電路暗箱圖

❶ 怎樣解決電路中的暗箱問題！

過程與方法 1.能夠利用檢測器檢測暗箱中的電路； 2.能夠根據在檢測中觀察到的現象對暗箱做假設性的解釋； 3.能對檢測過程和結果進行評議與反思； 4.能利用簡單表格.圖形.統計等方法整理檢測結果。 知識與技能 1.知道解暗箱也是科學探究的重要組成部分； 2.知道不同的電路連接可以產生不同的現象； 3.知道解暗箱的方法。 情感.態度與價值觀 1.尊重證據，實事求是； 2.願意去探究暗箱中的秘密； 3.體會到合作與交流的重要價值。 教學過程設計 一、提出問題，創設研究情境 上課時教師直接向學生提出問題：我們已經能夠設計和連接簡單的電路，今天我們再來認識一種電路，是我們看不到的電路，看看我們大家有沒有信心和能力想辦法去解決。 二、利用檢測器檢驗暗箱的電路 1.提問：看不到的電路我們怎樣研究呢？ 2.學生在小組內交流他們的一些意見和想法。 3.教師提供暗箱讓學生研究，引導學生可以藉助一種裝置來檢測，通過在暗箱外部觀察到的現象判斷暗箱內電路的連接。 4.教師講解：這種用導線連接的一節電池和一個小燈泡的裝置就是檢測器。 5.讓學生通過研討，確定檢測器的組成。 6.學生設計驗證的方案，教師指導學生在驗證的過程中應注意的問題和事項。關鍵是在檢測中的驗證記錄，最終學生要根據驗證記錄來判斷暗箱的電路。 7.學生用檢測器檢驗暗箱電路活動。 三、活動記錄的整理與交流匯報 1.教師讓學生根據自己的研究和記錄進行整理，畫出暗箱中的電路圖示。 2.小組間進行交流，引導說出本組驗證的想法和依據。 3.教師引導學生說出他們是怎樣檢驗的.在檢驗的過程中遇到了哪些問題和困難.是怎樣解決的.是根據什麼現象來判斷暗箱內的電路.為什麼會出現這樣的現象等。 四、打開暗箱驗證自己的判斷 1.學生打開暗箱驗證自己的判斷。 2.學生找出判斷正確與否的原因所在。 3.學生說出自己的探究體會和驗證後的反思。 4.教師布置在今後探究中的注意事項和操作要求。
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❷ 如何確定暗箱內的電路,是串聯還是並聯

什麼條件呢？
是 暗箱就只有兩個外接點，一個輸入，一個輸出嗎？
如果這樣，是沒法判斷內部電路的情況的

❸ 小明用如圖所示的電路，探究該電源暗箱（圖中虛線框所示）中電阻R0的阻值：（1）當電壓表的示數為10V的時

（1）滑動抄變阻器連入電路中的電阻：
R=