⑴ 兒童三段卡的教育目標
所謂蒙氏三段式教育是針對語言教育而言的.
准備教具:控制卡(圖片在上,漢字在對應的下方,在同一張卡片上);操作圖卡(只有圖片的卡);操作文字卡(只有漢字的卡片)各三張,操作卡上的文字和圖片都是控制卡上的一模一樣.
取出地毯或坐桌子旁,幼兒坐在老師左邊,老師先出示控制卡,逐一念文字對照圖片,讓幼兒記住圖片所對應的漢字.第一步:告訴幼兒:"這是什麼",幼兒跟老師念,練習發音.第二步:調換控制卡位置,請幼兒告訴我們,"哪一個是.....",指認過程:第三步:出示操作圖片,讓幼兒說出圖片上是什麼,調換位置,重復指認,然後出示操作文字卡,讓幼兒認字,調換,重復幾次,最後操作圖片和操作文字配對,完成三段式教育.
還可以請參考：http://mtsr.300mi.com/a/mengtesuolixiaoshi/2009/0903/7.html
⑵ 蒙氏教具之地理封套，是要老師自己製作的，選擇地方有特色的建築，或其它一類的，需要做成分類卡片，三段
中國：上海的金融中心大廈，東海大橋，東方明珠，世博會的中國館，北京水立方，鳥巢，天安門，故宮，頤和園，萬里長城，國家大劇院，拉薩的布達拉宮，中國台灣的101大廈，承德避暑山莊，蘇州園林。
加拿大：多倫多電視塔。.皇後飯店，.加拿大廣場，議會大廈: ，蒙特貝婁城堡，聖安妮大教堂，溫哥華美術館，卡布蘭諾吊橋:，多倫多奧林匹克精神中心，蒙特利爾聖母教堂。
法國：芙耶聖母院 ，賽樂斯坦歌劇院 ，埃菲爾鐵塔，羅浮宮，古羅馬劇場，巴黎聖母院，凱旋門，凡爾賽宮，愛麗舍宮，協和廣場，楓丹白露，亞利山大三世橋。
⑶ 蒙氏三段卡有展示卡嗎
有。
問題解答：
我來補答
三步卡,又稱三段卡
是蒙台梭利教育中常用的一種兒童學具.在專業的蒙台梭利教學中,三步卡又被稱為A卡、B卡和AB卡.在蒙台梭利教學法中,A卡是一件事物的形象圖片；B卡是一件事物的名稱；AB卡是一件事物的圖像和名稱的組合卡.
⑷ 蒙氏韻文三部卡目的
蒙氏韻文三部卡是用來教學的
三步卡，又稱三段卡，是蒙台梭利教育中常用的一種兒童學具。在專業的蒙台梭利教學中，三步卡又被稱為A卡、B卡和AB卡。在蒙台梭利教學法中，A卡是一件事物的形象圖片；B卡是一件事物的名稱；AB卡是一件事物的圖像和名稱的組合卡。
實際上，三步卡是蒙台梭利教育精髓的一種具體體現，蒙台梭利教育法告訴我們，在對學齡前兒童實施教育行為時，作為老師，我們必須將抽象的符號和具體的食物之間建立一座橋梁，而三段卡，就是具體食物與抽象符號之間的橋梁。
⑸ 蒙氏科學區青蛙三部卡教案
教學目標
1.通過閱讀課文，使學生了解青蛙的外形特點及它的多種本領，從而感受到青蛙的可愛，並懂得要保護青蛙、保護動物。
2.認識本課6個生字。
教學重、難點
通過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動物，我們要保護它。
教學准備
教學掛圖、生字卡片。課前查找關於青蛙的有關資料。
教學時間
1課時。
教學過程
一、謎語導入、激發興趣
同學們，「有個小動物，本領真是大，游泳、跳遠、唱歌、捉蟲，樣樣都數它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它。」誰知道，這個小動物是什麼？
同學們說得對，今天的「快樂讀書屋」就帶領我們來到池塘邊，一起走進青蛙的世界。（師板書課題）
(謎語導入，揭示課題，激發學生學習新課的興趣。)
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文。注意要讀准字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。（老師巡視學生讀書情況）
2.指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什麼？
3.自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標出，藉助注音多讀幾遍，不認識的問老師和同學，記住它的讀音。（老師巡視）
(通過多種形式的初讀，使學生對青蛙這種小動物有個初步的了解，為學習課文做好鋪墊。)
三、突出重點，化解難點
1.同學們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那麼小青蛙都有哪些美稱呢？（讓學生把青蛙的美稱向大家作介紹。）
正是由於小青蛙有許多本領，才會獲得這么多美稱，課文哪幾個自然段詳細介紹了小青蛙的這些本領呢？
2.自學3～6自然段。
（1）自由讀，讀後同學們先自己想一想，然後小組內交流，把自己了解到的青蛙的本領向同學說說。
（2）各小組推薦代表，匯報交流。同學之間互相評價補充。
（3）指導學生看圖並討論：為什麼說青蛙是農作物的好衛士？
3.質疑：讓學生提出自己不理解的問題。
4.指名讀，其他同學閉目傾聽，通過想像將文字變為畫面，體會青蛙的本領之大。
5.教師小結：青蛙不但是農作物的好衛士，我們的許多科學實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護青蛙、保護動物。
(引導學生圍繞「青蛙都有哪些本領」這一中心議題進行討論，為學生提供一個合作學習的平台，充分發揮全體學生的學習自主性，培養學生的合作精神。同時老師適當地進行點撥和引導，使學生懂得青蛙對人類作出的貢獻，從而增強要保護青蛙、保護動物的自覺性。)
四、拓展延伸、總結全文
通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些了解？向同學們介紹。
(通過收集資料、相互介紹，擴大學生的知識面。)
五、檢查識字情況
1.學生自讀生字後，同桌之間互相檢查識字情況。
2.出示生字卡片，開火車讀。
3.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認識。
（通過自讀、互查，使學生對字音有更深刻的記憶。）
六、指導課外閱讀
選讀《小學語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》，通過閱讀了解文章內容。
(課外延伸，擴大學生的閱讀量，激發閱讀興趣，從而提高閱讀能力。)
⑹ 蒙氏語言三段卡動物的教學目的
提高孩子能力
幼兒期是語言發展的關鍵期
. 也是一生中語言發展最迅速的時期
. 語言包括聽、說、寫、讀四個部分
. 蒙台梭利語言教育主要圍繞這四個方面展開
. 語言區教具——三段卡（聽、說、讀能力的練習）
. 三段卡是蒙台梭利語言教育中常用的一種教具，三段卡又被稱為A卡、B卡和AB卡
. 在蒙台梭利教學法中
. A卡是一件事物的形象圖片
. B卡是一件事物的名稱
AB卡是一件事物的圖像和名稱的組合卡
‼️‼️三段卡對於不同年齡的孩子有不同的教學方式
⑺ 蒙氏三段卡的直接目的
1.幫助兒童進一步了解根的各個部位的名稱。
2.了解根的結構和功能。
⑻ 蒙台梭利教育法中 什麼叫三步卡
三步卡，又稱三段卡
是蒙台梭利教育中常用的一種兒童學具。在專業的蒙台梭利教學中，三步卡又被稱為A卡、B卡和AB卡。在蒙台梭利教學法中，A卡是一件事物的形象圖片；B卡是一件事物的名稱；AB卡是一件事物的圖像和名稱的組合卡。
實際上，三步卡是蒙台梭利教育精髓的一種具體體現，蒙台梭利教育法告訴我們，在對學齡前兒童實施教育行為時，作為老師，我們必須將抽象的符號和具體的食物之間建立一座橋梁，而三段卡，就是具體食物與抽象符號之間的橋梁。
⑼ 幼兒園蒙氏教案花的三段卡
活動目標： 1.樂於和教師一起仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。 2.嘗試用油畫棒、剪刀等工具設計操作。 活動准備： 白紙、油畫棒、剪刀、PPT等。