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電路習題

發布時間:2021-01-13 09:47:26

㈠ 百度文庫電路習題冊的答案

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㈡ 電路練習題

1、根據品質因數分復析,串制聯諧振R要小,並聯諧振R要大。故此串聯諧振串可控電壓源,並聯諧振並可控電流源。題中並沒有說出具體受控源。A和B應該都是正確的
2、兩個元件並聯,電流方向可能相同也可能相反,總電流是和也可能是差。故C/D正確
如果是單選題。抱歉不知道答案。

㈢ 電路圖練習題帶答案

、選擇題(每題3分,共33分)
1、教學樓每層走廊的中間裝有一盞路燈,而兩頭樓梯都有一個開關便於控制.為了從這一頭開(或關)燈而到另一頭能夠關(或開)燈, 圖11—1中設計最合理的是 ( )
圖11—1
2、在圖11—2所示的各電路中,開頭S閉合後,小燈泡L1、L2都能發光的圖是( )
圖11—2
3、通常情況下,下列物體中屬於絕緣體的是 ( )
A.鐵絲 B.橡膠棒 C.人體 D.鹽水
4、 圖11-3所示是用電流表測通過燈泡電流或用電壓表測燈泡倆端電壓的電路圖,其中正確的是
( ) 圖11—3
5、如圖11-4所示,一個帶金屬外殼的用 電器,有甲、乙、丙三個觸點(可接通或斷開)。使用過程中,當人站在地上,身體一部分接觸到金屬外殼時,最有可能造成觸電事故的是三個觸點處於( )
選項 觸點甲 觸點乙 觸點丙
A 接通 接通 接通
B 斷開 接通 斷開
C 斷開 斷開 接通
D 接通 斷開 斷開6、如圖11-5所示電路,當閉合開關S,滑動變阻器R的滑片向b端移動時,電流表的示數以及燈L的亮度變化情況應是
A、電流表示數變大,燈L變暗
B、電流表示數變小,燈L變暗
C、電流表示數變大,燈L變亮
D、電流表示數變小,燈L變亮7、如圖11—6是小文同學研究串聯電路中電流、電壓特點的實物連接圖,當開關閉合時,燈L1亮,燈L2不亮,電流表和電壓表均有讀數.則故障原因可能是( )

圖11—6
A、L1斷路 B、Ll短路
C.L2斷路 D、L2短路
8、將一根銅導線接在電路中,要使導線電阻變大,下列說法正確的是( )
A、將銅導線對折後接人電路
B、增大導線兩端的電壓或增大電流
C、用長度、橫截面積相同的鋁導線代替
D、用長度、橫截面積相同的銀導線代替
9、如圖11—7所示,AB和BC是由同種材料製成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體,將它們串聯後連入電路中.比較這兩段導體兩端的電壓及通過它們的電流的大小,有( )
A.UAB>UBC,IAB<IBC B.UAB<UBC,IAB=IBC
C. UAB>UBC,IAB=IBC D.UAB=UBC,IAB<IBC

圖11—7
10、使用滑動變阻器改變電路中電流大小時,在閉合開關前,應把滑動變阻器的阻值調到最大,這時滑片P的位置在如圖11—8所示的各圖中,正確的是 ( )
圖11—8
11、如圖11—9所示的電路中,電流表測量的是 ( )
A.通過燈L1的電流
B.通過燈L2的電流
C.通過燈L1和燈L2的電流之和
D.電源供給電路的總電流
圖11—9二、填空題(每空1分,共24分)
12、小明在實驗時連成如圖11—10所示的電路,但他閉合開關後發現L1與L2都不亮,檢查電路後也不知道發生了什麼故障,老師告訴他是其中一個燈泡的原因,並向他提問了幾個問題,請你幫他根據老師的問題,判斷故障的原因.

圖11—10
(1)電路中其中的一個燈泡被短路了,對嗎? ,因為,如果是其中的一個燈泡被短路了,則 ,所以肯定 (「是」或「不是」)其中的一個燈泡被短路.
(2)電路中其中的一個燈泡燈絲斷了,即開路了,對嗎? ,因為其中的一燈泡開路,則 ,所以斷定 (填「是」或「不是」)其中的一個燈泡開路了.
13、在圖11—11中,電壓表的示數是 V

圖11—11
14、請將下列物品進行分類:①食用醋②玻璃杯③鐵鍋④木筷子⑤陶瓷碗。按導體和絕緣體分類,導體有 (填寫序號)。上述物品還可以按 和 分成兩類。
15、在1min內,通過小燈泡燈絲橫截面的電荷量是24C,通過它的電流是 A。
16、在探究導體電阻大小與哪些因素有關的實驗中,採用了"控制變數"的方法。下表是某實驗小組在實驗中所用導體的相關物理量的記錄:

(l)要探究導體電阻大小與長度是否有關,應選用 兩根導體;
(2)要探究導體電阻大小與橫截面積是否有關,應選用 兩根導體。
17、當某導體兩端電壓是3V時,通過它的電流是0.3A,則該導體的電阻是________Ω;當它兩端電壓減小為1V時,通過它的電流變為_________A;當它兩端電壓為0時,該導體的電阻為__________Ω。
18、小宇在實驗室用圖11—12所示的電路做電學實驗. 請你幫助他完成以下判斷:
(1)當滑動變阻器的B、C兩個接線柱接入電路中,滑片P向A端移動時,燈L將 (填「變暗」「不變」 或「變亮」).
(2)當滑動變阻器的A、D兩個接線柱接人電路中,要使燈L變暗,滑片P應
向 端移動

㈣ 一個電路習題

兩個負載的P=10+抄10=20kW
兩個負載的Q=10tan屮1+10tan屮2=7.5+6.1=13.6kvar
故兩個負載總的功率因數角為:屮=arctan(13.6/20)=34.2度
故負載電流=20000/(根號3x380xcos屮)=36.75A
若負載側U線=380V,則令Up=220𠃋0V,有:
I=36.75𠃋-34.2度
則電源側相電壓為U相=220𠃋0+IZ1=220𠃋0+36.75𠃋-34.2xZ1
電源側線電壓=根號3倍的相電壓。

說明:
因為Z1沒給出具體數值,故無法算出最終數據。

㈤ 電流和電路練習題

一.選擇題
1.如圖5-1-1所示,用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一個輕質小球發現兩者互相吸引,則關於小球是否帶電的種類以下判斷正確的是( ) A小球一定帶正電 B小球一定帶負電
C小球可能帶正電也可能帶負電 D小球也可能不帶電
2.下列物品中,通常情況下屬於絕緣體的是( )
A塑料直尺 B鉛筆芯 C鐵質鉛筆盒 D金屬小刀
3將帶負電物體A靠近掛在細繩下的絕緣小球,小球被吸引,若換用帶正電物體B去靠近小球,則小球會 ( )
A靜止不動 B一定被B吸引 C一定被B排斥 D可能被B排斥也可能被吸引
4下列關於電流的說法正確的是 ( )
A只有正電荷的移動才能形成電流B只有自由電子的移動才能形成電流
C正電荷定向移動的方向為電流的方向D負電荷定向移動的方向為電流的方向
5下列說法正確的是 ( )
A把用電器和開關用導線接起來就組成了一個完整的電路
B連接電路時,開關一定要接在電源的正極
C連接電路時,開關一定要斷開
D電路中沒有開關照樣能工作,所以有無開關無所謂
6紅綠指示燈可以以不同顏色的變化保證人民的安全,據你對交通指示燈了解,可以推斷出 ( )
A紅黃綠燈都是串聯 B紅黃綠燈都是並聯 C紅黃綠燈沒有關系
D紅燈與黃燈串聯後再與綠燈並聯
7從顯像管尾部的熱電絲發射出來的電子,高速撞擊在電視機熒光屏上,使熒光屏發光,則在顯像管內 ( )
A電流方向從燈絲到熒光屏 B電流方向從熒光屏到燈絲
C顯像管內沒有電流 D顯像管內電流方向不斷改變
8下列幾種用電器正常工作時,電流最大的是 ( )
A晶體管收音機 B家用冰箱 C家用電風扇 D家用空調
9在日常生活中,人們常說的「開燈,關燈」,其物理含義是 ( )
A開燈是指斷開開關,關燈是指閉和開關
B開燈和關燈都指閉合開關 C開燈是閉合開關,關燈是斷開開關
D開燈和關燈都指斷開開關
10在一個電源兩端接有兩個不同的燈泡,用電流表測得通過這兩個燈泡的電流不相等,則這兩個燈泡的連接方式是 ( )
A一定是串聯 B一定是並聯 串、並聯都可以 D條件不足,無法判斷
二、填空題
1.電路上要有電流,必須是:(1)電路是_____電路;(2)電路上要用_____,干電池的碳棒是電池的_____極,鋅筒是_____極。這種電池的電流總是由_____極流向_____極的。
2.手電筒的按鍵是手電筒這個電路中的_____,起到_____的作用。
3.我們平時說「開燈」時,實際上是把開關_____,使電燈所在電路中形成_____;「關燈」時,實際上是把開關_____,使電路形成_____。
4一隻普通家用的白熾燈正常發光時通過的電流約為_____A
5把電路元件首尾依次相連,組成______電路。把電路元件並列連接起來,組成_____電路。
6 _____是表示電流強弱的物理量,用字母_____表示,電流的單位是_____。
7使用電流表測電流時,發現指針向左偏轉,其原因是_______________。
8在實驗室中,用_____來測量電路中的電流,該儀表用符號_____表示。使用電流表要注意:(1)電流只能從電流表的_____接線柱流人,從_____接線柱流出;(2)電流表只能_____聯在電路中;(3)被測電流_____ (選填「能」或「不能」)超過電流表的量程;(4)讀數時,應該認清所用量程及其對應的_____值;(5)絕對不允許不經過用電器而把電流表直接接在_____上。

三、簡答題
*野營時,小明攜帶的手電筒不發光了(如右圖),請你幫助他找出原因
1. 請你畫出電筒的電路圖電路圖.

2寫出手電筒不發光可能的原因至少三條
(1)_______________________________________
(2)________________________________________
(3) ________________________________________
*(開放題)將一束扯成線狀的塑料捆紮繩,用干凈乾燥的手自上而下捋,塑料繩就會向四周散開,而且捋的次數越多,下端散的越大,這是為什麼????
解:

8月9日

㈥ 電工與電路習題集(包含答案)

在電壓近似不變的供電系統中,負載增加相當於負載電阻減少。

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