講課電路軟體

Ⅰ 西南交通大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

題主的問題透漏出你是一枚活生生的學霸呀！作為一個剛進大學一年的學生，我就根據我已知的老師像你介紹介紹吧！

首先是李娟老師的交通運輸概論。我是交通運輸類專業的學生，所以這是向我們專業開設的課程，但主要講的是一些基礎理論知識，大家都可以聽的喲。李娟老師上課思路清晰，很注重同學們邏輯思維的培養。在她的課上，你會實時感嘆老師怎麼懂這么多，見識太廣泛了，簡直是行走的教科書，在這樣的課上真的捨不得走神。（因為怕遺漏一些有趣的常識！！）

至於題主所提到校友，他們一般是開一些不定期的講座，交流分析會等，一般學院會對此實時宣傳，所以既是關注通知也是非常重要滴。

希望我的回答能夠幫助到你。

Ⅱ 求 邱關源 《電路》第五版 講課視頻，http下載還有加分！！！

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Ⅲ 生活中有沒有以電阻為主的趣味性強的電路應用呢講課時想給學生舉例子。

1、發熱體：電熱毯，電燒烤爐
2、測溫：Pt100鉑電阻
3、控溫：電飯煲
4、檢測：手機觸摸屏
......不好意思，我不是一個好教師，拍腦袋只能說這么多。

Ⅳ 如何打造物理趣味教學課堂

如何打造物理趣味教學課堂
我因小學數學高級教師晉升中學一級物理教師的需要，於2011年9月14日上午第四節在張新鎮中學九（一）班講解一節公開課——《九年級物理第十三章第一節簡單電路》，這一節內容不多，也較枯燥無味。為了吸引學生，我一改常規教學方式，大膽進行改革創新，收到了意想不到的效果。下面我就把該節課教學的過程簡單分析，和大家共勉，也請大家多指教，以便更好促進我今後的教學工作。
一、 認真備課，深入了解學生，因材施教，制定切實可行的教學方案
在上課之前，為了深入了解學生，我主動找班主任張老師了解班級概況，和同學們交談了解班級情況，還提前進班聽了幾節課，向老師深入了解學生，全面認識班級整體狀況。接觸學生，記住學生的姓名，了解學生的性格特點，便於在掌握學習情況，上課喊到名字，能感到老師的重視，拉近了師生距離，消除了的隔閡，方便了交流，課外交流，便於跟蹤發展動向。認真備課，領會大綱精神，深入鑽研教材和教法，認真貫徹三維目標的思想，結合學生實際情況，制定出切實可行的教學方案。制定適用的導學案也是至關的重要：預習要知道哪些內容，要准備那些器材完成什麼任務，課堂上還要老師引導知道那些，哪些是重點，哪些是難點，如何掌握重點，突破難點，如何把枯燥的知識興趣化，如何把物理知識和生活聯系一起，提高學生的興趣，如何提高學生動手操作能力，如何讓學生開動腦筋，提高分析解決問題的能力，如何應變在教學中可能遇到的不測問題都要做的心中有數。
二、 巧設布局，設置懸念，自然引入，把知識融入到學生身邊
在進入課堂走向講台准備上課時時，我發現教室里的鍾表壞了，其實為了便於講課掌握時間，我才拿起鍾表檢修，同學們看到了，熱情的告訴我：「表壞了，正要准備扔了換新的！」我翻看了一下，發現電極氧化了，就去除銹蝕，換上新電池，鍾表正常了！教室里頓時響起了感激的掌聲。我一股暖流湧向心頭:本來是為我講課掌握時間而修，同學們認為我為班做好事，熱情的同學從內心打動了我，心和同學貼在在一起，同學們對我的付出表示感激，鴻溝消失，從此結下了深厚的友誼。鈴聲響起，新課開始，我藉此還進行節約意識的思想教育，把「物理就在身邊，從生活走向物理，從物理走向社會」的認識很好地貫徹，而且還自然引入了新課。真是意外收獲，一箭三雕。
接下來我拿出一個潛水泵上配用的電容，將其兩級碰觸，無異常現象。然後把兩極插入插座中充電，拔出後將兩極碰觸，看到迸出火花，聽到驚人響聲。再一次被這奇特的吸引住腦海里閃現出一連串的問題：為什麼會有這種現象？在同學們急切想知道原因的情況下，我因勢利，提出知識「電現象」，引出如何得到「電」？如何利用「電」?自然引入新課，簡單電路的基本組成部分：電源，導線，用電器，開關等。
為了讓學生認識的更具體，我把教材上的器件都找到，還補充了生活中經常用到的器件，如電源中的中的變壓器、學生電源、充電電池、蓄電池、太陽能充電電筒、手機電板、發電機等;用電器如燈泡、電動機、電風扇、熱得快、電磁爐、電視機等;開關如單刀單擲開關、單刀雙擲開關、聲控開關、光控開關、溫控開關、閘刀開關、空氣開關、水壓開關、自控閥，還補充准備了可控硅、開掛三極體、具有開關功能的集成運算集成塊;導線如普通導線、電纜線、漆包線、同軸信號線等，同學們開闊了眼界，提高了興趣，也為老師認真、敬業所感染，學習激情進一步提高，嚴謹治學也受到影響。
在講電路圖時，先介紹電路圖的定義，然後用打謎語的方式讓學生提高興趣。我在一個大盒中分幾個小盒，上面貼上謎語，里邊放上獎品，如電動機，音樂盒，led燈，小喇叭等開發智力提高興趣的物理玩具。謎語風趣，像「一個西瓜砍兩刀」，「小小蚯蚓圓中跑」，「大小鐵釘背相靠」，「蘑菇長大是符號」等等，同學們搶答積極，答對的可得到獎品，即在娛樂中記住知識，又體現了勞有所酬的思想。
在講畫電路圖時讓同學們自己形象的比喻，把步驟牢記清楚。經過激烈而又生動的表決，把「用符號代元件」比作「換器官」， 「導線畫的橫平豎直」比作「整形」，把「元件畫的美觀大方」叫「美容」，討論電路圖的角部畫符號，既不美觀，也不夠「重視」元件的作用開關「合不攏嘴」不夠美觀等等，學生既牢記了知識，有提高了閱讀、分析、概括的能力，學習氣氛愈發高漲。
在講短路危害時，我先接了一個家庭照明電路，讓其正常工作，然後用電吹風芯加工成的導體，展示給大家，用紙包好，接到電路中，接通電路後，看到紙馬上被燒焦，「恐懼、好奇」、想知道原因，嚴重後果、危害之大不用解釋，「如何預防」這一問題急切想知。我順勢引導，「短路的危害和預防」迎刃而解。
三、靈活機動，隨機應變調整方案，真正做到學生主體，老師主導，順利完成教學任務
在從能量的角度認識電源和用電器時，提問抽查發現同學們大部分沒有認清，把它們搞混，這是我未預測到的。為解決這一問題，我臨時改變教學方案，通過引導，講解，使同學們把這個問題得到解決。
四、理論聯系實際，讓學生得到鍛煉，完成基礎教育同時，擴大知識面，挺高動手技能、閱讀技能，分析解決問題的能力，提高綜合素質能力
對於電路的工作狀態，我讓學生自己動手組裝電路，把手邊的燈泡接亮，還要控制住燈泡的亮和滅。學生很快完成。我對同學們順利完成任務提出表揚，肯定成績，使他們樹立信心，堅定克服困難的決心。通過動手，還理解了通路和斷路的含義。
為擴大知識面，提高應用知識的能力，我提出「開關有通斷，會有短路狀態嗎？」這樣的問題，通過激烈的辯論，得出開關沒有短路狀態。還討論開關在電路中的作用:接電路前「斷電」，運行前「試通」，工作時「控制」。通過演示串聯兩只燈泡「讓一個燈泡被開關將兩端短路」認識了開關可以改變連接方式，還了解了局部短路的後果。
五、多手段、多方式改變教學手段，提高興趣
為提高學習興趣，我精心挑選教具：課本上的，使學生直觀；生活中的，讓學生感知物理不遙遠；高科技的，學生覺得物理用處寬。為了使抽象的具體化，如電路連接，我讓學生通過實物理解，開關的作用我用多媒體展示，把高科技的直觀化理解，對於電路符號，電路圖畫法，通過謎語轉化記憶，生活中美容作類比，興趣中記憶，理解深刻，思考到位，應用熟練。
如今電氣化時代，多媒體為教學擴大了
六、及時鞏固、總結，強化訓練，是系統化、條理化掌握知識關鍵
課堂活躍，教學方式多樣，勢必讓學生感到知識重點不突出，內容雜亂無章，總結知識點，知識系統化恆尤為重要。學生總結梳理，老師點評，鍛煉了學生分析總結為題的能力。
精心挑選題目很關鍵，不能使學生搞題海戰術，就要讓學生通過精煉提高能力：我在隨堂練習時就把課後作業完成了。課堂作業又選了兩題：一是給原件，按要求連接電路，並畫出實物圖，提高了知識水平，還為下一節做鋪墊；二是給出幾個電路圖，讓學生說出閉合開關後哪個短路，哪個斷路，哪個電路通路，哪個不是完整電路。為了輕松氣氛，我用小品《賣拐》上下聯，演說「搖一搖拐一拐緣分，吃一塹長一智謝謝」給出，在歡快和諧的氣氛中結束了這節課。
「教學有法，但無定法」，要想上好一節課，沒有固定的方法。但是，認真備課，備教材，備學生，備教法是基礎;結合學生實際，根據知識特點，制定出切實可行的教法是關鍵；及時總結，強化訓練，把知識和生活聯系起來，「從生活走向物理，從物理走向社會」才是最終目的！