和實驗教學水平的提高。

要搞好實驗室管理，提高實驗教學質量，必須考慮實驗室隊伍的建設，從年齡結構、學歷層次、職稱結構等諸多因素綜合考慮，要把實驗室管理工作做好。實驗室必須配備懂業務的`中級職稱以上的人員來抓這項工作，同時必須配以一定工作經驗的工程師從事教學實驗等工作，形成結構合理的管理模式。因此，要保證實驗室工作隊伍的相對穩定性，我們准備採取以下措施來實現：

(1)對實驗室工作實行量化，制訂一系列條例。

(2)實行實驗室管理工作的崗位責任制，每個實驗室由專人負責管理，包括教學儀器的日常維護管理，實驗實訓材料的准備，實驗室的衛生及安全管理等，使工作有章可循，有據可依。

並且執行輪流值班制度，除保證正常的教學秩序外，還要保證其它各種電子創新活動的開展及專業技能競賽的集訓，杜絕各種安全事故的發生。

崗位責任制與輪流值班的落實情況均作為實驗室工作人員月考核與年度考核的重要依據，與自身利益掛鉤，做到獎勤罰懶，干好乾壞不一樣，把考核與晉級等結合起來，甚至設立部分實驗室管理和研發基金，促進實驗人員提高自身的業務水平和科研水平，調動實驗人員工作積極性，更好地為教學科研服務。

(3)定期組織實驗室管理和教學工作經驗交流。這樣既能活躍實驗室的學術氣氛，也能顯示實驗室工作的被重視程度。

3.打破傳統觀點，合理組合，促進新的生長點的形成

當今處於新技術革命的時代，知識產業化、社會化的要求日趨明顯，現代的科學管理和合理配置資源同等重要，對學科相近，所用儀器設備大致相同的實驗室進行合並，更有利於學科之間的相互交流及相互滲透。從而避免因重復購置造成資金、人力、財力的浪費。比如我院對電氣控制實驗室(維修電工實驗室)、PLC等實驗室，均開設三相非同步電動機的電力拖動實驗，都要用到常用低壓控制電器(如接觸器、繼電器等)，如將這些資源進行合理組合，這樣必定會使儀器設備的使用率大大地提高。

三、強化實驗室管理促進實驗教學質量的提高

1.提高人員素質，樹立全心全意為育人服務的工作作風

實驗室工作人員和實驗指導教師是實驗室管理和完成實驗教學任務的主角，是直接影響實驗室管理水平和教學質量的關鍵。因此，必須加強對實驗室管理人員和實驗指導老師的思想政治教育，在本職崗位上必須樹立奉獻精神和全心全意為教學、科研服務的思想。對實驗隊伍必須加強思想政治素質的提高，實驗教學與理論教學一樣不僅是傳授知識的過程，也是思想教育過程。對實驗指導老師來說，如何通過知識和技術的傳授，教會學生做人的道理，有時比知識和技術傳授的本身顯得更為重要。

2.調動實驗人員的積極性，提高實驗師資隊伍的水平，保持隊伍的穩定性

從事實驗工作的教學人員除了具備良好的職業道德和過硬的政治素質外，還必須具有高知識水平，這樣才能促進“產品”的合格性。要獲得高層次、高素質的人才，一方面是受教育的自身因素，另一方面教育的水平也是不可忽視的外因。如同基礎理論課一樣，實驗教學也需要有藝術性，這方面的知識靠多年的積累固然重要，但對於一個初進實驗室工作的同志而言，必須組織他們多學習，進行各種形式的幫帶。作為實驗人員的儲備，就應有計劃派員往校內、校外培訓，促進相互間的交流，取他人之長補己之短，鼓勵實驗人員加強自我進修提高學歷層次和職稱，從多方面調動實驗室管理人員的積極性，更好地為教學管理服務。沒有一支穩定的實驗管理及實驗教學隊伍，不可能培養出高質量高素質的人才。

四、加強物的管理、更好地為實驗教學服務

1.加強對儀器設備更新、改造，建立科學的管理制度

實驗室中另一要素即“物”，管理要使物盡其用。實驗室是學校物力、財力較為集中的地方，而且教育投資和科研投資的經濟效益主要表現在實驗室的儀器設備的使用效率和服務效益上。因此，實驗室必須建立科學的管理制度。建立物資管理明細賬目，保證儀器的完好性，提高利用率，做好資料建檔、存檔等工作。

2.加大投入力度，合理配置資源

學院從迎接教育部人才培養水平評估到創建省級示範高職院校，在電信學院實訓基地建設方面已有較大的投入，2009年建造的現代職業集團在一定程度上擴大了電信學院實驗實訓場地，但是從開設的各專業實際情況來看，還不能充分滿足實踐教學的需要。就專業基礎課程的實驗來說，模電和數電實驗就共用了一個實驗室，無論是從配套的教學儀器數量上，還是從實驗場地的規模上，都無法滿足實驗教學的需求。單片機和PLC實驗室還不能解決幾個班級同時做實驗的問題。新課設的電氣自動化專業與智能樓宇專業，目前在核心專業課程方面尚未形成校內的實驗實訓基地。

任何一個新專業的創建、新實驗室建設、開設新的實驗內容都需要有一定的投入，必須具備必要的實驗教學設施和各種軟硬條件，在充分挖掘原有教學資源潛力的同時，必須優化資源配置。資金投入不足，儀器設備老化是困擾高校實驗室發展的老問題。就電信學院的實際情況來看，必須對已建成的實驗室加大投入力度，保證其優勢發展，同時必須建造與新開設的專業課程實踐教學相適應的新實驗室。

本學期本工作部已向學院申報了新增實驗室的計劃，包括SMT實驗室、智能樓宇實驗室、網路綜合布線實驗室、軟體測試實驗室等，尤其是構建智能樓宇實驗訓室將填補我院智能樓宇專業實驗實訓場地的空白。同時也申報了進一步擴充PLC實驗室的教學設備，如變頻器與觸摸屏。一方面為新增的電氣自動化專業奠定基礎，另一方面也為我院各專業學生在本院內進行高級維修電工的技能訓練及考證創造有利條件。

3.改善辦學條件，美化育人環境

發揮投資優勢，實驗室的硬體得到改善，管理軟體也得到相應的提高，使實驗室更好地服務於實踐教學，服務於科學研究。在此基礎上美化實驗室的環境，以美育人。創造一個整潔、優美的學習和工作場所，學生、工作人員愉快地進入實驗室，這樣既可以活躍學術氣氛，又會形成一種激勵人奮發向上的求知慾望。

五、立足實驗教學工作，改革實驗教學方法

1.把握實驗教學育人的方向

實驗教學要注重培養以下幾方面的能力: 一是學習能力。大多數學生並不太重視實驗課的教學。往往把實驗教學看成基礎理論知識學習的輔助，實驗課只求到場，至於課前的預習，課後的復習，一般很少去做。有些同學甚至上實驗不帶實驗教材，應付完就算。實驗結束後抄寫別人的實驗數據或者抄別人的實驗報告。不知其然，更不知其所以然。對於這樣的學生在學分制實施的過程中如何加以管理，除要求實驗老師有工作責任心外，學生擺正學習態度也相當重要。二是動手動腦能力。實驗過程是需要積極思維的過程，如何用課堂講授的理論知識來解決實驗中的問題和現象，是既動手又動腦的過程，是加強自我創造力培養的過程。三是合作能力。在實驗中能培養學生之間相互學習、相互合作、相互提高的協作精神。

2.加強實驗教材改革和實驗教學方法的改革

實驗室管理工作加強，實驗室的作用和地位自然會有所顯現，開展實驗教學工作就有了根本的保證。可實驗教學內容往往陳舊落後，實驗教材編寫後會採用十多年現象，在實驗教學中不乏其例。隨著理論課教學改革的深入，實驗課程的教改勢在必行，過去實驗內容大多數為驗證性實驗，與現在培養創新人材的要求不相適應，創造性和開拓性要求實驗教學是教給學生分析問題和解決問題的能力，教給學生點金術而非金子。實驗教學內容必須加以改進。

為此，本工作部將繼續編寫促進實驗教學方法改革的校本教材，如《工廠電氣控制實訓》、《印製電路板的設計與製作工藝實訓》等，更好地為實驗實訓教學服務。

3.實行開放性實驗教學方式，增開綜合設計型實驗，鼓勵學生多實踐

科學的實驗室管理方式能使實驗教學成為一種開放式教學。其開放性表現為實驗內容開放和實驗時間開放兩方面。實驗內容的開放是指給出學生實驗要求和條件，學生根據自己所掌握的知識，啟動自己的思維去完成實驗。沒有統一的答案。實驗內容的開放能提供學生一個想像和發揮的空間。實驗內容的開放也就要求實驗設備具有開放性。實驗設備既要提供實驗手段和實驗方便性，又要留有餘地給學生自己去實現。

實驗時間的開放是指不固定學生完成實驗用幾個課時，實驗室在一段時期內都對學生開放。實驗教學的目標不是追求學生的實驗結果，而是培養學生在實驗過程中掌握所學的知識，同時培養學生獨立開創能力。固定分配學生實驗課時，往往造成學生只追求實驗結果，而忽略了實驗過程。綜合設計型實驗課增開，激發學生實驗興趣，給學生創造更多的實踐機會，從而培養學生多方面的技能。

⑼ 電路板抄板的定義

抄板也叫克隆或仿製，就是對設計出來的PCB板進行反向技術研究；也就是用PCB軟體抄寫別人的電路回板，也就答是用電路設計軟體按別人的電路板樣子畫一塊然後自己去做電路板。
這是傳統的對於抄板的解釋，隨著抄板技術不斷發展，抄板行業的影響力和涉及范圍不斷擴展，抄板的定義也在不斷完善和擴展當中。