1. 陣法和法陣的區別
前者可以用作任何一種有特定功能的陣列,常用於古代軍隊當中,在奇幻/玄幻作品當中也可以指用法術組成的陣列;而後者單指法術形成的陣列
2. 電路相量法
向量F1=3-j4=(3,-4),是由原點(0,0)指向(3,-4)的有向線段,你可以在直角坐標系中畫出這條有專向線段F1。
同理可以在直角坐標系中畫出F2=-7.07+j7.07=(-7.07,7.07)。
F1+F2是F1與F2的向量和,是一個新的向量,屬其橫縱坐標分別是F1,F2橫縱坐標之和:
F1+F2=(3-7.07)+j(-4+7.07)=-4.07+j3.07=(-4.07,3.07),你可以在直角坐標系中畫出這個新向量F1+F2。
這個新向量與x軸正半軸之間的夾角就是它的縱坐標與橫坐標之比的反正切值(在圖象中可以很直觀地看出來)。
|F1+F2|是新向量的模,它等於新向量的橫縱坐標的平方和再開平方,也等於橫坐標除以夾角的餘弦,還等於縱坐標除以夾角的正弦。這些也可以從圖象中很直觀地看出來。
3. 道家法陣有哪些
我只來知道道家有個四十九自陣。
道家四十九陣指的是:十二都天門陣、八陣圖、八卦兩儀陣、七星錘陣、七星飛錘陣、七殺陣、七星八卦劍陣、九宮八卦陣、九宮八卦劍陣、刀網陣、刀棒三絕陣、三茅宮假山、飛魚九鼎陣、千面搜殺陣、小六乘懾心陣、大五行劍陣、天風銀雨陣、天盲大陣、天欲煙夢、天罡北斗陣、雲霧奇障、五行陣、五方劍陣、五鬼陰風劍陣、反五行花樹陣、六合陣、水心亭機關、水牢、少林羅漢陣、正反四象陣、四象陣法、四絕劍陣、北斗七星陣、歸流陣、共死刀陣『肉陣、紅雲陣、金鎖迷魂台、毒陣圖、枯骨幻陣、星光七殺陣、鬼臉大陣、恆山劍陣、迷天混沌大陣、真武七截陣、鐵和沿、懸鏡廊、蛇陣、銅椰陣、漁網陣、混添鎖雲國陣、裸女刀陣、顛倒奇門陣法。
4. 有效的魔法陣怎麼畫
你的問題本身就有問題,魔法的定義本身有很模糊,是指現代科學無法解專釋的科技還是基於不屬同物理規則下的科技?或者乾脆不需要物理規律支撐的現象?無論是哪一種有可以被定義成魔法,但是實際上本質是不同的,真的要說的話連一般的電路也可以看做廣義上的魔法陣(將線路按照一定的規律布置,藉助線路內部流動的能量產生現象)
5. 基本電路的接法
雙控開關是指對某個設備進行兩個地方的分別控制,比如如果是照明燈,那專有在客廳進門控屬制客廳燈光的,你到了卧室要睡覺的時候再跑去客廳關燈就累了,在卧室你可以也安一個開關對客廳燈進行控制。同樣在工廠裡面對某個電機進行兩地控制都是很平常的事情,所以雙聯雙控就是指不地方的兩個面板上各兩個鍵,共控制兩個電源達到在不同地方可以控制同一設備(如,照明燈)。
單聯雙控開關原理單聯雙控開關實際上就是兩個單刀雙擲開關串聯起來後再接入電路。每個單刀雙擲開關有三個接線端,分別連著兩個觸點和一個刀。
單聯雙控開關接法把兩個單刀雙擲開關的兩個觸點分別相連,即開關1的觸點1與開關2的觸點1相連,開關1的觸點2與開關2的觸點2相連,然後兩個開關的刀做為整個開關的兩端接入電燈的兩端。這樣當開關1和2的刀同時接打向各自觸點1或同時打向觸點2時,電路接通,則燈亮。若兩開關的刀一個打向觸點1而另一個打向觸點2時,電路不通,則燈滅。因此兩個開關都可以控制燈。兩個開關可以放在樓梯的上下兩端,或走廊的兩端,這樣可以在進入走廊前開燈,通過走廊後在另一端關燈,既能照明,又能避免人走燈不滅而浪費電。
6. 電路圖中的節點法究竟是什麼樣的用具體的圖解釋一下
我詳細地講一下吧。
節點法是最基本的電路分析法之一,另一個是網孔分析,一般的電路書籍都會講到(初中電路為什麼沒講到我就不知道了)。應該將這是一個最基本方法,不是技巧(我們的教材往往喜歡故弄玄虛,講這技巧那技巧的)。
應用此法,可以很方便地直接求出各元件的端電壓,進而就出各支路電流。
節點法,全稱節點電壓法,此法的應用本身是十分簡單的,但要先知道一個定律,就是基爾霍夫電流定律(英文KCL),即對於電路中的任何節點,流入其中的總電流等於流出它的總電流。這個都是簡單的代數關系,不用害怕,就是A+B=C+D這么簡單,要輕松地接受它。
至於什麼是節點,也很簡單,就是兩個和兩個以上的元件相連接的點(看圖,a,b,c,d點)。
有了這些知識,應用節點法就很簡單,其步驟如下(看圖):
1)找出公共節點,設其電壓為0。公共節點的選取一般選連接的元件最多的那個點,初中的話,一般就是電源負極了,如圖中的d點。
2)選了公共節點後,就設其他的節點電壓依次為v1,v2,v3,...。
3)標出電路中各個元件的電流方向。這個是可以任意去標的,想怎麼標就怎麼標,但是要注意了,標了之後,如果最後計算的結果是正值,那麼實際電流方向就是你標的那個方向;如果是負值,那就是反方向。所以,一般習慣性的是從電源正極往負極方向標箭頭(你不這樣標,也沒關系的,反正要看最後的計算結果)。圖中我按習慣標了I1,I2,I3,I4,I5
4)標了電流方向,就用KCL定律了,對每一個節點應用KCL,圖中有三個節點a,b,c要用,d點不用,它是公共節點。
對節點a:V1=12V
對節點b:(v1-v2)/2=(v2-v3)/2+v2/2
對節點c:(v2-v3)/2+(v1-v3)/2=v3/2
三個方程,三個未知數,正好可以解出v1,v2,v3。
解出來之後,你就可以計算各個電流了,這個根據需要了,但你直接得出的是各個節點的電壓值。
數學上是很簡單的,但要真正理解這種方法,是需要花點心思想一想的。這種方法應付初中的任何電路難題,都搓搓有餘了。
PS-關於公共點:公共點設的電壓為0,這並不意味著其實際電壓為0,只是為了計算方便。聰明的你,也許看出了,解出來的各個點的電壓值是相對於公共節點d的差值,是個相對值,這是數學上的處理方法。假如你解出來v2=6V(我沒有去解方程,只是假設),而公共節點實際電壓為10V,那麼b點實際電壓就是16V,明白了吧(這種情況是可能的,因為這個電路可能是一個大電路的一部分,而d點可能是大電路中的一個點而已)。這個方法的巧妙之處就是通過設一個公共0電壓,簡化了計算。
但無論如何,各個元件中的電流是不變的,因為計算電流時,是要用到元件兩端的電壓差。
7. 怎麼樣設置才能做到24小時法陣不斷
先把法陣設置好1秒確定後再設置成601秒別點確定先
此時應該先點天人合一等一釋放法陣
馬上點確認這樣就不會亂了...
表達能力有限不知道你聽懂否
8. 怎麼顯示法陣的持續時間
用精靈的話一般打開就有了`一個小圓點`持續時間就那顯示`圓點可以拖動 大腳不需要設置`自動顯示` 要是沒插件就看目標咯``
9. 電路如何列出矩陣
當年第一次接觸到用矩陣來處理線方程時(就是大一的時候啦),就覺得矩陣這東西真有創內意。 最近在為容當年補課,在看麻省理工的公開課。當看到用矩陣來處理圖論這一課時,又給了我一些開啟。當然,這篇博客的主要內容也是參考的這一節課。
現在假設有一個電路如下。
X
其實有1,2,3,4四個結點。有5條邊(連線),都標上序號了。
現在用矩陣來表示這個圖。
這個矩陣有5行4列。其實就是對應上圖的5條連線4個結點。第一行表示的是第一條連線的信息,第1列為-1,第3列為1。表示這條連線是從結點1接連到結點3,這里用1或者-1來標記,可以區分是起點還是終點,加起來就相當於:終點-起點,很符合向量的思維形式(其實就是這點帶來後面的優勢,如果有權重的需求,先不急,你會發現這樣很值得)。
依此類推來理解第2行,第3行。。。
這個矩陣叫鄰接矩陣。用鄰接矩陣來表示這個電路是思路的關鍵。
我原來想到的是用一個4行4列的矩陣表示。例如對於上圖的第一條邊是從結點1到結點3的。我就在第1行,第3列打上1,或者是別的數(權重)。這樣的表示我自己也沒有看到多大的優勢。所以用矩陣解析這類問題的方法沒有太吸引我。
10. 電路中的節點法
我詳細地講一下吧。
節點法是最基本的電路分析法之一,另一個是網孔分析,一般的電路書籍都會講到(初中電路為什麼沒講到我就不知道了)。應該將這是一個最基本方法,不是技巧(我們的教材往往喜歡故弄玄虛,講這技巧那技巧的)。
應用此法,可以很方便地直接求出各元件的端電壓,進而就出各支路電流。
節點法,全稱節點電壓法,此法的應用本身是十分簡單的,但要先知道一個定律,就是基爾霍夫電流定律(英文KCL),即對於電路中的任何節點,流入其中的總電流等於流出它的總電流。這個都是簡單的代數關系,不用害怕,就是A+B=C+D這么簡單,要輕松地接受它。
至於什麼是節點,也很簡單,就是兩個和兩個以上的元件相連接的點(看圖,a,b,c,d點)。
有了這些知識,應用節點法就很簡單,其步驟如下(看圖):
1)找出公共節點,設其電壓為0。公共節點的選取一般選連接的元件最多的那個點,初中的話,一般就是電源負極了,如圖中的d點。
2)選了公共節點後,就設其他的節點電壓依次為v1,v2,v3,...。
3)標出電路中各個元件的電流方向。這個是可以任意去標的,想怎麼標就怎麼標,但是要注意了,標了之後,如果最後計算的結果是正值,那麼實際電流方向就是你標的那個方向;如果是負值,那就是反方向。所以,一般習慣性的是從電源正極往負極方向標箭頭(你不這樣標,也沒關系的,反正要看最後的計算結果)。圖中我按習慣標了I1,I2,I3,I4,I5
4)標了電流方向,就用KCL定律了,對每一個節點應用KCL,圖中有三個節點a,b,c要用,d點不用,它是公共節點。
對節點a:V1=12V
對節點b:(v1-v2)/2=(v2-v3)/2+v2/2
對節點c:(v2-v3)/2+(v1-v3)/2=v3/2
三個方程,三個未知數,正好可以解出v1,v2,v3。
解出來之後,你就可以計算各個電流了,這個根據需要了,但你直接得出的是各個節點的電壓值。
數學上是很簡單的,但要真正理解這種方法,是需要花點心思想一想的。這種方法應付初中的任何電路難題,都搓搓有餘了。
PS-關於公共點:公共點設的電壓為0,這並不意味著其實際電壓為0,只是為了計算方便。聰明的你,也許看出了,解出來的各個點的電壓值是相對於公共節點d的差值,是個相對值,這是數學上的處理方法。假如你解出來v2=6V(我沒有去解方程,只是假設),而公共節點實際電壓為10V,那麼b點實際電壓就是16V,明白了吧(這種情況是可能的,因為這個電路可能是一個大電路的一部分,而d點可能是大電路中的一個點而已)。這個方法的巧妙之處就是通過設一個公共0電壓,簡化了計算。
但無論如何,各個元件中的電流是不變的,因為計算電流時,是要用到元件兩端的電壓差。