電路學講解

⑴ 電源電路原理圖求講解

分析如來下：

最前面的是個整流橋，後自面的c1是個大電容起緩沖的作用，LM2576是個電源晶元，接著後面的L1、C2、C3都是濾波作用，使電壓更能夠穩定！D3是電源指示燈！D2是當關斷電源時，電感中還儲存著部分能量，通過下圖消耗！

(1)電路學講解擴展閱讀：

電路：由金屬導線和電氣、電子部件組成的導電迴路，稱為電路。在電路輸入端加上電源使輸入端產生電勢差，電路連通時即可工作。

電流的存在可以通過一些儀器測試出來，如電壓表或電流表偏轉、燈泡發光等；按照流過的電流性質，一般把它分為兩種：直流電通過的電路稱為「直流電路」，交流電通過的電路稱為「交流電路」。

（參考資料：網路：電路）

⑵ 初三物理電路圖講解

先分析電路，不用著急連電源，先找那些用電器和電表是並聯的，找哪些是串聯的，最內後連總電路。容但是要注意一點：電流表和電壓表的接線柱不要接反了，否則的話要扣分的。補充：
1.首先從正極出發，然後回到負極．
2．遇到復雜的電路圖，先按照簡單的串聯或並聯的畫法一點一點分解．
3．要注意畫的導線不能夠交叉．
4．注意電流表和電路表的區別．
5，畫完電路圖後，自己按照正極出發的方向，走一遍，看看行不行．
6．重點注意電表要從正接線柱到負接線柱
7．注意電路是否會短路

⑶ 物理電路圖講解教程是什麼

物理電路圖講解教程如下：

1、分析電路應有方法：先判串聯和並聯；電表測量然後斷。一路到底必是串；若有分支是並聯。

2、還請注意以下幾點：A表相當於導線；並時短路會出現。如果發現它並源；毀表毀源實在慘。若有電器被它並；電路發生局部短。

V表可並不可串；串時相當電路斷。如果發現它被串；電流為零應當然。

電路圖主要由元件符號、連線、結點、注釋四大部分組成。元件符號表示實際電路中的元件，它的形狀與實際的元件不一定相似，甚至完全不一樣。但是它一般都表示出了元件的特點，而且引腳的數目都和實際元件保持一致。

連線表示的是實際電路中的導線，在原理圖中雖然是一根線，但在常用的印刷電路板中往往不是線而是各種形狀的銅箔塊，就像收音機原理圖中的許多連線在印刷電路板圖中並不一定都是線形的，也可以是一定形狀的銅膜。

⑷ 電路圖講解和實物圖

電路圖講解：首先，要了解各個元件的有什麼功能，有什麼特點。說白了就回是要了解各個元件有答什麼作用，其次，要了解各個元件間的組合有什麼功能，再者，要知道一些基本的電路，比如:基本的電壓源與電流源之間的相互轉換電路，基本的運算放大電路等等。然後，就是可以適當的看一點復雜的電路圖，慢慢了解各個電路間電流的走向。

以上所說的模擬電路，還有數字電路就是要多了解一些『門』的運用，比如說：與非門，與或門等等。還有在一些復雜的電路圖上會有集成晶元，所以，你還要了解給個晶元引腳的作用是什麼，該怎麼接，這些可以在網上或書上查到，再有，提到一點就是一些電路中的控制系統，有復雜的控制系統，也有簡單的控制系統，我說一個簡單的，比如說單片機的，你就要了解這個單片機有多少引腳，各個引腳的功能是什麼，這個單片機要一什麼鋪助電路想連接，這樣組成一個完整的電路。

實物圖：就是用實際元件表示電路連接的圖

⑸ 電路的原理

如果你是學電氣專業的話，電路原理是最基礎最重要的一門課。學不好它，後面的模電、電機、電力系統分析、高壓簡直沒辦法學。

對於這門課，你要想真正的領悟和掌握，奧秘就在於不能停止思考。而且我覺得這是最重要的一點。我以江輯光的《電路原理》為例（這本書編的相當不錯）解釋為何不能停止思考。

電路幾乎是第一本開始培養你工程師思維的書，它不同於數學物理，很多可以理論推導。而電路更多的是你的思考和不斷累積的經驗。

在江的書中，前面用了四章講解了電阻電路的基本知識，包括參考方向問題、替代定理，支路法、節點電壓、迴路電流、戴維南、特勒根、互易定理。這些基本內容都要掌握到爛熟於心才能在之後的章節里靈活的用。怎樣才能爛熟於心？我時刻提醒自己要不停思考。這套教材的課後習題就是最好的激發你大腦思考能力的寶庫。可以說裡面的每一道題都極具針對性，題目並不難。

一個合格的工程師應該把更多的時間留給思考如何最合理地解決問題，而不是花大把時間計算，電路的計算量是非常大的，一個節點電壓方程組有可能是四元方程，顯然這些東西留給計算器算就好了。為了學好電路你應該買一個卡西歐991，節省那些不必要浪費的時間留下來思考問題本身。

前四章的基礎一定要打得極為扎實，不是停留在只是會用就行了，那樣學不好電路。你要認真研究到每個定理是怎麼來的，最好自己可以隨手證明，你要知道戴維寧是有疊加推出來的，而疊加定理又是在電阻電路是線性時不變得來的，互易定理是由特勒根得來的。這一切知識都是靠細水長流一點點積累出來的，剛開始看到他們你會覺得迷糊，但你要相信這是一個過程，漸漸地你會覺得電路很美妙甚至會愛上它。當你發現用一頁紙才能解出來的答案，你只用五六行就可以將其解決，那時候你就會感覺電路好像是從身體中流淌出來一般。這就是一直要追求的境界。

後面就是非線性，這一章很多學校要求都不高，而且考起來也不難，最為興趣的話研究起來很有意思。

接著後面是一階二階動態電路，這里如果你高數的微分方程學得不錯的話，高中電路知識都極本可以解了。這一部分的本質就是求解微分方程。

說白了，你根據電路列出微分方程是需要用到電路知識的，剩下來怎麼解就看你的數學功底了。但是電路老師們為了給我們減輕壓力有把一階電路單獨拿出來做了一個專題，並將一切關於它上面的各支路電流或者電壓用一個簡單的結論進行了總結，即三要素法。

學了三要素一階電路連方程也不用列了。只要知道電路初始狀態、末狀態和時間常數就可以得到結果。如果你願意思考，其實二階電路也可以類比它的，在二階電路中你只要求出時間常數，初值和末值，同樣也可以求通解。

在這部分的最後，介紹了一種美妙的積分——卷積。很多人會被他的名字唬住，提起來就很高科技的樣子。其實它的確很高科技，但只要你掌握它的精髓，能夠很好的用它，對你的電路思維有極大的提升，關於卷積在知乎和網路上都有很多很好的解釋和生動的例子，我也是從他們那裡汲取經驗的。我在這里只能提醒你，不要因為老師不做重點就忽略卷積，否則這將無異於丟了一把銳利的寶劍。記得我在學習杜阿美爾積分（卷積的一種）的時候，感覺如獲至寶，雖然書上對它的描述只有一句話。但為了那一句我的心情竟久久無法平靜，因為實在太好用了。

接下來是正弦電路，這里主要是要理解電路從時域域的轉化，這里是電路的第一次升華，偉大的人類用自己的智慧把交流量頭上打個點，然後一切又歸於平靜了，接下來還是前四章的知識。我想他用的就是以不變應萬變的道理吧，所有量都以一個頻率在變，其效果就更想對靜止差不多了吧，但是他們對電容和電感產生了新的影響，因為他們的電流電壓之間有微分和積分的關系。在新的思路下你可以將電感變成jwl，將電容變成1/jwc，接下來你又改思考為什麼可以這樣變。

這是在極坐標下的電流電壓關系可以推導出來的。你要再追根溯源說，為什麼可以用復數來代替正弦？那是因為歐拉公式將正弦轉化成了復數表達。你還問歐拉公式又是什麼？它是邁克勞林（泰勒）公式得到的。你必須不斷地思考，不斷地提問才能明白這一起是怎麼回事。

不過這都是基礎，在正弦穩態這里精髓在於畫向量圖，能正確地畫出向量圖你才能說真正理解了它。向量圖不是亂畫的，不是你隨便找個支路放水平之後就可以得到正確的圖，有時候走錯了路得不到正確答案不說，反而可能陷入思維漩渦。做向量圖一般要以電阻支路或者含有電阻的支路為水平向量，接下來根據它的電流電壓來一步步推。而且很多難題都是把很多信息隱藏在圖裡面，不畫得一幅好圖你是解不出來的。這也需要自己揣摩。

跟著張飛老師一起學習

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10PFC電阻采樣電流如何做到全周期采樣，既不管在MOSFET ON和OFF之間，都能實現電流采樣。為什麼要采樣負極電源？

後面是互感，我相信很多人被同名端折磨的死去活來。其實，電感是描述，線圈建立磁場能力的量，電感大了，產生磁場越大。所以同名端的意思就是：從同名端流入的電流，磁場相加，表現在方程上為電感相加。只要牢記這一點，列含有互感的方程式就不會錯了。你不要胡思亂想，有時候你會被電流方向弄糊塗，別管它，圖上畫的是參考方向，就算你假設的方向與實際方向反了，對真確結果依然沒有絲毫影響。這里其實是考察你對參考方向的理解。

然後是諧振，這是很有趣也很有用的一節，無論是電氣，通信，模電還是高壓都離不開它。這是在一種美妙的狀態下，電廠能量和立場能量達到完美的交替。通過諧振可以實現濾波、升壓等具有實際意義的電路。但就電路內容來說這里並不難，總結一下就是，阻抗虛部為零則串聯諧振，導納虛部為零為並聯諧振。在求解諧振頻率時有時候用導納求解會比較方便，這在於多做題開闊思路。

接下來是三相電路。要我來說，三相電路是最簡單的部分。很多人覺得它難（當然一開始我也覺得它讓人頭暈），完全是因為我們總是害怕恐懼本身。其實你看它有三個地但一點也不難。這要你頭腦清晰別被他的表面嚇住了。三相電路跟普通電路沒有任何區別。做到五個六個電源也不會害怕，因為你知道，一個所有元件都告知的電路，用節點電壓或迴路電流肯定是可以求的出來的。為什麼到了三相你就被嚇得魂不守舍了。你是不明白線電壓和相電流的關系，還是一相斷線對中線電流的影響？你管那些幹嘛？什麼相啊線呀都只是個代號而已。你把它看成一個普通電路解，它就是一個普通電路而已。很多同學總是喜歡在線和相的關繫上糾結。其實一句話就可以概括的：線量都是向量的根3倍。其實這些都不用記，需要的時候畫個圖就來了。最重要的是你要明白三相只不過是個有三個電源的普通電路而已。你只要會節點電壓法，不學三相的知識都可以解答的很好。當你以一個正常電路看它的時候，三相就已經學得差不多了。三相唯一的難點在計算，只要你是個細心的人，平時多找幾個題算算，以後三相想錯都難。

後面是拉普拉斯變換。這里是電路思維的又一次飛躍。人們發現高階電路真的不好求解，而且如果電源改變的話除了卷積，找不到更好的辦法。所以為了方便的使用卷積，前輩們把拉氏變換引入電路。如果說前面正弦穩態時域到頻域是由泰勒公式一步步推來的。那這里就是高數的最後一章——傅立葉變換推倒的。關於傅立葉知乎也有許多精彩的講解，自己找吧。傅立葉變換有兩種形式，一種是時域形態，一種是頻域形態。而拉普拉斯變換就是將由頻域形態的傅立葉變換，推廣到復頻域形態。其基本變換公式也是由傅立葉變換公式推廣得到的。這一章的學習，你要從變換公式入手，自己把基本的幾個變換推導出來。還要理解終值定理和初值定理，這兩個定理是檢驗結果正確與否的有力證據。學電路只知道思路是一回事，能做對是另外一回事。只有在學習中不斷培養自己開闊的視野和強大的計算能力才可以學好這門課，學電路是要靠硬功夫的，你看著老師解題的時候感覺信手拈來，自己卻百思不得其解。那是功夫沒下到位。我考研時看了電路大概一百天，新書都翻爛了，自己的舊書都快散架了，各種習題不計重復的做了至少1500道以上。當我做電路的時候，我會覺得時間停止了，根本感受不到自習室里還有別人。那種你在冥思苦想後終於解決一個問題所帶來的足以讓你笑出聲來的快樂，是陪伴著我的最好的葯。每天走在月光下，我都會想，如果當不了科學家，那就干點別的吧。

所以說啊，要學好電路，還是要發自內心的愛上它。

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4單周期控制電壓公式的詳細推論

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9詳細講解PFC PCB板調試完整過程。包括：用示波器測試波形、分析波形、優化波形，最終把PFC功率板調試出來

⑹ 如何看懂電路圖（六）：數字邏輯電路詳解

數字電子電路中的後起之秀是數字邏輯電路。把它叫做數字電路是因為電路中傳遞的雖然也是脈沖，但這些脈沖是用來表示二進制數碼的，例如用高電平表示 1 ，低電平表示 0 。聲音圖像文字等信息經過數字化處理後變成了一串串電脈沖，它們被稱為數字信號。能處理數字信號的電路就稱為數字電路。 這種電路同時又被叫做邏輯電路，那是因為電路中的 1 和 0 還具有邏輯意義，例如邏輯 1 和邏輯 0 可以分別表示電路的接通和斷開、事件的是和否、邏輯推理的真和假等等。電路的輸出和輸入之間是一種邏輯關系。這種電路除了能進行二進制算術運算外還能完成邏輯運算和具有邏輯推理能力，所以才把它叫做邏輯電路。 由於數字邏輯電路有易於集成、傳輸質量高、有運算和邏輯推理能力等優點，因此被廣泛用於計算機、自動控制、通信、測量等領域。一般家電產品中，如定時器、告警器、控制器、電子鍾表、電子玩具等都要用數字邏輯電路。 數字邏輯電路的第一個特點是為了突出邏輯兩個字，使用的是獨特的圖形符號。數字邏輯電路中有門電路和觸發器兩種基本單元電路，它們都是以晶體管和電阻等元件組成的，但在邏輯電路中我們只用幾個簡化了的圖形符號去表示它們，而不畫出它們的具體電路，也不管它們使用多高電壓，是 TTL 電路還是 CMOS 電路等等。按邏輯功能要求把這些圖形符號組合起來畫成的圖就是邏輯電路圖，它完全不同於一般的放大振盪或脈沖電路圖。 數字電路中有關信息是包含在 0 和 1 的數字組合內的，所以只要電路能明顯地區分開 0 和 1 ， 0 和 1 的組合關系沒有破壞就行，脈沖波形的好壞我們是不大理會的。所以數字邏輯電路的第二個特點是我們主要關心它能完成什麼樣的邏輯功能，較少考慮它的電氣參數性能等問題。也因為這個原因，數字邏輯電路中使用了一些特殊的表達方法如真值表、特徵方程等，還使用一些特殊的分析工具如邏輯代數、卡諾圖等等，這些也都與放大振盪電路不同。 門電路和觸發器 （ 1 ）門電路 門電路可以看成是數字邏輯電路中最簡單的元件。目前有大量集成化產品可供選用。 最基本的門電路有 3 種：非門、與門和或門。非門就是反相器，它把輸入的 0 信號變成 1 ， 1 變成 0 。這種邏輯功能叫非，如果輸入是 A ，輸出寫成 P=A 。與門有 2 個以上輸入，它的功能是當輸入都是 1 時，輸出才是 1 。這種功能也叫邏輯乘，如果輸入是 A 、 B ，輸出寫成 P=A·B 。或門也有 2 個以上輸入，它的功能是輸入有一個 1 時，輸出就是 1 。這種功能也叫邏輯加，輸出就寫成 P=A ＋ B 。 把這三種基本門電路組合起來可以得到各種復合門電路，如與門加非門成與非門，或門加非門成或非門。圖 1 是它們的圖形符號和真值表。此外還有與或非門、異或門等等。 數字集成電路有 TTL 、 HTL 、 CMOS 等多種，所用的電源電壓和極性也不同，但只要它們有相同的邏輯功能，就用相同的邏輯符號。而且一般都規定高電平為 1 、低電平為 0 。

⑺ 如何分析電路:

要想設計電路，就得先學會分析電路。
分析電路圖最重要的是了解信號流程（電流走勢），即主信號的走向，或者說信號從哪裡來去向是哪裡。根據這個原理去了解到這張原理圖的功能是什麼。
再把原理圖細分成若幹部分，仔細了解每一單元的功能，你就會對整個功能有個大體了解。當然首先你應對單元功能電路有比較多地了解，然後去是整機的工作流程。
「化整為零、還原系統」：現代高科技電子產品，大都由若干基本模塊（單元）組成，而每個模塊一般由一塊電路板實現（較大模塊可以再分成小的模塊，直到可由一塊電路板實現），每個電路板電路一般可以細劃出若干個基礎電子學課程（模擬電子技術或數字電子技術）中大家比較熟悉的基本電路。因此，所謂的「化整為零」，就是指將整機電路細分成上述基本電路的過程；而「還原系統」就是一個相反的過程，即按「某個線索」由基本電路逐漸拼接形成基本模塊直到整機原理電路，也就是說最終要形成整機的概念。「化整為零」是手段，「還原系統」才是真正的目的。
對於單元電路，是指某一級控制器電路，或某一級放大器電路，或某一個振盪器電路、變頻器電路等，它是能夠完成某一電路功能的最小電路單位。從廣義角度上講，一個集成電路的應用電路也是一個單元電路。
單元電路圖是學習整機電子電路工作原理過程中，首先遇到具有完整功能的電路圖

單元電路圖具有下列一些功能：

①單元電路圖主要用來講述電路的工作原理。

②它能夠完整地表達某一級電路的結構和工作原理，有時還全部標出電路中各元器件的參數，如標稱阻值、標稱容量和三極體型號等。

③它對深入理解電路的工作原理和記憶電路的結構、組成很有幫助。

單元電路圖具有下列一些特點：

① 單元電路圖主要是為了分析某個單元電路工作原理的方便而單獨將這部分電路畫出的電路，所以在圖中已省去了與該單元電路無關的其他元器件和有關的連線、符號，這樣單元電路圖就顯得比較簡潔、清楚，識圖時沒有其他電路的干擾。單元電路圖中對電源、輸入端和輸出端已經加以簡化

②單元電路圖採用習慣畫法，一看就明白，例如元器件採用習慣畫法，各元器件之間採用最短的連線，而在實際的整機電路圖中，由於受電路中其他單元電路中元器件的制約，有關元器件畫得比較亂，有的在畫法上不是常見的畫法，有的個別元器件畫得與該單元電路相距較遠，這樣電路中的連線很長且彎彎曲曲，造成識圖和電路工作原理理解的不便。

③單元電路圖只出現在講解電路工作原理的書刊中，實用電路圖中是不出現的。對單元電路的學習是學好電子電路工作原理的關鍵。只有掌握了單元電路的工作原理，才能去分析整機電路。

單元電路圖識圖方法

（1）有源電路識圖方法
所謂有源電路就是需要直流電壓才能工作的電路，例如放大器電路。對有源電路的識圖首先分析直流電壓供給電路，此時將電路圖中的所有電容器看成開路（因為電容器具有隔直特性），將所有電感器看成短路（電感器具體通直的特性）。直流電路的識圖方向一般是先從右向左，再從上向下。

（2）信號傳輸過程分析
信號傳輸過程分析就是信號在該單元電路中如何從輸入端傳輸到輸出端，信號在這一傳輸過程中受到了怎樣的處理（如放大、衰減、控制等）。信號傳輸的識圖方向一般是從左向右進行。

（3）元器件作用分析
元器件作用分析就是電路中各元器件起什麼作用，主要從直流和交流兩個角度去分析。

（4）電路故障分析
電路故障分析就是當電路中元器件出現開路、短路、性能變劣後，對整個電路工作會造成什麼樣的不良影響，使輸出信號出現什麼故障現象（如沒有輸出信號、輸出信號小、信號失真、出現雜訊等）。在搞懂電路工作原理之後，元器件的故障分析才會變得比較簡單。

整機電路中的各種功能單元電路繁多，許多單元電路的工作原理十分復雜，若在整機電路中直接進行分析就顯得比較困難，通過單元電路圖分析之後再去分析整機電路就顯得比較簡單，所以單元電路圖的識圖也是為整機電路分析服務的。

⑻ 初二物理電流與電路 講解一下!!!!!!!

1.電路

把電源、用電器、開關用導線連接起來組成的電流的路徑叫做電路。從電流的角度看，電源是提供電流的裝置，導線是傳導電流的裝置，開關是控制電流的裝置，用電器是利用電流的裝置。 電源、用電器、開關和導線是組成電路不可缺少的四個部分。缺少任何一部分，如沒有導線就不能稱之為電路，沒有用電器稱電路錯誤，沒有開關電路則不完整。

圖06-1所示的電路雖然由電源、開關S、電燈L和導線四部分組成，但當開關S閉合後，就將電源的兩極用一條導線直接連接起來，構成了短路，這時由於通過電源的電流過大，會將電源燒壞，這種現象一定要避免。

2.短路

通路、開路和短路是電路的三種狀態。其中短路又可分為電源短路和用電器短路兩種情況。用一根導線將電源的兩極直接連接起來，叫做電源短路。此時電路中的電流很大，會把電源燒壞，因此必須避免電源短路的情況發生。用導線把用電器的兩端直接連接起來，叫做用電器短路。常把連在用電器兩端的這條導線叫做短路導線。用電器短路時，電流不通過用電器而直接從短路導線中通過。用電器短路的情況，有的時候可以被利用。為了與電源短路相區別，用電器短路也常常被稱為短接。

檢查電路是否電源短路，可以用「電流流向法」。即按照電流的方向尋找電流的通路，只要其中有一條電流的路徑中沒有用電器，這個電路就是電源短路。

3.串聯電路和並聯電路的識別

串聯電路是指將所有用電器逐個順次連接在電路的兩點間而組成的電路。並聯電路是指將所有用電器的一端連在一起，另一端也連在一起，再連入電路的兩點間而組成的電路。當電路中有n個用電器時，串聯電路中的電流只有一條路徑，而並聯電路中的電流卻有n條路徑。

識別電路是連接電路、進行電路分析和計算的基礎,它包括許多的方面。而識別串、並聯電路，在初中物理范圍內非常重要。

識別串.並聯電路，可以採用以下方法。

(1)電流分路法

此方法的要點是：從電源的正極出發，順著電流的方向找，直到電源的負極為止。不管電路如何彎曲，只要是電流不分路，即電流從一個用電器流向另一個用電器，一直流下去，那麼用電器就是串聯接法，組成的就是串聯電路。如果電路在某點出現分路，表明這個電路中既有幹路，又有支路，那麼電流通過支路上的用電器後將在另一點匯合，在回到電源的負極。當幹路上沒有用電器，而每條支路上只要一個用電器時，這些用電器就組成並聯電路。

(2)節點法

對於具有串.並聯電路初步知識的同學來說，從規范的電路中看出用電器的接法是很容易的。但當面對的是一個不規范的電路，特別是電路中的導線在多處交叉相連時，初學者往往會感到困惑。

識別這種電路可採用「節點法」。所謂節點指的是電路中那些「導線交叉相連」的點，包括分流點和匯流點。

利用節點法識別電路的具體步驟是：

a.先找出電路中的所有節點，並分別用字母（或數字）表示。如圖06-2.

b.將所有用一根導線直接相連（不經過用電器）的節點視為同一節點。並改用同一字母（或數字）表示。圖2中的節點C和D分別改為A和B。

經過以上兩步的處理，從圖06-2中不難看出，燈L1、L2、L3的兩端，都是一端接在電路的A點上，另一端接在電路的D（B）點上，因而燈L1、L2、L3是並聯的。在圖2所示的電路中，電流的流向是：

關於節點法的理論根據，同學們將在高中物理課中學習。

4.連接電路

根據電路圖連接實物，是同學們應該具備的一種電學的實驗技能。連接電路通常採用以下三種方法。

(1)電流流向法

從電源的正極開始，沿著電流的流向依次連接實物，直到電 源的負極。連接串聯電路時採用這種方法既快捷又准確。

(2)先支路後幹路法

顧名思義，這是連接並聯電路常採用的一種方法。其過程是：先從電路圖中找出電路的分流點和匯流點，視它們為各個支路的「頭」和「尾」；把各個支路上的元件按電流流入方向連好，電流流入端是支路的「頭」，電流流出端是支路的「尾」，並將各個支路 的「頭頭」相接，「尾尾」相連；再把幹路上的元件按電路圖中的順序接在分流點和匯流點之間；最後把各個支路的「頭」和「尾」分別與分流點和匯流點相連。

(3)先通後補法

從電源的正極開始，沿著電流的流向，將幹路中的元件和某一支路的元件用導線接通，先形成一條電流的路徑，找出分流點和匯流點的位置；然後將其他各個支路中的元件連好，補接在分流點和匯流點之間，再形成所有電流的路徑。

三、實驗:組成串聯電路和並聯電路

⑼ 電路分析基礎該怎麼學

電路分析基礎學習方法：
1、 課前預習
一般教師都會在每堂課結束的時候告訴學生下節課要講的內容，學生應對這些內容進行課前預習，對內容的重點、難點做到心中有數，帶著預習中未解決的問題聽課，可以使聽課更有目的性，效率更高。
2、 做好課堂筆記
由於目前教師授課大多採用多媒體教學設備，採用大屏幕投影展示教學內容。而大屏幕投影放映的速度快、內容多，很難在課堂上一字不落地記下來，如果一味地強調筆記內容的完整，勢必影響聽課效果。因此課堂筆記不應是對大屏幕內容的完全照搬，而應簡明扼要地記錄教師授課的內容體系，記錄課程的重點、難點，以及在聽課過程中尚未完全理解的內容，以便課後進一步學習。如果有條件，可以將教師的多媒體課件拷貝一份，課後詳細觀看，幫助整理聽課筆記，鞏固課堂所學的知識。在整理聽課筆記的過程中，還可以廣泛參閱各種經典的電路分析教材和學習輔導書，歸納、概括所學知識，建立自己的知識體系。
3、 課後認真閱讀教材
目前我校電路分析課程所選擇的教材都是我國高校電路分析課程的經典教材，內容全面，條理清晰，是學好電路分析的重要依據。閱讀教材時，應先根據教學大綱的要求，了解每一章的知識要點，然後再系統地讀書。讀書有粗讀和精讀兩種。第一遍可粗讀，粗讀是要掌握每一章的梗概，弄清每一章的重點、難點。在此基礎上第二遍應精讀，精讀除全面理解書中的內容以外，還應針對重點、難點問題反復研讀，深入理解各種概念、定義、定理，掌握好各種分析方法的具體應用方式。有些內容還應前後聯系，系統地加以理解，對某些重點問題應結合思考題或作業練習題進行深入地思考。
4、 有選擇地閱讀其他電路分析教科書和有關參考讀物
不同版本的電路分析教材各有所長，學習時可根據自身情況選擇有關內容學習。他山之石，可以攻玉。一個問題不同的教材可能會從不同的角度進行分析闡述，對於我們理解課程中的難點、全面認識問題會有所幫助。目前書店和圖書館里的電路分析教輔書籍非常多，可以根據自己的需要選擇一些內容來看，選擇一些習題作為輔助練習。但是不提倡題海戰術，一類問題，做上兩三道習題，掌握了這類問題的分析思路就可以了。在解題的過程中，要重視基本方法，而不要一味地鑽研小技巧。有些教輔書籍中的題目很有難度，超過了課程的基本要求，有志於考研的同學不妨多看看，可以開拓眼界，為日後復習考研打下基礎。
5、 獨立完成作業，多做練習，以檢驗學習效果，鞏固課程知識
理論來源於實踐，還要用於指導實踐，作習題是用電路理論指導實踐的方式之一。通過作練習，可以加深對理論知識的理解，明確理論知識的具體應用方法。這里提醒同學注意，在完成作業的過程中，電路圖的繪制要規范，各種電路變數要標示單位。在學習之初就養成良好的習慣，培養自己的專業素質
6、 注重實踐，提高操作技能
目前電路實驗雖然已單獨設課，但其內容是與電路分析課程相輔相成的。實驗是用電路理論指導實踐的另一種方式。通過自己動手作實驗得到驗證的理論必然理解得更加深刻，記憶更加牢固。重視實驗課的學習，同時通過實驗輔助理論課的學習，是一種行之有效的學習方法。

⑽ 電路圖的畫法和講解

怎樣畫物理電路圖 〔 作者：高級教師王克家 〕 畫電路圖題型大約可分為以下幾種： 1、看實物畫出電路圖。2、看圖連元件作圖。3、根據要求設計電路。4、識別錯誤電路，並畫出正確的圖。下面就它們的作圖方法詳細說明。 （一）看實物畫電路圖，關鍵是在看圖，圖看不明白，就無法作好圖，中考有個內部規定，混聯作圖是不要求的，那麼你心裡應該明白實物圖實際上只有兩種電路，一種串聯，另一種是並聯，串聯電路非常容易識別，先找電源正極，用鉛筆尖沿電流方向順序前進直到電源負極為止。明確每個元件的位置，然後作圖。順序是：先畫電池組，按元件排列順序規范作圖，橫平豎直，轉彎處不得有元件若有電壓表要准確判斷它測的是哪能一段電路的電壓，在檢查電路無誤的情況下，將電壓表並在被測電路兩端。對並聯電路，判斷方法如下，從電源正極出發，沿電流方向找到分叉點，並標出中文「分」字，（遇到電壓表不理它，當斷開沒有處理）用兩支鉛筆從分點開始沿電流方向前進，直至兩支筆尖匯合，這個點就是匯合點。並標出中文「合」字。首先要清楚有幾條支路，每條支路中有幾個元件，分別是什麼。特別要注意分點到電源正極之間為幹路，分點到電源負極之間也是幹路，看一看幹路中分別有哪些元件，在都明確的基礎上開始作電路圖，具體步驟如下：先畫電池組，分別畫出兩段幹路，幹路中有什麼畫什麼。在分點和合點之間分別畫支路，有幾條畫幾條（多數情況下只有兩條支路），並准確將每條支路中的元件按順序畫規范，作圖要求橫平豎直，鉛筆作圖檢查無誤後，將電壓表畫到被測電路的兩端。 （二）看電路圖連元件作圖 方法：先看圖識電路：混聯不讓考，只有串，並聯兩種，串聯容易識別重點是並聯。若是並聯電路，在電路較長上找出分點和合點並標出。並明確每個元件所處位置。（首先弄清楚幹路中有無開並和電流表）連實物圖，先連好電池組，找出電源正極，從正極出發，連幹路元件，找到分點後，分支路連線，千萬不能亂畫，順序作圖。直到合點，然後再畫另一條支路[注意導線不得交叉，導線必須畫到接線柱上（開關，電流表，電壓表等）接電流表，電壓表的要注意正負接線柱]遇到滑動變阻器，必須一上，一下作圖，檢查電路無誤後，最後將電壓表接在被測電路兩端。 （三）設計電路方法如下： 首先讀題、審題、明電路，（混聯不要求）一般只有兩種電路，串聯和並聯，串聯比較容易，關鍵在並聯要注意幹路中的開關和電流表管全部電路，支路中的電流表和開關只管本支路的用電器，明確後分支路作圖，最後電壓表並在被測用電器兩端。完畢檢查電路，電路作圖必須用鉛筆，橫平豎直，轉彎處不得畫元件，作圖應規范。 （四）識別錯誤電路一般錯誤發生有下列幾種情況： 1、是否產生電源短路，也就是電流不經過用電器直接回到電源負極； 2、是否產生局部短接，被局部短路的用電器不能工作； 3、是否電壓表、電流表和正負接線柱錯接了，或者量程選的不合適（過大或過小了）； 4、滑動變阻器錯接了（全上或全下了）。 學生比較棘手的是 給出電路圖各元件的位置，按要求畫電路圖 一般我這樣講解，比如要求兩燈並聯，燈1由開關1控制 開關2控制總電路 那一般我們不考慮題目所給的各元件的位置自己按要求畫出電路圖應該問題不大 然後再按自己畫的電路圖的元件順序在題目的元件上連接就行了，這一步也僅僅是照葫蘆畫瓢的問題 所以就把一個困難的問題轉化成兩個簡單的問題 先用把個器件標出 用曲線把結點連好， 最後把曲線變成直線 我當初就是這么乾的 幾乎沒錯過 畫電路圖有技巧：可以從電源的正極開始畫，按實物圖的電子元件，一個一個的連上就可以了，其中要懂得『串並聯』，知道什麼樣的用電器不能怎麼連（如伏特表並聯與被測電壓的用電器，安培表則串聯到電路中），弄清楚實物圖中給出的誰和誰並聯，然後除了並聯就是串聯，再按實物圖一步一步的連接即可獲得正確的 電路圖 最好和同學交流著學習，取長補短嘛，都有自己的不足，時間長了，就都會了……希望我說這些對你有幫助
電路識別是初中物理電學的重點之一。很多同學在學電學之初還是很感興趣的，畢竟"電"跟我們生活密切相關么，電腦、電話、電視這些玩意兒天天掛在嘴邊，早~就想知道什麼是「電」了，這把真要解開電的奧秘了！好興奮~！
電學一開始，果然不負重望，老師一個勁兒的做實驗，一會摩擦玻璃棒，一會摩擦橡膠棒，然後又搬來一個帶金屬箔的"小鬧鍾"，上課就是看熱鬧，很開心；在加上這部分的考試作業主要考知識點，盡考些玻璃棒、橡膠棒都帶什麼電，是排斥還是吸引等鸚鵡學舌的問題，小case~。上課又熱鬧看，下課作業不難，還能學知識，總體感覺電學真是8錯。
可惜好景不長，進入電流電路後，初中物理三大猛葯之一——電學的糖衣吃完了，開始動真格的了。電學的各難點中，打前鋒的就是電路識別，課上講的很簡單，電路就串聯、並聯就兩種，看上去很清純~。但實際做題發現滿不是那麼回事兒，無數出題老師們殫精竭慮、前仆後繼，把原本清純可愛的串並聯電路，設計成錯綜復雜電路怪物，再摻和進去電表和變阻器，使得電路的復雜度達到極致，不少同學學到這杯具了，之前的興奮勁兒一掃而空，取而代之的是做錯題的郁悶和對電路怪物的恐懼，更要命的是，過不了電路識別這一關，接下來的電學都得杯具：電路識別錯，後面的計算判斷都是無用功。因此吧里同學跑上來求電路識別方法者層出不窮。
電路識別雖然是有些難度，但還是有章可循的，電路識別相關的包括二部分：電路圖簡化以及電路圖、實物圖互化。這次我先介紹一個簡化電路圖的方法，我把它叫做標號法。這種方法簡單易學、練練就會、便於記憶，而且適用於所有電路，是居家旅行、特別是簡化電路的殺手鐧。我朋友的孩子上學期初二學電學，概念啥的都沒問題，但是就認不出復雜電路圖，所以電學習題一做就錯，班裡都倒數了。馬上就要期末考試了，她媽媽請我去給她單獨輔導一下，教給她一個識別電路的法子，當場學會，練習幾道後就明白了，期末考試物理從70多提升到92。可見學會了標號法，就像張無忌學了乾坤大挪移、郭靖學了降龍十八掌，馬上從無名小卒變大俠。
好了，廢話少說言歸正傳，我們來標號發的內容。先看口訣，就兩部分，很簡單：標號和畫圖：
1、 標號：電路每個節點編號，標號遵循以下原則
(1) 從正極開始標1
(2) 導線連通的節點標同樣的數字
(3) 沿著導線過一個用電器，數字+1
(4) 到遇到電源負極為止
(5) 要求所有點的標號要大於等於1，小於等於負極的標號
2、畫圖
(1) 在平面上畫出節點號
(2) 根據原圖畫出節點之間的用電器或電表
(3) 整理，美化
3、注意事項
(1) 當用電器兩端標號不等時，電流從小標號點到大標號點，因為小標號更接近正極
(2) 當用電器兩端標號相等時，相當於一根導線接在用電器兩端，因此用電器短路沒有電流。
介紹完畢，謝謝大家。什麼，你沒懂？啊~不要扔西紅柿！下面還有。我們看幾道例題

例1

如圖，這道題太典型了，估計每個老師都要講。答案估計大家都知道，同學甲說這個是串聯；同學乙說，不對！R1應該被短路了，沒看見上面的」天線」么；這時候老師蹦出來，說你們都錯了，實際上是標準的並聯電路。倒~，確實不好理解，很多同學老師講過一遍還是搞不清楚為啥，最後背下結論了事。現在輪到我們的標號大法上場了，為了說明方便，先用字母對每個點進行標記下。

首先進行標號，我們的標號用紅色數字表示，從電源正極出來a點標1，同樣在一條導線上的b、d點也標1；檢查所有該標1的都標了，那就過一個電阻吧！例如從b點過到c點，這樣c點標2。同一導線上的e、f、g點都標2，這樣我們驚奇的發現已經到電源負極了！標號結束！輕松~

進入第二步畫圖階段，先畫出節點號1,2，其中1節點電源正極，2節點接電源負極，如左圖；然後再原圖中查找每個電阻兩端的節點標號，放到簡化圖中對應標號之間，我們看到R1、R2、R3都在1、2點之間，所以把它們仨依次連接在1、2點之間，就形成了右圖，很~清純的並聯電路，不是么？
什麼？一道題不過癮？那就再來道，不過初學電學、心理承受能力不好的同學慎入，下面這道題是BOSS級別的，屬於中考壓軸題，所以要是沒看懂也不要喪失信心，慢慢學就好了~
例2：簡化3個電路圖。(1) 電源正極接A,負極接C，只閉合S2；(2) 只閉合S3；(3) 電源正極接A，負極接B，只斷開S2

第1問

a.
標號，A點出來a、b、c、d都標1，S1斷開，所以e、f點不能標1；過R1後，e、f、h標2，S2閉合，所以l也標2；過R2,i,j,k都標3。有同學問，能否由i過R3,在g點標4？這是不可以的，參看口訣第五條，g點的標號不能比i大，而且g點後面S3斷開，使得電流無處流了，所以正確答案是這個電路圖R3並沒有被接入電路。標號結果參看上圖

b.
畫圖，先畫三個節點，找每個用電器所在的位置，R1和V1在1,2之間，R2和V2在2,3之間，裝上即可；R3的g點沒有標號，所以沒有接入電路
第2問

a.標號，標1節點與原來相同；由於S3閉合，g點閉合，由於S2斷開，l點無法標注；3節點標注與原來相同
b.畫圖：可以看到R2不在圖里
第3問

a.標號，A點正極，S1，S3閉合，所以a,b,c,d,e,f,g,h都標記1，過R3標記i,j,k標記2；過R2，l標記3,B點是負極，停止標號
b.畫圖，R1,V1兩端都是1,說明也就是他們被短路了，沒有接入電路；R3,V2接在1,2之間；R2接在2,3之間
至此大功告成，這讓我想起了西遊記里的妖怪，雖然看著挺恐怖的，但被打回原形後都是些可愛的兔子、道童啥的，跟我們的最終的電路圖一樣。最後還要提醒下，如果遇到電流表，可將電流表視為導線，然後在簡化圖中放入電流表。
稍微解釋標點法的原理，初中電路只涉及單純的串聯或並聯，混合連接的電路不會涉及，所以題目給的電路再復雜也是紙老虎，所謂復雜題也就是這小老虎的爪牙有點長，我們要做的是還電路以清純的本來面貌。原本常用的方法先摘掉表，再把有導線連接的部分看成一個點，我管這種方法叫捏包子。而標點法的標點階段就是在捏包子前先標記下哪些點是應該捏在一起的；畫圖階段，就是直接把包子捏上，從而得到清純的簡化電路圖。
標點法簡化電路圖就講解到這里，希望對大家有用。http://xcqxcyy23.blog.163.com/blog/static/962536202010929352327/