『壹』 跪求課程設計《四人智力搶答器》
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四路多路智能搶答器設計
前言
關於這次設計的用於多人競賽搶答的器件，在現實生活中很常見，尤其是在隨著各種智益電視節目的不斷發展，越來越多的競賽搶答器被用在了其中，這種搶答器的好處是不僅能夠鍛煉參賽選手的反應能力，而且能增加節目現場的緊張、活躍氣氛，讓觀眾看得更有情趣。可見搶答器在現實生活中確實很實用，運用前景非常廣泛。
在知識競賽中，特別是做搶答題時，在搶答過程中，為了知道哪一組或哪一位選手先答題，必須要有一個系統來完成這個任務。如果在搶答中，只靠人的視覺是很難判斷出哪組先答題。這次設計就是用幾個觸發器以及三極體巧妙的設計搶答器，使以上問題得以解決，即使兩組的搶答時間相差幾微秒，也可分辨出哪組優先答題。本文主要介紹了搶答器的工作原理及設計，以及它的實際用途。
前言 1
一、實驗目的 2
二、實驗內容和要求 2
三、設計思路 2
四、電路設計 2
1．電路設計指標 3
2．模擬電路組成 4
（1）四路搶答器原理 4
（2）定時器實現 5
（3）計數電路 6
（4）完整電路 7
五、總結與體會 7
六、參考文獻 8
一、實驗目的
1．學習智力競賽搶答器電路的工作原理。
2．學習綜合數字電子電路的設計、實現和調試方法。
二、實驗內容和要求
設計實現一個可容納四組參賽者的數字智力競賽搶答器。
要求：每組設置一個搶答按鈕供搶答者使用；電路具有第一搶答信號的鑒別和鎖存功能。在此基礎上再增加計分電路和犯規電路。
三、設計思路
可將整個系統分為三個主要模塊：搶答鑒別模塊QDJB；搶答計時模塊JSQ；搶答計分模塊JFQ。整個系統的組成框圖如圖5-5-8所示。
圖--1 智力競賽搶答器系統框圖
四、電路設計
圖--2
1．電路設計指標
I．本搶答器最多可提供4名參賽選手使用，編號為1~4號，各隊分別用一個按鈕（S1~S4）控制，並設置一個系統清零和搶答控制開關S5，該開關由主持人控制。
II．搶答器具有數據鎖存功能，並將鎖存數據用發光二極體指示燈顯示出來，同時蜂鳴器發出間歇式聲響，主持人清零後，聲音提示停止。
III.搶答先後的解析度為1ms。
IV.開關S5作為清零及搶答控制開關（有主持人控制），當開關S5被按下時，搶答電路清零，松開後則允許搶答，輸入搶答信號由搶答按鈕的S1~S4實現。
V.有搶答信號輸入時，有數碼管顯示出相應組別的號碼。此時再按其他任何一個搶答開關均無效，指示燈依舊保持第一個開關按下時所對應的狀態不變。
VI.能完成由主持人控制的30秒倒計時，有搶答信號輸入後計時器停止。
VII．能完成定時器復位，啟動，暫停/繼續計數。
VIII．能完成對每個選手搶答次數的記錄，並可復位。
2．模擬電路組成
（1）四路搶答器原理
見圖--3
圖--3
該電路由四個D觸發器、與非門及脈沖觸發電路等組成。其中S1，S2，S3、S4為搶答人按鈕，S5為主持人復位。74LS175為四D觸發器。
無人搶答時，S1~S4均未被按下，1D~4D均為低電平，在555定時器電路產生時鍾脈沖作用下，1Q立即變為高電平，對應指示燈X1發光，同時數碼管顯示為1，將555定時脈沖封鎖，此時送給74ls175的CLK端不再有脈沖信號，所以74LS175輸出不再變化，其他搶答者再按下按鈕也不起作用，從而實現了搶答。若要清除，則由主持人按S5按鈕完成，並為下一次搶答做好准備。
（2）定時器實現
①秒脈沖發生器由555定時器和外接元件R1、R2、C構成多諧振盪器。F=1Hz
定時器電路見圖--4
圖--4
②計數器由兩片74LS192同步十進制計數器構成
利用錯位輸出端BO於下一級DOWN相連
30循環設置為，十位片DCBA=0011 個位片DCBA=0000
③解碼及顯示電路有解碼驅動器74LS48和7段數碼管組成
④控制電路
與非門U20A和U21A組成RS觸發器，實現計數器復位、計數和保持30
電路如圖--5所示
圖--5
（3）計數電路
計數器由74LS192構成
置數輸入端接地，up端接選手輸入信號，當有信號輸入是加一，load端接電源和復位開關用於復位，down加開關控制計數器的減法， 電路如圖--6
圖--7
（4）完整電路
見圖--8
圖--8
五、總結與體會
本系統是一個可供4人搶答的搶答器,當主持人按下禁止搶答的開關時,搶答被禁止.如果在此期間選手將不能搶答;當控制開關斷開時搶答允許,此時若有人搶答,數碼顯示器將顯示搶答者的組數,提示主持人搶答已經完成.
本次設計是本人第一次運用數字電路模擬實際的東西。因而在許多方面都還不熟練,不如說對一些元器件的功能還不完全了解，不能熟練運用，因而不能完全的一次性設計好該電路。不過通過本次的課程設計我學到了學多的知識，學會了Multisim的一些基本使用方法，培養了我們獨立思考問題解決問題的能力，加深了我們對數電、模電知識的理解，鞏固了我們的學習知識，有助於我們今後的學習。
總之，在這次的課程設計過程中，我收獲了很多，即為我的以後學習設計有很大的幫助，也為將來的人生之路做好了一個很好的鋪墊。
六、參考文獻
①《基於Multisim10的電子模擬 實驗與設計》 王連英 北京郵電大學出本社
②《電子技術動手實踐》 崔瑞雪 北京航空航天大學出版社
③《數字電子技術基礎》 余孟嘗 高等教育出版社
『貳』 諸位文人賢士，幫忙取名，男孩姓王，中間字是連，還缺一個字，女孩姓王，缺倆字，一共取兩個名字，謝謝啦
男孩，王連英。女孩，王斂柔。男孩嘛，當然是要英氣十足。這個英不僅希望了將來男孩子變成英武有力的人，同時也是寄託了希望孩子有英姿勃發之意，就是氣質。這樣既英姿勃發又英武有力的人肯定是不凡之才。女孩的名字嘛，斂柔，是希望姑娘能夠溫柔，同時叫斂柔也是希望女孩不止要溫柔，更要適時的收斂，不可事事溫吞。同時斂字通連，與男孩相呼應