電路課程目的

⑴ 電路的課程性質是什麼

電路的課程性質是電專業的專業基礎課。

⑵ 課程目的的具體概念是什麼

課程設計的意義： 1、有利於基礎知識的理解 通過《初中信息技術》必修部分的學習，學生掌握了一些信息時代生存與發展必需的信息技術基礎知識和基本技能，具備了在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本能力。但是，學生對於程序、病毒的內涵，程序與文檔、數據的區別，計算機運行的機理等知識內容的理解比較膚淺。學生如果接觸了程度設計，就能真正理解，從而進一步打破計算機的神秘感。 2、有利於邏輯思維的鍛煉 在許多常規學科的日常教學中，我們不難發現這樣一個現象，不少學生的思維常常處於混亂的狀態。寫起作文來前言不搭後語，解起數學題來步驟混亂，這些都是缺乏思維訓練的結果。程序設計是公認的、最能直接有效地訓練學生的創新思維，培養分析問題、解決問題能力的學科之一。即使一個簡單的程序，從任務分析、確定演算法、界面布局、編寫代碼到調試運行，整個過程學生都需要有條理地構思，這中間有猜測設想、判斷推理的抽象思維訓練，也有分析問題、解決問題、預測目標等能力的培養。 3、有利於與其他學科的整合 在程序設計中，我們可以解決其它學科有關問題，也利用其它課程的有關知識來解決信息技術中比較抽象很難理解的知識。在信息技術課中整合其它學科的知識，發揮信息技術的優勢。例如，在編寫「一元二次方程求解」程序時，就復習了數學的相關知識。而在講解邏輯運算的知識時，我們又可以利用物理中的電路知識進行講解，起到意想不到的效果。 4、有利於治學態度的培養。 程序設計中，語句的語法和常量變數的定義都有嚴格的要求，有時輸了一個中文標點、打錯了一個字母，編譯就不通過，程序無法正常運行。因此，程序設計初學階段，學生經常會犯這樣的錯誤，可能要通過幾次乃至十多次的反復修改、調試，才能成功，但這種現象會隨著學習的深入而慢慢改觀。這當中就有一個嚴謹治學、一絲不苟的科學精神的培養，又有一個不怕失敗、百折不撓品格的鍛煉

⑶ 大學電路課程講的是什麼內容

主要介紹電路的幾個基本原理及其應用，電路分析，數字電路，模擬電路，網路電路等等。課程中需要用到微積分的知識，數字邏輯的知識，等等。

⑷ 如何學習電路這門課程

在課程上的安排一般是先學電路基礎，電子電路，再學數字電路，或者兩門同版時學
因為數字電路前面一權兩章的學習會需要一些電子電路的知識，比如二極體，三極體這些。但數字電路後面的學習主要都是各種電路的設計，比如3-8解碼器之類，跟電子電路的關系就不太大了
學習數字電路需要電子電路的一些基礎知識，但要學好數字電路，跟電子電路的關系不大

⑸ 為什麼要開設模擬電路課程背景

1、在電子類專業中復，模擬電路是一門制非常重要，並且不少人覺得很難的一門課。模擬電路是一門工程性質的課程，學習它的重點在於掌握其中的工程思想，同時最好能用於實踐，而不只是為了做題考試。
2、模擬電路的含義是處理模擬信號的電子電路。自然界中絕大多數信號都是模擬信號，它們有連續的幅度值，比如說話時的聲音信號。模擬電路可以對這樣的信號直接處理，比如功放能放大聲音信號，廣播電台能將模擬的聲音信號、圖像信號進行發送。甚至可以認為，所有電路的基礎都是模擬電路。其重要性不言而喻。

⑹ 大學里《電路原理》、《電路基礎》課程各有什麼區別應先學那本書請推薦一下具體書籍。謝謝！

應該先學《電路基礎》在學《電路原理》。

一、兩本書的所包含概念不同：

1、《電路原理》主要內容包括：電路模型和基本定律，線性電阻網路分析，正弦穩態電路分析，三相電路，互感電路與諧振電路，周期性非正弦穩態電路分析，

2、線性動態網路時域分析和復頻域分析，雙口網路，非線性電路，分布參數電路及均勻傳輸線，磁路。附錄包括網路圖論和矩陣形式網路方程，OrCAD/PSpice在電路分析中的應用

3、電路基礎全書主要內容包括電路的基本概念和定律，電路的等效變換，線性電路的一般分析方法和基本定理，正弦交流電路，互感電路及理想變壓器，非正弦周期性信號電路，瞬態電路等

二、兩本書的所包含知識點不同：

1、電路原理是電子信息類專業的必修課，是以分析電路中的電磁現象，研究電路的基本規律及電路的分析方法為主要內容，

2、電路基礎內容是，電路的等效變換，線性電路等。

(6)電路課程目的擴展閱讀：

電路的概念- -電路是指由實際元器件構成的電流的通路。

電路的構成-

-電路由電源、負載和中間環節組成。

電源是可將其他形式的能量轉換成電能、向電路提供電能的裝置;負載是可將電能轉換成其它形式的能量。

在電路中接受電能的設備;中間環節是電源和負載之間不可缺少的連接、控制和保護部件統稱為中間環節，如導線、開關及各種繼電器等。

電路的功能- -電力系統中的電路可對電能進行傳輸、分配和轉換;電子技術中的電路可對電信號進行傳遞、變換、儲存和處理。

電路模型- -在電路分析中，為了方便於對實際電氣裝置的分析研究，通常在一定條件下需要對實際電路採用模型化處理，即用抽象的理想電路元件及其組合近似的代替實際的器件，從而構成了與實際電路相對應的電路模型。

理想電路元件- -理想電路元件是實際電路器件的理想化和近似，其電特性唯一、精確，可定量分析和計算。

理想電路元件可分為有源和無源兩大類，無源二端元件包括電阻元件(只具耗能的電特性)、電感元件(只具有存儲磁能的電特性)。

電容元件(只具有存儲電能的電特性);有源二端元件包括理想電壓源(輸出電壓恆定，輸出電流由它和負載共同決定)、理想電流源(輸出電流恆定，兩端電壓由它和負載共同決定)。

⑺ 電路分析基礎對於這門課程你有什麼感受

電路分析，到了後面的課程——模擬電子線路、以及以後的相關課程，比如電氣專業的電氣線路的基礎，還有通信專業的高頻電子線路等等。
電路分析是所有，這些課程的基礎。其實電路分析理論的核心，就是有源二端網路。
將所有的單元電路都可以看做是一個二埠網路，然後一層層將復雜的電路按單元模塊剝離開來分析。
電路分析應該說有兩個階段，開始，學會用電壓分析電路。各點的電位，還有壓差，都可以反應當前電路的不同狀態；
第二個階段，就是用電流分析電路，這個階段，是你在掌握了更多器件的特性以後，可以用電流來分析。
包括這個時候電路里電流方向和大小，很多電路，用這種方法一看，就知道整個迴路應該怎麼走。
自己的一點建議。

⑻ 我是二本的通信工程專業，請教非官方回答！ 學習電路原理Ⅰ的目的是什麼 在什麼工作中的會起作用

首先聲明這與幾本無關。
1、電路原理課程的目的是對集總參數電路建立起完整的理論體系，以兩個基氏方程為根本，以電路分析為主線，遵循從線性到非線性、從直流到交流的思路。當然後面也會簡單的提到一些有關分布參數的電路，但這個將主要在微波電路課中學習，這里並不是重點。
2、我的理解，其實對於通信行業本身來講，並無直接的用處，即使是在模擬電路設計中也會很少用到具體的所謂電路理論，而是直接用特定的分析方法的。
3、後續的課程嘛，其實通信的課程體系在電路這方面，包括最開始的電路理論，後續的有電子線路（即模電）、高頻電子線路和數字電路，有的學校的通信工程可能還會有微波電路課。但是說實話，後續的課程幾乎都不會和電路理論課直接沾邊，因為電路理論課重點還是在電氣工程方面（即做強電的）用的多。
4、用到的知識，我現在所想到的就是阻抗的概念了，以及和阻抗相關的一系列概念，比如電阻、電抗、電導、電納、導納。但是阻抗的概念在高頻電子線路和微波電路中還會做重點講述。
5、該問題和第1問類似。
6、參考第2問。

補充回答：如果要說知識上的用處的話，我說了，可能對通信而言，就阻抗的概念會有用一些，而且這個概念在後續的課程，比如高頻電子線路或者微波電路中會有重點的講述。電路中的大部分知識點是應用於強電的，比如電氣自動化等專業。
但是，學習一門課的目的不僅是為了獲取知識，這只是一方面。其實學習任何課都一樣，很重要的一方面是學習它的知識體系和邏輯結構。比如拿電路理論來說，它是以兩個基氏方程為根本建立起來的一套理論體系，在邏輯上是嚴密的、自恰的，這是需要學習的地方。可能這種東西不會馬上被應用到某門課中，但是隨著以後更深入的學習，你會發現這樣的思想才是最重要的。
還有一個比較有用的東西，就是後面有幾章講到諧振電路的分析。為什麼要分析諧振電路？從而引出頻域的概念呢？因為在通信中，正弦信號和以正弦信號為基礎的信號體制是整個通信的基礎，幾乎所有的射頻信號都是用正弦波調制並發送的（除了基帶的信號，以及某些UWB信號）。所以研究某個系統在正弦信號激勵下的行為就有了很重要的意義。
其實，一個簡單的電路就可以看成是一個系統，線性的或者非線性的，時變的或者非時變的。電路理論課程中的很多分析方法都和信號與系統這門課中的分析方法很像，信號與系統課程中正是以各種不同的電路為例子來分析和講解的。所以學好了電路理論，可能信號與系統學起來會更輕松一些。雖然我現在早已經不研究信號與系統和電路理論的東西了，但是它們的知識體系結構我還是記得很清楚，而這正是需要我們記住的。

⑼ 電工技術課程學習目標是什麼

一、課程性質與任務
本課程是中等職業學校電類專業的一門基礎課程。其任務是：使學生掌握電子信息類、電氣電力類等專業必備的電工技術基礎知識和基本技能，具備分析和解決生產生活中一般電工問題的能力，具備學習後續電類專業技能課程的能力；對學生進行職業意識培養和職業道德教育，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎。

二、課程教學目標
使學生會觀察、分析與解釋電的基本現象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產生活中的實際應用；會使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術實驗與實訓中的簡單故障；掌握電工技能實訓的安全操作規范。

結合生產生活實際，了解電工技術的認知方法，培養學習興趣，形成正確的學習方法，有一定的自主學習能力；通過參加電工實踐活動，培養運用電工技術知識和工程應用方法解決生產生活中相關實際電工問題的能力；強化安全生產、節能環保和產品質量等職業意識，養成良好的工作方法、工作作風和職業道德。

⑽ 電子技術實驗的目的和意義

通過這學期的實訓進一步強化了自己的焊接技術，對元器件不再僅僅是認識，而是更進一步的了解了他們的用途和使用方法。對自己的動手你能力也得到了進一步的提高。
緊接著我就開始學慣用altium designer來畫電子原理圖進而生成pcb，剛剛接觸到altium designer的我一開始覺得很難去畫一個正式的電路圖，有時找個元件都要找很久，但是練習了一段時間之後，我能夠比較准確的畫出簡單的電路圖和添加適當的封裝了，並且學會了尋找一些常用的電子元件和其對應的封裝以及altium designer的一些基本操作。而且對pcb的印刷流程有了比較清楚地了解。
風。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查個電阻是否同圖紙相同，各個電容、三極體是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現象，電源的引出線的正負極是否正確。
進一步的檢測—定在通電狀態下，仔細調節，如果調節失敗，要按照一定的順序和邏輯進行排查，忙亂的檢測只會事倍功半，因此在整個過程中我們一定要有耐心、心平氣和。一直找不到錯誤的時候是很容易抓狂煩躁的，注意調整心情!
通過兩個星期的實訓，我覺得自己在以下幾個方面還尚欠缺：
1、僅僅實現了俄羅斯方塊的一部分內容，自己設計做的僅僅只有四方格。這一點上有待於改進，而求自己在程序設計上還是非常不熟練的，甚至可以說是很生疏的。
2、在電路故障排查上，感覺能力上很是不足。在一段時間查找不到故障原因的時候，經常會出現心情煩躁、抓狂，甚至都有想過不它摔了!主要原因還是沒有一套自己的邏輯和和恰當的順序去排查。太過盲目了，這也是急需改進的的一點。
3、很容易自滿或自卑，應該多放點時間充實自己。這樣才不會夜郎自大或是妄自菲薄。
4、還有一點也是有待提高的，就是焊接技術!看網上的視頻焊接高手們焊貼片的元器件，用拖焊幾秒鍾的時間都可以焊好20多甚至更多個引腳，現在的我是望塵莫及的。
通過兩個星期的實訓，我覺得自己在以下幾個方面有所收獲：
1、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對電子技術的 學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著很多用途。
2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就談不上在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實訓中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。