1. 電路分析和電路設計的區別 它們各是干什麼的,有什麼區別,請通俗一點
電路分析是對現有的電路進行研究,理解,進而對電路進行維修,改進.而電路設計則是要根據你或用戶的需要研究出來一個切實可行的電路,來實現你或者用戶的要求.
2. 電路圖如何分析
8550是PNP的管子，符號錯了，
這個電路完成的功能應該是，有光的時候燈亮？
3. 電路圖分析
因為滑動變阻器的滑片P向右移動，電阻增大，滑動變阻器兩端電壓隨著電阻值的增大也增大(電壓表示數增大)，即串聯電路(燈泡與滑動變阻器)的總電阻增大，燈泡兩端電壓減小，串聯電流減小，燈泡變暗。
4. 電路圖怎麼分析
能知道啟輝器的特性就不能理解電路的工作原理了。啟輝器裡面充有氖氣，一電極為普通金屬片，一電極為雙金屬片。給啟輝器通電，這時啟輝器相當於一個氖燈，通電時會產生熱量，雙金屬片受熱彎曲就會與另一電極的普通金屬片接觸，兩電極直接導通，啟輝器熄滅。導通後不產生熱量，所以雙金屬片又恢復，兩電極斷開，啟輝器又發出淡黃色的光，如此循環。
這個電路圖就是利用啟輝器的通斷特性實現的，當啟輝器閉合時燈變亮，啟輝器斷開時通過二極體給等供電（相當於半波整流）燈變暗。啟輝器不斷的閉合斷開，燈就一亮一暗的。
5. 電路設計心得與體會
迫使政府社會個人注入巨額資金、抬高了學費和國家投入、大量采購教學科研儀器造成了設備空閑、完好率低、維修費用高、儀器設備淘汰極快、使用率低下、社會成本教學成本居高不下、教師騙取了高額的報酬、大量進口大型精密儀器試劑、無收益地消耗了大量的社會資源，並且形成了聲勢越來越浩大的惡性循環，其實質，就是敵對國家通過在中國的代理人—漢奸不法知識分子製造的類似星球大戰對社會在冠冕堂皇光環下的腐蝕和破壞，是境外超級大國散布的理論病毒，危害國家安全！！！更高明的黑招數是國外敵對勢力的代理人假惺惺地誘導我們將國力投入爭取諾貝爾獎的空中樓閣，做那些荒誕不經的課題，還誘騙你就差那麼一點點，再進口國外最先進的分析儀器設備、到發達國家那些頂級大學培訓、入學，就能實現你們夢寐以求的最高境界。這是賣國賊製造的一場陰謀，妄想迷惑、破壞國家的烏托邦幻想；是挖掘黑洞和陷阱，是巨額消耗國力、通過各校重獎發表三大檢索論文的知識分子來綁架zhengfu的蠱惑人心的宣傳伎倆。現在科技論文可以代表國家的創新水平，即將獲得諾貝爾獎。知識分子依靠國外的科技文獻資料、進口設備和試劑編造的論文一經發表，可以提職稱，有獎金到手，受益者都樂顛顛的，他們所吹噓中國的各種論文已經神秘有加、詭譎不測、神乎其神、天花亂墜，是境外敵視中國的外部勢力和他們夥同、豢養的中國國內投機分子、國內利益集團代言人、社會精英聯手炮製的國家科技發展唯一方向，蠱惑人心，誘使中國政府走向破財的道路，都是圈套，誘惑中國大量購買先進儀器、出國留學和培訓，挖空、虧空國庫，敗壞學分，加速腐敗的黑招數。
這就是畢業生找工作難、企業產品在國際上的競爭力差、只能做系統集成、在基礎工業能力沒有實質提高，依然落後於發達國家數十年、甚至連30年前的中國基礎水平都不如、社會矛盾劇烈的根本原因。所以，對於中國有實質性意義的真招、實干，是用中國的資源，從基礎製造出具有國際競爭力的產品，而且是優先國民消費。用巨額社會資源、進口設備、進口集成電路砸政績為目的來引進人才，太危險了！！！要嚴格整肅！毫不留情！三大檢索論文獎勵不得超過千元，不能將國內生產的材料、器材轉變成在國際上領先的商品，而依靠采購國外器件、試劑以系統集成方式拼湊的論文，是將真金白銀變成垃圾，是帝國主義的圈套、理論病毒、極大地消耗國家資源，嚴重助長腐敗，要挾政府，危害政權。因此，中國教育的出路不是泛泛的開放，現在已經太民主自由了，而是從問題俯拾皆是的基礎做起，扎實才是根本之道。張鳴先生說：各種評審的指標體系，如核心期刊論文數量，國際SCI、EI論文數量，國家級課題數量，省部級課題數量，課題經費總量等等，實際上只是具有中國學術特色的自娛自樂。中國所謂的學術核心
6. 電路分析和電路設計的區別
電路分析是對現有的電路進行研究，理解，進而對電路進行維修，改進。而電路設計則是要根據你或用戶的需要研究出來一個切實可行的電路，來實現你或者用戶的要求。
7. 如何分析電路圖
看電路圖的時候，先把電流表和電壓表都去掉，重新畫一個電路圖，如果是很復雜的電路，可以一條條支路的畫，然後仔細分析，看每一個電路元件兩端與什麼相連，這樣就不難了!
剛學電路的時候，跟你一樣，一看就暈，後來做題多了，覺得電學超簡單，如果仔細分析電路，一點都不難。試試看吧!~~
8. 怎樣分析電路圖
1.定值電阻就是阻值恆定不變的電阻（一般來說忽略溫度對電阻的影專響），滑動變阻器屬是可以改變電路中的電阻、電流和用電器兩端電壓的。
2.你先看接的是下面的哪個接線柱，如果滑片靠近那個接線柱電阻變小，遠離那個接線柱電阻變大、
3.判斷電路的故障在初中來說一般為選擇題，你可以把每個選項代到題里看是否符合題意。一般來說，如果電壓表示數為0，是測的導線兩端電壓或短路的燈泡兩端的電壓或斷路的燈泡兩端的電壓；如果電壓表示數較大且等於電源電壓，就是和電壓表並聯的那部分斷路。如果你是在不能理解，就記著吧，會有用處的！
祝你好運哦,Good luck!
9. 如何分析看電路圖
（一）看實物畫電路圖
一種串聯，另一種是並聯，串聯電路非常容易識別，先找電源正極，用鉛筆尖沿電流方向順序前進直到電源負極為止。明確每個元件的位置，然後作圖。
順序是：先畫電池組，按元件排列順序規范作圖，橫平豎直，轉彎處不得有元件若有電壓表要准確判斷它測的是哪能一段電路的電壓，在檢查電路無誤的情況下，將電壓表並在被測電路兩端。對並聯電路，判斷方法如下，從電源正極出發，沿電流方向找到分叉點，並標出中文「分」字，（遇到電壓表不理它，當斷開沒有
處理）用兩支鉛筆從分點開始沿電流方向前進，直至兩支筆尖匯合，這個點就是匯合點。並標出中文「合」字。
首先要清楚有幾條支路，每條支路中有幾個元件，分別是什麼。
特別要注意分點到電源正極之間為幹路，分點到電源負極之間也是幹路，
看一看幹路中分別有哪些元件，在都明確的基礎上開始作電路圖，
具體步驟如下：先畫電池組，分別畫出兩段幹路，幹路中有什麼畫什麼。在分點和合點
之間分別畫支路，有幾條畫幾條（多數情況下只有兩條支路）
，並准確將每條支
路中的元件按順序畫規范，
作圖要求橫平豎直，
鉛筆作圖檢查無誤後，
將電壓表
畫到被測電路的兩端。
（二）看電路圖連元件作圖
方法：先看圖識電路：混聯不讓考，只有串，並聯兩種，串聯容易識別重點是並聯。
若是並聯電路，
在電路較長上找出分點和合點並標出。並明確每個元件所處位置。
（首先弄清楚幹路中有無開並和電流表）連實物圖，先連好電池組，找出電源正極，從正極出發，連幹路元件，找到分點後，分支路連線，千萬不能亂畫，順序作圖。直到合點，然後再畫另一條支路
[注意導線不得交叉，導線必須畫到接線柱上（開關，電流表，電壓表等）接電流表，電壓表的要注意正負接線柱]
遇到滑動變阻器，必須一上，一下作圖，檢查電路無誤後，最後將電壓表接在被測電路兩端。
10. 電路圖分析。
如果你把4011的邏輯形式電路畫出來，分析起來就更容易明白了；
R2R3R5，C1，VT構成個話筒放大電路，R5就是集電極電阻，集電極輸出接到2輸入與非門的一個輸入端。RG是光敏電阻，上拉一個電阻R4到電源端，構成分壓電路，分壓輸出接到2輸入與非門的另一個輸入端。
1）當有光線（如白天）照射到RG時，RG電阻值變小，分壓輸出低電平，則與非門便輸出高電平O1，那麼集電極輸出信號就被屏蔽掉了，O1經過後面3個與非門後，輸出低電平Q4，那麼可控硅T就不會導通，可控硅T不導通，橋式整流電路就沒有電流流過，那麼40W的燈泡就不會亮；
2）當無光線（如晚上）照射到RG時，RG電阻值變大，分壓輸出高電平，此時，如果話筒沒有聲音，那麼三極體VT仍將保持飽和導通狀態，集電極輸出低電平，則與非門便輸出高電平O1，後面電路的狀態，仍然如同1）；而如果話筒有聲音輸入，那麼被放大的信號，將使三極體集電極電壓上下擺動，在向上擺動時，相當於輸出高電平。這樣，與非門的輸入都是高電平，那麼其輸出Q1=低電平，O1經過後面3個與非門後，輸出高電平Q4，那麼可控硅T就會導通，橋式整流電路就有電流流過，那麼40W的燈泡就會亮了；
如果話筒再沒有聲音輸入時，燈會滅，不過需要經過一段時間延時後才滅，延時電路就是由二極體，電容C3和電阻R7構成；