『壹』 高考怎樣按照電路圖連接電路實物圖
把電路圖看清楚，最好從電源出發，找到相應的元器件，用線連起版來就行了，不過注意串聯並聯權關系，先連串聯比較好，電路簡單的話直接連就好了，復雜的話連好一條就在電路圖上對應部分做個標記，以免連著連著自己都忘了連到哪了
『貳』 給電路圖畫實物圖 以及電路圖不會畫 有什麼方法學會（要能快一點的，高考還有100多天）比如這個
首先要上載一張可以清楚看到圖上的是什麼？
參考下版面的回權答http://..com/question/495632344451262204.html?oldq=1
『叄』 請教怎麼學會設計電路圖
汗，比我好。我連有些復雜的電路圖都還看不懂呢。
不過我覺得「設計」的前提專就是懂得所屬有元器件的功能及用途。要懂得原理圖上每一個元器件在其中的用途，而並非大致的懂得原理圖的作用。懂之後才是設計。
哥們，一起努力哈！！！
『肆』 高考等效電路圖
……啥意思0 0？
『伍』 高考物理電學實驗電路圖怎麼判斷用限流法還是用分壓法,要簡單准確!!!
第一，看實驗目的，抄若要求測電阻襲（或者電阻率），並且滑動變阻器最大阻值大於待測電阻的估計值，則用限流式，若待測電阻比滑動變阻器電阻大很多，則必須用分壓式；
第二，看實驗要求，若要求待測部分（如測定小燈泡的伏安特性曲線）的電壓必須從零取值，則只能用分壓式。若要求測電源的電動勢和內電阻，則須用限流式。
『陸』 高考物理電路問題
純粹電路部分不是很多，但電學實驗設計經常考到，實驗比較讓人頭疼。
結合其專他的章節的知識，電路出屬現的可能性就很大了，比如電磁感應裡面的電路分析，多給你幾個電阻，就可以變成一個需要略微分析的電路問題，或者加個電容再讓幾個粒子在極板里運動，估計就頭大了。呵呵
『柒』 高考物理怎樣判斷設計電路是否安全（用指定器材設計）
檢查所有電表
『捌』 高三電路設計
高三物理電學設計實驗
例1：有一隻電壓表量程已知，內阻為Rv，另有一電池（電動勢未知，但不超過電壓表的量程，內阻可忽略）。請用這只電壓表和電池，再用一個開關和一些連接用的導線，設計測量某一高值電阻Rx的實驗方法。（已知Rx的值與Rv相差不大）
(1)畫出電路圖；（2）簡要寫出測量步驟和需要記錄的數據，導出高阻值電阻Rx的計算式
器材（代號） 規格
電流表（A1）
電流表（A2）
電流表（A3）
電阻箱（R1）
滑動變阻器（R2）
電池（E）
開關（S）
導線若干 量程10A，內阻r1約為0.2Ω
量程300mA，內阻r2約為5Ω
量程250mA，內阻r3約為5Ω
最大阻值999.9Ω
最大阻值100Ω
電動勢約10V，內阻約1Ω
例：某實驗中，有如下各種規格的器材：
要求用如圖所示的電路測量電流表A3的內阻，則電流表A』應選用電流表A1、A2中的哪一隻？
例：現有一種特殊的電池，它的電動勢E約為9V，內阻r約為50Ω，已知該電池允許輸出電流為50mA，為了測定這個電池的電動勢和內阻，某同學利用如圖所示的電路進行實驗，圖中電壓表的電阻很大，對電路的影響可不考慮，R為電阻箱，阻值范圍0~9999,R0是定值電阻，起保護電路的作用。
3（1）在描繪小燈泡伏安特性曲線的實驗中，為減小實驗誤差，方便調節，請在如圖所示的四個電路圖和給定的三個滑動變阻器中選取適當的電路和器材，並將它們的編號填在橫線上。應選取的電路是 ，滑動變阻器應選取
E．總阻值15Ω，最大允許電流2A的滑動變阻器
F．總阻值200Ω，最大允許電流2A的滑動變阻器
G．總阻值1000Ω，最大允許電流1A的滑動變阻器
A B C D
（2）由實驗得到小燈泡伏安特性曲線如圖中b線所示，將該小燈泡與一干電池組成閉合電路，該電池兩極的電壓隨電路中電流的變化關系圖線如圖中a線，則小燈泡與電池連接後的實際功率為 W；若再將一阻值為0.75Ω的電阻串聯在電路中，則小燈泡的實際功率為 W.
有一待測的電阻器R，其阻值約為40~50Ω之間，實驗室准備用來測量該電阻值的實驗器材有：
器材 規格
電壓表V 量程0~10V，內電阻約為20kΩ
電流表A1 量程0~500mA，內電阻約為20Ω
電流表A2 量程0~300mA，內電阻約為4Ω
滑動變阻器R1 最大阻值為10Ω，額定電流為2A
滑動變阻器R2 最大阻值為250Ω，額定電流為0.1A
直流電源E 電動勢為9V，內電阻約為0.5Ω
開關、若干導線
實驗要求電表讀數從零開始變化，並能多測出幾組電流、電壓值，以便畫出I-U圖線。
（1）電流表應選用 。（2）滑動變阻器選用 （選填器材代號）。（3）請在如圖甲所示的方框內畫出實驗電路圖，並將圖乙中器材連成符合要求的電路。
在測定一節干電池的電動勢和內電阻的實驗中，備有下列器材：
器材 規格
待測干電池 電動勢為1.5V，內電阻小於0.1Ω
電流表G 滿偏電流3mA，內阻Rg=10Ω
電流表A 量程0~0.6A，內電阻0.1Ω
滑動變阻器R1 最大阻值為20Ω，額定電流為10A
滑動變阻器R2 最大阻值為200Ω，額定電流為1A
定值電阻R0 990Ω
開關、若干導線
（1）某同學發現上述器材中雖然沒有電壓表，但給出了兩個電流表，於是他設計了如圖所示中的甲的（a）、（b）兩個參考實驗電路，其中合理的是圖 所示的電路；在該電路中，為了操作方便且能准確地進行測量，滑動變阻器應選 。
（2）圖乙為該同學根據（1）中選出的合理的實驗電路利用測出的數據繪出的I1-I2圖線（I1為電流表G的示數，I2為電流表A的示數），則由圖線可以得被測電池的電動勢E= ，內阻r= 。
3（1）在描繪小燈泡伏安特性曲線的實驗中，為減小實驗誤差，方便調節，請在如圖所示的四個電路圖和給定的三個滑動變阻器中選取適當的電路和器材，並將它們的編號填在橫線上。應選取的電路是 ，滑動變阻器應選取
E．總阻值15Ω，最大允許電流2A的滑動變阻器
F．總阻值200Ω，最大允許電流2A的滑動變阻器
G．總阻值1000Ω，最大允許電流1A的滑動變阻器
（2）由實驗得到小小燈泡伏安特性曲線如圖中b線所示，將該小燈泡與一干電池組成閉合電路，該電池兩極的電壓隨電路中電流的變化關系圖線如圖中a線，則小燈泡與電池連接後的實際功率為 W；若再將一阻值為0.75Ω的電阻串聯在電路中，則小燈泡的實際功率為 W.
例5：在測定一節干電池的電動勢和內電阻的實驗中，備有下列器材：
器材 規格
待測干電池 電動勢為1.5V，內電阻小於0.1Ω
電流表G 滿偏電流3mA，內阻Rg=10Ω
電流表A 量程0~0.6A，內電阻0.1Ω
滑動變阻器R1 最大阻值為20Ω，額定電流為10A
滑動變阻器R2 最大阻值為200Ω，額定電流為1A
定值電阻R0 990Ω
開關、若干導線
例6：從下表中選擇適當的實驗器材，設計一電路來測量電流表A1的內阻r1，要求方法簡捷，有盡可能高的測量精度，並能測得多組數據。
器材（代號） 規格
電流表（A1）
電流表（A2）
電壓表（V）
電阻（R1）
滑動變阻器（R2）
電池（E）
開關（S）
導線若干 量程10mA，內阻r1待測（約40Ω）
量程500μA，內阻r2=750Ω
量程10V，內阻r3=10kΩ
阻值約100Ω，作保護電阻用
總阻值約50Ω
電動勢1.5V，內阻很小
（1）在如圖所示的虛線框中畫出電路圖，標明所用器材的編號；
（2）若選測量數據中的一組來計算r1，則所用的表達式r1= ，式中各符號的意義是：
例7：有一待測的電阻器R，其阻值約為40~50Ω之間，實驗室准備用來測量該電阻值的實驗器材有：
器材 規格
電壓表V 量程0~10V，內電阻約為20kΩ
電流表A1 量程0~500mA，內電阻約為20Ω
電流表A2 量程0~300mA，內電阻約為4Ω
滑動變阻器R1 最大阻值為10Ω，額定電流為2A
滑動變阻器R2 最大阻值為250Ω，額定電流為0.1A
直流電源E 電動勢為9V，內電阻約為0.5Ω
開關、若干導線
實驗要求電表讀數從零開始變化，並能多測出幾組電流、電壓值，以便畫出I-U圖線。
（1）電流表應選用 。（2）滑動變阻器選用 （選填器材代號）。（3）請在如圖甲所示的方框內畫出實驗電路圖，並將圖乙中器材連成符合要求的電路。
例8:為了描繪一個」6V,6W」的小燈泡的伏安特性曲線並求出小燈泡在額定電壓下的准確阻值.請利用下列的實驗器材設計實驗電路來完成實驗。
器材（代號） 規格
電流表（A）
電流表（G）
電壓表（V）
電阻箱（R0）
滑動變阻器（R1）
滑動變阻器(R2)
直流電源（E）
開關、導線若干 量程3A，內阻r=0.5Ω
量程100μA，內阻rg=100Ω
量程3V，內阻rV=3kΩ
最大阻值9999.9Ω，
總阻值約5Ω,額定電流0.6A
總阻值約10Ω,額定電流2A
電動勢9V，內阻很小
完成實驗電路的連接後，在閉合開關前，應如何對電路進行調整？怎樣較精確地測出燈泡在額定電壓下的電阻？
例6：為了測量量程為3V的電壓表V的內阻，實驗室可以提供的器材有：
器材（代號） 規格
電壓表（V）
電流表（A1）
電壓表（V1）
電阻箱（R1）
電阻箱（R2）
滑動變阻器R3
電池（E）
開關（S）
導線若干 量程3V，內阻rv待測（約2000Ω）
量程0.6A，內阻約0.1Ω
量程5V，內阻約3500kΩ
阻值范圍0~9999Ω
阻值范圍0~99.9Ω
最大阻值約100Ω,額定電流1.5A
電動勢6V，內阻約0.5Ω
『玖』 高考，文科生，可以學有關電子維修，設計集成電路板等電子類專業嗎
可以學習，不過可能需要花費比別人多點時間和精力但是，如果你平時喜歡電子類的東西，並且經常去碰的話相信會簡單很多，說到底主要還是要看你的興趣，有興趣的話學什麼都不會難，祝你好運吧
『拾』 高考對電路部分的要求高嗎
都是最簡單的電路，充其量是電工初步，電路計算也很簡單。高考很少考到這部分。應該沒有難題。