⑴ 電學物理中的問題,我寫的和小作文似的,不是老師之類的還是別回答了。
我是浙江高校的一名物理老師。
1.你把電壓和電源電動勢搞混了;電源沒內阻接上導線後,根據歐姆定律那麼電路中的電流會很大,燒壞電源或燒短導線,你家裡短路的時候保險絲會斷,就是這個原因。
2。你可以這么理解,電流就是這樣,沒電阻的地方優先走,因為電阻阻礙電流的流動。既然短路,另一個電阻兩邊電勢就相等了,也就是說沒有電勢差,也就沒有電壓了。
3.因為串聯電路中電流相等,根據歐姆定律I=U/R,你說電壓是不是和電阻成正比,那麼電壓是不是按電阻比值進行分配。
4.搞清楚阻礙是阻礙什麼?阻礙電流的定向流動,而電流的形成是由電壓決定的,也就是說通過電阻,電壓會改變,也就是會有電勢差。電勢差也就是電壓。你把前一章的電勢和電勢差先去搞明白。
⑵ 關於電路的科學實驗作文三百字
今天,我在陽光姐姐伍美珍寫的《青蛙王子副班長》這本書上發現了一個有趣、奇妙的科學小實驗,是華汪德做給副班長秦超逸看的。你們可能不認識他們兩個,哦,不說啦!你們一定很期待這個小實驗吧,那我就開始講嘍。先拿一張報紙,用手把它按在牆上,必須兩個人合作哦!然後,找一支鉛筆,用鉛筆的側面在報紙的周邊嚓嚓地摩擦。摩擦了一會之後,把按在報紙上的手拿掉,這樣,你就會瞧見那張報紙似乎緊緊地貼在了牆上,就像是粘上去的一樣。你用手輕輕地揭開報紙的一角。一鬆手,它又緊緊地貼回到了牆上,就像是那面牆有吸力一樣。怎麼樣,神奇吧?這是因為鉛筆摩擦報紙就產生了靜電。如果你是個仔細的小朋友,還能看見報紙和牆之間有細小的火花,也會聽見噼里啪啦的聲音。
⑶ 我學會了做電路作文
1.電路的組成
一個正確的電路應該有下列基本組成部分組成。電源、用電器、開關和導線。電源起著把其他形式的能量轉化為電能並提供電能的作用;導線起著連接電路元件和把電能輸送給用電器的作用;開關控制電能的輸送(電流的通斷);用電器將電能轉化為其他形式的能量。如果一個電路缺少了這四個基本組成部分中的一部分,這個電路就不能工作或錯誤或存在危險(短路)。
2.電路的三種狀態
(1)通路:接通的電路。特徵:電路中有電流而且用電器正常工作。(2)開路:斷開的電路。特徵:電路中無電流,用電器不能工作。(3)短路:定義:電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來(電流不經過用電器)。特徵:電源短路,電路中有很大的電流,可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮,很容易引起火災。並聯電路中,一旦一個支路發生短路,整個電路就短路了。
開路和通路是電路的常見狀態,比如,電燈的亮和滅。而短路是錯誤的危險狀態,是絕對應該避免的。
3.串聯電路中的局部短路
在串聯電路中,由於某種原因或實際需要,使電路中的某個用電器發生短路,而其它用電器仍然工作的電路。如圖所示電路中,當開關S閉合時,L1發生短路,L2仍有電流通過,可以發光。
⑷ 作文電路幻想不少於600字
快樂的;幻想中的自己永遠都是完美的;幻想中的長輩永遠都是和藹可親的;幻想中的一切一切都是如自己願的.
我,是一個愛幻想的女孩,愛幻想的我,經常活在幻想的城堡中.
在任何時間,任何地點,只要有景物,我都可以幻想出一幅美麗的場景.
在一個下著大雪的冬天,我站在我家陽台上,手靠在扶手上,望著到處是雪的小區,不禁又幻想起來……
我幻想我成了一位公主,在一座用冰雕刻成的城堡中,穿著一件上面到處是小水晶石的裙子,戴著一個閃閃發亮的鑽石皇冠,穿著一雙水晶鞋,在大廳里旋轉著,邁著優美而輕盈的步子,跳著華爾茲,轉啊轉,轉啊轉……
「哎喲!寶貝兒!」我被媽媽的叫聲,從幻想中醒了過來.「怎麼了?媽媽?」我問.媽媽說:「你自個兒瞧瞧吧!」我看看自己身上,哈哈!原來,我忘了關窗,幻想得太入迷,已經變成「雪人兒」了!
還有一次,我走在林蔭小道上,又開始幻想了……
我這次變成了一個美麗的小女孩,我的頭發垂到腰間,穿了一條粉色連衣裙,坐在鞦韆上,不停地搖著鞦韆.我嘴裡還時不時發出一陣陣銀鈴般的笑聲.我的頭發飛舞起來,就像一條黑色的飄帶,不停地飛,我盪過來,盪過去,盪過來……
「痛啊!」我突然叫起來,哦!我又光顧著幻想去了,一不小心,撞樹上了.
我就是這樣一個愛幻想的女孩,呵呵,有趣吧
第2篇 金色幻想
金色幻想
才剛剛步入秋季,可那些稻子們卻再也等不及了,一個個爭先恐後地成長.那些田地裡布滿了金色的稻子,像是有誰不小心將一罐盛滿金黃色的顏料罐碰倒,在這塊田野上大片大片的飛濺.
盼望著盼望著,秋天來了,而我們期待的秋遊也如期而至.整天沉浸在學習的氛圍中的我們,終於可以在金色的秋季痛痛快地玩一場了!
同學們似乎都像被打了雞血似的,一路上唧唧喳喳的談論個不停.一想到馬上就可以在美麗的銀杏林里歡快地玩一場,大家就不約而同地加快了腳步.走了好久,像是快隔了半個世紀一樣,終於來到了運河堤,卻還只是運河堤而已,要想到銀杏林,還要從二橋上走過,好長好長的一段路啊!唉,繼續加油吧,勇士們!
經過那麼長時間,有許多女生已經堅持不住了,還好我經常和我爸爸一起鍛煉,走了這么久,也不是很累.抬頭望瞭望那離我們不遠的銀杏林,忽然覺得:那片銀杏林就是我們的目標,人生的目標.走過的這些路,就像是在人生途中的艱苦奮斗歷程,盡管在這條路上有許許多多的磨難,卻還要執意向前,因為那是我的夢想,是我追求一生的目標.隨後我又突然想到:如果這么一點點的困難還受不了的話,那麼我們這一生還能有什麼作為呢?只不過是走幾步路而已,今後要走的路還有很多.我們明明知道在一生中的磨難比起這個要艱苦的多,可我們還要繼續努力奮斗,因為我們都是有夢想的人,我們都要不斷努力,創造出精彩的生命.
忽然聽到一陣悠揚的短笛聲,環顧四周,並無人吹笛,才明白,那是秋天用她那美麗的生命演繹的精彩演出.
奮斗吧,少年!
第3篇 夜空的幻想
夜空,能給人無限遐想;夜空,能給人美的感受;夜空,是一個可以無限傾訴的對象.夜空有許多有趣的現象:月缺月圓、閃閃繁星、流星飛逝……雖然有這么多的自然現象,但對我來說卻沒有一點意思,只有幻想最有意思.
一天晚上,我望著月亮心裡想:月亮上會不會也有人在工作呢?月亮上會不會向地球一樣呢?答案卻不知道,只能靠幻想了.
一個美妙的月球,我在上面住著,那個時候是月歷2013年4月20日,我拿著一個「蘋果」手機,坐在公園的大長椅上玩著有趣的游戲.可是突然地震了,大地裂開了一條縫,我們人類掉了進去,在1年後我們掉進了一個比月亮還漂亮的星球,在這里我的氧氣罩碎了,但還能呼吸,與我一起掉下來的那些人都被一輛輛標有紅十字的四輪車拉走了,幸好我有反沖力推進器,在墜落的時候應急啟動了,才沒有像其他人一樣奄奄一息,我披上隱身衣,啟動推進器,跟上了四輪車,想知道他們都去哪了?
在路上,我漸漸地想起了一些經歷:這是地球,是中國,是河南,是鄭州!那叫救護車,那叫摔傷.在日歷2012年1月1日我、爸爸和媽媽一起移民到了月球,我們在那裡過了10年,然後發生10000年一次的地裂只要在上面的人都會掉在自己的國家.就在這時,地再次晃動,我知道地球上100萬年一次的地裂也發生了?
「兒子,走了睡覺了!」這時我反應了過來,我在2013年.
第4篇 童年,一個幻想的色彩
童年,對每一個人來說,都是幸福快樂的;童年,對每一個人來說,又是多麽的難以忘懷.
童年,我是在媽媽的懷中度過的,媽媽用溫暖得手撫摸著我的頭,為我做可口的飯菜,童年,我是在老師的關懷下長大的,那清脆的聲音真好聽,那甜甜的笑容真美!童年,我是在集體的溫暖下長大的,我們一起做游戲、講故事,好快樂、好高興!
童年的事情數也數不清,就好像沙灘上撿貝殼,每一個貝殼都是一張笑臉、都是一幅圖畫、都是一個教訓、都是一片屬於自己的天空、都是一個故事、都是金錢永遠買不來的一片晴空……
有一個貝殼是最美的,給我印象最深的一個,它,使我懂得了母愛,記得那是一個飄雪的夜晚,我發燒了,爸爸不在家,是媽媽背著我,吃力地走在泥濘的路上,那晚的風好冷、夜好黑、雪好涼,風雪無情地刮在我和媽媽的臉上,好痛!打完針,媽媽又把我背回家……
有一個貝殼是最美的,它使我懂得老師對我們的愛,那天我在馬路旁揀到五角錢,准備去買好吃的,被老師用嚴厲的目光看著我,我哭了,抽抽涕涕的說,我下次一定改,老師笑了.
還有一個貝殼給我印象最深,那是小夥伴們的愛,記得那天體育課上,我不小心摔倒了,同學們輕輕為我揉著傷口,為我做各種滑稽的樣子,我終於被逗的破涕為笑了.
啊,童年,這發生的一切事都多麼的令我難忘,不管別人對它的評價如何,我仍要說:「童年,一個幻想的色彩,我愛你——童年!」
5篇 幻想你回來
抬頭仰望星空,已有百年歷史.在著蔚藍天空下,那陪伴了我已久的夥伴失去了那寶貴的生命,而我卻無能為力去改變什麼.只能去回憶與他一同經歷過的點點滴滴的甜蜜,辛酸,苦……
那時的我們互相依靠,互相傾訴,始終形影不離,在這回憶里我時常關注他和他的孩子們,綠林環繞點綴著他的生命,成群的牛馬為他縫制衣裳鳥兒為他美麗面龐晶瑩剔透的眼睛而手舞足蹈.清澈的河流對他唱著贊美的歌曲,他的孩子們花兒,草兒,嬉戲玩耍是大地充滿了生機.他也時常傾聽我講那動人的故事,就這樣我們沉浸在幸福甜蜜之中.
然這短暫的,美好的,甜蜜的幸福伴隨著死亡之神逐漸的在消逝,而他與她孩子們的生命也被吞噬.而這一切的一切卻都是因為人類的私心所致.等到他們完全消逝.人們才有了後悔之心,但是已無用了他們已經消失了不會再回來了,為此我為人們的行為兒痛心,為我們的分離而感到心酸.
然取而代之的是一片荒漠,大地再也無那往日的生機,也再也不能看到鳥兒那妖嬈美麗的舞蹈,也聽不見河流婉轉動聽的歌聲了.也沒有那牛馬成群充滿活力的生命了.只留下一片荒涼凄慘,滄桑的黃色沙漠是人們的心中多了一絲的苦澀傷心嗎?
每當我看到這樣的景色我都不斷的在幻想,你可以死而復生,可以回來,回來繼續陪伴我聽我講故事,讓我關注你,讓我來報答你使我擁有了許多美好的回憶,讓我的生命多姿多彩充滿了甜蜜,辛酸,苦澀.盡管我們已老去,可我們仍然可以攜手走進剩餘的人生.
⑸ 關於八年級串聯與並聯畫電路圖的題,要答案,題目復雜一點,O(∩_∩)O謝謝
兩個電路中,電源電壓相等且保持不變。閉合開關S,當滑動變阻器的滑片P都向右移動時,燈泡L1和L2的亮度變化情況是L1變暗,L2亮度不變。請設計出兩個電路圖符合上述要求。
解析:第一個圖,兩電阻串聯,滑動電阻接入電路部分(即P點左邊部分)變大,總電阻變大,則總電流變小,L1變暗
第二個圖,兩電阻並聯,可無視滑動電阻器的變化,加在燈泡兩端的電壓等於電源電壓,電壓恆定,支路電流恆定,L2亮度不變。
由於我是一級用戶 沒有上傳圖的許可權,只好勉強用文字畫一下了。
--燈--滑動變阻器--
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--電源---開關----- 1圖
-- 燈泡 ---
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| --滑動變阻器--- |
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--電源----開關----------- 2圖
一點一點畫挺辛苦 呵呵
⑹ 以「電路幻想」為題的科幻作文
成功之花,人們只驚異於它開時的明艷,卻不知它的芽,浸透了奮斗的汗水,灑遍版了犧牲的血權雨。讀了【愛因斯坦成功秘訣】這篇文章,我深受啟發。這句話像火花一樣,閃耀在心間。愛因斯坦小時候也不是超人的天才,甚至有人說他是個笨蛋。可是,促使笨蛋成為天才的不正是勤嗎。愛因斯坦深信天才出於勤奮,他用勤奮去彌補自己的笨拙。為了徹底弄清楚一個問題他比別人多花幾倍時間,終於用汗水澆開了成功之花,對科學技術的發展做出了偉大的貢獻。這使我認識到勤能補拙是一條顛簸不破的真理,我們每個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙,用汗水澆開那絢麗的花朵。
⑺ 電路與電子技術與生活生產關系作文
電路與電子技術與生產生活的關系的作文,我覺得你就可以說電路與我們的生活是息息相關的,我們生活中處處都能用得到
⑻ 電器短路作文
1斷路器概念斷路器是控制電流通斷的設備,主要用於對線路及設備的保護,當電路中出現過載、短路、欠壓等故障時,能迅速切斷電源,保護線路、負載及相關設備的安全。2斷路器類型斷路器按結構型式,可分為塑殼式和框架式兩大類。作為進線開關,一般選擇框架式斷路器,框架斷路器具有模塊化結構、智能化過電流保護功能、選擇性保護精度高、供電可靠性強,零飛弧距離等特點,同時帶有開放式通訊介面,可進行遙測、遙控,能夠滿足控制中心和自動化系統的要求。但是框架式斷路器有體積大、價格高、接觸防護較差等弱點,所以作為進線斷路器,它並不是最佳選擇。塑殼式斷路器有體積小,安裝緊湊、外形美觀、價格低、接觸防護好等特點,以往它沒有成為進線開關的首選,主要受到其容量小,短路分斷能力低,選擇性和短時耐受能力差這幾方面因素的限制,但是隨著技術的發展和新產品的推出,這些問題已經獲得了不同程度的改進。斷路器根據保護類型有A類和B類之分:A類為非選擇型,B類為選擇型。所謂選擇型是指斷路器具有過載長延時、短路短延時和短路瞬時的三段保護特性。僅有過載長延時、短路瞬時的二段保護,它們是屬於非選擇型的A類斷路器。選擇性保護,如圖1所示。當F點短路時,只有靠近F點的QF2斷路器動作,而上方位的QF1斷路器不動作,這就是選擇性保護(由於QF1不動作,就使未發生故障的QF3、QF4支路保持供電)。如果QF2和QF1都是A類斷路器,則F點發生短路,短路電流值達一定值時,QF1、QF2同時動作,QF1斷路器迴路及其下的支路全部停電,就不是選擇性保護了。能夠實現選擇性保護的原因是,QF1為B類斷路器,它具有短路短延時性能,當F點短路時,短路電流流過QF2支路,也流過QF1迴路,QF2的瞬時動作脫扣器動作(通常它的全分斷時間不大於0.02s),因QF1的短延時,QF1在0.02s內不會動作(它的短延時≥0.1s或0.2、0.3、0.4s)。在QF2動作切斷故障線路時,整個系統就恢復了正常。可見,如果要達到選擇性保護的要求,上一級的斷路器應選用具有三段保護的B型斷路器。3斷路器參數設定斷路器一般具有兩個反映斷路器短路分斷能力的參數:額定極限短路分斷能力Icu與額定運行短路分斷能力Ics。額定極限短路分斷能力(Icu)是指在一定的試驗參數(電壓、短路電流、功率因數)條件下,經一定的試驗程序,能夠接通、分斷的短路電流,經此通斷後,不再繼續承載其額定電流的分斷能力。其試驗程序為O—t—CO。具體方法是:把線路的電流調整到預期的短路電流值(例如380V,50kA),而試驗按鈕未合,被試斷路器處於合閘位置,按下試驗按鈕,斷路器通過50kA短路電流,斷路器立即開斷(O),斷路器應完好,且能再合閘。經間歇時間t後,此時線路仍處於熱備狀態,斷路器再進行一次接通(C)和緊接著的開斷(O),(接通試驗是考核斷路器在峰值電流下的電動和熱穩定性)。此程序即為CO。斷路器能完全分斷,則其極限短路分斷能力合格(試檢後要驗證脫扣特性和工頻耐壓)。斷路器的額定運行短路分斷能力(Ics)是指在一定的試驗參數(電壓、短路電流和功率因數)條件下,經一定的試驗程序,能夠接通、分斷的短路電流,經此通斷後,還要繼續承載其額定電流的分斷能力,其試驗程序為O—t—CO—t—CO。它比Icu的試驗程序多了一次CO,經過試驗,斷路器能完全分斷、熄滅電弧,就認定它的額定運行短路分斷能力合格(O—Open表示分斷操作;C-Close表示閉合操作,CO—表示閉合操作後緊接著分斷操作;t—表示兩個相繼操作之間的時間間隔,一般不小於3分鍾)。額定運行短路分斷能力Ics的試驗條件極為苛刻(一次分斷、二次通斷),由於試後它還要繼續承載額定電流(其次數為壽命數的5%),因此它不單要驗證脫扣特性、工頻耐壓,還要驗證溫升。我國國家標准GB14048.2規定,Ics可以是極限短路分斷能力Icu數值的25%、50%、75%和100%。因此可以看出,額定運行短路分斷能力是一種比額定極限短路分斷電流小的分斷電流值,Ics是Icu的一個百分數。一般來說,具有過載長延時、短路短延時和短路瞬動三段保護功能的斷路器,能實現選擇性保護,大多數主幹線(包括變壓器的出線端)都採用它作主保護開關。不具備短路短延時功能的斷路器(僅有過載長延時和短路瞬動二段保護),不能作選擇性保護,它們只能使用於支路。(B類斷路器為50%、75%和100%,B類無25%是鑒於它多數是用於主幹線保護之故)。具有三段保護的斷路器,偏重於它的運行短路分斷能力值,而使用於分支線路的斷路器,應確保它有足夠的極限短路分斷能力值。無論是哪種斷路器,雖然都具備Icu和Ics這兩個重要的技術指標。但是,作為支線上使用的斷路器,可以僅滿足額定極限短路分斷能力即可。現在出現的較普遍的偏頗是寧取大,不取正合適,認為取大保險。但取得過大,會造成不必要的浪費(同類型斷路器,其高分斷型,比普通型的價格要貴出許多)。因此支線上的斷路器沒有必要一味追求它的運行短路分斷能力指標。而對於干線上使用的斷路器,不僅要滿足額定極限短路分斷能力Icu的要求,同時也應該滿足額定運行短路分斷能力Ics的要求,如果僅以額定極限短路分斷能力Icu來衡量其分斷能力合格與否,將會給用戶帶來不安全的隱患。對於選擇性B類斷路器,還具有的一個特性參數是短時耐受電流(Icw),是指在一定的電壓、短路電流、功率因數下,保持0.05秒、0.1秒、0.25秒、0.5秒或1秒而斷路器不允許脫扣的能力,Icw是在短延時脫扣時,對斷路器的電動穩定性和熱穩定性的考核指標,通常Icw的最小值是:當In≤2500A時,它為12In或5kA,而In>2500A時,它為30kA。斷路器的額定電流使用兩個概念:斷路器的額定電流In和斷路器殼架等級額定電流Inm。當我們通常所說的「斷路器額定電流」,是指「斷路器殼架等級額定電流」而不是「脫扣器額定電流」。多數低壓斷路器供應商所提供的產品資料中,也一般不提「斷路器殼架等級額定電流」這一復雜的說法,而只給出「斷路器額定電流」這一參數,其實就是「斷路器額定電流」作為「斷路器殼架等級額定電流」的一種簡稱。「斷路器殼架等級額定電流」是標明斷路器的框架通流能力的參數,主要由主觸頭的通流能力決定,它也決定了所能安裝的脫扣器的最大額定電流值。斷路器的脫扣器型式有過電流脫扣器、欠電壓脫扣器、分勵脫扣器等。過電流脫扣器還可分為過載脫扣器和短路(電磁)脫扣器,並有長延時、短延時、瞬時之分。過電流脫扣器最為常用。標明過電流脫扣器的電流有以下幾個參數:①脫扣器額定電流In,指脫扣器能長期通過的最大電流。②長延時過載脫扣器動作電流整定值Ir,固定式脫扣器其Ir=In,可調式脫扣器其Ir為脫扣器額定電流1n的倍數,如Ir=0.4~1×1n。③短延時電磁脫扣器動作電流整定值Im,為過載脫扣器動作電流整定值Ir的倍數,倍數固定或可調,如Im=2~10×Ir。對不可調式可在其中選擇一適當的整定值。④瞬時電磁脫扣器動作電流額定值Im′,為脫扣器額定電流In的倍數,倍數固定或可調,如Im′=1.5~11×In。對不可調式可在其中選擇一適當的整定值。4斷路器的選用斷路器的選擇,首先根據具體使用條件選擇類別,再按電路的額定電流及對保護的要求來確定具體參數。例如當額定電流在630A以下,短路電流不太大,首選塑殼式斷路器。額定電流比較大,可以選用框架式斷路器(ACB),當然也可以用那些性能好的塑殼式斷路器代替。對短路電流特別大的支路要注意斷路器的限流能力能否滿足要求。有漏電保護要求時,斷路器須有此功能。選擇斷路器的一個重要原則是斷路器的短路分斷能力≥線路的預期短路電流,這個斷路器的短路分斷能力通常是指它的極限短路分斷能力。無論A類或B類斷路器,它們的額定運行短路分斷能力Ics絕大多數是小於它的額定極限短路分斷能力Icu的。即脫扣器能長期通過的電流,也就是脫扣器額定電流。但是,按線路預期短路電流的計算來選擇斷路器的分斷能力,精確的線路預期短路電流的計算是一項相當耗時耗力的工作。因此有一些誤差不很大而可以被接受的簡捷計算方法,比如對於10/0.4KV電壓等級的變壓器,可以考慮高壓側的短路容量為無窮大(10KV側的短路容量一般為200~400MVA甚至更大,因此按無窮大來考慮,其誤差不足10%)。或變壓器的阻抗電壓UK表示變壓器副邊短接(路),當副邊達到其額定電流時,原邊電壓為其額定電壓的百分值。因此當原邊電壓為額定電壓時,副邊電流就是它的預期短路電流。這些計算均是變壓器出線端短路時的電流值,這是最嚴重的短路事故。如果短路點離變壓器有一定的距離,則需考慮線路阻抗,因此短路電流將減小。用戶在設計時,應計算安裝處(線路)的額定電流和該處可能出現的最大短路電流。並按以下原則選擇斷路器:斷路器的額定電流In≥線路的額定電流IL斷路器的額定短路分斷能力≥線路的預期短路電流,因此,在選擇斷路器上,不必把餘量放得過大,以免造成浪費。絕大部分框架式斷路器,都具有過載長延時、短路短延時和短路瞬動的三段保護功能,能實現選擇性保護,因此大多數主幹線(包括變壓器的出線端)都採用它作主保護開關,而塑殼式斷路器一般不具備短路短延時功能(僅有過載長延時和短路瞬動二段保護),不能作選擇性保護,它們只能使用於支路。由於使用(適用)的情況不同,具有三段保護的萬能式(B類框架式)斷路器,偏重於它的運行短路分斷能力值,而大量使用於分支線塑殼斷路器確保它有足夠的極限短路能力值。這里的含義是:主幹線切除故障電流後更換斷路器要仔細,主幹線停電將會影響相對多的用戶,所以發生短路故障時要求兩個CO(先閉合再斷開操作),而且要求繼續承載一段時間的額定電流,而在支路,經過極限短路電流的分斷和再次的合、分後,已完成其任務,它不再承載額定電流,可以更換新的(停電的影響較小)。對於低壓進線斷路器設計選型中應採用哪一個參數,沒有明確的規定,各種手冊也沒有明確的說法。大多數手冊指出:斷路器的額定短路通斷能力等於或大於線路中可能出現的最大短路電流,一般按有效值計算。具體是極限分斷能力還是運行分斷能力沒有說明,但是從下面兩方面考慮,宜選用額定運行短路分斷能力Ics:①從可靠性方面考慮。採用運行分斷能力選擇斷路器,在斷路器開短路電流後,還可以保證斷路器承受它的額定電流,減少斷路器出故障的可能性,從而可以提高斷路器運行的可靠性。②從可行性方面考慮。對於新型斷路器,運行分斷能力一般都較大,都能滿足短路電流的要求。交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。交流接觸器利用主接點來開閉電路,用輔助接點來執行控制指令。主接點一般只有常開接點,而輔助接點常有兩對具有常開和常閉功能的接點,小型的接觸器也經常作為中間繼電器配合主電路使用。從而起到遠程式控制制或弱電控制強電的功能.交流接觸器的接點,由銀鎢合金製成,具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。交流接觸器又分永磁式交流接觸器和電磁式交流接觸器.中間繼電器就是個繼電器,不要因為有「中間」倆字而感到奇怪,它的原理和交流接觸器一樣,都是由固定鐵芯、動鐵芯、彈簧、動觸點、靜觸點、線圈、接線端子和外殼組成。線圈通電,動鐵芯在電磁力作用下動作吸合,帶動動觸點動作,使常閉觸點分開,常開觸點閉合;線圈斷電,動鐵芯在彈簧的作用下帶動動觸點復位。用定時器對繼電器的線圈進行控制,就是時間繼電器。常見的中間繼電器也有主觸頭和輔助觸頭,主觸頭一般有四組,輔助觸頭有兩組。與接觸器相比,它的主觸頭較小,承載能力低,主要用於傳遞控制信號。一般的電路常分成主電路和控制電路兩部分,繼電器主要用於控制電路,接觸器主要用於主電路;通過繼電器可實現用一路控制信號控制另一路或幾路信號的功能,完成啟動、停止、聯動等控制,主要控制對象是接觸器;接觸器的觸頭比較大,承載能力強,通過它來實現弱電到強電的控制,控制對象是用電器。熱過載繼電器就是用在過載上,過載了,就會讓相應的觸點斷開線路.廠家和規格我就不談了,那些都很詳細,我是用的西門子的,就算斷路器都分很多種:3WL,3VL1600A,3RV:100A,3VU:電機52A,線路63A,3VT:630A,3WT:3200A以上都是最大電流,你要根據你的實際情況來.其他接觸器之類也一樣.
⑼ 一節紙電路課的作文
在我學習的生涯中,要說使我最難忘的一節課,那還得從我上五年級的一節作文課說起。
那天天氣晴朗,老師面帶微笑著走進教室,手裡還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師,納悶極了,不知老師的葫蘆里賣得是什麼葯?這時,老師向全班,同學宣布:「同學們,這節課我們來玩一個游戲,由我來公布比賽規則。如果我說舉左手,你們舉右手,總之,你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦!但是被淘汰的選手要上台表演啰。」說完,做了一個鬼臉。
「好!」同學們興奮不已,異口同聲地答道。
「開始」老師一聲令下,比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左,同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了,笑得是那麼燦爛,好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時,老師趁大家不備:「左右右左,右左右右。」老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及,忙亂中錯把左手舉左手,右手舉右手。因此,許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳傑,只見他扭著身腰走貓步,兩手有節奏地擺動,接著把手裳放在嘴巴上「叭」地一聲,結束後,又做出個親嘴的動作。若得全班同學鬨堂大笑……
接著開始比賽,場上的同學所剩無幾,比賽達到了高峰期,競爭越來越激烈,老師的速度起來趕快。這時,老師使出迷魂計:「左左左……」我提高了警惕,認認真真地聽著老師說的每一個字,不敢有半點疏忽怠慢。「右!」老師突然一喊,正如我所料,我敏捷地舉起了左手。哈哈,我的同學都還沒反應過來,舉起了右手。勝利是我的啦!我激動萬分,高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品,當然,其它同學也獲得鼓勵獎。
這時,老師微笑著問我們:「這次游戲玩得有趣嗎?」「有趣」同學們齊聲回答。「同學們把游戲的情景記清了嗎?」「記清了」「好,大家回去以《難忘的一節課》為題,寫一篇作文。」噢!原來老師讓我們做游戲,是別有用心啊!
「叮零零」下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣,而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課,它使我終身難忘。