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電路學霸

發布時間:2021-01-20 19:54:34

① 有學霸知道這道電路題怎麼做嗎(只做2-12)

請注意處理電流源的方法。

② 全部!物理電路圖,求學霸!!!

一張卷子全部??

③ 電路分析 基爾霍夫定律 計算出下圖中的電流I1、I2、I3、I4、I5、I6!學霸們 拜託啦!急!

明顯的,圖抄中的電流標注有誤,I2和I4標在了同一條支路上。我們把I4挪下來,用來表示cd之間的那條支路的電流,方向為c→d。
使用KCL,針對節點列出電流方程:
節點a:I1+I3=I2;————————————————————————①
節點b:I2+I5=I6;————————————————————————②
節點c:I1+I4=I6。————————————————————————③
使用KVL,針對三個迴路列出電壓方程:
-I1×300+I3×200+200×I4+300×I4=5,-60I1+40I3+100I4=1;———————④
1.5V電壓源圖中沒有標注正方向,假定為右端為正。
(510+1000)I2-300×I5+200×I3=1.5,3020I2-600I5+200I3=3;—————⑤
300I5+510I6+(200+300)I4=5,60I5+102I6+100I4=1。————————⑥
總共得到6個方程,所需求的有6個未知數,且個方程之間相互獨立。解方程組可以得到所求的6個電流值。

④ 有學霸知道這道電路題怎麼做嗎(見下圖)

R總=12V/0.2A=60ΩR2=R總-R1=60Ω-50ΩR1兩端電壓U1=R1xi=50Ωx0.2A=10V

⑤ 電路圖等效變換,請學霸畫一下變換過程,,,謝謝

很簡單,我說下吧。
1、10A理想電流源串聯電壓源等於10A理想電流源。
2、將4V1Ω的電回壓源轉為4/1=4A,並答聯1Ω的電流源。
3、將以上兩個電流源相加合並成(10+4)=14A並聯1Ω的電流源。
4、在將轉換後的電流源裝維14x1=14V,串聯1Ω電阻的電壓源。
5、轉換後的電壓源再和2V電壓源相減(因為兩者方向相反)得到電壓為14-2=12V,內阻為3+1=4Ω實際電壓源。

⑥ 求助學霸!電路圖老搞不清楚啊

選擇 A 和 D;
S1直接串聯在電源上,是總開關;
至於說局部短路,沒有具體說明短路點,所以無法判斷結果;

⑦ 求電路理論學霸幫忙做幾道題,追加重謝

學渣路過。。這么多題就只會做3題。。學渣坐等學霸出現

⑧ 求高中大學物理學霸解釋一下這個電路圖,把各部件的名稱和作用告訴我就好了~第一張是整體圖後面補了幾個

這是一個自激振盪式的自耦升壓電路,蓄電池經過電阻,三極體和升壓變壓器升至所需的交變高頻電壓,再經整流二極體和電容器整流濾波成直流高壓,LED燈是指示燈

⑨ 這兩道電路題怎麼做啊,學霸快教教我呀,些詳細步驟哦

9、襲
1)Z=u(t)/i(t)=20∠75°/√2∠120°=√2*10∠45°=10+j10
Zin=Z-(2+j)=8+j9
2)No吸收的有功功率P為I^2*8=8W
No吸收的無功功率Q為I^2*9=9Var
No吸收的復功功率為S=P+jQ=8+j9
10、感抗和容抗並聯後的電抗為-j4
用戴維南等效電路轉換為
ZL開路電壓Uo=100*[(-j4)/(4-j4)]=70.7 ∠-45°V
ZL埠內等效阻抗為4//(-j4)=2-j2Ω
當zl為(2+j2)歐姆時可獲得最大功率,
最大功率為[(70.7/4)^2]*2=625W

⑩ 4-24和4-25請教一下大學學霸,電路基礎

4-24、解:(a)設電壓U(相量)=U∠0° V,則I1(相量)=20∠90° A,I2(相量)=20∠-90° A。
所以:I(相量)=I1(相量)+I2(相量)=20∠90°+20∠-90°=j20-j20=0。
電流表A的讀數為零。
(b)設電壓U(相量)=U∠0° V,則I1(相量)=20∠0° A,I2(相量)=20∠-90° A。
所以:I(相量)=I1(相量)+I2(相量)=20∠0°+20∠-90°=20-j20=20√2∠-45°(A)。
電流表A的讀數為20√2=28.28A。
4-25、解:(a)設串聯電路的電流為:I(相量)=I∠0° A,則V1(相量)=50∠0° V,V2(相量)=50∠90° V。
所以:V(相量)=V1(相量)+V2(相量)=50∠0°+50∠90°=50+j50=50√2∠45°(V)。
因此電壓表V的讀數為50√2=70.7V。
(b)設串聯電路的電流為:I(相量)=I∠0° A,則V1(相量)=50∠0° V,V2(相量)=50∠-90° V。
所以:V(相量)=V1(相量)+V2(相量)=50∠0°+50∠-90°=50-j50=50√2∠-45°(V)。
因此電壓表V的讀數為50√2=70.7V。

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