Ⅰ 急求初中三年勞技課的總結及感受，內容包括學習手工製作，機械制圖和電工電路
我只能給你思路
參加過什麼活動 車洗刨磨鑽鉗工電焊等等
機械制圖成果
這些活動設計什麼知識
你完全理解了么
沒理解的以後怎麼做
如是等等
Ⅱ 做的紙電路賀卡中用什麼代替導線
金屬箔剪成條條，相互隔開或墊紙片絕緣。金屬箔可以用香煙錫箔紙代替。
Ⅲ 一節紙電路課的作文
在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手裡還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什麼葯？這時，老師向全班，同學宣布：「同學們，這節課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上台表演啰。」說完，做了一個鬼臉。
「好！」同學們興奮不已，異口同聲地答道。
「開始」老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那麼燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：「左右右左，右左右右。」老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳傑，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上「叭」地一聲，結束後，又做出個親嘴的動作。若得全班同學鬨堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度起來趕快。這時，老師使出迷魂計：「左左左……」我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。「右！」老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：「這次游戲玩得有趣嗎？」「有趣」同學們齊聲回答。「同學們把游戲的情景記清了嗎？」「記清了」「好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫一篇作文。」噢！原來老師讓我們做游戲，是別有用心啊！
「叮零零」下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課，它使我終身難忘。
Ⅳ 勞技電路怎麼操作
1. 欲上錫的區域清理干凈, 除去油脂等, 必要時可用細砂紙打磨;
2. 將松香(或其它助焊劑)均勻分布在清理好的區域;
3. 烙鐵上錫, 這個就不細說了.
Ⅳ 有一份紙式電路圖後，怎麼設計變成PCB印製板
1、首先將紙上的原理圖繪制在PROTEL軟體中，根據實物填寫封裝（需自己建封裝庫）
2、將畫好的專原理圖點design/update PCB即可生成屬PCB版圖，再進行布線調整（可自動或手動布線）
3、將畫好的PCB送至線路板廠，經過下料、鑽孔、孔化、光繪、顯影、腐蝕、絲印等一系列工序即可製造出線路板
(若是手工做，可以採用下面方式：
1、設計好的PCB用熱轉移紙列印，注意不要折疊、不要將表面的油墨弄掉，
2、用熱轉印機或電熨斗把上面的圖紙印在覆銅板有銅的一面（事先銅面要用砂紙打磨）
3、將紙揭掉，這時油墨印在覆銅板上，用三氯化鐵溶液或雙氧水加鹽酸來腐蝕，具體可見網上手工製作PCB方法，有很多）
4、腐蝕好後，用電鑽將焊盤鑽孔，一個PCB印製板就誕生了！
注意以上只能做單面板）
Ⅵ 八年級 勞技課 電路板
你說的應該是練習手工錫焊技術或任意搭建簡單電路用的所謂「萬能電路板」，單面覆銅板做的居多，價格是每平方厘米幾分錢。一般在電子市場、售賣電子元器件的商店或櫃台有售。
Ⅶ 簡述全自動輸紙器控制電路的工作原理
聲音實際響度和人耳實際感受的響度並不完全呈線性關系，在小音量的內時候，人耳對中容高頻的聽覺會有生理性衰減，音量越小，這種衰減越明顯。
為了在小音量的時候保持人耳聽覺相對大音量時高低頻段聽覺的等響度效果，有些前級放大器插入了等響度效果電路，原理是在小音量的時候適當提升中高頻段放大比例，達到人耳聽感的一致性。
每個人的等響度曲線是不同的，平衡不同人的等響度特性，可以大致得出人類不同響度下的等響度曲線。
等響度控制電路在原理上分兩種，一種是固定等響度控制量的電路，比較簡單，這種電路一般設有一個等響度開關，當需要的時候按下等響度開關就行。還有一種是高級的線性等響度控制電路，隨著音量的大小，等響度補償的量會改變，達到最線性的效果，這樣的電路往往沒有等響度開關，是由音量電位器線性控制的。
在技術上，分模擬電路等響度控制電路和數字電路等響度控制電路。數字式的等響度控制器可以選擇數種不同的等響度曲線，並達到完全線性控制的效果。
等響度控制電路會增大失真、劣化信噪比，所以一般用在汽車音響和普及型的放大器上，高檔的放大器和專業用放大器都沒有等響度控制電路。
Ⅷ 初中生勞技課的卧室施工圖，走線圖，電路圖怎麼畫！！求各位高手幫忙，完成追加分。
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Ⅸ 勞技考試，關於電路方面的問題
1.三極體簡介
晶體三極體的結構和類型
晶體三極體，是半導體基本元器件之一，具有電流放大作用，是電子電路的核心元件。三極體是在一塊半導體基片上製作兩個相距很近的PN結，兩個PN結把正塊半導體分成三部分，中間部分是基區，兩側部分是發射區和集電區，排列方式有PNP和NPN兩種，
從三個區引出相應的電極，分別為基極b發射極e和集電極c。
發射區和基區之間的PN結叫發射結，集電區和基區之間的PN結叫集電極。基區很薄，而發射區較厚，雜質濃度大，PNP型三極體發射區"發射"的是空穴，其移動方向與電流方向一致，故發射極箭頭向里；NPN型三極體發射區"發射"的是自由電子，其移動方向與電流方向相反，故發射極箭頭向外。發射極箭頭向外。發射極箭頭指向也是PN結在正向電壓下的導通方向。硅晶體三極體和鍺晶體三極體都有PNP型和NPN型兩種類型。
三極體的封裝形式和管腳識別
常用三極體的封裝形式有金屬封裝和塑料封裝兩大類，引腳的排列方式具有一定的規律，
底視圖位置放置，使三個引腳構成等腰三角形的頂點上，從左向右依次為e b c；對於中小功率塑料三極體按圖使其平面朝向自己，三個引腳朝下放置，則從左到右依次為e b c。
目前，國內各種類型的晶體三極體有許多種，管腳的排列不盡相同，在使用中不確定管腳排列的三極體，必須進行測量確定各管腳正確的位置，或查找晶體管使用手冊，明確三極體的特性及相應的技術參數和資料。
晶體三極體的電流放大作用
晶體三極體具有電流放大作用，其實質是三極體能以基極電流微小的變化量來控制集電極電流較大的變化量。這是三極體最基本的和最重要的特性。我們將ΔIc/ΔIb的比值稱為晶體三極體的電流放大倍數，用符號「β」表示。電流放大倍數對於某一隻三極體來說是一個定值，但隨著三極體工作時基極電流的變化也會有一定的改變。
晶體三極體的三種工作狀態
截止狀態：當加在三極體發射結的電壓小於PN結的導通電壓，基極電流為零，集電極電流和發射極電流都為零，三極體這時失去了電流放大作用，集電極和發射極之間相當於開關的斷開狀態，我們稱三極體處於截止狀態。
放大狀態：當加在三極體發射結的電壓大於PN結的導通電壓，並處於某一恰當的值時，三極體的發射結正向偏置，集電結反向偏置，這時基極電流對集電極電流起著控製作用，使三極體具有電流放大作用，其電流放大倍數β＝ΔIc/ΔIb，這時三極體處放大狀態。
飽和導通狀態：當加在三極體發射結的電壓大於PN結的導通電壓，並當基極電流增大到一定程度時，集電極電流不再隨著基極電流的增大而增大，而是處於某一定值附近不怎麼變化，這時三極體失去電流放大作用，集電極與發射極之間的電壓很小，集電極和發射極之間相當於開關的導通狀態。三極體的這種狀態我們稱之為飽和導通狀態。
根據三極體工作時各個電極的電位高低，就能判別三極體的工作狀態，因此，電子維修人員在維修過程中，經常要拿多用電表測量三極體各腳的電壓，從而判別三極體的工作情況和工作狀態。
使用多用電表檢測三極體
三極體基極的判別：根據三極體的結構示意圖，我們知道三極體的基極是三極體中兩個PN結的公共極，因此，在判別三極體的基極時，只要找出兩個PN結的公共極，即為三極體的基極。具體方法是將多用電表調至電阻擋的R×1k擋，先用紅表筆放在三極體的一隻腳上，用黑表筆去碰三極體的另兩只腳，如果兩次全通，則紅表筆所放的腳就是三極體的基極。如果一次沒找到，則紅表筆換到三極體的另一個腳，再測兩次；如還沒找到，則紅表筆再換一下，再測兩次。如果還沒找到，則改用黑表筆放在三極體的一個腳上，用紅表筆去測兩次看是否全通，若一次沒成功再換。這樣最多沒量12次，總可以找到基極。
三極體類型的判別： 三極體只有兩種類型，即PNP型和NPN型。判別時只要知道基極是P型材料還N型材料即可。當用多用電表R×1k擋時，黑表筆代表電源正極，如果黑表筆接基極時導通，則說明三極體的基極為P型材料，三極體即為NPN型。如果紅表筆接基極導通，則說明三極體基極為N型材料，三極體即為PNP型。
2.插頭的兩個眼
有電時候
一個是地線 用測電筆測時候測電筆不亮
一個是火線 用測電筆測時候測電筆亮
沒電時候都不亮
測的時候注意 要用手按住筆的上端
3.D題我都唔知道.
4.插座中的兩個線頭相接 ,短路，電流過大，保險絲熔斷.
5.你的是不是三相電的？如果是，往地上打一跟鐵柱子連上線就可以了。中間不用加東西的，只要接地就可以了
Ⅹ 在紙上手繪的電路圖，居然能通電，怎麼做到的
鉛筆的主要成份是石墨，而石墨是導電的，所以鉛筆畫過的地方就相當於一條導線，所以能通電。