電路電流思維

1. 請問電工實驗信號運算電路中的思考題

理想運放的虛地，虛短等概念
基爾霍夫是最基本的定律，肯定有涉及

2. 電路分析，電流源，思考題1-8

左1) 10A=i+2A，i=8A。
左2) 疊加法，20v單獨作用時回:u'=0v
2A單獨作用時: u"=-10
u=u'+u"=-10v。答
左3) 疊加法，10A單獨作用時:u'=20v
2v單獨作用時:u"=-2v
10A單獨作用時:u'"=-20v
u=u'+u"+u'"=-2v。
右1) u=0v。
右2) i=6A+i2，而i2=10/5=2A
i=6+2=8A。

右3) 1v電壓源未有標示極性？？？

3. 電路基本理論都有哪些

你好，
本書是為大學本科電類專業電路理論課程編寫的教材。本教材根據國家電工課程教學指導內委員會制定的對高容等學校電路課程教學的基本要求，在基本內容略有擴展的基礎上，突出學習方法、思維方式的訓練，仍到准確、簡明、高效。全書共分為13章。第1～8章涵蓋了電路的基本元件，基本定律、定理，電路的一般分析方法，直流電路及一階、二階電路，正弦穩態電路，三相電路，非正弦周期電流電路。第9～13章包含動態電路的復頻域分析法(拉普拉斯變換法)，雙口網路，狀態方程，開關電容網路和分布參數電路的穩態分析。總學時可以在90～110學時之間靈活掌握，也可少於90學時。本書還可以供電力、電子、自動化、計算機通信等各方面的工程技術人員參考。
希望可以幫到你

4. 網孔電流法,支路電流法和迴路電流法的電流都是假想電流嗎急求！！！謝謝。

解題時根據迴路電壓法、節點電流法等定律預設的電壓、電流不是假想的電內壓、電流，而是根容據客觀規律推理出來的電壓、電流。假想是想像出來的，沒有理論依據，是與真實相對的；而根據相關定律預設的電壓、電流是客觀存在的，只是大小、方向要根據計算得出最終結果，即便某個參數答案為零，也是正確的，電路的真實情況就是如此。
但是要注意一點，解題中會採用一些物理、數學常用的等效變換的思維方式，是根據電路「效果」相同來等效的，等效後的電路與原電路在性質上是不同的，它們只是作用的效果相同，我們要的是最終的結果，不是中間過程。如電流源等效電壓源，二者本質就不同，一個是穩定的電流，一個是穩定的電壓。

5. 做物理電路題的思維方式，推理方法

思路分析
由於滑動變阻器滑片的滑動和開關的啟閉，引起了電路結構的改變；或使電路的電阻發生改變，從而造成電路中電流和電壓的變化，這一類電學的題目叫做電路的變化題。
（1）串聯電路
一般的解題方法有兩種，一是運用串聯電路的特點和歐姆定律，從局部到整體再到局部的分析方法；另一種是利用串聯電路的比例關系分析。
（2）並聯電路
一般的解法有兩種，一是先「部分」後「整體」再「部分」；二是由「部分」到「整體」。

[解題過程]
我們可以歸納出解有關變化電路的題目的方法，解題的思路和步驟是：
（1）弄清變化前後的電路結構，是串聯還是並聯。因為有兩個過程，所以要分別畫出兩個電路圖。
（2）弄清電表測量的是哪個導體或哪段電路的電流或它兩端的電壓。
（3）若是滑動變阻器滑片的滑動引起電路的變化，要弄清它的哪一段電阻線接入了電路，滑片滑動時，它接入電路的電阻怎樣改變？若是開關的啟閉引起電路的變化，要弄清是使電路發生局部短路，還是並聯了電阻。是使電路的總電阻增大還是減小了。

串並聯電路的計算
解電路計算題的思路和方法是：審題（挖掘題目的已知條件和弄清所求量）——電路圖（建立直觀的物理圖景）——聯想（聯系所學的電學規律，形成推理過程）。
具體做法是：
（1）通過審題、審圖，首先弄清電路的結構，是串聯電路還是並聯電路。若題目給出了電路圖，要用「去表法」，分析各導體之間的連接方式，若題目沒有給出電路圖，則要分析題意，判斷電路的接法，畫出相應的電路圖。
（2）通過審題、審圖，明確題目給出的已知條件，並注意挖掘隱含的條件，弄清所求量。如果題目給出電表的示數，則要用它所測物理量的符號和數值表示出來。並在電路圖上標明，以建立起直觀的物理圖景。
（3）會利用電路圖進行分析和推理。一般的方法是，從已知條件出發，看能求哪些物理量，利用歐姆定律，已知同一導體（或同一電路）上的電流、電壓、電阻和電功率中的兩個，就可求出另兩個量；或是利用電路的特點，對同一物理量的局部與整體之間的關系加以分析。

6. 當腦域思維電流長期過多會發生什麼

要學會理性的去分析問題

7. 電流的例題

例一.電流表的表盤如圖所示。
（1）若使用0.6A的量程，則電流表示數是多少？
（2）若使用3A的量程，則電流表示數是多少？
（3）若用此表測量約為0.3A的電流強度，應將表的哪兩個接線柱接入？
解答：
（1）若用0.6A量程，最小刻度為0.02A，指針所指為0.49A。
（2）若用3A量程，最小刻度為0.1A，指針所指為2.45A。
（3）0.3A的電流強度，既未超過3A量程，也未超過0.6A量程，同時考慮准確度，應選用0.6A量程，即將電流表的「－」和「0.6」兩接線柱接入待測電路。
思維方式：根據量程明確准確後再行讀數。
例二.某同學連接一個實驗電路如圖所示。
（1）圖中電流表的連接有什麼錯誤。
（2）若要測量通過燈泡L2的電流，只允許變動圖中某一根導線中的一個端點的接線位置，應如何變動？
（3）在（2）中已作變動的基礎上，如果要測量通過電源的電流，也只允許變動一根導線上的一個端點的接線位置，應如何變動？
解答：
（1）從圖中可以看出，電流表與燈泡L1串聯，即測量通過L1的電流強度，但電流表的+、－接線柱接反了。
（2）要測通過L2的電流，應將電流表與L2串聯，應將導線a原接電流表「+」接線柱一端改接到「－」接線柱。
（3）要測通過電源的電流，即測通過L1和L2的總電流，應將電流表與電源串聯，可將導線c原接電流表「－」接線柱的一端改接到「+」接線柱上。
思維方式：根據電流表測電流的使用規則分析。

8. 電路中的電流既看不見，也摸不著，但是它的許多特點和水流、車流類似，人們在研究電流特點時，多用水流來

電流看不見、摸不著，但客觀存在，是電荷的定向移動形成的，導體中有電流通過專時會產生一些特有屬的現象；水流能夠直接觀察，水流的形成具有方向性，水流通過時，可以使水車轉動．以直觀形象的水流來說明電流的形成及作用，這種方法叫類比法．
故選A．

9. 初中物理各種電路電壓電流電阻的變化規律

【一】電流、電壓、電阻在串並聯電路中的特點：（歐姆定律應用一：歸納推導~~~）
一、電流、電壓、電阻在串聯電路中的特點：
1、電流在串聯電路：電流在串聯電路中處處相等， I=I1=I2=I3=~~~=In；
2、電壓在串聯電路：電壓在串聯電路中總電壓等於各分電壓之和，U=U1+U2+U3+~~~+Un；
3、電阻在串聯電路：電阻在串聯電路中總電阻等於各分電阻之和，R=R1+R2+R3+~~~+Rn；
4、推論一、電阻在串聯電路中越串聯總阻值越大，它比任何一個分阻值都大，相當把導體加長；
5、推論二、電阻在串聯電路中各電阻兩端的電壓的比值等於電阻的正比：U1/U2=R1/R2~~~~
6、推論三、電阻在串聯電路中具有分壓作用；
7、拓展一、串聯電路中的總電阻也叫「等效」電阻，緊緊抓住等效二字不放，串聯可以等效並聯也可等效這樣簡單的一等效，簡單的混聯電路就可解決，使學生的能力會有很大的提升；
8、拓展二：電阻兩端的電壓的比值等於電阻的正比：U1/U2=R1/R2~~不僅僅適用於串聯，它適用於一切電流相等的電路，我們要打破串並聯的框框，拓展我們的思維，使我們的思路更開闊，使我們的知識應用范圍更廣：當電流相等時電阻兩端的電壓的比值等於電阻的正比：U1/U2=R1/R2~~~~
二、電流、電壓、電阻在並聯電路中的特點：
1、電流在並聯電路：電流在並聯電路中總電流等於各分電流之和 I=I1+I2+I3+~~~In；
2、電壓在並聯電路：電壓在並聯電路中總電壓等於各支路兩端分電壓， U=U1=U2=U3=~~~=Un；
3、電阻在並聯電路：電阻在並聯電路中總電阻的倒數等於分電阻倒數之和，1/R=1/R1+1/R2+~~+1/Rn；
4、推論一、電阻在並聯電路中越並聯總阻值越小，它比任何一個分阻值都小，相當把導體加粗；
5、推論二、電阻在並聯電路中各電阻通過的電電流的比值等於電阻的反比：I1/I2=R2/R1~~~~
6、推論三、電阻在並聯電路中具有分流作用；（特別注意，它具有特殊性不能普遍使用）
7、拓展一、串聯電路中的總電阻也叫「等效」電阻，緊緊抓住等效二字不放，串聯可以等效並聯也可等效這樣簡單的一等效，簡單的混聯電路就可解決，使學生的能力會有很大的提升；
8、拓展二：各電阻通過的電流的比值等於電阻的反比：I1/I2=R2/R1~~不僅僅適用於並聯，它適用於一切電壓相等的電路，我們要打破串並聯的框框，拓展我們的思維，使我們的思路更開闊，使我們的知識使用更廣泛，解決問題更靈活：當電壓相等時通過各電阻電流的比值等於電阻的反比；I1/I2=R2/R1