㈠ 怎麼學修理家電
家電維修自學:
一： 首先要學習理論：電工基礎，無線電基礎，無線電維修理版論，製冷維修理論等相關知識。權
二：從簡單的維修開始，由簡至深鍛煉自己，積累經驗，要有一定的時間學習。
三：因為家電修理涉及廣泛，不能很快熟練，要有耐心，更要有仔細的觀察力和動手能力。
四：空調難在線路控制故障和製冷故障，冰箱同理（比空調稍微簡單）洗衣機主要是電路控制和機械故障，功放修理屬無線電修理，必須有一定的理論知識和維修經驗。以上修理皆有一定的維修危險，最好去專業學校學習，或向有經驗的維修工程人員學習。
㈡ 我想學一些電器知識應該怎麼入手
不過你學的都是家用電器了。這些都要實用的知識。
不妨去看看。
《家用電器檢修方法與拆內修技術入門容》
主要內容：介紹家用電器維修人員在分析、判斷、槍決、推理、拆裝、修理和代換等維修工作中的常用檢修方法和技能技巧。全書分別從家電檢修基礎、故障檢修思路、通用檢修方法、檢修操作技巧、通用修理方法和電器拆裝方法與技巧七個方面進行講述，重點介紹通用檢修方法與技巧，對於具體的檢修方法和技能技巧，先進行簡單的理論介紹、特點說明，再舉例驗證，便於讀者查閱和學習，是一本全面介紹家電檢修方法與技能技巧的通用工具書。
這本書是適用於初級的學者使用的。。比較符合你要求。而且這本書不局限於某個電器。。通用性比較好。。
如果想看看大綱的話，在當當網上有。。
http://proct.dangdang.com/proct.aspx?proct_id=9312049
呵呵，希望能幫上你。
㈢ 運用學過的說明方法介紹一件家用電器的作文
回答：
首先要抓住家用電器的本質屬性和特徵。家用電器的功能和用法是由其本質和特性決定的，只有從家用電器的特性出發，寫出「這一個」，而不是「那一個」，才能將它的功能和用法說清楚，給人以鮮明、具體、突出的印象。
其次，要特別注意說明的順序。一般地說，介紹家用電器的功能時，可按邏輯順序：或先主後次，或先易後難，或由淺人深，或由表及裡等等。這樣，既符合家用電器本身的實際，又符合人們認識事物的規律，易於讀者理解。
介紹家用電器的用法時，可按時間順序，即按使用或操作的順序，逐步說明全過程，既不能顛倒次序，又不要漏掉步驟。這樣才能條理清晰，步驟完整，使讀者按照你的說明，正確使用某種物品，掌握某種操作方法。
要注意運用恰當的說明方法。如分類別、作比較、舉例子等都是常用的說明方法。分類別，有利於突出家用電器的特點，條分縷析地表述清楚。用同類事物或不同事物的某個方面進行比較，找出差異，可以說明事物所獨具的個性特徵，以增強說明效果。舉例說明能給人以形象、具體的認識。此外，如下定義、列數字、打比方等說明方法，也可根據實際需要選用。
範文：
在我們家裡，有許許多多家用電器，它們給我們生活帶來了生活中的便利。但我自己還是喜歡我家那台電冰箱，它不但外表好看，功能作用也不少。
電冰箱「身穿」乳白色的外衣，像一位白衣天使，穩穩地站在牆腳。給人以素雅清新的感覺。它比我還高一頭呢！它是長方形的，高約兩米，寬約半米。
冰箱分為兩層：上層是冷凍室，下層是冷藏室。當你打開冷凍室的門，一股薄薄的`輕紗般的「霧氣」迎面撲來，讓人感到絲絲兩意，是那麼清晰，那麼舒服。裡面存放剩飯`剩菜，還有兩個製冰盒。烈日炎炎，我和姐姐常常把自製冰放進裡面，或者從這里拿出一塊冰摸一摸，涼快涼快。
冷藏室的功能可多呢，可以冷藏許多食品：冷藏室分為三層：第一層是由一個窩一個窩的小洞組成，用來放雞蛋，雞蛋放那兒既穩當又保鮮；第二層媽媽用來放雞`鴨`魚`肉等美味佳餚`小吃。冷藏使食物新鮮，不變質；第三層可以放些飲料`水果`餅乾等小食物，放在上面，饞得我直留口水。
㈣ 下載啥軟體能學習家用電器維修
沒有什麼軟體，維修靠的是經驗，你接手一個電器第一感覺就得通過客戶手版頭的東西的大致外觀權就得判斷出有可能出現的通病，有可能出現的問題，再加上你對客戶的詢問以及對回答的判斷，大致就可以判斷出來機器損壞的部位的維修難度以及報價，相應的給客戶報價啥的也就是順理成章了。
所以與其和那些所謂的軟體去閉門造車不如和有經驗的師父去學習實踐經驗更有效果，有時候維修不是你只看看電路學學理論就完事了的，很多都是實操，一招通招招順的意思。
㈤ 智能家用電器生產研製要學習什麼專業
電子技術，工業設計，客戶及市場需求轉換，工藝，質量常識等等，具體你鎖定發展方向和崗位後會更明確
㈥ 學家用電器是什麼專業
機電一體化沒有那麼全面，應該是電子信息工程；修家電學會模擬電路，數字電內路 就夠用了；在者要熟悉電器的容各項性能及操作！每個電器都會有通病，就是說經常會在哪些地方出現故障！定一下家電維修 家電維修技術 等書刊......................
㈦ 學習家用電器對幼兒有什麼幫助
活動意圖
大班幼兒有著濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的「神奇」常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。
活動目標
1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。
3.感受家電給人們的生活帶來的便利。
4.加強幼兒的安全意識。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動准備
1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小台燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。
2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。
3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。
活動過程
(一)開始部分
師：今天老師為小朋友們准備了好多的小家電，我們一起來看看吧!
1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。
2。輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。
(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。
1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什麼被打壞。
2.現場試驗：風扇的威力。
教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。
小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。
3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?
小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。
4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?
(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。
(三)結束部分
師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!
活動反思
家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。
實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，並且特別容易記牢。
㈧ 現在學習家用電器維修有前途嗎
前途不大，因為：
現在多數家用電器的電路設計多趨向於數字化，控制功能採用微處理專器技術，生產廠家對屬於電路都採取保密，產品說明書不提供電路圖（其實即使提供電路圖沒有一定水平的人也不容易看懂），維修難度大。
現在大多數家用電器的生產商或銷售商都提供專業的售後服務，專業性較強，多數售後服務人員維修時也是更換有故障的電路主板或模塊，更深一些的具體技術他們也不掌握。對於圈外的人來說一沒技術資料，二沒替換原件，要想維修難度很大。
隨著生產工藝和製造質量、元器件質量的提高，產品的的故障率很低，也就是說，將來需要維修的用戶越來越少，還有一個維修信譽度的問題，所以搞個體維修家電的日子很不好過。
如果你有這方面的愛好，那麼作為一種技術來掌握，修一修自家的小家電還是比較方便的。