等效電路經典

㈠ 計算等效電阻的題目，急求

12、4並聯得：3
9、6並聯得：3.6
4、6並聯得：2.4
3.6、2.4串聯得：6
6、3並聯得：2
Rab=2Ω

㈡ 戴維寧定理 還是這個經典的電路圖 要求用戴維寧求負載r3的電流I3 我有三個問題 第一個是他求I的

解答：從你的問題來看，你對戴維南定理的理解還不夠。
針對本題，要求使用戴維南定理求解R3上的電流I3。戴維南定理的方法是：將R3從電路中斷開，斷開後兩端的節點為a、b，求出此時a、b兩端的電壓Uab即為戴維南等效電壓Uoc；然後從R3斷開處看進去，再將電壓源短路，求出戴維南等效電阻Req。最後，根據戴維南定理：I3=Uoc/（Req+R3）。
戴維南定理的本質，就是將除了R3之外的電路，等效看作為一個電壓源（Uoc）串聯一個電阻（Req），因此也稱為「發電機原理」，也就是把R3作為負載，剩餘的電路看作為一台發電機，發電機端電壓為Uoc、內阻為Req。——以上是對戴維南定理的理解。
問題一、R3斷開後，剩餘電路只有一個迴路，這個迴路的電流就是I。如圖（a）。此時E1和E2是串聯關系，根據KVL有：IR1+IR2+E2=E1，所以：I=（E1-E2）/（R1+R2）。
即使迴路中再有電源，任然可以根據KCL/KVL來求解。
問題二、這個I就是R3斷開後的迴路電流，和I3沒有任何直接關系，是計算過程中的一個過程參數。
問題三、R3斷開後，求Uab即E，也就是Uoc。電流I是順時針方向，因此：E=I×R2+E2，也就是Uab的電壓包含了R2的壓降、另外還包含了E2的壓降。
如果用左端來計算，顯然Uab=-IR1+E1。
這兩個式子的得來實質上還是KVL：右邊IR2+E2-Uab=0；左邊IR1+Uab=E1。

戴維南定理使用的本質就是簡化電路：將R3從電路中斷開後，電路只剩下一個單迴路，電路得到了簡化，很容易計算出Uab和Req。再根據定理，極易計算出電流I3。

㈢ 經典求等效電阻

7K/2K=21K/6K，中間的15K可作開路或短路處理。

Rab=(7K+2K)//(21K+6K)=6.75K

㈣ 什麼叫H參數小信號等效電路

上課的等效電路其實是H等效電路的縮減版，H參數是研究低頻小信號晶體管放大電路的工具，比較復雜，有n個偏微分方程。你可以參考一下：童詩白的《模擬電子技術基礎》第四版，裡面寫得很清楚，非常經典的一本書。

㈤ 在一階電路中，什麼時候用經典法，什麼時候有三要素法，這如何來分別

三要素法其實適用於任何情況的。只要將各種情況的三要素分析清楚，就直接代入公式就可以。

經典法則要列寫電壓的微分方程，還要解微分方程，一般用於微分方程簡單的零狀態響應。

一個是換路後瞬間的初始值，以a表示

第二個是換路後的終了之，即時間趨近於無窮大時的值，以b表示

第三個是時間常數，以c表示

則動態值為 b+(a-b)e^(t/c)

在一個電路簡化後（如電阻的串並聯，電容的串並聯，電感的串並聯化為一個元件），只含有一個電容或電感元件（電阻無所謂）的電路叫一階電路。主要是因為這樣的電路的Laplace等效方程中是一個一階的方程。

(5)等效電路經典擴展閱讀：

用三要素法計算含一個電容或一個電感的直流激勵一階動態電路響應的一般步驟是：

初始值f(0+)的計算

(1) 根據t<0的電路，計算出t=0-時刻的電容電壓uC(0-)或電感電流iL(0-)。

(2) 根據電容電壓和電感電流連續性，即：uC(0+)=uC(0-)和iL(0+)=iL(0-)

確定電容電壓或電感電流初始值。

(3) 假如還要計算其它非狀態變數的初始值，可以從用數值為uC(0+)的電壓源替代電容或用數值為iL(0+)的電流源替代電感後所得到的電阻電路中計算出來。

㈥ 求等效電阻 大學電路題

Rab = R1//R2 + (R5//R6 + R4) // R3

= 4 + 10//15

= 10Ω

㈦ 初二等效電路題

復習要點
1．實驗表明：在 電阻 一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比；在電壓不變時，通過導體的電流跟導體的 電阻 成反比。
2．歐姆定律的內容為：導體中的電流，跟導體兩端的 電壓 成正比，跟導體的電阻成 反比 。其數學表達式為： I=U/R 。公式中的I、U、R 的單位必須分別是 安培（A） 、 伏特（V） 、 歐姆 。
3．用電壓表測出燈泡兩端的 電壓 ，用電流表測出此時通過燈泡的 電流 ，根據公式R＝ U/I ，就可以計算出燈泡的電阻值。這種用電壓表和電流表測定電阻的方法叫做 伏安 法。公式R=U／I 提供測量導體電阻的方法，但不能認為電阻與電壓成正比，與電流成反比。因為導體的電阻是導體本身的一種性質，其大小與電流和電壓無關，只由它本身的 材料 、 長度 、 橫截面積 和 溫度 決定。
4．把幾個導體串聯後，相當於增加了導體的 電阻 ，因而總電阻比串聯前的任一電阻都 大 。 把幾個導體 並 聯後．相當於增加了導體的 電流 ，因而總電阻比並聯前的任一電阻都 小 。
5．在測量小燈泡的電阻時，使用滑動變阻器的目的是改變流過電路中的 電流 ， 同時改變燈泡兩端的 電壓 ，這樣就可以測出幾組數據，求出燈泡電阻的平均值，以減少 誤差 。
6．電路發生短路時，由於電路中的電阻很小，據歐姆定律I＝U/R ，電壓不變時，通過的電流會 變大 ，這樣容易損壞電源， 至還會引起 火災 ，因此短路是不允許的。
7．人體也是導體，根據歐姆定律，加在人體兩端的電壓越大，通過人體的電流就
越大 ，電流大到一定的程度就會有危險。
三、考點分析
考查的重點和熱點：(1)歐姆定律和串、並聯電路的特點綜合應用；(2)用伏安法測電阻；(3)電路變化分析和電路故障分析。這類考題知識覆蓋面大，重復率高，難度可大可小，創新性強，這都值得關注。
四、經典題解
【例1】(南寧市)如圖7—1所示的電路，電源電壓保持不變，電阻Rl＝5 Ω，R2＝ 15Ω。

(1)若開關S1、S2都斷開時，電流表示數為0．2 A，則電源電壓是 V。
(2)若開關S1、S2都閉合時，電流表示數為0．9 A，則通過電阻R3的電流是 A。
解析：(1)當開關S1、S2都斷開時，電阻R1 與R2串聯，此時電路中的總電阻為R==R1＋R2==5Ω+15Ω==20Ω，電源電壓為U＝IR＝0．2 A×20Ω＝4 V。
(2)當開關S1、S2都閉合時，電阻R 1與R3並聯，R2被短路，此時R1與R3兩端的電壓均為電源電壓，即4 V，通過R1的電流為 I=U/R1=0．8 A，根據並聯電路中電流的關系，I=I1+I3所以通過R3的電流為I3=I-I1= 0．9 A-0．8 A=0．1 A。
啟迪：本題主要考查歐姆定律的理解和應用。解題時首先要看清電路及其變化，然後運用歐姆定律和串、並聯電路特點求解。
【例2】(廣州市)給你一個電池組(已帶開關S0，如圖方框內所示)，一隻電壓表、一個已知阻值為R0的電阻，一個開關S和幾根導線，利用上述器材設計只需連接一次電路就能測出未知電阻Rx阻值的方法．要求：

(1)在圖7—2內畫出電路圖。
(2)寫出簡要的實驗步驟，並用符號表示測量的物理量。
(3)寫出電阻Rx阻值的表達式。
解析：用伏安法測電阻需要一隻電壓表、一隻電流表．而本題只給一隻電壓表，另給了一隻已知阻值的電阻R0。於是我們想到是否可以利用串聯電路中電壓分配跟電阻的關系：Ux／U0==Rx／R0。因此只要用電壓表分別測出U0和Ux，就可以用Rx＝R0 Ux／U0來求出Rx。
由於題目要求只連接一次電路，而且只給了一個開關，所以不能做到只用一隻電壓表來分別測出U0和Ux，但串聯電路電壓關系U＝U0＋Ux ，這里U是電源電壓。因此U0和Ux兩者中，用電壓表測出其中一個電壓；再通過開關的切換測出電源電壓，就可得知
另一個電壓。根據以上考慮，可設計出電路圖。
(1)電路圖如7－3所示；
(2)實驗步驟：① 閉合開關S0，斷開開關S，讀出電壓表示數Ux；② 閉合開關S0、S，讀出電壓表示數U；③ 斷開開關S0、S。
(3)電阻的表達式：

啟迪：本題是伏安法測電阻的拓展問題，解題關鍵在於運用等效思維方法，靈活運用電學知識分析和解決問題。
【例3】(貴陽市)我們已進行過「科學探究：歐姆定律」。

(1)請你在上邊方框中畫出該實驗的電路圖。
(2)① 由於電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其他因素不變，即採用了 法。② 圖7— 4是某實驗小組在探究過程中，根據實驗數據繪制的圖象，其中表示電壓不變，電流隨電阻變化的圖象是 圖； 表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是 圖。(選填「甲」或「乙」)
(3)在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是 。
(4)實驗的結論是：
① ；② 。
解析：(1)實驗電路圖如圖7—5所示。

(2)① 我們採用控制變數法探究歐姆定律。根據圖象知識可知，表示電壓不變，電流隨電阻變化圖象是甲圖；表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是乙圖。
(3)在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是改變電阻兩端電壓和保證電阻兩端的電壓不變。
(4)實驗的結論是：① 保持電阻不變時，電流跟電壓成正比；② 保持電壓不變時，電流跟電阻成反比，最後綜合兩者，歸納得歐姆定律。
啟迪：本題來源於課本探究歐姆定律的實驗。解題時應運用控制變數法和圖象數學知識分析、解決問題。
五、能力訓練
【基礎訓練】
1．(廣東省)歐姆定律的表達式為 。在電壓U 一定的條件下，導體的電阻R越小，通過導體的電流I越 。兩個電阻R1和R2(R1>R2)串聯接入電路中，通過R1的電流 (選填「大於」、「等於」或「小於」)通過R2的電流。
2．(蘇州市)當加在某導體兩端的電壓為6 V 時，通過導體的電流為0．5 A，則該導體的電阻為 Ω；若加在該導體兩端的電壓增為12 V，則該導體的電阻為 Ω。
3．(成都市)某同學在探索究「電流跟電壓的關系」時，應保持 不變，他根據收集到的數據畫出了如圖7—6所示的圖象，你對這個圖象進行分析後，得出的結論是 。

4．(四川省)下面的表格是「研究電流跟電壓、電阻關系」的實驗記錄

分析表1數據，可得出結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟 。
分析表2數據，可得出結論：在電壓不變的情況下，導體中的電流跟 。
5．(上海市)某同學做「用電流表、電壓表測電阻」的實驗，連接電路時，開關應處於 狀態(選填「閉合」或「斷開」)。測量時，該同學多次改變滑動變阻器滑片的位置，是為了 。
6．(蕪湖市)某導線電阻為0．008 Ω，若不慎直接跟一節干電池兩極連接發生電源短路，則短路電流為 A。
7．兩個定值電阻R1與_R2的比值為3：5，把它們並聯起來接人電路中，通過它們的電流之比為 。
8．一個小燈泡阻值為1O Ω，正常工作時的電流為0．4 A，現要將其接入12 V 的電路中，要求仍能正常發光，則應 聯一個阻值為 Ω的電阻．
【提高訓練】
9．(蘭州市)如圖7—7所示，已知兩只燈泡L1和L2串聯，則在a、b、c三個電表中(電流表或電壓表)，a是 表，b是 表 ，c是 表。

10．(烏魯木齊市)如圖7—8所示的電路，電路電壓U保持不變，當滑動變阻器的滑片P 向b端移動的過程中，電流表讀數的變化情況是( )。
A．電流表A1、A2讀數都變大 B．電流表A1、A2讀數都變小
C．電流表A1讀數不變，A2讀數變小 D．電流表A1讀數不變，A2讀數變大
11．(南通市)在圖7—9所示電路中，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，當電 表的示數為6 V 時，電流表示數為0．5 A； 電壓表的示數為7．2 V時，電流表的示數為0．3 A。則電阻R0為 Ω，為 n，電源電壓為 V。
12．(沈陽市)如圖7— 10所示電路中，閉合開關S後，兩燈都正常發光，兩電表指針都有偏轉，示數穩定。已知電源電壓為8 V，燈L1 的電阻為16Ω，燈L2的電阻為12Ω，則甲電表的示數為 ， 乙電表的示數為 。

13．(黃岡市)小剛同學測量2．5 V 小燈泡的電阻時，連接的電路如圖7－ 11。

(1)檢查電路，發現有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打「× 」，若沒有發現錯誤，閉合 開關，會出現 現象。在圖中補畫出正確的連線。閉合開關前，他應將滑動變阻器的滑片調到 端(填「A」或「B」)；
(2)小剛改正錯誤後，按正確的操作測得的數據如下表：

則第1次測得的小燈泡的電阻為 ；從表中計算出三次小燈泡的電阻不相等。你認為可能的原因是 。
14．(淮安市)電的廣泛應用，極大地提高了人們的生活質量。若違反安全用電的原則，就可能發生觸電事故。請根據安全用電的要求，給圖7—12所示的甲、乙兩圖配上簡要的解說詞。

甲圖： 。
乙圖： 。
l5．如圖7－13所示，若電源電壓為4 V，Rl＝10Ω，R2的阻值范圍為0～ 30Ω，閉合開關後，求：當滑動變阻器的滑片P 從a端移到b端時，電流表、電壓表的示數的變化范圍。

16．（河南省）如圖7－14所示，R2=R3=20Ω,當S1和S2都斷開時，電流表的示數為0.4A，電壓變的示數為4V，求：（1）R1的阻值。（2）電源電壓。（3）S1和S2都閉合時電壓表和電流表的讀數。
【適應性訓練】
17．在圖7－15所示的電路中，電源電壓保持不變，當滑動變阻器的滑片P在a處時，電壓表的示數為3V，電流表的示數為0.6A；當滑片P在b端時，電壓表的示數為5V，電流表的示數為0.5A，請根據測得的數據計算出與電路有關的五個物理量。

18．(無錫市)小明設計了如圖7－16所示的壓力測量儀，可以反映彈簧上方金屬片受到壓力的大小。其中R′是滑動變阻器，R是定值電阻，電源電壓恆定不變，壓力表實際上是一個電壓表。當金屬片受到的壓力增大時，變阻器的阻值 ，壓力表示數
。(選填「變大」、「變小」或「不變」)
六、課本拓展題
1．(北京市)小明同學在研究電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流之間的關系時發現：電阻不變時，電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流成正比。小明進一步分析實驗數據後又發現了一個新艦律，為了檢驗自已發現的新規律是否正確。他又重新設計一個實驗，得到的實驗數據如下表所示，小明分析了表中的實驗數據。認為自已發現的新規律是正確的。

(1)根據表中實驗數據可以判斷小明發現的新規律為： 。
(2)小明發觀的新規律可以應用於電學測量中，清列舉一個應用該規律進行測量的例子： 。
說明：本題是對課本實驗進一步探究，發現新的規律。
2．如圖7— 17所示．它是「高壓危險」的標志．某同學面對標志圖說，只有「高壓電」才有危險，「低壓電」沒有危險．這話對嗎?

說明：本題是對課本插圖(高壓危險)問題的討論。

參考答案和提示

課本拓展題
1．(1)電阻兩端的電壓跟隨通過該電阻的電流之比等於該電阻值；(2)伏安法測電阻2．不對，道理自行作答。

初中物理總復習——第八講：電功率
一、 知識網路

二、復習要點
1．今天的人類，已經離不開電能了。電燈泡把電能轉變為 ， 給我們照明；電動機把電能轉變為 ，使得電力機車飛馳；電熱器把電能轉變為 ， 給人們作直接加熱。
2．在國際單位制中，電能的單位是 ， 簡稱為 ，符號是 ，它還有一個常用單位是 ，符號是 ，1 kW •h＝ J。
3． 是測量所消耗電能的儀表。
4．電能表上幾個重要參數的解讀：
(1)「220 V」表示該電能表應該接在電壓為 的電路中。
(2)「10(20)A」表示電能表的 為10 A，在短時間內允許通過較大的電流，但不能超過 A。
(3)「50Hz」表示電能表只能在頻率為 的交流電路中使用。
(4)「600 revs／kW •h」表示 。
5．電能轉化為其他形式能的過程是 的過程。在日常生活中，我們常說消耗了多少電能，也可以說成電流做了 。電功的計算公式為W＝ ，它的單位為
。
6．在物理學中，用電功率表示消耗電能的 ，用字母 表示電功率。在國際單位制中，電功率的單位是 ，符號是 。電功率公式P＝IU。
7．用電器在額定電壓下工作時的電功率叫做 ；用電器在實際工作時所消耗的電功率叫做 。當用電器兩端的電壓發生變化時，用電器消耗的電功率將 。
8．分別用 表和 表測量通過用電器的電流和兩端的電壓．然後通過公式P＝ 進行計算，這樣間接測量用電器電功率。
9．電流通過導體時，電能要轉化為 能，這個現象叫做電流的熱效應。電熱器就是利用這一原理製成的。
1O．電流通過導體產生的熱量跟 成正比，跟導體的 成正比，跟通電時間成 。這個規律叫做 定律。可用公式Q＝ 表示。
l1．家庭電路中，造成電路中電流過大的原因是 和 。
12．當電路中的保險絲熔斷時，不能用 或 代替保險絲。
三、考點分析
考查重點、難點：(1)電能表的使用；(2)電功率的理解與運用，對常用家用電器的銘牌、規格、電路的認識和額定功率、實際功率的理解；(3)測量燈泡的功率；(4)聯系實際，綜合運用電學知識解決問題。
四、經典題解
【例1】小明家的電冰箱銘牌如下表。小明在家用電器只有冰箱工作的情況下，觀察冰箱從啟動到停止工作用了6 min，電能表轉盤轉了18圈。則冰箱以標定耗電量工作時，一天實際工作 h，啟動 次，每消耗1度電電能表轉盤轉 圈。
解析：冰箱一天實際工作時間

一天啟動的次數

6 min消耗的電能
W′=0.12kW×0.1h=0.012kW•h
電能表每轉一圈消耗的電能為

每消耗1度電電能表轉盤轉過的圈數為

啟迪：本題考查對用電器的規格、銘牌的認識和相關的計算.在理解電能表一些參數的物理意義的基礎上，利用簡單的代數運算即可求出答案。
【例2】(泉州市)甲、乙兩個電阻R1＝6OΩ，R2=75Ω，它們允許消耗的最大功率分別是15W 和3 W 。若把它們接入某一並聯電路，則電路中允許通過的最大電流是
A。

【例3】有一個電壓值可任意選取的電源，有若干根電阻值相同的電阻絲。現把一根電阻絲接在電壓值為U 的電源上，通電1 min，電阻絲產生的熱量為Q，要想使電阻絲產生的熱量為3Q，應採取哪三種最簡單的不同方法。
解析：根據Q=I2Rt及導出公式Q＝U2t/R可採取的方法有：
方法一：由Q=I2Rt可知，把一根電阻絲仍接到U 兩端，通電時間延長為3 min，則電阻絲產生的熱量為3 Q。
方法二：由Q＝U2t/R可知，把三根電阻絲並聯接在U兩端，通電仍為1min，則電阻絲產生的熱量為3Q。
方法三：由Q＝U2t/R可知，把一根電阻絲接到電壓為 U 的電源兩端，通電1 min，則電阻絲產生的熱量為3Q。
啟迪：靈活運用公式用不同方法解決問題，體現解電學問題的變通性。
【例4】 李明同學從商店裡買來一個電熱毯。使用中有時感到溫度太高，他想用一個開關和一個電阻把它改裝為兩檔，使電熱毯在單位時間內的發熱量為原來的一半。廠家說明書上只寫著額定電壓為220 V，沒有其他額定指標。請你設計一個方案完成這項改裝。要求：(1)畫出電路圖；(2)推導出所用電阻大小的計算公式；(3)指出安裝時必須注意的問題。
解析：(1)依題意要使電熱毯在單位時間內產生的熱量變為原來的一半，那麼電熱毯兩端的電壓應變小，需要串聯一個分壓電阻。設計電路如圖8－1所示。

(3)在安裝串聯電阻時應注意：① 必須絕緣，防止漏電而出現觸電事故。② 串聯電阻的散熱條件要好，以防火災。③ 考慮串聯電阻的額定功率的大小。以防電阻自身燒毀。
啟迪：本題是一道解決實際問題的設計性試題，應從設計的目的要求、依據、方法去解決實際問題。
五、能力訓練
【基礎訓練】
1．(福州市)一天強強安裝好一隻3 W 的節能燈，告訴爺爺：「這盞節能燈讓它通宵亮著，這樣您夜間起床就方便安全了。」爺爺聽了直擺頭說：「這樣太浪費了。」強強說：「不會的，1kW •h的電能只是0．24元，如果每晚燈亮10 h，一個月(30天計)只要多用電費 元。」
2．(四川省)把標有「6 V 3 W」和「6 V 6 W」的兩盞燈串聯後接人電路中，如果讓其中一盞燈正常發光，另一盞燈的實際功率不超過額定功率，則該電路兩端的電壓應為 V，兩燈消耗的實際總功率為 W。
3．(宜昌市)一個標有「12 V 6 W」的燈泡接入某電路中，測得通過它的電流大小是0.4A，則它的實際功率( )。
A．等於6 W B．小於6 W C．大於6 W D．無法判斷
4．1 kW •h的電能可以供「220V 25W 」的燈泡正常工作 h。
5．(大連市)小王家電能表上標有「220 V 10 A」字樣，他家原有電器的總功率是1500 W。最近新買了一個電熱水器，銘牌上部分數據如表1所示。(計算結果保留小數點後兩位小數)試求：

(1)電熱水器的額定電流是多少?
(2)電熱水器正常工作時的電阻是多少?
(3)將電熱水器接入家庭電路後，通過計算回答他家的用電器能否同時使用?
【提高訓練】
6．(濟南市)在如圖8—2所示的電路中，電源電壓恆定，閉合開關S，調節滑動變阻器使小燈泡L止常發光；若再斷開開關S，要使小燈泡L仍正常發光．應將滑動變阻器的滑片( )。

A．向c 端移動 B．向b端移動
C．保持不動 D．無法判斷
7．(長春市)小紅陪媽媽去買電熱取暖器，售貨員介紹說：「這一款電熱取暖器很省電，連續工作一晝夜耗電不到5度」。細心的小紅仔細觀察了電熱取暖器的銘牌( 下表)，對售貨員的省電說法產生懷疑。請你通過計算幫助小紅判斷售貨員的說法是否可信?

計算過程：
售貨員的說法可信嗎？
答： 。
8．(遼寧省)如8－3所示，是測定小燈泡額定功率的實物連接圖，其中電源是三節新的干電池，燈泡的額定電壓是3．8 V，其燈絲電阻約是1O Ω，滑動變阻器標有「1O Ω1A」字樣，電流表(0～0．6 A、O～O．3 A)，電壓表(O～3 V、O～15 V)。

(1)用筆畫線代替導線將電路中未連接的部分連接好，使它成為完整的實驗電路。
(2)小剛合理地連接好電路，並按正確的順序操作，但閉合開關後燈不亮，聰明的小剛猜想：
A．可能是燈絲斷了 B.可能是變阻器開路
C．可能是小燈泡短路 D．可能是電流表開路
根據小剛的猜想，請你藉助圖中電流表和電壓表驗證小剛的猜想，將電流表、電壓表的示數填入下表。

(3)假如電壓表0～15V量程已損壞，小剛仍想測出小燈泡的額定功率。請你將小剛設計的電路圖畫在右面的方框內。
（4）按小剛新設計的電路圖調節滑動變阻器，使電表示數達到 V。小燈泡正常發光。此時電流表的示數如 8－4所示。則小燈泡的額定功率是 W。

【適應性訓練】
9．(濟南市) 在如圖 8－5所示的電路中，電源電壓恆定不變，當滑動變阻器R 接入電路的電阻增大時，通過它的電流減小而它兩端的電壓卻增大，它消耗的電功率是增大還是減小呢?

小華為了探究這一問題，找到了圖8－6中所示的各種器材。經過認真仔細的實驗，他記錄了在滑動變阻器R 的電阻不斷增大時的各組實驗數據，並計算出了相應的電功率。如下表所示。

(1)請你用筆畫線代替導線將圖8—6中的各種器材連成小華進行實驗時的電路。
(2)分析上表數據，寫出小華能得到的結論： 。
(3)就這一問題的研究，你認為小華收集的數據是否充分?請說明理由。
10．(揚州市)小麗同學在學完電學後，設計了一個保溫箱電路，如圖8—7所示，圖中的A 為溫度感測器(達到設定溫度時，它自動斷開電路，低於設定溫度時，自動接通電路，它的作用相當於開關)，S為溫度檔位設定開關，她設定了三個檔：4O℃ 、5O℃ 、6O℃ ，加熱功率分別為45 W、72 W 、9OW 。電源電壓是36 V，且保持不變，R1、R2、R3都是發熱體。

(1)當S撥至位置1時，加熱功率是多少?R1的阻值是多少?
(2)S撥至位置3時，電路中的電流是多少?
(3)當S撥至位置2時，請你列出與此時電路有關的兩個未知物理量並解答。
六、課本拓展題
1．(南寧市)去冬今春，南寧市電力極度緊張，嚴重影響了生產和生活，現市上有一種「220 V 11 W 」的節能燈，它的發光效果與「220 V 6O W」的普通白熾燈相當，表中所列為這兩種燈的有關參數。

(1)結合生活實際，請你提出一條節約用電的措施。
(2)節能燈正常工作時通過的電流是多少?
(3)根據表中有關參數，通過計算說明：在正常使用的情況下哪一種燈在經濟上更有優勢。
說明：課本介紹節能型日光燈很省電。本題通過具體計算和分析，說明節能燈的優勢。
2．(蘇州市)據報道：近幾年有許多重大火災都是因線路連接處接觸不良造成的，教訓十分深刻。線路連接處接觸不良引起火災的原因是：當線路連接處接觸不良時，該處的電阻將 (選填「減小」、「增大」或「不變」)，在該接觸處就會產生局部過熱升溫，接觸處的電阻又將隨著溫度的升高而 (選填「減小」、「增大」或「不變」)，……從而形成電熱的逐步積累和惡性循環，以致引發火災。
說明：課本強調家用電器的總功率過大，容易發生火災。本題以另類電路引起火災為素材命題，引起大家的關注這一安全問題。

參考答案及提示

課本拓展題
1．(1)隨手關燈等；(2)I=0．05 A；(3)說明在相同時間內節能燈的總費用(含售價和電費)小於白熾燈的總費用，所以節能燈在經濟上更有優勢2．增大，增大。

㈧ 大學電路基礎等效電阻題

你的錯誤是把受控源置零了。注意，外加電源法求等效電阻時，獨立電源須置零，受控源不能置零。

㈨ 計算等效電阻的一些題目，急求

a） 創建等效電阻為1333歐姆的電路------只需4個，3個並聯得333歐，再與1個串聯得1333歐
b） 創建一個等效電阻為750歐姆的電路-----需要6個，4個並聯得250歐，2個並聯得500歐，再串聯得750歐
c） 使用這五個電阻器，可以構成的最小電阻是多少？------全部並聯200歐
d） 使用這五個電阻器，可以構成的最大電阻是多少？------全部串聯5000歐

㈩ 請高人介紹幾本經典的電子學教材（書籍）主要是想學習之路電流法、網孔電壓法和等效轉換等電子學知識

你可以去搜搜有關邱關源主編的關於電路的書籍，這是我們老師給我們推薦的，希望對你有用。