Ⅰ 關於初中物理電路的題及答案！要多！O(∩_∩)O謝謝
臨汾騰飛教育專用
專題訓練十三 電功和電熱
考點指津
本專題為電功和電熱，知識掌握基本要求：
知道電功率的物理意義；能求出用電器的實際功率和額定功率；會用「伏安法」測用電器的電功率；會讀出電能表示數；能運用電能的有關公式求電能；了解電能和其它能的轉化；能夠正確畫出家庭電路的電路圖；知道家庭電路中電流過大原因；掌握安全用電常識；會進行電路故障的判斷分析．
中考命題熱點：
會求用電器的實際功率及額定功率；測用電器的電功率的實驗；會求電流通過用電器所消耗的電能；識別電能與其它能量間的轉化等；家庭電路中用電器正確連接；會判斷電路故障及生活用電中的電能計算．
練習測試
一、填空題
1．小蘭的奶奶覺得家裡的電褥子太熱了，小蘭就把電褥子的電阻線截掉一小段，這樣電褥子在使用時就 熱了．(填「不」或「更」)．
2．某家用電能表上標有「220V 10A 3000R／kWh」字樣，當家中用電器全部工作時，電能表1min轉了60轉，由此可估算出該家所有用電器的總功率為 W；若該家全部用電器工作時的總電流不超過電能表的額定電流，還可以再增加 W以下的用電器．
3．把標有「6V 3W」和「6V 6W」的兩盞電燈串聯後接入電路中，如果讓其中一盞燈正常發光，另一盞燈的實際功率不超過額定功率，則該電路兩端的電壓應為 V，兩燈消耗的實際總功率為 W．
4．如圖13-1所示，已知電源電壓保持4.5V不變，電壓表量程0～3V，滑動變阻器R的最大阻值20Ω，小燈泡L標有「2.5V 1.25W」的字樣. 閉合開關後，當小燈泡正常發光時，它的阻值為 Ω，滑動變阻器接入電路的阻值為 Ω. 若小燈泡的電阻不變，在此電路中小燈泡工作時的最小功率為 W.
5．小明家中有40W日光燈5盞，25W白熾燈4盞，100W彩電、1200W空調、700W電飯鍋、1000W電水壺各一隻，他應選擇額定電流等於或稍大於 A的熔絲接在進戶線上．目前我市已實行新的分時電價政策，8∶00到21∶00電價為0.55元／度，其餘時間電價為0.30元／度，若他家平均每天用電水壺燒水1h，小明將燒水時間由中午改在21∶00以後．這樣，一個月（30天）他家能節約電費 元．
6．如圖13-2所示，電源電壓為6V且保持不變，電阻R的阻值為30Ω，滑動變阻器R』的阻值變化范圍為0～24Ω．電流表的量程為0．6A．當開關S閉合後，滑動變阻器接入電路的阻值允許調至的最小值為 Ω．滑動變阻器消耗的最小功率為 W．
7．某台電飯鍋說明書中所列主要數據如表：
（1）這台電飯鍋在額定電壓下使用，通過的電流是________A．
（2）電飯鍋正常工作15min消耗電能 kw•h，產生的熱量是 ．
二、選擇題
8．有兩盞正在使用的白熾燈泡甲和乙．若乙燈比甲燈亮，則 ( )
A．乙燈的燈絲電阻一定比甲燈的大
B．乙燈兩端的電壓一定比甲燈兩端的大
C．電流通過乙燈做的功一定比甲燈的多
D．相同時間內乙燈消耗的電能一定比通過甲燈的多
9．在圖13-3所示的電路中，電源電壓保持不變，開關S閉合後，調節滑動變阻器滑片P的位置，當燈泡L恰好正常發光時，電流表A的示數為0.5A，電壓表V的示數為2V，則關於該電路，下述判斷正確的是 （ ）
A．電源電壓是2V
B．燈泡的額定功率是1W
C．若滑片再向右滑動，燈泡有可能被燒毀
D．若滑片再向右滑動，電流表示數將減小，電壓表示數將增大
10．如果加在定值電阻兩端的電壓從8V增加到10V時，通過定值電阻的電流相應變化了0.2A，則該定值電阻所消耗的電功率的變化量是 （ ）
A．0.4W B．2.8W C．3.2W D．3.6W
11．如圖13-4是伏安法測小燈泡電阻、功率的實驗電路圖．小燈泡正常工作時，兩電表的示數如圖所示，則下列說法中不正確的是 （ ）
A． 在連接電路時，應將開關斷開，並將變阻器阻值調至最大值
B． 小燈泡的額定功率為0.72W，此時的電阻為8Ω
C． 如果將滑片P向a端滑動，則電壓表的示數將變大
D． 如果將滑片P向b端滑動，則小燈泡的實際功率將大於額定功率
12．小明家新買一規格為「800」W的電熱水壺，他經過幾次使用後發現：晚飯後燒開一壺水總比早晨燒開一壺水所用的時間長，．你認為主要原因是 （ ）
A 晚間電熱水壺兩端電壓低於早晨電熱水壺兩端電壓
B 晚間大氣壓升高，水的漲點升高，需要的熱量比早晨高
C 晚間環境溫度比早晨溫度偏低
D 晚間燒水的熱量散失比早晨多
13．如圖13-5所示，電源電壓不變，定值電阻R的阻值為18Ω．有四隻白熾燈泡L1、L2、L3、L4，它們的規格分別為「3V2W」、「6V2W」、「12V2W」、「24V2W」．當把它們分別接在電路中的M、N兩端時，實際功率最大的是 （ ）
A．L1 B．L2 C．L3 D．L4
14．電工師傅常用一隻標有「220V 40W」的燈泡L0（檢驗燈泡）取代保險絲來檢查新安裝的照明電路中每個支路的情況，如圖13-6所示．當只閉合S、S1時L0不亮；當只閉合S、S2時，L0和L2都呈暗紅色；當只閉合S、S3時，L0正常發光．由此可以判斷 （ ）
A．L1所在的支路短路 B．L2所在的支路斷路
C．L3所在的支路短路 D．各支路均完好
三、實驗與探究題
15．晚上，婷婷自己在家，她把空調、電視機都開著，廚房裡的微波爐正在加熱中午剩下的「比薩」餅，「對了！再用電熱水壺燒點水喝吧．」婷婷剛一插上電水壺，家裡的保險絲就斷了，請回答以下問題：
（1）電熱水壺是利用電流的 效應工作的，它工作時將電能轉化成 能，婷婷家裡保險絲斷熔斷的原因是 ；
（2）在黑暗中，婷婷想：為什麼電熱水壺可以將水燒開，而與它相連的導線卻一點也不熱？答：因為電熱水壺和導線 聯（選填「串」或「並」），通過它們的電流 （選填「相等」或「不相等」），電熱水壺的電阻比導線 （選填「大」或「小」），根據公式 可知，當 一定時，電流產生的熱量與導體的電阻成正比例，因此電熱水壺可以將水燒開，而與它相連的導線卻一點也不熱；
（3）婷婷修好了保險絲，婷婷想知道電熱水壺的有關問題，她找出了說明書，數據如下：
型 號 額定電壓 額定功率 加熱方式 壺體容積 外 形
LCJ-27 220V 600W 電發熱 800mL 170×170×195cm3
請幫婷婷計算一下電熱水壺正常工作時的電流和電阻，如果燒開一壺水大概要15min，那麼燒開一壺水需要消耗 J電能？
16．小明同學在「測定小燈泡的功率」的實驗中，所用小燈泡的額定電壓是2.5V ，電路原理圖和實物圖如圖13-7所示．按實驗要求，他測出了一組實驗數據，並記錄了小燈泡亮度的變化情況，結果如下表所示：
（1）請你用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整．則小燈泡額定功率是 W．
（2）閉合開關，接通電路後，電流表、電壓表工作正常，示數均不為零．移動滑動變阻器滑片，發現電流表和電壓表指針不隨著發生變化，則可能的原因是 ．
（3）改正電路後進行實驗，測得某次實驗結果如圖13-8所示，此時電流表的示數為 A ，電壓表的示數為 V．
（4）在實驗（3）中，你認為該同學的實驗操作不妥之處是 ，改進的辦法是 ．還可以發現小燈泡的電阻隨溫度的升高而 ．
（5）小明完成實驗整理好器材離開後，他的夥伴小剛接著做同樣的實驗，小剛合理地連接好電路，並按正確的順序操作，但閉合開關後燈不亮，聰明的小剛猜想有下面幾種可能： A．可能是燈絲斷了 B．可能是變阻器斷路 C．可能是小燈泡短路 D．可能是電流表斷路
根據小剛的猜想，藉助圖中電流表和電壓表驗證小剛的猜想，將電壓表、電流表示數情況填入下表．
猜想 電流表的讀數將 電壓表的讀數將
如果A成立
如果C成立
（6）小剛解決疑問後，忽然發現電壓表0～3V檔量程已損壞，小剛仍想測出小燈泡的額定功率．他仔細觀察電路，發現電源電壓為6V，請你幫小剛設計一個電路，把電路圖畫在虛線框內．按照新設計的電路圖，在測定小燈泡的額定功率時，應調節滑動變阻器，使電壓表讀數為 V．
四、計算與應用題
17．在某一溫度下，兩個電路元件A和B中的電流與兩端電壓的關系如圖13-9所示．
（1）由圖可知，元件 中的 電流與它兩端電壓之間的關系遵循歐姆定律．
（2）將A和B並聯後接在電壓為2.0V的電源兩端，求元件A的電功率及通過A和B的總電流．
18．摩托車有左、右兩個轉向燈L左、L右，它們的規格均為「6V 9W」，儀表上另有轉向指示燈L，規格為「6V 1W」，電源電壓為6V．當開關撥至左邊時，L左正常發光，提醒行人摩托車將要往左轉，而另一側的L右與L組成如圖13-10所示的電路，L發光用來提示司機L左亮了，但此時L右不發光，把開關撥至右邊時的道理和左邊一樣．求：
（1）分別求出轉向指示燈L和轉向燈L左、L右正常工作時的電阻；
（2）求出圖13-10中通過L右和L的電流（不計溫度對燈絲電阻的影響）
（3）圖13-10中，L右雖有電流通過，但不發光，試通過計算說明此時L右不發光的原因．
19．右表是某電輔式太陽能熱水器的部分參數，夏天用溫度為20℃的水將保溫桶充滿．假設熱水器接收到的太陽能有50%被水吸收，在最好的日光充分照射下，試求：
（1）當水溫恰好達到最高時，需要多少太陽能？
（2）若晚間無陽光時用電熱管加熱，達到同樣要求，在電熱管不計熱量損失的情況下需熱多長時間？
（3）請簡要說出一條太陽能熱水器的優點．
參考答案
專題訓練十三 電功和電熱
一、填空題
1．更 2．1200 1000 3．9 4.5 4．5 4 0.5 5．15 7.5 6．15 1.5
7．2 0.11 3．96×105J
二、選擇題
8．D 9．B 10．D 11．D 12．A 13．B 14．C
三、實驗與探究題
15．（1）熱 內 電路中總功率過大 （2）串 相等 大 Q=I2Rt 電流、通電時間 （3）5.4×105
16．（1）圖略 0.75 （2）滑動變阻器連接錯誤，沒有變阻作用
（3）0.2 1.2 （4）電流表量程選錯了 把電流表換用0～0.6A的量程
（5）
猜想 電流表的讀數將 電壓表的讀數將
如果A成立 為0 接近電源電壓
如果C成立 較大 為0
（6）略
四、計算與應用題
17．（1）A （2）0.8W 0.7A
18．（1）轉向指示燈電阻：
正常工作時的電阻：
（2）通過 和L的電流：
（3） 的實際功率：
∵ 的實際功率遠遠小於額定功率 故 雖有電流通過，但不發光。
19． (1)8．82×107J （2）6．125h （3）節能；無污染
Ⅱ 跪求考研<電路>范圍,請告訴我江南大學考研電路的大綱!
2010年碩士研究生入學統一考試電路考試大綱
考試科目：電路
考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
試卷滿分為150分，考試時間為180分鍾．
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試．
三、試卷內容結構
電路
四、試卷題型結構
選擇題（單選或多選） 20~25%
填空或判斷題 10~25%
分析計算題 55~65%
考試內容及考試要求
考試內容
電路元件和模型 基爾霍夫定理 電阻電路及系統分析方法（結點，網孔，支路法，迴路法） 電路定理應用 （疊加原理，戴維寧定理） 動態電路的時域分析（含一階電路三要素法） 正弦電流電路分析（含互感，諧振） 三相電路和功率因數提高 二埠網路（含回轉器，變壓器）
考試要求
總體要求：
考察學生掌握電路的基本理論、基本方法和電工程基本規范的程度，分析問題解決問題的能力．
具體要求：
1.掌握理想電路元件和理想電路的概念．
2.正確和熟練應用KCL和KVL列寫電路方程．
3.熟練掌握支路法、節點法、網孔法和迴路法．
4.掌握疊加定理、戴維南定理（諾頓定理）．
5.理解動態電路與微分方程的關系及電路的階與微分方程階的關系；掌握微分方程解的
分解與電路響應分解的關系（包括齊次解、特解與自由響應、強迫響應；零輸入解、零狀態解與零輸入響應、零狀態響應；零狀態響應與階躍響應的關系）；掌握一階電路響應的求解、一階電路的三要素法；理解RLC二階電路方程的建立與求解．
6.理解電路在相量域分析方法，熟練計算阻抗和各電相量；能運用相量圖分析；掌握各
種功率的計算。了解串、並聯諧振、電信號傳輸與最大功率傳輸．
7.掌握互感、理想變壓器的特性、耦合電路的分析方法．
8.掌握三相電路及其計算分析方法，理解不對稱三相電路．
9.掌握二埠的方程和參數、二埠的轉移函數；二埠的特性阻抗、二埠的等效電
路、二埠的聯接、回轉器和負阻抗變換．
Ⅲ 初三物理涉及物理量取值范圍的動態電路的做題方法
做題方法就是取兩端分別計算。
這樣的題目，通常是個串聯電路，有電壓表、電迴流表，根據量程選擇取值范圍。答此時，如果是定值電阻與變阻器串聯，電壓表測量定值電阻電壓的話。電流與電壓是成正比的，要事先根據電流、電壓的最大值分別計算變阻器的電阻，取公共部分。
如果電壓表並聯在變阻器兩端，那麼根據最大電流、電大電壓分別求變阻器電阻，從小到大就是范圍。
同時，需要注意最大電壓或電流是否與其它元件沖突，計算時，以安全為主，即要取小電流、低電壓作為安全電流和安全電壓。
Ⅳ 電路取值范圍
1、I=U/R=3V/15Ω=0.2A，因此電路中電流不能大於0.2A，即總電阻R不能小於R=U/I=6V/0.2A=30Ω R1=15Ω，由串聯電路電阻關系可知，滑變不能小於15Ω，所以滑變的取值范圍為15Ω——25Ω 2、R1最大功率時電路中的電流最大，即0.2A，因此P最大=UI=3V×0.2A=0.。
Ⅳ 電路學專題
改裝精度高的電表，提供的設備中至少要有一個精度高於或同級於要改裝的電表的精度。沒有的話很難。
電路非常簡單，串一個電阻就成電壓表了，並一個電阻就成電流表了。
Ⅵ 初中物理電學
一，分析電路：
電路圖是電學的重要內容。許多電學題往往一開頭就有一句「如圖所示的電路中」如果把電路圖辨認錯了，電路中的電流強度、電壓、電阻等物理量的計算也隨之而錯，造成「全軍覆沒」的局面。所以分析電路是學好電學的第一步。
簡單的電路圖，可通過分析電路中的電流通過的路徑來進行判斷。電流在電路中始終是一路，說明這是一個串聯電路。如果電流在電路中分開兩路或兩路以上，說明這是一個並聯電路。對於復雜的電路圖，就需通過畫等效電路圖的方法來分析電路。這種方法可分為四步：
1， 在初中階段，一般認為電流表的電阻為零，電壓表的電阻為無限大。把電流表當作導線，電壓表視為開路。
2， 用字母標出電路圖中三條導線相交的結點。
3， 從電源的正極出發，根據電流的路徑及各個結點的位置畫出簡單的電路圖。
4， 電流表和電壓表復位。
例1：請你畫出如圖一所示的電路的等效電路圖，並說明電流表和電壓表的作用。
解：（1），把電流表當作導線，電壓表視為開路。
（2）標出電路圖的結點A、B、C、D。
（3） ，根據電流路徑，電流由電源正極出發經過D點和R1來到A點，電流在A點分開兩路，一路通過R2到達B點，另一路通過R3到達B點，兩路在B點匯合到達電源負極形成迴路。畫出簡單易看的電路圖（如圖一1）。由此可知R2、R3是並聯，然後再與R1串聯。
（4） ，電流表電壓表復位。由電路圖一可知C、A兩點之間用導線連接在一起可看作同一點，電壓表的兩個接線柱分別連接D點和A點，所以電壓表是測量R1兩端的電壓。電流通過A點分開兩路，一路經過電流表後，再經過R3到達B點，所以電流表是測量通過R3的電流強度（如圖一2）。
由上面例子，可看出分析電路的重要性。在復習中應特別強調分析電路，畫等效電路圖的必要性，使學生掌握這個基本技能。並能養成遇到電學問題，先畫出電路圖。遇到電路圖先分析電路的好習慣。
二，歐姆定律的運用。
歐姆定律是初中電學計算的核心。它揭示了電學三個最重要的物理量：電流、電壓、電阻之間的關系。在運用歐姆定律時，應特別注意：
(1)，要明確定律中涉及的U、I、R。是同一部分電路的三個物理量。決不能張冠李戴把不屬於同一電路中的U、I、R代入公式中計算。
(2)公式 、 、 ，單從數學意義上並無本質不同。但前兩式是歐姆定律的數學表達式，後者是電阻的定義式。不能錯誤地認為「電阻跟電壓成正比，跟電流成反比」，也不能認為「導體兩端沒有電壓就沒有電阻」。
例1：如圖二所示，有兩個電阻 、 串聯，電源電壓為6伏，電阻 的阻值為10歐，電阻 兩端的電壓為2伏。求：通過電阻 的電流及電阻 的電阻值。
解：由串聯電路的特點可知： 。
這道例題是強調運用歐姆定律時，U、I、R的對應性。決不能用 兩端的電壓或電源電壓除以 的電阻值來求得通過 的電流，或用電源電壓除以電流來求得 的電阻值。
例題2：如圖三所示的電路中，電源電壓為6伏，電阻R1的阻值為15歐，電阻R3的阻值為10歐，電流表的讀數為0.3安。求電阻R2的阻值是多少歐姆？
分析：這是一個混聯電路，電阻R1和R2並聯，然後再與R3串聯。要求電阻R2的阻值必須知道R2兩端的電壓和通過R2的電流。由串、並聯電路的特點可知，電阻R1和R2兩端的電壓相等，而這個電壓與電阻R3兩端的電壓的和等於電源電壓。通過R1、R2的電流之和等於幹路的電流，也就是電流表的讀數0.3安。
解：R3兩端的電壓： =10歐×0.3安=3伏
R1、R2兩端的電壓： =6伏－3伏=3伏
通過R1的電流：
通過R2的電流： 0.3安－0.2安=0.1安
答：電阻R2的阻值是30歐姆。
這兩道例題比較簡單，關鍵是強調U、I、R三個物理量的對應性，以及對串並聯電路的特點和歐姆定律的靈活運用。
三，電功、電功率、焦耳定律公式的運用。
初中生在學完歐姆定律時，還覺得電學不是很難。因只需一個公式 或它的變形就可以解決問題。但學到電功（ ）、電功率（ ）和焦耳定律（ ）時，對於這三個十分接近而又聯系緊密的概念，容易混淆。有同學反映，這部分內容的大小公式加起來共有十幾個，經常會用錯公式。學好電學，突破電學的難點，關鍵在於靈活運用這十幾個公式。其實這十幾個公式相互間有很深的聯系，可通過下圖來記憶。
純電阻電路 （電功率定義式）
公式 、 、 常用於並聯電路（電壓不變時），公式 、 、 常用於串聯電路（電流不變時）。公式 和 只適用於純電阻電路，對於非純電阻電路只能用焦耳定律 來計算電流產生的熱量。
例題1：兩個相同的電阻，把它們串聯後接上電源，產生的熱量為Q。如果把它們並聯後接在同一電源上，則在相等的時間里產生的熱量為（ ）
A， Q ； B， Q； C，4Q； D，2Q 。
分析：由題意可知，兩次都接在同一個電源上，電壓相等。用公式 來進行計算比較方便。設兩個相同的電阻為R，串聯後放出的熱量為 ，並聯後放出的熱量為 。由兩式的比可知，答案應選C。
例題2：甲、乙兩燈分別標有「4V，2W」和「6V，3W」的字樣，將兩燈並聯在電路中，哪一個燈更亮？將兩燈串聯在電路中，哪一個燈更亮些？（所加電壓不會使燈絲熔斷）
分析：燈泡的亮度取決於它的實際消耗的電功率，消耗的電功率大些燈泡就亮些。當燈泡兩端的電壓變化，將引起電功率的變化。而燈絲的電阻是不會隨電壓的變化而變化的。由燈泡
上所標的額定電壓和額定功率，可以求出燈絲的電阻。兩燈並聯時燈泡兩端的電壓是相等的，所以用公式 。兩燈串聯時通過燈絲的電流是相同的，所以用公式 。
解：先計算出兩燈絲的電阻
兩燈並聯時電壓相等
因為 < ，所以 > 即甲燈亮些。
兩燈串聯時電流相等
因為 < ，所以 < 即乙燈亮些。
答：兩燈並聯接入電路時，甲燈更亮些。兩燈串聯接入電路時，乙燈更亮些。
四，電路變化。
不少同學反映「變化的電路難，不只從何下手」。這是因為分析變化的電路涉及的內容廣，考慮問題深。對電阻、電流強度、電壓及電功率相互關系的分析，稍有不慎就會造成連錯反應，得出錯誤的結論。電路的變化，關鍵是分析電阻的變化。分析電路變化的方法一般可分為四步：
1， 從變化電阻人手。
2， 由串並聯電路的特點，看電阻的變化情況。
3， 由總電壓（電源電壓）不變，得出總電流的變化情況。
4， 根據電路特點以及題意，判斷部分電路電流電壓電功率的變化。
例1：如圖四所示的電路中，滑動變阻器R2的滑片P向右移動。請分析電流表和電壓表的變化情況。
解：這是一個串聯電路，電阻R1和R2串聯。電流表測幹路電流，電壓表測滑動變阻器兩端的電壓。滑片P向右移動，滑動變阻器接入電路中的電阻為R2』。分析過程如下：
（1） ，分析電流表的變化情況：
』 增大
固定不變 R總增大
』 U總不變 減小 電流表讀數變小
(2)，分析電壓表變化的情況： 減小， 增大，不能判斷 的變化。直接分析電路中的電阻電流的變化不能得到電壓相應的變化。這時應通過分析其它部分電路的變化及電路的特點得出研究電路的變化。這道題可從分析電阻 兩端電壓的變化入手：
減小
不變 減小
不變 減小
不變 增大
電壓表的讀數增大
例2：如圖五所示的電路中，開關S閉合後，燈泡 的亮度將會怎樣變化？
解：燈泡的亮度是由燈泡的實際電功率的大小來決定的。但對於同一個（或同一類型）燈泡的電阻是相同的。燈泡是純電阻用電器，由 可知，只需分析燈泡兩端電壓的變化，就可知燈泡亮度的變化。
開關閉合後，電路變成電阻R與燈泡L1並聯，然後與燈泡L2串聯。R與L1並聯的總電阻為R ，閉合前後燈泡L1兩端的電壓為 和 ，閉合前後燈泡L2兩端的電壓為 和 。由並聯電路的特點可得：
R < < 燈泡L1的亮度將變暗
不變 由並聯電路分壓原理
<
> 燈泡L2的亮度將變亮
講完前面四個專題後，應指導學生總結出一些規律：(1)，計算前先分析電路，明確電路中幾個用電器的連接方式。（2），電路中的電源電壓通常是不變的。（3），要抓住電流強度的計算，求出電流是求其他物理量的關鍵。（4），電路中電流變化的原因是滑動變阻器改變電阻、電路中去掉或連入了電阻，使電路的電阻發生變化。（5），幾個用電器無論是串聯還是並聯，它們的總功率都等於各個用電器的電功率之和（ ···）。（6）， 、 、， 三式通常用於並聯電路。（7）， 、 、， 三式通常用於串聯電路。
五， 電學實驗。
初中電學要求學生掌握根據實物圖畫出電路圖，或根據電路圖連接實物圖，以及簡單的電路設計。要求學生會使用電流表、電壓表測電流和電壓以及電阻和電功率。初中物理課本中共有組成串聯電路和並聯電路、用電流表測電流、用電壓表測電壓、伏安法測電阻、測小燈泡的
電功率等五個學生分組實驗。其中前三個實驗是為後兩個實驗作知識及技能的准備，所以復習重點應放在伏安法測電阻、測小燈泡的電功率這兩個實驗中。下面根據各知識點的聯系，分三步來進行電學實驗的復習。
1，根據實物圖畫電路圖或根據電路圖連接實物圖。要求兩圖的連接方式一致，包括電源、電流表、電壓表的正負極一致，各用電器的位置和開關的作用一致。畫電路圖的方法是先把實物圖看懂，特別是看清楚各用電器的連接關系以及開關的作用。然後在頭腦中進行加工，形成一個完整的電路圖。最後根據電路圖「橫平豎直」的要求畫出相應的電路圖。連接實物圖的方法是看懂電路圖以及看清實物圖的分布，然後從電源的一極出發，根據電路圖中電流的流向，一段一段地連接實物圖。連接時應盡量避免連接的導線相互交叉。
2， 簡單的電路設計。電路設計應根據題目的要求分析各用電器的連接方式，以及開關
的控制對象。例如：由「一個開關同時控制兩個燈泡亮或暗」的要求，可知電路連接方式有
兩種可能：一是開關和兩個燈泡是串聯的連接方式；二是兩個燈泡並聯開關接在幹路上。由「一個開關控制一個燈泡，另一個開關同時控制兩個燈泡，一個燈泡壞了不影響另一個燈泡」的要求，可知兩個燈泡是並聯的連接關系，一個開關時接在一個燈泡的支路上，而一另開關接在幹路上起到總開關的控製作用。然後再根據各用電器的連接方式畫出電路圖。
3， 學生分組實驗的復習。用伏安法測電阻和電功率是初中的兩個重要的實驗，這兩個實驗有許多共同的地方，可以通過比較的方法來進行復習。
實驗器材
實驗電路圖
計算公式
測電阻實驗
電流表1個、電壓表1個、滑動變阻器1個、電池組1個、開關1個、待測電阻1個、導線若干。
測電功率實驗
電流表1個、電壓表1個、滑動變阻器1個、電池組1個、開關1個、待測燈泡1個、導線若干。
在實驗過程中共同注意的問題：（1），電流表和電壓表的正確使用。（2），連接線路時必須將開關打開。（3），滑動變阻器的連接。（4），通電之前把滑動變阻器調至接入電路的阻值為最大，實驗時才逐步調大接入電路的阻值。
兩個實驗之間的區別是：測電阻時，電阻兩端的電壓可以在一定范圍內通過滑動變阻器來改變。測額定電功率時，通過滑動變阻器調整燈泡兩端的電壓等於燈泡的額定電壓。
上面五個專題的電學復習，在實施過程中，每一個專題應該補充一些練習和課後作業。通過這五個專題的復習，很好地將電學的有關知識聯系起來。讓學生能從更高的角度來看這一部分的知識，有新的認識和新的提高，收到了突出重點、分析難點、突破難點的復習效果
Ⅶ 求物理關於電路故障題目，越多越好多多益善啊，初中的
電路故障分析專題
23（08上海）如圖12所示，閉合電鍵S，燈L亮，一段時間後燈L熄滅。若電路中只有一處故障，且只發生在燈L或R上。現用一隻規格相同且完好的燈L′替換燈L，正確的判斷是 ( )A．若燈L′亮，則燈L一定斷路 B．若燈L′亮，則燈L一定短路
C．若燈L′不亮，則電阻R一定斷路 D．若燈L′不亮，則電阻R一定短路
22（08上海）在圖19所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正常工作。經過一段時間，電流表突然無示數。若電路中只有一處故障，且只發生在電阻R1或R2上。（1） 該電路中存在的故障可能是__________________________；（2） 為進一步確定故障，小強同學用一隻完好的燈L替換電路中的電阻R1，閉合電鍵S，觀察燈的亮暗情況。若燈L亮，說明故障是________________________________；若燈L不亮，說明故障是________________________________________。32（08長沙）如圖所示，小燈泡Ll和L2規格相同，當開關S閉合時，兩燈均發光，電流表A和A2比較， 的示數較大。經過一時間後有一盞燈熄滅，電流表A的示數變小，且滑片P無論怎樣滑動，電流表A的示數都不再發生變化，
由此可判斷，燈 已燒壞。
13（08連雲港）如圖所示，當開關S閉合後，兩只燈泡均發光，兩表均有示數。過一段時間後，發現電壓表示數變為0，電流表示數增大。經檢查除小燈泡外 其餘器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是
A．燈L1斷路 B．燈L2短路 C．燈L1短路 D．燈L1、L2均斷路
20（08桂林）如圖9所示，閉合開關S時，小電燈L1、L2都不亮。用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈也不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮。對此，下列判斷中正確的是（ ）
A．燈L1 斷路 B．燈L2斷路 C．開關S斷路 D．燈L2短路
15（08樂山）如圖是小明同學研究串聯電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當開關閉合時，燈L1不亮，燈L2亮，電流表的指針明顯偏轉，電壓表示數為電源電壓，則故障原因可能是
A、L1燈絲斷了 B、L1燈座兩接線柱直接接通了 C、L2燈絲斷了 D、L2燈座兩接線柱直接接通了
27（08哈爾濱）某同學採用如圖所示電路做電學實驗時，出現一處電路故障，以下分析正確的是（ ）
A．若電流表無示數，電壓表有示數，則R1短路 B．若電流表無示數，電壓表無示數，則R2斷路
C．若電流表有示數，電壓表有示數，則R1斷路 D．若電流表有示數，電壓表無示數，則R2短路
17（08安徽）小紅在做「探究串聯電路電壓的規律」實驗時，連好了如圖所示的電路，閉合開關S後發現L1正常發光，L2隻能微弱發光，以下對於這一現象產生原因的分析中，合理的是 答案：D
A．燈泡L2發生了斷路 B．燈泡L2發生了短路 C．由於燈泡L2的電阻較大，其實際功率較小
D．由於燈泡L2的電阻較小，其實際功率較小
8（08太原）圖3是測定小燈泡電功率的實驗電路，電路連接正確後閉合開關，發現燈不亮，電流表指針稍有偏轉，電壓表指針幾乎不動，產生這一現象的原因可能是
A、燈泡斷路 B、滑動變阻器短路 C、燈絲電阻值過大 D、滑動變阻器連入電路阻值過大
32．（08台州）實驗課上，同學們把兩個相同規格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關後，兩燈發光．此時，一同學不小心把L1的玻璃外殼打破了，結果L1熄滅，L2卻更亮了。這是為什麼呢？他們提出猜想：
猜想一：可能L1處發生開路；
猜想二：可能L1處發生短路。
（1）根據 ▲ （填「串聯」或「並聯」）電路的特點．可知猜想一是不正確的。
（2）針對猜想二，同學們找了一隻電壓表，分別並聯在L1，L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數有何特點？ ▲ 。
實驗發現兩次電壓表均有明顯讀數，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小。說明猜想二也不正確．
你認為L1熄滅、L2更亮的原因可能是 ▲ 。
A．L1電阻變大 B．L1電阻變小 C．L2電阻變小 D．L1功率變大
10．（08濰坊）小明同學做實驗時，連成了如圖所示的電路．閉合開關後，發現燈泡L1和燈泡L2都不亮，電壓表有示數，產生這一現象的原因可能是
A．L1斷路，L2斷路B．L1斷路，L2短路 C．L1短路，L2斷路 D．L1短路，L2短路
11．（08泰州）如圖5所示的電路，合上開關，小燈泡正常發光若將小燈泡和電流表的位置互換，則合上開關後的現象是
A．小燈泡不發光 B．小燈泡會燒壞 C．小燈泡仍正常發光 D．電壓表和電流表都沒有示數
28（08蘇州）為研究燈泡的發光情況，小明設計了如圖所示的電路進行實驗．電路中兩個燈泡規格相同(額定電壓均為1．5V)、電源電壓恆為3V，實驗時，當開關閉合後，兩燈泡發光．一段時間後，兩燈泡突然熄滅，但電壓表仍有示數：經檢查，除燈泡外其餘器材的連接良好．請簡述造成這種情況的可能原因。(寫出兩種，並在每種原因中說明兩燈的具體情況)
原因一： ．原因二： ．
7（08威海）在如圖3所示的電路中，當閉合開關S後，發現兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻度線不動，電壓表指針則有明顯偏轉，該電路中的故障可能是
A．燈泡L2短路 B．燈泡L2斷路 C．燈泡L1斷路 D．兩個燈泡都斷路
用電壓表判斷電路故障的方法
下面先將電壓表有無示數的原因加以歸納．
1．電壓表有示數的原因
電壓表兩接線柱間含電源部分的電路為通路，同時與電壓表並聯的部分電路沒有短路現象發生時，電壓表有示數．
2．電壓表無示數的原因
(1)電壓表兩接線柱間含電源部分的電路為斷(開)路．
(2)電壓表兩接線柱間含電源部分雖然為通路，但與電壓表並聯的部分電路出現了短路現象．
根據上述原因，我們用電壓表很容易判斷出電路中的故障．
例1 兩個燈泡串聯的電路圖如圖1所示，開關S閉合後，兩個燈泡都不發光，用電壓表測燈泡L1兩端的電壓時，其示數為4.5V，再用電壓表測L2兩端的電壓時，其示數為零，則燈泡L1、L2的故障是 A．L1短路，L2開路 B．L1開路 C．L1、L2都短路 D．L1、L2都開路
例2 某同學連接電路如圖2所示，閉合開關S後，發現燈不亮．為檢查電路故障，他用電壓表進行測量，結果是UAF=3V，UAB=0，UBD=0，UDF=3V，則此電路的故障可能是： 〔 〕
A．開關S接觸不良B．電燈L燈絲斷了C．電燈L短路D．電阻R短路
例3 如圖3所示的電路，燈泡L1與L2完全相同，開關S閉合後，電壓表 和
的示數都等於電源電壓，兩個燈泡都不發光．如果故障只有一處，
則可能是 〔 〕A．L1短路 B．L1開路C．L2短路 D．L2開路
例4 在圖4所示的電路中，電源電壓為6V，當開關S閉合後，只有一隻燈泡發光，
且電壓表的示數為6V，產生這一現象的原因可能是： 〔 〕
A．燈L1短路 B．燈L2短C．燈L1開路 D．燈L2開路
【中考復習專題九】 故障電路題
串聯：如果是串聯電路發生故障，一般電路中電流變大的是短路，電路中沒有電流的是斷路。如圖9-1所示，有四種可能：
第一種，R1斷路，U1＝U（變大），U2＝0（變小）,I＝0（變小）。第二種，R1短路，U1＝0（變小）,U2＝U（變大），I＝U/R2（變大）。
第三種，R2斷路，U1＝0（變小）,U2＝U（變大）,I＝0（變小）。第四種，R2短路，U1＝U（變大），U2＝0（變小）,I＝U/Rl（變大）。
並聯：如果是並聯電路發生故障，初中物理只考斷路（短路會導致電源短路，一般不考），一般電流減小或用電器不工作的支路就是斷路的位置。如圖9-2所示，有兩種可能：
第一種，R1斷路，I1＝0（變小）,I2（不變）,I（變小）,U（不變）。第二種，R2斷路，I2＝0（變小）,I1（不變）,I（變小）,U（不變）。
歷年考題評析
【例l】(2007中考抽測卷）在如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵S，電路正常工作。一段時間後，兩電表同時發生同向偏轉，則下列判斷中正確的是 （ ）A．燈L一定斷路 B．電阻R可能斷路 C．電阻R可能短路 D．燈L一定熄滅
【例2】(2007虹口區）在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正常工作。過了一會兒，兩燈中有一燈熄滅，三個電表中只有一個電表的示數變小，則下列判斷中正確的是（ ）
A．一定是燈L1斷路，電流表A1的示數變小 B．一定是燈L2斷路，電流表A2的示數變小
C．可能是燈L2短路，電壓表V的示數變小 D．可能是燈l1短路，電壓表V的示數變小
【例3】 (2006中考題）在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正常工作。過了一會兒，燈L熄滅，兩個電表中只有一個電表的示數變小，則下列判斷中正確的是（ ）
A．一定是燈L斷路，電流表的示數變小 B．一定是電阻R斷路，電流表的示數變小
C．可能是燈L短路，電壓表的示數變大 D．可能是電阻R短路，電壓表的示數變大
【例4】(2005中考題）在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S後，電路正常工作。過了一會兒，電流表的示數變大，且電壓表與電流表示數的比值不變，則下列判斷中正確的是（ ）
A．電阻R斷路，燈L變暗 B．電阻R短路，燈L變亮C．燈L斷路，電壓表的示數變小 D．燈L一短路，電壓表的示數變大
【例5】某同學連接的電路如圖所示，電鍵S閉合後，燈Ll亮，燈L2不亮，電壓表和電流表都有示數，由此可以作出判斷，燈2處可能是________，也可能是_________，但不可能是______。（以上三空中選填「完好」、「斷路」或「短路」）。在原電路的基礎上只改動一處，就可以判斷燈L2的真實狀態，請簡述你採用的方法：_______________________________________________________________
【例6】在如圖所示的電路中用兩節新的干電池串聯供電，閉合電鍵，電燈發光，電壓表、電流表均有讀數。將滑動變阻器的滑片P向右滑動，一會兒發現電壓表和電流表的示數的比值變小，而電流表仍有一定的示數。已知電路中各處均接觸良好，除電燈L和變阻器R外，其他元件均完好。
(l）如果電路正常工作，按照上述的操作，電壓表和電流表的示數的比值應該________（選填「不變」、「變大」或「變小」）。
(2）若電路中只有一處出現故障，請判斷，故障一定是________________（選填「L短路」、「L斷路」、「R短路」或「R斷路」）。
(3）如果你的判斷正確，電燈L_______（選填「不發光」、「發光且較亮」或「發光但較暗」）。電壓表的示數________（選填「等於0」、「等於3伏，，或「0～3伏」）。
【例7】在「用電流表測電流」的實驗中，小王同學的電路如圖所示，閉合電鍵S後，發現電流表A1的示數比電流表A2的示數要大一些。於是他猜想：當電流通過燈泡時，由於燈泡要消耗電能，所以電流在流動過程中將逐漸變小。例5圖 例6圖 例7圖
(1）小王同學的猜想是________（選填「正確」或「錯誤」）的，你判斷的依據是______________________________________________________
(2）你認為造成上述現象的原因可能是：
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
「故障電路分析」能力測試
1．如圖所示，電源電壓不變，閉合電鍵K，燈L1、L2都發光，過了一會兒，其中的一盞燈突然熄滅，而電壓表V1的示數變大，電壓表V2的示數變小，則該電路中出現的故障可能為（ ）A．燈L1短路 B．燈L2短路 C．燈L1斷路 D．燈L2斷路
2．在如圖所示的電路中，閉合電鍵K，小燈發光，過一會兒發現兩表示數都變小，則（ ）
A．小燈L了一定不亮 B．小燈L可能不亮 C．電阻R可能斷路 D．電阻R一定短路
3．如圖所示，只閉合電鍵S，兩燈均不亮，同時閉合S和S1，燈Ll亮，L2不亮，該電路故障可能是（ ）
A．燈Ll斷路 B．燈L2斷路 C．燈L1短路 D．燈L2短路
4．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S後，小燈發光較暗。過了一會兒，小燈亮度明顯變亮，而電壓表與電流表示數的比值不變，則下列判斷中正確的是（ ）
A．電阻R斷路，電流表示數變小 B．電阻R短路，電壓表示數變小C．電阻R斷路，電流表示數變大 D．電阻R短路，電壓表示數變大
5．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵後，電路正常工作，電壓表、電流表都有示數，將滑動變阻器滑片P向左移動，電壓表和電流表示數比值變小，則下列判斷中正確的是（ ）A．電阻Rl斷路，電流表示數變大 B．電阻R1短路，電壓表示數變大
C．滑動變阻器R2短路，電壓表示數變小 D．滑動變阻器R2斷路，電流表示數變小
6．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵後，電路正常工作，過了一會兒，未移動滑動變阻器滑片，電壓表和電流表示數比值變大，則下列判斷中正確的是（ ）A．燈L可能熄滅 B．電阻R可能短路 C．燈L一定熄滅 D．電阻R一定斷路
7．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵後，過一段時間，兩電壓表示數相同，則（ ）
A．燈L2一定斷路 B．燈L2可能短路 C．燈Ll可能短路 D．燈Ll可能斷路
8．在如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵後，兩燈正常發光。過一會兒，發現其中一燈熄滅，則下列判斷中正確的是（ ）
A．電流表示數變大，另一燈變亮 B．電流表的示數變小，另一燈亮度不變
C．電流表示數變小，電壓表的示數變小 D．電流表示數不變，電壓表的示數不變
9．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵後，電路正常工作，過了一會兒，有一隻電表的示數突然變小，其餘電表的示數不變，對發生這一現象的原因，下列判斷中正確的是（）A．可能L1斷路 B．可能L2短路 C一定是L1的亮度減小 D．一定只有L2熄滅
10．在如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵S後，燈L1、L2都發光。一段時間後，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數都不變，則產生這一現象的原因可能是（ ）A．燈Ll短路 B．燈L2短路 C．燈Ll斷路 D．燈L2斷路
11．在如圖所示的電路中，閉合電鍵S後，兩燈都能發光，一段時間後，其中一盞燈突然熄滅，此時三個表中有兩個表的讀數變小，則下列判斷中正確的是（ ）A．一定是燈Ll斷路，電流表A1的示數變小 B。一定是燈L2斷路，電流表A的示數變小
C．可能是燈L2短路，電壓表V的示數變小D．可能是燈Ll短路，電壓表V的示數變小
12．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，定值電阻Rl、R2阻值相等，所有電路元件中，除R1、R2兩者之一可能有故障外，其餘均完好，請填寫表格中的所有空格。
用電壓表判斷電路故障的方法
很多同學在用電壓表判斷電路故障時，顯得束手無策或缺乏自信，其主要原因是他們對導致電壓表出現各種現象的原因沒有一個清晰的認識．其實只要能對電壓表有無示數的原因有一個清晰的認識，並結合題中的其它條件加以分析，就會很快地查找出電路中的故障所在．
下面先將電壓表有無示數的原因加以歸納．
1．電壓表有示數的原因
電壓表兩接線柱間含電源部分的電路為通路，同時與電壓表並聯的部分電路沒有短路現象發生時，電壓表有示數．
2．電壓表無示數的原因
(1)電壓表兩接線柱間含電源部分的電路為斷(開)路．
(2)電壓表兩接線柱間含電源部分雖然為通路，但與電壓表並聯的部分電路出現了短路現象．
根據上述原因，我們用電壓表很容易判斷出電路中的故障．
例1 兩個燈泡串聯的電路圖如圖1所示，開關S閉合後，兩個燈泡都不發光，用電壓表測燈泡L1兩端的電壓時，其示數為4.5V，再用電壓表測L2兩端的電壓時，其示數為零，則燈泡L1、L2的故障是
A．L1短路，L2開路 B．L1開路 C．L1、L2都短路 D．L1、L2都開路
分析 用電壓表測量L1兩端的電壓時，電壓表的示數為4.5V，說明電壓表兩接線柱間含電源部分線路a－e－c－L2－b之間是連通的，且a－L1－b部分無短路現象發生，則選項A、C、D同時排除；用電壓表測量L2兩端的電壓時電壓表的示數為零，則存在L1開路和L2短路兩種可能，但選項中無L2短路，故正確答案為選項B，L1開路．
例2 某同學連接電路如圖2所示，閉合開關S後，發現燈不亮．為檢查電路故障，他用電壓表進行測量，結果是UAF=3V，UAB=0，UBD=0，UDF=3V，則此電路的故障可能是： 〔 〕
A．開關S接觸不良B．電燈L燈絲斷了C．電燈L短路D．電阻R短路
分析電壓表測量結果UAF＝3V，說明電壓表兩接線柱間含電源部分電路A－G－F之間是連通的；UDF=3V，說明含電源部分電路D－C－B－A－G－F間的電路是連通的，且電路D－E－F部分無短路現象發生，則選項A、 B、D可排除．故可以斷定電路的故障為C選項，即電燈L短路，且與燈不亮及UBD=0相符合．
例3 如圖3所示的電路，燈泡L1與L2完全相同，開關S閉合後，電壓表 和 的示數都等於電源電壓，兩個燈泡都不發光．如果故障只有一處，則可能是 〔 〕A．L1短路 B．L1開路C．L2短路 D．L2開路
分析 的示數等於電源電壓，則說明電壓表兩接線柱間含電源部分的電路b-L1－C－d－e－a之間是連通的，且a－L2－b部分無短路現象，則選項B、C排除.剩餘選項A和D都滿足 和 的示數等於電源電壓的要求，但由於電路故障只有一處，若L1短路，則L2完好，應發光，與兩個燈泡都不發光相矛盾，故只有選項D正確，且滿足兩個燈泡都不發光的條件．
例4 在圖4所示的電路中，電源電壓為6V，當開關S閉合後，只有一隻燈泡發光，且電壓表的示數為6V，產生這一現象的原因可能是： 〔 〕
A．燈L1短路 B．燈L2短C．燈L1開路 D．燈L2開路
分析電壓表的示數為6V，等於電源電壓，說明電壓表兩接線柱間含電源部分的電路a－L2－b是連通的，且與電壓表並聯的電路a—S－L1－b無短路現象發生，則選項D和A排除．若L1開路，電壓表與L2、電源組成串聯電路，雖然電壓表示數等於電源電壓，但由於電壓表的內阻很大，從而導致電路中的電流很小，燈L2不發光，與題設只有一隻燈泡發光相矛盾；若L2短路，L2不發光且電壓表的示數等於電源的電壓，並只有L1發光，故本題的正確選項是B．
2008年中考物理試題分類匯編—電路故障分析專題
23（08上海）如圖12所示，閉合電鍵S，燈L亮，一段時間後燈L熄滅。若電路中只有一處故障，且只發生在燈L或R上。現用一隻規格相同且完好的燈L′替換燈L，正確的判斷是 ( C )A．若燈L′亮，則燈L一定斷路 B．若燈L′亮，則燈L一定短路
C．若燈L′不亮，則電阻R一定斷路 D．若燈L′不亮，則電阻R一定短路
22（08上海）在圖19所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正常工作。經過一段時間，電流表突然無示數。若電路中只有一處故障，且只發生在電阻R1或R2上。（1） 該電路中存在的故障可能是__________________________；（2） 為進一步確定故障，小強同學用一隻完好的燈L替換電路中的電阻R1，閉合電鍵S，觀察燈的亮暗情況。若燈L亮，說明故障是________________________________；若燈L不亮，說明故障是________________________________________。
答案：(1)R1斷路或R2斷路；R1斷路；R2斷路
32（08長沙）如圖所示，小燈泡Ll和L2規格相同，當開關S閉合時，兩燈均發光，電流表A和A2比較， 的示數較大。經過一時間後有一盞燈熄滅，電流表A的示數變小，且滑片P無論怎樣滑動，電流表A的示數都不再發生變化，由此可判斷，燈 已燒壞。
答案 A；L1
13（08連雲港）如圖所示，當開關S閉合後，兩只燈泡均發光，兩表均有示數。過一段時間後，發現電壓表示數變為0，電流表示數增大。經檢查除小燈泡外 其餘器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是C
A．燈L1斷路 B．燈L2短路
C．燈L1短路 D．燈L1、L2均斷路
20（08桂林）如圖9所示，閉合開關S時，小電燈L1、L2都不亮。用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈也不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮。對此，下列判斷中正確的是（ c ）
A．燈L1 斷路 B．燈L2斷路 C．開關S斷路 D．燈L2短路
15（08樂山）如圖是小明同學研究串聯電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當開關閉合時，燈L1不亮，燈L2亮，電流表的指針明顯偏轉，電壓表示數為電源電壓，則故障原因可能是 B
A、L1燈絲斷了 B、L1燈座兩接線柱直接接通了
C、L2燈絲斷了 D、L2燈座兩接線柱直接接通了
27（08哈爾濱）某同學採用如圖所示電路做電學實驗時，出現一處電路故障，以下分析正確的是（ D ）
A．若電流表無示數，電壓表有示數，則R1短路 B．若電流表無示數，電壓表無示數，則R2斷路
C．若電流表有示數，電壓表有示數，則R1斷路 D．若電流表有示數，電壓表無示數，則R2短路
17（08安徽）小紅在做「探究串聯電路電壓的規律」實驗時，連好了如圖所示的電路，閉合開關S後發現L1正常發光，L2隻能微弱發光，以下對於這一現象產生原因的分析中，合理的是 答案：D
A．燈泡L2發生了斷路 B．燈泡L2發生了短路 C．由於燈泡L2的電阻較大，其實際功率較小 D．由於燈泡L2的電阻較小，其實際功率較小
8（08太原）圖3是測定小燈泡電功率的實驗電路，電路連接正確後閉合開關，發現燈不亮，電流表指針稍有偏轉，電壓表指針幾乎不動，產生這一現象的原因可能是 D
A、燈泡斷路 B、滑動變阻器短路 C、燈絲電阻值過大 D、滑動變阻器連入電路阻值過大
32．（08台州）實驗課上，同學們把兩個相同規格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關後，兩燈發光．此時，一同學不小心把L1的玻璃外殼打破了，結果L1熄滅，L2卻更亮了。這是為什麼呢？他們提出猜想：
猜想一：可能L1處發生開路；
猜想二：可能L1處發生短路。
（1）根據 ▲ （填「串聯」或「並聯」）電路的特點．可知猜想一是不正確的。
（2）針對猜想二，同學們找了一隻電壓表，分別並聯在L1，L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數有何特點？ ▲ 。
實驗發現兩次電壓表均有明顯讀數，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小。說明猜想二也不正確．你認為L1熄滅、L2更亮的原因可能是 ▲ 。
A．L1電阻變大 B．L1電阻變小
C．L2電阻變小 D．L1功率變大
//判斷電路故障！
10．（08濰坊）小明同學做實驗時，連成了如圖所示的電路．閉合開關後，發現燈泡L1和燈泡L2都不亮，電壓表有示數，產生這一現象的原因可能是
A．L1斷路，L2斷路B．L1斷路，L2短路 C．L1短路，L2斷路 D．L1短路，L2短路
//電路故障分析，結合實物圖而不是電路圖，有點新鮮感！
11．（08泰州）如圖5所示的電路，合上開關，小燈泡正常發光若將小燈泡和電流表的位置互換，則合上開關後的現象是
A．小燈泡不發光 B．小燈泡會燒壞 C．小燈泡仍正常發光 D．電壓表和電流表都沒有示數
//常規電路故障問題！
28（08蘇州）為研究燈泡的發光情況，小明設計了如圖所示的電路進行實驗．電路中兩個燈泡規格相同(額定電壓均為1．5V)、電源電壓恆為3V，實驗時，當開關閉合後，兩燈泡發光．一段時間後，兩燈泡突然熄滅，但電壓表仍有示數：經檢查，除燈泡外其餘器材的連接良好．請簡述造成這種情況的可能原因。(寫出兩種，並在每種原因中說明兩燈的具體情況)
原因一： ．原因二： ．
答案：原因一：由於L2斷路，導致電路中電流很小， L1未損壞但不發光 原因二：由於L1短路，導致L2兩端電壓比它的額定電壓高得多，L2燒壞發生斷路
7（08威海）在如圖3所示的電路中，當閉合開關S後，發現兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻度線不動，電壓表指針則有明顯偏轉，該電路中的故障可能是 B
A．燈泡L2短路 B．燈泡L2斷路
C．燈泡L1斷路 D．兩個燈泡都斷路
Ⅷ 初中電學包含哪些專題
1，電路與電流，串聯電路與並聯電路中電流的規律；
2，電壓與電阻，串聯電路與並聯電路中電壓的規律，影響電阻大小的因素；
3，電路中電流跟電壓及電阻的關系----歐姆定律，串聯電路與並聯電路總電阻；
4，電能與電功，電流的熱效應，電功率。
初中物理電學知識點總結
1、電路：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。
2、通路：處處接通的電路；開路：斷開的電路；短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電 路。
3、電流的形成:電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流)
4、電流的方向:從電源正極流向負極.
5、電源:能提供持續電流(或電壓)的裝置.
6、電源是把其他形式的能轉化為電能.如干電池是把化學能轉化為電能.發電機則由機械能轉化為 電能.
7、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。
8、有持續電流的條件:必須有電源和電路閉合.
9、導體:容易導電的物體叫導體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等.導體導電的原因：導體中有自由 移動的電荷；
10、絕緣體:不容易導電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等. 原因：缺少自由移動的 電荷
11、電流表的使用規則:①電流表要串聯在電路中;②電流要從"+"接線柱流入,從"-"接線柱流出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上.
實驗室中常用的電流表有兩個量程:①0～0.6安,每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安,每小格表示的電流值是0.1安.
12、電壓是使電路中形成電流的原因,國際單位:伏特(V);
常用:千伏(KV),毫伏(mV). 1千伏=1000伏=1000000毫伏.
13、電壓表的使用規則:①電壓表要並聯在電路中;②電流要從"+"接 線柱流入,從"-"接線柱流出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;
實驗室常用電壓表有兩個量程:①0～3伏,每小格表示的電壓值是0.1伏; ②0～15伏,每小格 表示的電壓值是0.5伏.
14、熟記的電壓值:①1節干電池的電壓1.5伏;②1節鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是:不高於36伏;⑤工業電壓380伏.
15、電阻(R):表示導體對電流的阻礙作用.國際單位:歐姆(Ω);
常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1兆歐=1000千歐; 1千歐=1000歐.
16、決定電阻大小的因素:材料,長度,橫截面積和溫度
17、滑動變阻器:
A. 原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的.
B. 作用:通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓.
C. 正確使用:a,應串聯在電路中使用;b,接線要"一上一下";c,閉合開關前應把阻值調至最大的地方.
18、歐姆定律:導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比.
公式:I=U R. 公式中單位:I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω).
Ⅸ 初中物理電學（計算題「滿偏問題、范圍問題」，選擇填空「電路故障、動態電路」...)解題思路。
滿偏問題、范圍問題：主要就是歐姆定律的應用
電路故障、動態電路」：想好電流在電路在怎麼走
發幾個例子我幫你參考一下