識讀電路題

『壹』 識鳥閱讀題答案

1．文章開頭詳細描繪畫面上鳥的形象的意圖是__________________________。
顯示鳥的靈性回
2．作者識答鳥的依據是__________________________。
鳥的各不相同的叫聲
3．「我驚訝的怔住細聽」，「我」為何驚訝?
因為這鳥的叫聲五字一拍，音韻奇特，既高深又單純。
4．文中引用《聊齋》中的故事作用是什麼？
說明鳥對你的生活心明眼亮。
5．文中的「妙極」是由於_________________________________。
畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到希望，找不著目標，故而題為（春天還遙遠）很恰當。
6．「要極有愛心的人才畫得出來」，這「愛心」指（D）。
A、愛鳥之心B．愛護自然之心
C、愛惜人才之心D．愛護他人之心
7．本文表面上寫____，實際上寫的卻是____。
識鳥；識人
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望採納

『貳』 讀書知識競賽復習題，

六年級語文競賽試題

一、填空（45分）

1、把下面這些「看」的近義詞填到合適的成語中。（15分）

（1）左看看，右看看——左顧右( )

（2）仰著頭看天——昂首( )天

（3）斜著眼睛看人——側目而( )

（4）站在高處往遠看——高( )遠矚

（5）看慣了，只當沒看見——熟視無( )

（6）全世界的人都注視著——舉世( )目

（7）看看前面，又看看後面——瞻前( )後

（8）一下子就看得清清楚楚——一( )無余

（9）你看我，我看你，互相對看——面面相( )

（10）看見別的事物，就想變主意—— ( )異思遷

2、古詩文中「游」名勝。（30分）

下列詩句寫的是哪處名勝嗎？它屬於哪個省(市、縣)？請分別填在橫線上和括弧內。

(1) ＿＿＿水深千尺，不及汪倫送我情。 ( )

(2) 不識＿＿＿真面目，只緣身在此山中。 ( )

(3) 京口瓜洲一水間，＿＿＿只隔數重山。 ( )

(4) 勸君更盡一杯酒，西出＿＿＿無故人。 ( )

(5) 朝辭＿＿＿彩雲間，千里江陵一日還。 ( )

(6) ＿＿＿城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。 ( )

(7) 即從＿＿＿穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 ( )

(8) 羌笛何須怨楊柳，春風不度＿＿＿關。 ( )

(9) 故人西辭＿＿＿，煙花三月下揚州。 ( )

(10) 欲把＿＿＿比西子，淡妝濃抹總相宜。 ( )

二、閱讀。（55分）

（一）父親的難題

小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻常常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和故事。

一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。坐在沙發上讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事。小保羅記得自己已經聽過好些遍了，實在叫人膩味。

末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：「孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為他的踏實和韌性。」然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：「難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？」

保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然後回過頭來看著爸爸：「這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺啰？」

爸爸心裡頗感驚呀，怎麼也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發窘的回答：「我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺。」

「烏龜一定事先知道兔子在比賽中會睡覺的。」保羅反駁道，「要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子速度起碼要比烏龜快上100倍！」

「烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，」爸爸堅持，「它是靠堅持不懈的努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的。」

小保羅把兩只小手指勾在一起，認認真真在思忖著。「我可不相信。」他倏地站起身來，「烏龜的勝利完全是靠運氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子。」

爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……

1、文中故事發生的時間是： ，起因是：

，主要人物是： 。（3分）

2、細讀全文，找出能表現保羅對父親的教育方法不滿的詞語，並寫在下面的橫線上。（3分）

3、把第4自然段用第三者的口吻轉述出來。（2分）

4、小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是： ，而保羅則認為烏龜取勝的原因是： 。（每處不能超過8個字）（2分）

5、結合上下文，指出「我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺」一句的含義。（3分）

6、導致父親遇到難題的根本原因是： ，父親的難題是： 。（4分）

7、你認為保羅的理解對嗎？如果你是保羅的父親或老師，你如何解決這件事情？（5分）

8、本文刻畫保羅和父親的形象時，主要採用了 、 描寫。（2分）

9、本文是寫父親用富有教益的寓言故事來教育保羅的，結合自己所學的知識，請你舉出幾個來源於寓言故事的成語： 、 、

、 、 、 。（6分）

（二）忽 略

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽台上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，痴痴地望著陽台上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧痴痴地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：「要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！」接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

孩子的母親見了，走過來，「看什麼呢？」

孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：「媽媽，看，花盆裡長了好多小苗苗！以後它們會長成大苗苗，結小西瓜給我吃的。」

母親皺了皺眉頭，笑了笑，「傻瓜，那些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜。」孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛，「會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧它們的。」

母親笑著搖了搖頭，轉身就到廚房去了，身後是孩子表現出的堅定和信心。

一天下午，孩子從學前班回來後，照例跑到陽台，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩的小瓜苗不見了。孩子「哇」的一聲哭了。

之後，孩子哽咽著問母親：「媽媽，小瓜苗怎麼沒了？」

「被我拔了，這有什麼哭的。那些小瓜苗長在花盆裡，影響了紫羅蘭的生長，那些小東西別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了。」母親笑著責備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此後，孩子的眼睛總愛往花盆裡瞟，並且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔，這也是個生命呀，孩子想。

幾天後，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝於他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數，笑道：「不錯啊，真厲害，得了個滿分，媽媽待會兒帶你上街，給你冰淇淋。」

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽台上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。

孩子獃獃地望著花，覺得心裡空空的。

1、 母親和孩子對小瓜苗的態度有什麼不同？（4分）

2、文中哪些句子寫出了母親對孩子的「忽略」？（3分）

3、揣摩下邊句子中加點的詞語或短語，說說它們有什麼表達作用。（4分）

（1） 孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

（2）孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著眼睛……

4、老師為什麼要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？她們的區別在哪裡？（6分）

5、文章最後一句表現了孩子怎樣的心情？（3分）

6、聯系全文內容，說說標題「忽略」有什麼含義？（5分）

1、本期我們學過的課文《草船借箭》《猴王出世》和《景陽岡》分別出自於我國古典四大名著中的（ ）
A、《三國演義》《西遊記》《水滸傳》 B、《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》
C、《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》 D、《史記》《水滸傳》《西遊記》
2、下面四組大寫字母中排列順序正確的是（ ）。
A、GHCJ B、OPQR C、OAEF D、KHMN
3、下列詞語完全正確的一組是（ ）
A、毅燃 駿工 廚窗 倒霉 B、恐怖 澈底 魅麗 阻撈
C、嘲笑 藐視 妒忌 伶俐 D、和氏碧 抵卸 蜷著腿 抱怨
4、下列《西遊記》中的人物，按字母表順序排列正確的一組是（ ）
①唐僧 ②豬八戒 ③ 孫悟空 ④觀音 ⑤白骨精
A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．⑤④②①③ D．⑤④③①②
5、下面詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A、精兵減政 興高彩烈 負荊請罪 振天動地
B、迫不急待 書聲朗朗 攻無不刻 決口不提
C、刻舟求箭 風塵僕僕 如肌似渴 理直氣狀
D、南轅北轍 大名鼎鼎 風調雨順 居高臨下
6、下列字的筆畫數相同的一組是（ ）
A、盔 冤 寇 B、嘲 撒 嫣 C、凹 玄 鳥 D、沸 卧 拗
7、下列詞語中完全正確的一組是（ ）
A、辨護 辯別 辮子 花瓣 B、壯麗 撞擊 狀況 壯烈
C、方園 公園 果園 園地 D、嚴峻 峻美 駿馬 俊俏
8、「發芽」、「出發」、「蒸發」、「發揚」這4個詞中的「發」字屬於一字多義現象，其意思依次是（ ）。
A、產生；起程；分散、散開；擴大 B、擴大；產生；分散、散開；起程
C、起程；分散、散開；擴大；產生 D、產生；擴大；起程；分散、散開
9、下面古詩中都有「春」字，其中不是描寫春天的一句詩是（ ）
A、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B、春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
C、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。D、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
10、下列詩（詞）句出自毛澤東的作品的是（ ）
A、已是黃昏獨自愁，更著風和雨。B、赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？
C、少壯不努力，老大徒傷悲。 D、隨風潛入夜，潤物細無聲。
11、下列四句詩分別出自古詩《長歌行》、《七步詩》、《出塞》、《示兒》的是( )
①百川東到海，何時復西歸。 ②死去元知萬事空，但悲不見九州同。
③本自同根生，相煎何太急。 ④秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。A、A、A、①②③④ B、④①②③ C、①③④② D、③①④②
12、下列句子形式改變後意思不同的一組是（ ）
A、這件事你得告訴他。 B、沒有誰不被山城的夜景所迷住。
這件事你非告訴他不可。 有誰不被山城的夜景所迷住？
C、學習語文要下功夫。 D、這件事容易做好。
學習語文不能不下功夫。 這件事不容易做好。
13、「我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。」這句話縮寫到最簡程度的一句是（ ）
A、我看到了長頭發下面的臉。 B、我看到了他。
C、我看到了他的臉。 D、我看到了臉。
14、對下列句子所用修辭的判斷，錯誤的一項是（ ）
A、這一池秋水猶如一面明鏡。 （比喻）
B、刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花 （對偶）
C、誰乘「神五」游太空？唯有英雄楊利偉。 （反問）
D、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。 （擬人）
15、下面①句和②句是一副對聯的上句和下句，②句的「 」上應填入（ ）才和上句形成最工整的對仗。
①句：牆上蘆葦頭重腳輕根底淺。②句：山間竹筍 腹中空。
A、大小不同 B、嘴尖皮厚 C、嘴厚皮薄 D、長短不一
16、下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是（ ）
小唐見到了久別的媽媽，高興得心曠神怡，手舞足蹈。
B、劉德華來到重慶演出，山城人民歡天喜地來到體育館觀看精彩節目。
C、登上太空，對於中國人來說不再是異想天開。
D、聽說姚明是一名籃球高手，從他在火箭隊的比賽來看，果然名不虛傳。
17、下列句子中沒有語病的一句是（ ）
爸爸雖然很胖，但是行動很麻利。
B、書桌里陳設著同學們使用過的文具和書籍。
C、我們每個同學在今天的考試中都要發揚出自己的學習水平。
D、因為他遲到了10分鍾，因此他錯過了這趟校車。
18、下列（ ）組答案依次填在下列一段話的橫線上最合適。
①勿謂寸陰短，既過難再獲 ②不飽食以終日 不棄功於寸陰
③少年易老學難成 一寸光陰不可輕 ④ 油然而生
A、① ③ B、② ④ C、② ③ D、① ④
魯迅一生勤奮好學，他把所有的精力和時間都花在了自己的事業上，真正做到了 。他一生留下了許多優秀作品。每當我們讀到他的作品時，心裡總是 一種感慨，一種敬意。
19、選擇下列關聯詞語填入下列一段話里，答案正確的一組是（ ）
①如果……就…… ②因為……所以…… ③只要……就…… ④不管……都……
（ ）我們是為人民服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批評指出。（ ）是什麼人，誰向我們指出（ ）行。（ ）你說得對，我們（ ）改正。
A、① ② ③ ④ B、① ② ④ ③
C、② ① ④ ③ D、③ ① ④ ②
20、北京將在2008年舉辦奧林匹克運動會，我們能為這次盛會做些什麼呢？請寫出既符合實際情況，又有一定創意的兩條建議。

二、閱讀感悟（30分）

（一）細心閱讀下列短文，完成練習。（10分）
正比例——反比例
小時候，我特別不喜歡吃飯。所以在飯桌上，我用的是最小的碗，媽媽用小碗，爸爸則是大碗。我在家裡年齡最小，媽媽比爸爸小幾歲，爸爸年齡最大。
每人的年齡與各自的飯碗大小成正比例，這似乎是一條不變的定理。‖
隨著時間的推移，我小學畢業進了中學。在中學里，我個子躥得老高，人也壯實了，飯量大增。
吃飯的時候，我驚異地發現，不知不覺中，爸爸的大碗不見了，取而代之的是家裡最小的碗，而我呢，卻用起了號稱「全家之最」的大碗。
多有意思啊！進中學，我年齡還是最小，卻用最大的碗；爸爸年齡最大，卻用最小的碗。這個時候，我家三口人年齡與飯碗成了反比例。
我不解地問媽媽，媽媽神秘地對我說：「湘湘，你真傻，你沒發現頭上的白發嗎？」爸爸老了，以後咱家全靠你這個後生出力了。」
啊！我終於明白了，聯想起我這個名不見經傳的初中生，竟然在今年華東六省一市作文競賽中得獎，原來我長大了……‖
生老病死，新陳代謝，一代接一代，原來這是不可抗拒的自然規律。‖
1、選擇下列帶點字正確的意思。（2分）
（1）新陳代謝（ ） A、感謝 B、認錯，道歉 C、不可抗拒 D、辭去，拒絕
（2）不可抗拒（ ） A、抵擋 B、抗拒
2、下列句子的正確意思是（ ）（2分）
生老病死，新陳代謝，一代接一代，原來這是不可抗拒的自然規律。
事物不斷地發展變化，是誰也不能改變的自然規律。
每個人都會經歷由出生到老的過程。
人都是一代接一代，不斷延續下去。
3、根據短文內容填空。（4分）
（1）短文里 與 成正比例，生活中 與 也成正比例。
（2）短文里 與 成反比例，生活中 與 也成反比例。
4、讀了這篇短文，你明白了什麼？（2分）

（二）結合批註（句前有◆標志），認真品讀下文，然後按要求答題（20分）
一棵大樹
[美] 謝爾·西弗斯汀著 陳丹燕譯
從前有一棵大樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝盪鞦韆，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵樹。
◆童年的男孩多快樂呀！
樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨,因為男孩不來玩了。
◆幸福源於相親相愛！
◆「孤獨」一詞可見樹對男孩的思念。
有一天，男孩又來到樹下。樹說：「來呀，孩子，爬到我的樹幹上來，在樹枝上盪鞦韆，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。」
我長大了 不想再這么玩 男孩說 我要娛樂 要錢買東西 我需要錢 你能給我錢嗎
「很抱歉，」樹說，「我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果乾去賣吧，賣到城裡去，就有錢了，這樣你就會高興的。」
男孩爬上去，採下果子來，把果子帶走了。
◆幸福源於 ！
此後，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終於有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興的顫抖起來，他說：「來啊，男孩，爬到我的樹幹上來盪鞦韆，來快活快活。」
◆由「顫抖」可見大樹的激動！
「我忙得沒空玩這個。」男孩說，「我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？」
「我沒有屋，」樹說，「森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。」
於是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心裡很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會兒，她才輕輕地說：「來啊，男孩，來玩。」
「我又老又傷心我沒心思玩。」男孩說：「我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？」
◆看看，男孩每一次對大樹開口說話都離不開一個「 」字。
「把我的樹干鋸下來做船吧。」樹說：「這樣你就能離開這里，你就會高興了。」男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過。
又過了好久，男孩重回到樹下。樹輕輕地說：「我真抱歉，孩子，我什麼也沒有剩下，什麼也不能給你了。」
◆大樹總是在說：「抱歉」，可該抱歉的不應是大樹啊！
她說：「我沒有果子了。」
他說：「我的牙咬不動果子了。」
她說：「我沒有樹枝了，你沒法盪鞦韆。」
他說：「我老了，盪不動鞦韆了。」
她說：「我的樹干也沒了，你不能爬樹。」
他說：「我太累，不想爬樹。」
樹低語說：「我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什麼也沒有剩下。我只是個。老樹墩，我真抱歉。」
男孩說：「現在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。」
樹說：「好吧，」說著，她盡力直起她最後一截身體，「好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。」於是男孩坐在了樹墩上。
◆大樹的一片愛心在「盡力」二字中體現得淋漓盡致！
1、給下面這段話加上標點符號，正確的答案是（ ） （2分）
我長大了 不想再這么玩 男孩說 我要娛樂 要錢買東西 我需要錢 你能給我錢嗎
A、「 ， ，」 ，「 ， ， 。 ？」 B、「 ， 。」 ，「 ， ， 。 。」
C、「 ， 。」 ：「 ， ， 。 ？」 D、「 ， 。」 ，「 ， ， 。 ？」
2、這篇課文寫了男孩長大後（ ）次到大樹下，是按（ ）的順序寫的。（2分）
3、文中有兩處寫了「樹感到很幸福」，其實這兩個「幸福」的含義有所不同。老師為前一句加的批註是「幸福源於相親相愛！」請你結合文章內容，為後一句加上恰當的旁批：（3） 幸福源於 ！（限四字） （ 2分 ）
4、長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個「 」字，對此，你有什麼看法？（5分）
答：

5、文中的大樹真讓人感動，也許他還會讓你浮想聯翩。請你用一句詩、一句歌詞或一句格言，來表達你對她的贊美。（4分）
答：
6、請你為這篇文章補上一個富有深意的結尾：（5分）
又過了好久，男孩重回到樹下。

『叄』 七年級上冊 歷史 識讀下圖，回答問題 （圖在最下面）

殺青技術，使竹簡更加容易保存，經久耐用。
地動儀是漢代進行地震預測的回儀器，能夠依照所墜落答銅球所指的方位來判斷產生地震的方位。
秦漢時期是我國第一次形成有效的全國統一局面，結束了幾百年的戰亂局面，所以和平的時期比較容易產生重大的科技發明，另外對外開放的社會格局，更加促進了各民族各地區的文化經濟科技交流，視野更為開闊，也是重要的原因之一。

『肆』 建築施工圖識讀訓練題2011答案

答案 一、單項選擇
1.C 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.A 8.A 9.A 10.C 11.B 12.A 13.C 14.C 15.A 16.C 17.C 18.B 19.B 20.C 21.A 22.C 23.A 24.C 25.C 26.C 27.A 28.C 29.A 30.C 31.B 32.A 33.C 34.C 35.C 36.C 37.C 38.C 39.C 40.B 41.B 42.B 43.B 44.B 45.B 46.C 47.B 48.D 49.A 50.B 51.C 52.D 53.C 54.B 55.B 56.B 57.A 58.B 59.B 60.B， 61.B 62.B 63.B 64.B 65.B 66.C 67.B 68.C 69.B 70.C 71.B 72.D 73.A 74.B 75.A 76.B 77.B 78.B 79.B 80.C 81.D 82.A 83.B 84.C 85.D 86.A 87.B 88.D 89.B 90.C 91.A 92.B 93.C 94.B 95.D 96.B 97.D 98.B 99.C 100.A 二、多項選擇
1.A B C， 2.A C D， 3.A B， 4.B C D， 5.A BC D ， 6.B C ， 7.A B C， 8.B C D， 9.A B C D， 10.A C D， 11.A B， 12.A C D， 13.B C D， 14.B C D， 15.A C D， 16.B D， 17.A B D， 18.C D， 19.A B CD， 20.B D， 21.A B C， 22.B C D， 23.A C D ， 24.C D， 25.B C D， 26.7 1 4 5， 27.A C ， 28.（c）（a c）（b c）， 29.a c d ， 30.a b d， 31.ABD， 32.BC， 33.ABD， 34.ACD， 35.ACD， 36.BCD， 37.ABD， 38.ABD， 39.AC， 40.ABCD， 41.ABC， 42.ABD， 43.AC， 44.ABD， 45.AD， 46.AB， 47.AB， 48.AC， 49.ABCD， 50.ABC， 51.ABC， 52.AB， 53.ABC， 54.ABC， 55.ABC， 56.ABC， 57.ABCD， 58.AC， 59.ABD， 60.ACD
識圖(五)答案
1、32.240m、 16.240m、 20.100m， 南北， 南， 北。 2、-0.600m， ±0.000m， -0.450m， ±0.000m。 3、逆時針方向， 28步， 4000mm×5700mm。 4、①—○
15， ○A—○H， 開間和進深。 5、4個， 磚砌散水暗溝。 6、定位軸線， 南立面。 7、280mm， 150mm。
8、，○14—○15， 從右向左， -0.450m， 17.800m， 2100mm， 1800mm， 900mm。
9、上，有組織外排水， 2%， 0.5%。
10、現澆板1， 廁所間， 鋼筋網， 直彎鉤， 內。
識圖(六)、答案 1、15540 11340 2、3900 3700
3、3.060×4.860 4、1500 1800 5、±0.000 －0.020
6、2 2
7、M74 GC280 8、2.100 2.400 9、13.200 3.000
10、3 900 11、26 2 12、GC280 6
13、240 120 14、18 順 15、北 1800 2070

『伍』 維修電工高級工試題，正確識讀給定的電路圖，簡述AB端子的作用

伺服電機控制？A\B是通信用的。

『陸』 行測備考技巧：如何有效識別片段閱讀題的多張「面孔」

在國家公務員行測考試中，片段閱讀題相較於邏輯填空和語句表達題，有一個獨有的特點，就是問法靈活。另外兩種題型的問法是固定的，而主旨觀點題則根據問法可以分為主旨觀點題、特殊主觀題和細節題。每種題型考查的內容各有側重點，主旨觀點題又叫常規主觀題，主要考查考生對於材料主旨的把握能力和對材料的概括能力，細節題考查考生信息定位能力和判斷匹配能力，特殊主觀題則綜合考察言語的理解運用，但題目難度是最低的。基於這一特點，我們才需要在國考的備考中明確片段閱讀題的每一張「面孔」，做到有的放矢。
一、識辨不同題型
首先，我們來認識一下不同題型所採取的不同問法，以便考場上識別不同的題型。
1、主旨觀點題的問法主要有：「對這段文字概括最准確的是……」、「這段文字主要介紹了……」、「這段文字意在說明……」、「根據這段文字，作者的意圖是……」、「這段文字意在強調……」等。
2、細節題的問法主要有：「根據這段文字，下列說法正確的是……」、「下列說法與原文不符的是……」、「以下說法與原文相符的是……」等。
3、特殊主觀題主要包含多種題型，常見問法：「最適合做這段文字標題的是……」、「這段文字接下來最有可能論述的是……」、「這段文字意在告訴我們……」，分別對應標題添加題、承接敘述題和道理啟示題。
二、明確解題思路
在識別完不同題型之後，我們就需要根據不同題型的特點來採取相應的解題思路，下面結合幾個例題來介紹解片段閱讀題的一些思路。
1.主旨觀點題
例題1.隨著社會環境的影響和對兒童閱讀市場的認識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發揮自己的創作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學低年級寫作，還有的著力滿足小學中高年級的閱讀需求;從寫作內容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險小說，有的則認真地為孩子寫生活故事。
對這段文字概括最准確的是( )
A.兒童圖書寫作的目的性不斷增強
B.兒童圖書作者的創作定位趨向精準
C.定位準確的兒童圖書更適合兒童閱讀
D.作家應結合自身特長與市場需求確定創作方向
【解析】B。從問法上看，這題是一道典型的主旨觀點題，那麼，解題的關鍵在於要概括全面、准確、有重點。這段材料的主要講了兒童圖書作家發揮自身創作特長，將創作定位進一步精確，因此B選項概括最為准確。A選項中的「目的性」沒有在材料中體現，材料中的根據讀者來定位創作方向不等於寫作的目的性增強。C選項也不符合材料，材料中沒有講到定位準確的兒童讀書是否更適合兒童閱讀，這是推理過當。D選項將「兒童圖書作家」的范圍擴大到「作家」，因此也不能選擇。答案為B。
例題2.城牆是古代城市的標志，也是研究城市發展的獨特角度。對中國城牆的描述，自古以來就大量出現在正史、方誌、文學作品或繪圖繪畫中，並且是都城學、規劃學、軍事學等多門學科的重要研究對象，這說明城牆並非一堵「牆」那麼簡單。可以說，每一座古城牆，都是一本厚重的大書，每一塊城磚、每一座城門、每一段護城河，都是這本大書中的一行一頁。面對如此厚重的中國城牆，我們當心存敬畏。
這段文字意在說明( )
A.應對古城牆的文化遺產價值予以重視
B.古城牆的文化價值遠高於其商業價值
C.亟須對現存的古城牆開展保護和研究
D.城牆為研究城市發展提供了獨特視角
【解析】A。這道主旨觀點題在問考生這段文字意在說明什麼，要求考生根據材料的描述來推斷作者的意圖，主要做題原則是要透過現象看本質，透過描述來看意圖。這段材料將的是古城牆的各種重要性，因此作者意在說明應對古城牆的文化遺產價值予以重視，故A選項最為合適。B選項對意圖方向的把握不準確，材料並不是意在說明古城牆文化價值與商業價值的比較。C選項屬於推斷過度，根據材料只能推理到「予以重視」，而不是「保護和研究」。D選項屬於照搬原文，雖然說法是正確的，但並非題干最想突出的問題。
2.細節題
例題3.美國交通運輸業正逐漸從以石油為基礎過渡為採用多種替代能源，如乙醇、生物柴油、電力或氫能等。為了更加壯大這支隊伍，能源部阿貢國家實驗室的研究人員已經開始調查將壓縮天然氣(CNG)作為輕型轎車和卡車能源選擇的可能性。CNG汽車是指主要由甲烷構成的天然氣在25兆帕左右的壓力下儲存在車內類似於油箱的氣瓶內、用作汽車燃料。使用CNG替代汽油作為汽車燃料，可大量減少溫室氣體排放和噪音污染，而且其不含鉛、苯等致癌的有毒物質。
下列說法與原文不符的是( )
A.CNG作為卡車能源可能性很大
B.CNG可能會成為一種替代能源
C.美國交通運輸業現在仍以石油為基礎
D.CNG替代汽油作為汽車燃料好處很多
【解析】D。這是一道典型的細節判斷題。細節判斷題的解題思路只有一個，就是將選項與題乾材料進行比較，判定選項的正誤。A選項說「CNG作為卡車能源可能性很大」，材料中只提到「調查將壓縮天然氣(CNG)作為輕型轎車和卡車能源選擇的可能性」，並沒有說可能性很大，因此A選項與原文不符。B選項可以和材料中「使用CNG替代汽油作為汽車燃料」這句話進行驗證，得出B選項正確。C選項可以和材料中「美國交通運輸業正逐漸從以石油為基礎過渡為採用多種替代能源」這句話進行驗證，得出C選項正確。D選項可以和材料中「可大量減少溫室氣體排放和噪音污染，而且其不含鉛、苯等致癌的有毒物質」對比，得出D選項正確。
3.特殊主觀題
例題4.羅夫斯在就任總統之前，曾在海軍擔任要職。有一次，他的一位好朋友向他打聽海軍在一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福神秘的向四周看了看，壓低聲音問道：「你能保密嗎?」「當然能!」朋友十分肯定。「那麼，」羅斯福微笑著說，「我也能。」
這段文字告訴我們：
A.迂迴同樣能夠達到目的
B.幽默可以巧妙地化解難題
C.堅持原則與靈活變通並不矛盾
D.己所不欲，勿施於人
【解析】：B。這是一道典型的道理啟示題。文段通過講述一個故事，要求考生根據故事，總結出一個寓意深刻的道理，但注意，道理一定源於故事的主旨。文段表達的是羅斯福通過巧妙的回答，幽默地緩解了尷尬的局面，因此選B。選項C干擾性較強，需要考生對「變通」進行准確理解，「變通」是「依據不同情況，作非原則性的變動」，也就是在不改變原則的前提下，進行了妥協，也就是文中「說出了秘密」，因此排除。
由此可見，由於片段閱讀每種題型都有不同的思考側重點，需要靈活使用有針對性的解題技巧。當然，每一種題型不是孤立的，將這幾種題型混合起來一起練習，往往一些題型中的錯誤類型在另外的題型里也會出現，例如，細節題中的一些錯誤類型，推斷過度、無中生有等，一樣適用於主旨觀點題。但需要明確的前提是：對於片段閱讀題中的不同題型時，應該有不同的解題思路，即准確識別其「面孔」。

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