電路板素材圖

1. FPC線路板上的硅油如何去除，而且不傷素材

FPC線路板是柔軟性線路板，在壓合離型膜時會有硅油轉移，柔軟性線路板此種材料耐熱性高、尺寸穩定性好，與兼有機械保護和良好電氣絕緣性能的覆蓋膜通過壓制而成最終產品。雙面、多層印製線路板的表層和內層導體通過金屬化實現內外層電路的電氣連接。
炅盛硅油清洗劑採用陰離子與非離子表面活化劑合成的水多元醇基混合物而產生一種中性的濃縮物。硅油清洗劑是用進口配方製成，高效清潔能力、凈化污染特性，可漂洗，可生物遞減分解的中型清洗劑。不傷皮膚，無腐蝕性。
清洗方法一：超聲波清洗
1、稀釋比例：清潔劑：水=1:5-20，
2、清洗流程：清潔劑：水=1:5-20開稀(加溫45-75℃超聲波清洗3-5分鍾)→用清水漂洗至干凈→ 烘乾晾乾。（清洗污染程度高的需加高溫度和延長清洗時間）
清洗方法二：噴淋清洗
1、稀釋比例：清潔劑：水=1:5-20，
2、清洗流程：清潔劑：水=1:5-20開稀（加溫60-80℃噴淋清洗）時間為5-10分鍾（視臟污程度可延長清洗時間）→ 用清水漂洗至干凈→烘乾晾乾。
清洗方法三：浸泡清洗
1、稀釋比例：清潔劑：水=1:5-20，
2、清洗流程：清潔劑：水=1:5-20開稀→浸泡清洗物（不間斷攪動或刷洗）清洗時間為15-30分鍾，溫度60- 80℃以上（視臟污程度可延長清洗時間）→用清水漂洗至干凈→烘乾晾乾。

2. 求古風背景圖片素材~~

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3. 液晶屏TAB是什麼

TAB是指液晶的驅動晶元，它被綁定在玻璃的FPC引腳上面，帶有TAB的液晶抗干擾性會差一點。

4. 光碟製作

普通光碟機是不行的，需要刻錄光碟機，用到的軟體很多，最著名的是NERO，刻錄很簡單的。但是沒有刻錄光碟機是不能刻盤的

5. 學雷鋒,獻愛心.的手抄報設計

雷鋒資料
雷鋒(1940～1962) 中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團，擔任兒童團長。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年在鄉人民政府當通訊員。不久，調到中共望城縣委當公務員，被評為工作模範。1957年2月8日加入中國共產主義共青團。曾參加溈水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設，多次被評為勞動模範和先進生產者。1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班，當汽車兵，同年加入中國共產黨。當撫順望花區和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻給公社。當他得知遼陽地區遭受百年不遇的大水災時，又將 100元寄給了遼陽市委。他還十分關心少年兒童的成長，擔任駐地附近小學少先隊輔導員。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節約標兵，榮獲模範共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表會議。1961年升為班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為「雷鋒班」。同年3月5日毛澤東親筆題詞「向雷鋒同志學習」。周恩來題詞「向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級鬥志」。朱德題詞「學習雷鋒，做毛主席的好戰士」。

6. 活雷鋒事跡

雷鋒故事一: 苦練
1960年1月8日，雷鋒和新戰士們一起，乘火車來到營口車站。這時，月台上鑼鼓喧天，口號陣陣。新戰士一走下火車，團首長和老戰士們就立刻迎上來，熱情握手，問寒問暖，爭搶背包……
雷鋒被編入運輸連手工藝新兵排，不久軍事訓練便開始了。
雷鋒所在班的班長是個扎實、苦乾的戰士。他看雷鋒個子小，力氣不足，擔心他的訓練成績。在開班務會議的時候，他提醒雷鋒說："小雷呀，咱們革命戰士最講互相幫助，你有什麼困難可得吱聲，別悶著。"雷鋒高興地回答："放心吧，班長，我什麼困難也不怕。"
真叫班長猜著了。練習投手榴彈，人家膀大腰園的新戰士只要抓起教練彈，跑上幾步，一撤手，教練彈就像燕子似的，打著旋兒飛得老遠老遠。可是，教練彈抓在雷鋒手裡，就有點沉重了。幾天來，他費盡了力氣，投一次，不及格，再投一次，還是不及格。班長再三向他傳授動作要領，他左體會，右琢磨，整整練了一上午，胳膊甩得生疼，還是個不及格。
中午，他回到宿舍，心裡十分不安。屋子裡並不熱，他額頭上還是騰騰直冒汗。他想：一個人不及格，就影響全班的成績，當一名國防戰士，連個手榴彈都投不好，像話嗎?他決定加倍苦練，把一切休息時間都搭上，達不到標准，決不罷休！他一個投來投去，一連投了幾天，結果不但沒有進步，反而越投越近了。這可真叫雷鋒急得覺也睡不好，飯也吃不香。
從班長的傳授中，在大家的幫助下，他懂得投彈投得遠，全憑臂力。因此，他投一會兒手榴彈，就練一會兒單杠。手握鐵杠，刺骨冰涼。管它呢，他咬咬牙，練！練！練！，直到雙手磨得再也抓不住杠子了，這才抄起手來暖一暖。他的襯衣被汗水浸透了，北風吹來，寒意沁入骨髓，他都不在乎。
實彈投擲的時候，新戰士們集合在靶場上，按照命令，一個接著一個，掀開手榴彈蓋，投進假設的敵人碉堡。
"雷鋒就位！"指導員發出命令了。
雷鋒的心呀忍不住"咚咚"亂跳。最了解新戰士的心情，急忙跑過來叮囑說「可別慌，沉住氣，保准成功！"指導員呢，也投來鼓勵的目光，好像說："小夥子，勇敢些，功夫是不會白練的啊！"
雷鋒答應一聲，擰開手榴彈蓋，把小鐵環套在指頭上，縱身一躍，跳出了塹壕，沖過一段開闊地，猛力一甩，只聽"轟"的一聲，手榴彈恰好投進了"敵人"的碉堡，得了個"優秀"。
靶場上所有的人都為他祝賀。他興奮地咧著嘴笑了。他是多麼高興啊！多少天的苦練，終於得到了滿意的成果。
雷鋒故事二: 添磚
有一個星期天，雷鋒肚子痛，他趴在床上忍了一會，想硬挺過去，但又一想，明天還要出車，這樣疼下去可不行，趕快爬了起來，跑到衛生連。
值班醫生問了問病情，按了按肚子，給了些葯片，囑咐說："不要緊，回去用熱水袋壓一壓肚子，好好休息休息就好了，可別再累著呀！"
雷鋒往回走，路過一個建築工地，工地上那熱烈的勞動場面，一下子把他吸引住了。他心裡贊嘆著："嘿，真了不起，不久以前，這里還是一片煤渣地，現在就要蓋起高樓大廈了。"在這里勞動的人，個個汗流浹背，干勁十足。砌磚的和運磚的，展開了社會主義勞動競賽，擴音器里響著一個尖嗓子姑娘的聲音，鼓動得整個工地熱氣騰騰的。
他正要離開這里，忽聽得那尖嗓子姑娘喊道："……砌磚的同志大顯身手，以懲每小時一千二百塊的速度，打破了過去的紀錄，運磚的同志加油呀！"雷鋒回身一看，見運磚的兩人一輛小車，一個拉一個推，個個幹得挺歡，還是供不上砌磚的需要。他忘了肚子痛，跑到推磚場，操起一輛小車就干起來。他一個推一輛車，裝得滿滿的；上坡時挺費力，幾個工人趕來幫助他，有個工人問道："同志，誰叫你來的？"雷鋒笑著逗他說："你們叫我來的呀！""我們？""是呀，你們為了社會主義，幹得熱火朝天，就不許我來嗎？"
雷鋒覺得能為社會主義建設添一塊磚，也是好的，他越干越高興，推著小車跑得飛快，一口氣推了十幾車，臉上的汗珠子直淌，衣服全濕透了。工地上的人都很納悶："哪兒來了這么個解放軍戰士，幹得這么帶勁！"有的說：嘿，真了不起，解放軍同志干什麼都是好樣的！"
有一位工人端來一碗水，對雷鋒說："同志，喝碗水，休息一下吧。"
雷鋒說："不累，謝謝。"接過碗，一飲而盡，用手背抹了抹嘴，又推磚去了。
運磚供應不上的情況很快轉變了。當雷鋒剛剛裝好一車磚的時候，尖嗓子的廣播員甩著辮子跑出來，問雷鋒：
"喂，同志，你是哪個部隊的？叫什麼名字？"
"你問這個幹啥？"
"你給我們帶來很大鼓舞，大家要求寫篇稿子表揚表揚你。"
雷鋒說："我今天沒事兒，到這兒干點活是應該的。有啥可表揚的。"說罷，推上車就走。
廣播員感動地望著他的背影，自言自語："還向我保密哩，我非打聽出你的名字不可！"
整個工地你追我趕，熱火朝天，大家越干越歡。上半天，超額完成了施工任務。中午，勞動結束後，雷鋒拿起軍衣，准備回連隊時，一幫工人忽地把他圍住了。這個和他握手，那個向他致謝。一個穿白襯衣的人，上前來拉住他的手，熱情地說："你到這里來勞動，給我們的鼓舞不小。"
雷鋒不好意思地說：「這有什麼！我和大家一樣，只是盡了我應盡的義務。"
那位女廣播員又問道："可是幹了半天，還不知道你的名字叫什麼呢？"
"我該回去了……"雷鋒拔腿就走。
廣播員故意板起面孔說："同志，廣播你的事跡，不能看成光是對你的表揚，這對我們今後的工作，也會有推動作用呀！"
雷鋒只好說出了自己的名字。那位廣播員一甩辮子，笑著跑。不一會兒，她那尖嗓子傳遍了工地：
"感謝解放軍，向雷鋒同志學習……"
雷鋒故事三: 紅領巾的知心朋友
雷鋒藏著兩件心愛的東西：一條紅領巾，一個大隊長臂章。他從家鄉到鞍鋼，又從鞍鋼到解放軍部隊，這兩件東西，始終帶在他身邊。部隊駐地附近，有好幾所小學校，上學、放學的時候，少先隊員們見了解放軍叔叔，不是敬禮，就是問好。雷鋒每次看到他們幸福的笑臉，就會想起自己的童年，和曾經幫助他"天天向上"的組織。
1960年10月間，他擔任了撫順市建設街小學和本溪路小學少先隊組織的校外輔導員。他的工作任務很緊張，但他經常利用中午休息時間，或者在大風大雨不能出車的時候，跑到學校去，和教師、輔導員、隊員們談心。平日里，他也抓緊一切機會，從報紙上、刊物上搜集革命領袖、革命先烈和革命英雄的故事，記在自己的日記本上，一有工夫就講給孩子們聽。他愛孩子們，孩子們也愛他，把他看成自己最親密的朋友。
一個陽光燦爛的中午，雷鋒穿著嶄新的軍裝，胸前飄著鮮艷的紅領巾向建設路小學走去。紅領巾在陽光下閃閃發亮，把他的臉映得紅彤彤的。
他一踏進小學校門，馬上就被一群孩子圍住了。孩子們像群喜鵲，跳著、歡呼著：
"歡迎雷鋒叔叔。"
"請雷鋒叔叔講故事！"
雷鋒和孩子們到一起，就高興得閉不住嘴地笑。今天，他剛出車回來，本來身體很乏，可一想到孩子們希望他多來玩，也就忘了休息，放下飯碗，換了衣服，就跑來了。
雷鋒和孩子們接近多了，他發現有許多孩子本來是很聰明的，可就是調皮慣了，自己約束不住自己，違犯紀律，還影響學習。因此他覺得當輔導員，應該想盡一切辦法，把這些孩子領上正路來。
建設路小學六年級有個小馬。這孩子很令俐，很活潑，就是調皮得要命，整天打打鬧鬧不好好聽課，個子老大了還沒戴紅領巾。中隊委員們氣得都不理他了。雷鋒知道了這件事，就說服隊幹部們：
"小馬是你們的同學，大家有責任幫助他。他功課不好，要吸收他參加學習小組，幫助他趕上來，怎麼好不理他呢？"
中隊委員們說："他不聽同學們的話，怎麼幫助他呀！"
雷鋒說："不要緊，我們一起想辦法。"
這以後，雷鋒就經常注意接近小馬，給他講故事，跟他談心，約他到宿舍來玩兒。"
經過雷鋒和老師的教育，和少先隊的幫助，小馬逐漸克服了愛玩愛鬧的缺點，學習也進步了。當他第一次戴上紅領巾，見到雷鋒的時候，他緊緊拉住雷鋒的雙手，激動地說："雷鋒叔叔，我加入少年先鋒隊啦！"

向雷鋒學什麼
向雷鋒學什麼

3月5日這一天，既不是雷鋒的生日，也不是雷鋒的忌日。那麼，為什麼要選定這一天為紀念雷鋒的最隆重的日子呢？
雷鋒是1962年8月15日殉職的，過了半年多，即到了1963年3月5日，各大報紙發表了毛-澤-東的題詞：「向雷鋒同志學習」。其實早在兩年前，雷鋒就已經成了典型了。當記者的有個毛病，就是為了寫出好稿件，喜歡樹典型，美其名曰「典型宣-傳」。1960年11月26日 沈陽軍區《前進報》用兩個整版的篇幅，發表了新華社記者佟希文、李健羽等采寫的《毛-主-席的好戰士》的長篇通訊。之後，雖然各大報紙紛紛跟進，雷鋒仍沒有在全國火起來。毛-澤-東題詞後，雷鋒這才在中國大紅大紫。於是，每年3月5日這一天，便成了例行的雷鋒紀念日。不知這是紀念雷鋒呢，還是紀念領袖？
領袖的題詞只有七個字，到底向雷鋒同志學什麼？領袖沒有明說。於是，領袖的那些親密戰友在題詞中便寫出了他們對此不同的理解。劉-少-奇的題詞是：「學習雷鋒同志平 凡而偉大的共產主義精神」。周-恩-來的題詞是：「向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級鬥志」。朱-德的題詞是：「學習雷鋒，做毛主席的好戰士」。鄧-小-平的題詞是：「誰願當一個真正的共產主義者，就應該向雷鋒同志的品德和風格學習。」其中，以林-彪的題詞最得要領：「讀毛-主-席的書，聽毛-主-席的話，照毛-主-席的指示辦事，做毛-主-席的好戰士！」
林-彪之所以能取彭德懷而代之，不久又取代劉-少-奇，是有過人之處的。他通過長期的觀察，終於摸准了領袖的脈搏，他的題詞，真可謂是一語破的！原來，學雷鋒的實質，就是要讓全國人民「讀毛-主-席的書，聽毛-主-席的話，照毛-主-席的指示辦事」。
如果哪位網友在這里號召大家「讀一家村主的書，聽一家村主的話，照一家村主的指示辦事」，村主非任命他為副村主不可！沒辦法，村主聽了這話，心裡舒坦！
至於媒體上大力提倡的學習雷鋒的「釘子精神」、「做好事」、「公而忘私」、「奮不顧身」之類，仍不出將人「工具化」和「理想化」的愚-民模式

7. 五根線在線路板的位置

一般來說，一檔接藍線，二檔接黃線，三檔接黑線，白線接電源零線。對浴霸而言，浴霸是使用五根線的 有一根是火線 其他四根是火線迴路 分別控制浴霸上的 照明 排氣 燈暖 風暖 你只需要把控制這四個的線找到就好了 把他們四個的零線接到相線零線 在接根火線到開關 再把開關上剩下的四根線分別接到浴霸上就可以了，希望對你有用

8. 元件的霍爾

不過氣動元件的缺點就是定位精度差（運行過程中），噪音大。
在FLASH動畫製作中，我們經常需要使用元件。 FLASH裡面有很多時候需要重復使用素材，這時我們就可以把素材轉換成元件，或者乾脆新建元件。以方便重復使用或者再次編輯修改。也可以把元件理解為原始的素材，通常存放在元件庫中。元件可以進行再次修改，但是在場景里修改元件不會修改元件本身的屬性。
元件通常有三種形式： 按鈕元件。
它是構成flash動畫的一個片段，能獨立於主動畫進行播放。影片剪輯可以是主動畫的一個組成部分，當播放主動畫時，影片剪輯元件也會隨之循環播放。
在flash影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性。具有交互性，是用途最廣、功能最多的部分。可以包含交互控制、聲音以及其他影片剪輯的實例，也可以將其放置在按鈕元件的時間軸中製件動畫按鈕。
按鈕元件：用於創建動畫的交互控制按鈕，以相應滑鼠時間（如單擊、釋放等）。按鈕有up、over、down、hit四個不同的狀態的幀，可以分別在按鈕的不同狀態幀上創建不同的內容，既可以是靜止圖形，也可以是影片剪輯，而且可以給按鈕田間時間的交互動作，使按鈕具有交互功能。
圖形元件： 圖形元件是可反復使用的圖形，它可以是影片剪輯元件或場景的一個組成部分。圖形元件是含一幀的靜止圖片，是製作動畫的基本元素之一，但它不能添加交互行為和聲音控制。
在flash中圖形元件適用於靜態圖像的重復使用，或者創建與主時間軸相關聯的動畫。它不能提供實例名稱，也不能在動作腳本中被引用。
方法1：新建一個空白元件，然後在元件編輯狀態下穿件元件的內容。選擇菜單「插入」—>「新建元件」或者按鍵盤ctrl+F8也可以新建一個元件。
方法2：將場景上的對象轉換成元件。選擇場景里現有元件，單擊滑鼠右鍵，選擇轉換為元件。
方法3：將動畫轉換為元件。
每個元件都有一個最大的功率極限，不管是有源器件(如放大器)，還是無源器件(如電纜或濾波器)。理解功率在這些元件中如何流動有助於在設計電路與系統時處理更高的功率電平。
它能處理多大的功率這是對發射機中的大多數元件不可避免要問的一個問題，而且通常問的是無源元件，比如濾波器、耦合器和天線。但隨著微波真空管(如行波管(TWT))和核心有源器件(如硅橫向擴散金屬氧化物半導體(LDMOS)晶體管和氮化鎵(GaN)場效應晶體管(FET))的功率電平的日益增加，當安裝在精心設計的放大器電路中時，它們也將受到連接器等元件甚至印刷電路板(PCB)材料的功率處理能力的限制。了解組成大功率元件或系統的不同部件的限制有助於回答這個長久以來的問題。
發射機要求功率在限制范圍內。一般來說，這些限制范圍由政府機構規定，例如美國聯邦通信委員會(FCC)制定的通信標准。但在「不受管制」系統中，比如雷達和電子戰(EW)平台中，限制主要來自於系統中的電子元件。
當電流流過電路時，部分電能將被轉換成熱能。處理足夠大電流的電路將發熱——特別是在電阻高的地方，如分立電阻。對電路或系統設定功率極限的基本思路是利用低工作溫度防止任何可能損壞電路或系統中元件或材料的溫升，例如印刷電路板中使用的介電材料。電流/熱量流經電路時發生中斷(例如鬆散的或虛焊連接器)，也可能導致熱量的不連續性或熱點，進而引起損壞或可靠性問題。溫度效應，包括不同材料間熱膨脹系數(CTE)的不同，也可能導致高頻電路和系統中發生可靠性問題。
熱量總是從更高溫度的區域流向較低溫度的區域，這個原則可以用來將大功率電路產生的熱量傳離發熱源，如晶體管或TWT。當然，從熱源開始的散熱路徑應該包括由能夠疏通或耗散熱量的材料組成的目的地，比如金屬接地層或散熱器。不管怎樣，任何電路或系統的熱管理只有在設計周期一開始就考慮才能最佳地實現。
一般用熱導率來比較用於管理射頻/微波電路熱量的材料性能，這個指標用每米材料每一度(以開爾文為單位)施加的功率(W/mK)來衡量。也許對任何高頻電路來說這些材料最重要的一個因素是PCB疊層，這些疊層一般具有較低的熱導率。比如低成本高頻電路中經常使用的FR4疊層材料，它們的典型熱導率只有0.25W/mK。
相反，銅(沉積在FR4上，作為地高平面或電路走線)具有355W/mK的熱導率。銅具有很大的熱流動容量，而FR4具有幾乎可以忽略的熱導率。為防止在銅傳輸線上產生熱點，必須為從傳輸線到地平面、散熱器或其它一些高熱導率區域提供高熱導率路徑。更薄的PCB材料允許到地平面的路徑更短，因為可以使用電鍍過孔(PTH)從電路走線連接到地平面。
當然，PCB的功率處理能力是許多因素的函數，包括導體寬度、地平面間距和材料的耗散因數(損耗)。此外，材料的介電常數將確定在給定理想特徵阻抗下的電路尺寸，比如50Ω，因此具有更高介電常數值的材料允許電路設計師減小其射頻/微波電路的尺寸。也就是說，這些更短的金屬走線意味著需要具有更高熱導率的PCB介電材料來實現正確的熱管理。
在給定的應用功率電平下，具有更高熱導率的電路材料的溫升要比更低熱導率材料低。遺憾的是，FR4與許多具有低熱導率的其它PCB材料沒有什麼不同。不過，電路的熱處理能力和功率處理能力可以通過規定採用至少與FR4相比具有更高熱導率的PCB材料加以改進。
例如，雖然還沒到銅的熱導率水平，但Rogers公司的幾種PCB材料可以提供比FR4高得多的熱導率。RO4350B材料的熱導率是 0.62W/mK，而該公司的RO4360疊層熱導率可達0.80W/mK。雖然沒有顯著的提高，但與FR4疊層相比確實有了兩至三倍的熱/功率能力提升，可實現射頻/微波電路所產生熱量的有效耗散。這兩種材料特別適合具有內置熱源(晶體管)的放大器應用，它們都具有較低的熱膨脹系數(CTE)值，因此能最大限度地減少隨溫度發生的尺寸變化。
許多商用計算機輔助工程(CAE)軟體設計包能夠在給定的應用功率電平和給定的電路參數設置條件下建模經過射頻/微波電路的熱量流動，包括PCB的熱導率。這些軟體設計包包含有許多單獨的程序，比如Sonnet Software公司的電磁模擬(EM)工具、Fluent公司的IcePak軟體、ANSYS公司的TAS PCB軟體以及Flomerics公司的Flotherm軟體。它們還包含許多設計軟體工具套件，如安捷倫科技(Agilent)的高級設計系統 (ADS)、Computer Simulation Technology公司(CST)的CST Microwave Studio以及AWR公司的Microwave Office。
這些軟體工具甚至可以用來研究不同工作環境對射頻/微波電路功率處理能力的影響，比如在飛機的低大氣壓力或高海拔環境下足夠高功率電平下可能出現的電弧。這些程序還能通過對能量流經元件(如耦合器或濾波器)時的場分布情況建模，來提升分立射頻/微波元件的功率處理能力。
當然，PCB材料並不是影響射頻/微波電路或系統中熱量流動的唯一因素。電纜和連接器對高頻系統中功率/熱量的限制也是眾所周知的。在同軸組件中，連接器通常可以比它所連接的電纜處理更多的熱量/功率，而不同連接器具有不同的功率額定值。例如，N型連接器的功率額定值稍高於具有更小尺寸(和更高頻率范圍)的SMA連接器。電纜和連接器的平均功率和峰值功率都有額定值，峰值功率等於 V2/Z，其中Z是特徵阻抗，V是峰值電壓。平均功率額定值的簡單估算方法是將電纜組件的峰值功率額定值乘以占空比。
Astrolab公司等許多電纜供應商開發了專門的計算程序來計算他們的同軸電纜組件的功率處理能力。而Times Microwave Systems等一些公司則提供免費的可下載計算程序，這些程序可用於預測他們自己的不同類型同軸電纜的功率處理能力。
值得注意的是，這是對復雜主題的極其簡單化處理。它還沒有涉及材料擊穿電壓、PCB耗散因數(損耗因數)如何影響電路的功率處理能力、對PCB材料熱膨脹系數(CTE)性能的影響以及連續波和脈沖能源之間發熱效應區別等主題。
在元件、電路和系統內，還有許多復雜現象可能影響到功率處理能力，包括具有「打開」和「關閉」狀態的開關等可能具有不同射頻/微波功率能力的元件。除了軟體程序外，可用於熱分析的工具還可以提供基於紅外(IR)技術的熱成像功能，可以用來安全地研究元件、電路和系統中的熱量累積。