1. 幼兒園大班安全教案安安全全用電器
幼兒園大班教案:安安全全用電器 教師:屈老師 活動目標: 1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。 2、知道按照電器的使用要求操作,未學會使用前不亂動電器按鈕。 3、感受家電給人們的生活帶來的便利。 活動准備:小家電(台燈、小型風扇等)幼兒用書、多媒體教學資源《我可不能這樣做》 活動過程: ...1、分組觀察、嘗試操作小家電,了解家電都有開關。 小結:很多家電都有開關,通上電源後只要正確打開開關,電器就開始工作了。 2、由案例《風扇打壞幼兒手指》幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。 (1)教師講述案例,請幼兒說說小波的手指為什麼被打壞? (2)說一說還有哪些電器會運轉,它們在工作時可以觸摸嗎? 3、播放多媒體教學資源,豐富幼兒安全使用電器的常識。 (1)教師情境講述 (2)請幼兒介紹自己知道的電器和安全使用的方法。 4、請幼兒操作使用小電器,提醒幼兒安全使用。 (更多教案盡在:屈老師教案網)
2. 小班《能乾的家用電器》教案
本次活動孩子們非常感興趣,導入部分,我通過使用自己家裡的吹風機,引發了孩子們對活動的興奮,我的提問還沒說,他們就開始主動站起來說:「老師我家裡也有吹風機,這是洗好頭,用吹風機一吹頭發就會干。」「老師,吹風機理發店裡有許多。」「老師,那個插頭用的時候要注意安全,會觸電!」孩子們的說的慾望很強,思路也很寬,這給活動帶來了好的開端。
在介紹自己家裡的家用電器時,孩子們踴躍發言,在了解家用電器的用處時,我們以邊看視頻中的家用電器,邊討論家用電器的用處,在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了,每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中,了解了這些家用電器全部用處,如在討論洗衣機的用處時,許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西,在討論家用電器的用處時,孩子們不僅能夠說出家用電器的用處,同時也能夠結合生活經驗,談論到使用時的注意點。
在討論安全使用家用電器時,孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器,如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器,如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水,使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
整個活動下來,活動氣氛很活躍,活動效果也很好,因此我想:幼兒的活動應該選擇較貼近幼兒生活的內容進行,這樣的話,幼兒感興趣,願意參與到活動中來,教師組織活動時,也能省時省力,取得較好的活動效果!
3. 大班安全微波爐別亂動教案
幼兒園教案:認識家用電器
教師:屈老師
活動目標:
1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系,形成粗淺的家用電器概念。
2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。
3、對科技產品感興趣,有安全使用電器的意識。
活動准備:
1、家用電器實物:吹風機、微波爐、拖線板
2、大量家用電器的圖片
活動過程:
一、實物導入,引起幼兒的興趣(出示吹風機)這是什麼呀?你們家裡有嗎?後面長長的線有什麼用呢?(操作一下電風扇,感受有電工作沒電不工作)小結:像這種我們家裡使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫「家用電器」
安全操作家用電器,體驗家用電器給我們的生活帶來的便利。
1、(出示微波爐)剛剛認識了那麼多家用電器,現在就讓家用電器來為我們服務吧。
2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢?(鼓勵幼兒大膽發表意見)
3、這么拿插頭對嗎?那應該怎樣拿呢?請你教教我。第二步應該做什麼了呢?(有的按鈕是按的,有的按鈕需要旋轉的)
4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧,共同製作爆米花。
教師交流小結:這些家用電器真是我們的好朋友,能夠給我們帶來很多方便,但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。(觀看PPT)
四、和好朋友一起分享操作成功。
香噴噴的爆米花做好啦,讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。
(更多教案盡在:屈老師教案網)
4. 幼兒園小班家用電器真能幹教案 目標:學習正確辨別各種電器名稱,用途 知道1-2種簡單電器的使用方
幼兒園教案:認識家用電器 教師:屈老師 活動目標: 1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系,形成粗淺的家用電器概念。 2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。 3、對科技產品感興趣,有安全使用電器的意識。 活動准備: 1、家用電器實物:吹風機、數碼相機、電剃須、微波爐、拖線板 2、大量家用電器的圖片 活動過程: 一、實物導入,引起幼兒的興趣(出示吹風機)這是什麼呀?你們家裡有嗎?後面長長的線有什麼用呢?(操作一下電風扇,感受有電工作沒電不工作)小結:像這種我們家裡使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫「家用電器」 二、擴散經驗,了解其他家用電器的名稱、功能 1、你家裡有哪些家用電器呢?你還見過什麼家用電器嗎? 2、今天老師也把我家裡的家用電器帶來了,我們一起來認一認。(出示圖片集體認一認) 3、誰來給我們介紹一下這些家用電器有什麼用?(或者跟隨孩子問:你知道它有什麼用嗎?) 4、張老師老師剛剛買了新房子,准備要搬家了,你們來幫幫忙,幫我把這些家用電器放到新房子的房間里可以嗎?先來看看我家有哪些房間?(廚房、卧室、衛生間、客廳)(幼兒操作將電器分別放到不同的房間里) 5、我的新房子里擺好了家用電器,謝謝小朋友啊。(出示數碼相機、照相機和剃須刀)可是我家裡還有這些東西呢,這些東西是不是家用電器呢?為什麼?(鼓勵幼兒大膽表述)教師小結:這些東西不是沒有電線,它們的電線在這呢。可是大家看,連著這個長長的電線我們方便嗎?所以科學家們就想了一個聰明的辦法,把電沖在裡面的電池裡,這樣我們就可以拿著充好電的照相機、攝像機到處旅遊拍照啦,爸爸也可以方便地刮鬍子了。 三、安全操作家用電器,體驗家用電器給我們的生活帶來的便利 1、(出示微波爐)剛剛認識了那麼多家用電器,現在就讓家用電器來為我們服務吧。 2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢?(鼓勵幼兒大膽發表意見) 3、這么拿插頭對嗎?那應該怎樣拿呢?請你教教我。第二步應該做什麼了呢?(有的按鈕是按的,有的按鈕需要旋轉的) 4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧,共同製作爆米花。 教師交流小結:這些家用電器真是我們的好朋友,能夠給我們帶來很多方便,但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。(觀看PPT) 四、和好朋友一起分享操作成功。 香噴噴的爆米花做好啦,讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。 (更多教案盡在:屈老師教案網)
5. 幼兒園大班科學教案
很多幼兒園大班科學實驗的教案,希望對你有幫助。 · 大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》· 大班上學期科學教案《動物的保護色》 · 大班優秀科學教案《口袋的秘密》 · 大班科學活動教案《粗糧寶寶總動員》 · 大班科學公開課教案《會變的影子》 · 大班上學期科學教案《物體的上拋、下落》 · 大班優秀科學教案《小小雜技演員》 · 大班上學期科學教案《會轉的花》 · 大班科學活動教案《昆蟲找家》 · 大班科學公開課教案《巧運水》 · 大班上學期科學教案《小樹葉》 · 大班優秀科學教案《有趣的轉動》 · 大班科學活動教案《杯中的熱水》 · 大班科學課教案《我見過的影子》 · 大班優秀科學教案《神奇妙妙瓶》 · 大班科學活動教案《奇妙的紙杯》 · 大班科學公開課教案《去郊遊》 · 大班優秀科學教案《奇妙的拱形》 · 大班科學活動教案《塑料袋的危害》 · 大班科學公開課教案《白天和黑夜》 (來源:屈老師教案網)
6. 幼兒園科學教案教具簡單點
幼兒的實驗教學離不開操作材料,而好多操作材料單靠采購既浪費資源,又不太實用,這就需要教師自製實驗材料來彌補采購材料的不足。最近幾年,自製幼兒玩教具越來越受到幼教人士的關注,說明自製幼兒玩教具在幼兒教育領域中的影響力也越來越大。提高自製幼兒玩教具水平對於貫徹落實幼兒園「以游戲為基本活動」,深化幼兒教育改革有著積極的意義,在科學實驗教學中更是不可或缺的一部分。 幼兒園的教學活動離不開游戲,游戲是幼兒生活的主要部分,幼兒的學習認知行為和日常行為規范的培養都以幼兒的游戲活動為依託,而玩教具是幼兒游戲認知活動中不可缺少的載體。在過去相當長的時期內,我們是因為條件不足才提倡自製幼兒玩教具,而在當今這樣一個時代,自製幼兒玩教具的提法不僅僅限制於資金的不足,其重要意義在於:幼兒教師要善於在教育教學活動中挖掘市場上缺少的玩教具,來填補幼兒游戲活動中的空白,使玩教具真正的為幼兒的探究活動服務。因地制宜,就地取材為幼兒自製玩教具是我國幼兒教育的優良傳統。 陳鶴琴先生指出,「玩具不是僅僅乎供兒童玩笑的,快樂的,實在含有科學游戲的性質」。幼兒園教師根據本園、本班幼兒開展游戲活動和教育教學工作的實際需要自製玩教具,一方面可以彌補市場上商業玩具的不足,另一方面也可以為幼兒創造更適宜的游戲和學習條件,促進幼兒的學習和發展。教師在製作過程中要有幼兒的積極參與,要提高自製玩教具的可操作性和探索性,為幼兒創造更適宜的玩教具和學習條件,激發幼兒的學習興趣,提高幼兒的動手動腦能力。 活躍在教育教學一線的幼兒教師最了解孩子需要什麼樣的玩教具,因此教師對玩教具的開發有著積極的導向作用教師可以根據教育教學的實際需要和幼兒的興趣點及時創作適合孩子的玩教具,並在實踐中不斷修改和完善,充分發揮玩教具的功能和作用,把幼兒的興趣點和我們的教育目標有機地結合起來,從而有效地激發幼兒的學習興趣,促進幼兒的學習和發展。 自製幼兒玩教具具有及時性,它能夠根據我們教育教學的需要,量身製作玩教具,讓自製玩教具真正及時有效地為教育教學服務。例如:在進行《有趣的分離》科學實驗活動中,我准備了一些有廢舊紙盒自製的篩子,並請幼兒和我一起做出不同大小篩的篩子,將混合在一起的糧食很快的分離出來,孩子在藉助自製教具的操作中體驗了成功的快樂,拓展了思維,並在操作活動中發展了動手能力,而且通過比較發現大小不同的篩孔能分離出大小不同的糧食。 實驗教學主要是有幼兒親自操作來完成實驗的過程,自製玩教具具有可操作性和實用性,促進幼兒主動學習。幼兒都是好動的,長時間讓幼兒靜坐聽老師講課,觀看成人演示,幼兒會對學習失去興趣。幼兒需要在實際活動中,通過與他人的交往,通過操作、觀察、實驗、動腦來主動學習。教師為幼兒製作的玩教具不是為了讓其成為幼兒園的科研成果,也不是為了讓同行們對製作者多加贊賞,而是應能激發幼兒探索學習的興趣,提高幼兒的動手操作能力,並藉助自製玩教具這一載體,實現教育對孩子成長的價值與意義。一件不能讓幼兒動手操作的玩教具稱不上好的玩教具,玩教具就是讓幼兒在認知的過程中真正的動手去做,去親身體驗,孩子一模就不能用的玩教具也起不到真正為教育教學服務的作用。 自製玩教具在實驗室中要具有創新性,使幼兒在操作過程中發現問題和解決問題。幼兒玩教具的可探索性不僅指讓幼兒學會動手操作,更重要的是能在操作過程中,激發幼兒創造性思維,在自製玩教具過程中培養幼兒發現問題並學會自我解決問題的能力。如:《龍門陣組合》這件作品,設計簡單實用,最亮的一點就是它把很普通常見的打紙箱進行了創新組合,而其在這種創新中使幼兒產生了濃厚的興趣,並能真正利用它快樂地游戲。 興趣是孩子最好的老師,自製玩教具要在迎合孩子心理的基礎上挖掘出它的趣味性。利用小刷子的韌性和振動的原理製成的《快樂民族娃》就是很好的例子,幼兒在依託於科學原理製成的教具中體會了社會教育的趣味性,樂於在游戲中去了解和認識我們的民族文化。教師在製作過程中結合多種科學原理,反復實驗,從幼兒的興趣點出發製作玩教具,使幼兒的興趣點與我們當前的教育目標有機地結合在一起,讓幼兒在趣味性的游戲中主動學習。 在實驗教學中,自製玩教具可以給幼兒帶來快樂,但它的安全性是我們在製作過程中應考慮的首要條件。自製幼兒玩教具一定要安全衛生,不可以給孩子帶來傷害。我們在選擇材料的時候一定要選擇無毒環保的材料,在作品的構造上也要考慮到幼兒的安全,切忌稜角和尖銳的東西。自製玩教具在實驗教學中要體現科學性和教育性,自製幼兒玩教具要根據幼兒的年齡特點,為幼兒實驗教學服務,並使幼兒在實驗操作中進行科學的探究,獲得科學體驗,感知到科學現象,並保證實驗的准確性,最終實現其教育性的目的。 自製玩教具在幼兒實驗活動中應簡單,易操作,幼兒在動手操作中不至於遇到困難而使實驗無法進行。在《有趣的漂浮》這個科學實驗探究活動中,教師提供的盛水容器和投入水中的實物都要考慮到幼兒操作的簡易性和安全性。 實驗教學離不開操作材料,自製幼兒玩教具為幼兒科學實驗活動提供了不可或缺的載體和資源,同時也促進了教師專業化發展,促使教師在教育教學活動中觀察了解幼兒,發現實驗問題,從而探究解決問題的方法,並成為幼兒實驗活動中的引領者,在與幼兒的對話與互動中共同成長。
7. 幼兒園中班科學活動教案
【活動目標】
1、引導幼兒探索蛋寶寶有的為什麼會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢,學慣用數字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動,體驗活動的快樂。
【活動准備】
生蛋、熟蛋兩個,課前裝飾成蛋寶寶,兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干,兩個碗、記錄紙、筆。
【活動重難點】
重點:讓幼兒明白生蛋滾不快,熟蛋滾得快。
難點:引導幼兒學會邊操作邊記錄。
【活動過程】
一、課題導入
師:今天,我們班來了兩個小客人,你們看看是誰來了?
出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼,並說明來意。
師扮蛋寶寶說:我是生蛋寶寶,(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請小朋友幫幫忙,幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。
師出示混一起的生熟雞蛋一盆
二、幼兒交流探討區分
師:現在請小朋友說說看怎麼把他們區分開
(幼兒可以用不同的方法來區分雞蛋的生熟,比如搖晃著放耳邊聽聽看,看看錶面蛋殼有什麼不一樣,再還可以轉轉看)
三、幼兒嘗試區分生熟蛋
幼兒分組把生熟雞蛋區分並做記錄
師:剛才小朋友都用了自己的方法區分出了生蛋和熟蛋並作了記錄,現在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。
四、蛋寶寶比賽跑步
出示小跑道,請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋,看看滾動情況如何,如果一樣快說明兩個是同樣的一家人,否則就不是一家人,並請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽,以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度後做上標記放兩個籃里。
師檢驗生熟:
敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看,再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看,得出結論是:生雞蛋跑得慢,熟雞蛋跑得快。
五、幼兒操作游戲比賽
幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區分,重新檢驗剛才區分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結束師總結:
本次活動幼兒都很能幹,知道了區分生蛋寶寶和熟蛋寶寶,生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友,謝謝小朋友的幫忙。
課後延伸:
此次活動後留一些蛋寶寶在區域角,讓幼兒在區域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽,並用自己的方法記錄游戲結果。
8. 《家用小傢具》中班科學教案
活動目標:
1、欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。
2、看圖示折剪連續紋樣,用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
3、利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣,願意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。
活動准備:
1、教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件,從網路下載毛衣圖片製作成PPT。
2、各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。
3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
4、剪紙圖示(附一),範例若干(附二)。