1. 六年级下册综合实践活动[科学使用家用电器] 综合实践活动六年级下册
科学使用家用电器
授课年级 六年级 教材版本 山东科技出版社 一、教学分析 （一）教材分析
安排这一主题的目的是让学生学习在使用家用电器的过程中，通过调查研究，参与技术实践等活动，认识常用的几种家用电器，了解它们的用途，学习科学使用家用电器的方法。在探究如何使用家用电器的过程中，培养学生发现问题、分析问题并进行解决问题的能力。 （二）学情分析
六年级的学生对于家用电器并不陌生，他们会使用简单的家用电器。但如何科学使用，发挥家电的功能是学生需要进一步探究的问题。 二、教学目标
知识与技能目标：通过了解电冰箱、微波炉的结构及用途，学会阅读常用家用电器的说明书。
过程与方法目标：通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品，体验生活的乐趣，培养动手实践能力。
情感态度与价值观目标：了解常用家用电器的特点、功能，掌握电冰箱、微波炉等家用电器的一般使用方法，养成安全使用电器及节约用电的习惯。
本课重难点：
重点：学会科学使用家用电器，学会阅读家用电器的说明书。
难点：了解家用电器的一般使用方法，养成安全使用家电及节约用电的习惯。 三、教学策略建议：
教法建议：激发学生探究学习的兴茄宽趣，根据学生对家用电器的了解，采用多种多样的方式，引导学生进一步探究如何科学使用家用电器，养成安全使用电器及节约用电的习惯。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源友迟建议： 教具准备：
1.微波炉，烹饪鸡翅和制作牛奶雪糕所需要的材料和器具。 2.多媒体课件 学具准备:
电冰箱、微波炉的使用说明书以及相关资料。 本课环境准备建议：活动教室 五、教学评价建议： 评价标准：
引导学生从对电器的颤告亮了解、使用情况，以及微波炉的使用进行评价。 评价方法建议：
强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。 六、教学课时建议： 建议：4课时 七、教学过程
第一课时
（一）广告导入，揭示课题
1.师：同学们，老师给大家带来一段录像，你们想看吗？（播放家电广告） 2.师：看完这段轻松幽默的录像，你想说些什么呢？（学生交流、发言） 3.师：今天这节课我们一起来走进家用电器，板书：家用电器 （设计意图：通过看录像激发学生探究问题的欲望。） （二）交流信息，发现问题
1.师：同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有那些共同点？（出示幻灯片）
2.学生交流讨论
3.师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它们叫做家用电器。
4.师：关于家用电器，同学们课下进行了调查，那你们有哪些了解？谁来说一说呢？（学生交流讨论）
5.学生分组交流课前的调查研究，并进行汇总，推选代表全班交流。
6.师小结：通过大家的讨论，我们知道了常见的家用电器有哪些，了解了家电的基本知识，收获真是不少啊。
（设计意图：通过引导学生交流对家用电器的了解，让学生初步认识家用电器，进一步激发学生的兴趣。） (三) 交流探讨、提升认识
1.师：刚刚大家交流了对常用家用电器的了解，老师准备了一个小调查，想考考大家，看看你们能不能完成。
4.师小结：从表格可以看出大家对家用电器有了解，了解了家电的基本知识，但是还有些知识不清楚，需要我们继续探究。
（设计意图：通过完成表格考察学生对家用电器的认识，同时引导学生发现不足，激发学生进一步探究的欲望。） （四）深入探究
1,师：不同的家用电器，对使用环境都有一定的要求，为了帮助使用者正确使用，都配有使用说明书。你会使用说明书吗？
2.教师展示几分家电说明书，让学生观察说明书都有哪几部分组成，试着说一说对应家电的使用方法。
3.学生交流，教师出示小提示： 使用家用电器的注意事项：
（1）阅读说明书，了解使用方法和安全事项，确认电源是否符合要求。 （2）检查确认后接通电源。
（3）按说明书指导学习使用各种功能。
4.教师小结：学会了正确阅读使用说明书，我们就可以正确使用家用电器了。 （五）拓展延伸
师：今天我们一起研究了家用电器的知识，知道了要按照使用说明书正确使用家用电器，课下请同学们回家试一试，看你学会了吗？ （六）板书设计
家用电器
使用说明书 正确阅读
第二课时 使用电冰箱的学问
（一）创设情景，导入新课
1.师：同学们，在家我们如何保鲜、保存水果、蔬菜、肉、蛋、奶、剩菜、剩饭等？
2学生自由发言，教师小结：
看来同学们都知道要使用电冰箱，那你们知道如何正确使用电冰箱吗？今天我们就研究如何正确使用电冰箱。（板书：使用电冰箱的学问）
（设计意图：通过问题设置，激发学生探究冰箱使用的欲望，激发学生学习的兴趣。） （二）学习与探究
1.师：现在请同学们分小组讨论，把你课下收集的资料进行整理，一会我们一起交流。
出示要求：八人一组，每小组认真做好笔记，小组长负责给大家说一说活动结果。（师参与小组讨论，必要时给予辅导、指导。）
2.教师逐一出示问题，讨论出结果的小组汇报，教师课件展示相关图片 （1）通常家用冰箱有几个门？（学生介绍，教师出示图片）
（2）电冰箱的基本作用是什么？ （3）电冰箱的基本功能是什么？
（4）电冰箱有几个室？温度各是多少？（双门冰箱上部多为冷藏室，稳步一般可在3℃——10℃左右，下部多为冷冻室，温度在-18℃一下。） （5）如何保鲜、保存水果、蔬菜、肉、蛋、奶、可乐、馒头、冰糕、冻虾等？
（3）学生介绍完，教师小结：
听了大家的介绍，相信同学们对电冰箱的认识有进一步加深了。
（设计意图：通过课下的调查研究以及课上的交流讨论，引导学生了解冰箱的基本知识。） （三）实践与体验
1.教师课件展示有关冰箱的资料卡：
电冰箱制冷：把储藏在冰箱中的食物的热量移至箱外，使箱内保持适当的低温。
食品的低温保存：新鲜食品在常温（20℃左右）下存放，由于细菌的大量繁殖，会腐败变质而失去食用价值。低温环境下，附着在食品上的细菌的活动和繁
殖都受到限制，因此食品不易腐败变质。食品的低温保存不能把细菌杀死，即使食品温度降到-18℃一下，大部分细菌在相当长的时间内也不会死亡。一旦食品温度上升到合适细菌繁殖的范围，细菌即可恢复活力，使食品腐败变质。因此，只有冰箱保持稳定的低温环境，才会使食品在一定时间内保持原有的品质。
2.阅读资料卡，我们一起研究：
（1）怎样才能使冰箱保持稳定的低温环境呢？
（2）新鲜水果蔬菜时间长会干缩、冻伤、变质现象的原因是什么？ （3）蔬菜进入冰箱之前是否需要清洗？ （4）如何使用保鲜膜、保鲜袋进行包装？ （5）如何节约用电低碳环保？做法有哪些？
学生就以上问题展开讨论，教师适时指导。 3.教师分发表格，学生完成。
学生展示表格，并交流。 4.教师小结并展示小提示：
师：同学们通过交流讨论，又进一步了解了电冰箱的使用。 食品放入冰箱后的管理
（1）电冰箱内的食品，要分类存放。冷冻室的食品由于储藏的时间长，要贴上标签，表明放入的时间，存入的食品要限期食用。
（2）为了防止食品冷冻干缩，放入冰箱的食品要进行包装。特别是储藏期为数月到半年以上的食品，为了维持其质量和新鲜程度，必须进行包装。
（3
）定期对电冰箱内进行清扫和除霜
（设计意图：通过展示资料卡和学生的交流讨论，以及填写表格，进一步引导学生了解电冰箱的使用方法。） （四）总结交流，拓展延伸
1.师：今天我们研究了电冰箱的使用，同学们收获真是不少。谁愿意来讲一讲呢？
2.学生交流收获，谈感受。
3.师：学会了使用电冰箱的学问，同学们可以回家帮助父母整理家里的冰箱，让冰箱里的食品保鲜，延长冰箱的使用寿命。 （五）板书设计
使用电冰箱的学问
电冰箱的基本功能和作用 电冰箱的保鲜基本原理 正确使用保鲜膜、保鲜袋 不同食品的保鲜、保存方法 节约用电，低碳环保
第三课时 巧用微波炉
（一）创设情景，激发兴趣
1.师：随着人们生活水平的提高，越来越希望家用电器能够更方便快捷，微波炉便应运而生，走进了人们的家庭。老师的邻居家听说微波炉加热速度快，清洁又卫生，又有解冻等功能，前几天买了一台微波炉。可是，他们不太清楚微波炉的使用方法，想请同学们帮忙教教他们，你们愿意吗？
2.师：同学们真是助人为乐的小雷锋啊。现在就让我们一起帮帮他们吧，一起研究如何巧用微波炉。（板书：巧用微波炉）
（设计意图：通过创设情景，激发学生探究微波炉使用的兴趣。） (二)学习与探究
1.教师课件出示微波炉烹饪的美味食品图片，进一步激发学生的探究兴趣。
师：这么多美味的食品都是利用微波炉做出来的，你知道他们是怎么做出来的吗？你会使用微波炉吗？
2.教师组织学生以小组为单位，利用说明书了解微波炉的结构和功能。 师：上节课我们学习了如何正确阅读电器的使用说明，现在请同学们结合你手中的微波炉使用说明书，了解微波炉的相关知识。
学生交流对微波炉的认识。
3.学生根据搜集的资料，小组合作探究微波炉用的烹调容器有哪些要求，并完成下面的表格，进行交流。
4.教师小结：
通过阅读微波炉的使用说明，和大家课下搜集的资料，我们已经了解了微波炉的结构和功能，知道了微波炉的烹饪容器有哪些，下面我们就可以利用微波炉制作美味了。
（设计意图：通过学生分组讨论，阅读微波炉使用说明，让学生了解微波炉的使用方法。） （三）实践与体验
1.教师请同学们品尝做好的鸡翅，激发学生制作微波炉鸡翅的兴趣。 师：这么好吃的鸡翅是怎么用鸡翅做出来的呢？请同学们想想。
2.学生根据看到的、尝到的，以及生活中的经验，总结出需要的食材配料和烹饪的基本步骤。
3.教师课件展示微波炉鸡翅的制作步骤，并进行重点示范。 背面划刀——加入配料——浸泡腌制——覆膜戳洞——加热烹饪
4.教师组织学生分组进行微波烹饪鸡翅，教师一边巡视一边指导学生正确操作，并进行方法指导，让学生掌握操作程序和烹饪要领。
（设计意图：通过品尝鸡翅，激发兴趣；通过动手烹饪让学生学会围脖鸡翅的烹饪方法，发展学生的动手操作能力。） （四）品尝美味，交流评价
1.师：美味的鸡翅在同学们的精心烹制下新鲜出炉了，现在请同学们快来分享美味，比一比谁做的鸡翅味道最好，谁是我们班的明星小厨师
出示评价标准：
从制作微波炉的使用、鸡翅的烹饪步骤、鸡翅的味道等进行评价。 2.学生互相品尝自己做的鸡翅，并进行评价。 3.教师小结：
通过大家的共同努力，我们学会了用微波炉烹饪美味的鸡翅，并评选了明星小厨师，大家的收获真多啊!
(设计意图：通过品尝美味、多元化的评价，评选明星小厨师，激发学生继续探究的欲望。) （五）拓展延伸
1.教师再次出示用微波炉不同的烹饪方法做出的美味菜肴，让学生欣赏。 师：微波炉除了可以做出美味的鸡翅，还可以做出很多的美味菜肴，同学们可以回家尝试一下，给父母做一道美味的微波炉菜肴，让他们尝一尝你们的手艺。 （设计意图：通过欣赏用微波炉不同的烹饪方法做出的美味菜肴，激发学生进一步探究学习的欲望。） （六）板书设计
巧用微波炉
微波炉鸡翅
背面划刀——加入配料——浸泡腌制——覆膜戳洞——加热烹饪
第四课时 冷冻食品的解冻与制作
（一）谈话导入
师：前几节课我们学习了家用电器的相关知识，了解了电冰箱和微波炉的有关知识。知道了电冰箱可以冷冻保鲜食物，微波炉可以制作美味菜肴，进行食品
解冻。今天我们就来研究如何对冷冻食品解冻，以及如何制作冷冻食品。 （板书设计：冷冻食品的解冻和制作）
（二）学习与探究
A.冷冻食品的解冻
1.师：冷冻食品在使用前，一般都要进行解冻。冷冻就是把冷冻食品恢复到结冻前的新鲜状态。那你见过父母是怎样将冷冻食品解冻的吗？
2.学生小组交流讨论，选派代表全班交流。
3.教师进行总结：
食品解冻的方法有很多种，可以放在水里解冻，让食品从外部解冻；用微波炉解冻是从食品内部对食品进行解冻。
4.师：食品解冻的时候有许多注意事项，特别是使用微波炉解冻，你知道需要注意什么吗？
学生讨论，师出示知识窗：
⑴冷冻食品不能放在金属器皿中解冻。
⑵视屏的边缘部分如鱼尾，要用铝箔纸遮蔽。
⑶为了使食品受热均匀，在解冻的过程中，应关闭微波炉，变换食品的摆放位置。
⑷密封包装食品要预先在包装袋上扎些小孔。
⑸食品块越小、越薄，解冻速度越快。
（设计意图：通过课前的调查研究，以及课上的交流讨论，引导学生了解如何对食品进行解冻。）
B.冷冻食品的制作
1.师：冰箱除具有冷藏食品的功能外，还可以制作冷冻食品。你用冰箱制作过冷冻食品吗？是如何制作的？说出来与大家一起分享。
2.学生交流课下的调查研究。
3.师展示冰块与牛奶雪糕的制作步骤：
⑴冰块
冰箱内部都有制冰盒，制作时将自然冷却的凉开水倒入干净的冰盒内，然后放入冷冻室进行解冻。导入制冰盒的水一般不要超过冰盒容积的4／5.一般铝制冰盒制冰需要1.5小时，塑料冰盒需3小时。
取冰时，先用凉开水浇在冰盒外部，待冰盒周围的并自然融化后，扭动冰盒冰块，使其与冰盒脱落，然后倒出。
⑵牛奶雪糕
配方：牛奶250毫升，砂糖60克，淀粉20克，香草香精微量，凉开水310毫升。
①将淀粉用水调开，经双层无菌纱布过滤，加入牛奶。放置火炉上，边搅动边加热（火不宜过猛，注意不能烧糊），直至煮成均匀的稀糊状为止。
②离火放凉后，加入香草香精和剩余的凉开水，并搅拌均匀。灌入冰棒模内，放入冰箱冷冻室内。温度可控制在-3℃～-1℃。
③冰箱约1小时后，取出并插在冰糕棍，放回冰箱继续冷冻。
（设计意图：通过讨论冷冻食品的制作，激发学生学习制作冷冻食品的欲望。）
（三）实践与体验
1.师：我们学会了如何对冷冻食品进行解冻，知道了如何制作冷冻食品，你是不是很想自己动手试一试呢?现在请同学们分组动手做一做吧。
2.学生自由分成食品解冻组和冷冻食品制作组，教师分发课前准备好的东西，学生结合已学的知识，动手操作，教师巡回指导。
（由于条件有限，学生只制作冷冻食品放入冰箱前的步骤。）
（设计意图：通过让学生动手操作，让学生体验冷冻食品的解冻和制作，激发学生探究的欲望。）
（四）总结交流收获，评价
1.师:同学们这节课你有什么收获呢？谁来说一说？
2.学生交流收获，教师小结：
通过这节课的学习，我们知道了如何利用冰箱制作冷冻食品，如何对冷冻食品进行解冻，收获真是不少啊！
3.师：这节课同学们表现的很好，现在我们选出“明星研究员”，看一看谁能获得这个称号。
出示评价标准：
从参与讨论的过程，以及动手操作的过程进行评价。
4.学生交流讨论，选出“明星研究员”，教师给予奖励。
（设计意图：通过交流收获，评选“明星研究员”，激发学生进行调查研究的欲望。）
（五）拓展延伸
1.回家自己制作冷冻食品，给父母品尝。
2.开发家用电器更多的功能。
（六）板书设计
冷冻食品的解冻与制作
温水解冻 冷冻食品的解冻
微波炉解冻
A.冰块 冷冻食品的制作
牛奶雪糕 B.
2. 幼儿园大班安全教案《用电安全》含反思
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班安全教案《用电安全》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。
2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中电的作用。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动过程：
一、引入
1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？
2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？
3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？
4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。
二、找电器
1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）
2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？
3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。
4、共同进行游戏。
5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。
6、和幼儿一起检查。
三、危险的电
1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？
2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的'道理。）
3、幼儿了解触电的危险。
4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。
教学反思
在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
3. 中班常识家用电器反思
1.科学大班活动反思家用电器有哪些
活动目标：
1、初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
2、知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动重点：初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
活动难点：知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动准备：小朋友的书中班（上）啊拉宁波
活动流程：
（一）认识常见的家用电器。
请你说一说，你家的哪些用具是需要用电才能工作的？
它们都有一个共同的名字叫做家用电器。
（二）了解各种家用电器的用途和优点
2.小班用电小常识的反思
1、自觉提高安全用电意识和觉悟，坚持“安全第一，预防为主”的思想，确保生命和财产安全，从内心真正地重视安全，促进安全生产。
2、要熟悉自己生产现场或宿舍主空气断路器（俗称总闸）的位置（如收费广场、施工现场、办公室、宿舍等），一旦发生火灾触电或其它电气事故时，应第一时间切断电源，避免造成更大的财产损失和人身伤亡事故。
3、不能私拉私接电线、不能在电线上或其它电器设备上悬挂衣物和杂物、不能私自加装使用大功率或不符合国家安全标准的电器设备，如有需要，应向有关部门提出申请审批，由电工人员进行安装。
4、不能私拆灯具、开关、插座等电器设备，不要使用灯具烘烤衣物或挪作其它用途，当设备内部出现冒烟、拉弧、焦味等不正常现象，应立即切断设备的电源，并通知电工人员进行检修，避免扩大故障范围和发生触电事故；当漏电保护器（俗称漏电开关）出现跳闸现象时，不能私自重新合闸。
5、在浴室或湿度较大的地方使用电器设备（如电吹风）应确保室内通风良好，避免因电器的绝缘变差而发生触电事故。
6、确保电器设备良好散热（如电视机、电热开水器、电脑、音响等），不能在其周围堆放易燃易爆物品及杂物，防止因散热不良而损坏设备或引起火灾。
7、珍惜电力资源，养成安全用电和节约用电的良好习惯，当要长时间离开或不使用时，要确定切断电源（特别是电热器具）的情况下才能离开。
8、带有机械传动的电器、电气设备、必须装护盖、防护罩或防护栅栏进行保护才能使用，不能将手或身体进入运行中的设备机械传动位置，对设备进行清洁时，须确保切断电源、机械停止工作并确保安全的情况下才能进行，防止发生人身伤亡事故。
9、不要攀爬高压杆塔，不要在高压线路附近放风筝或进行其它活动。
10、未经有关部门的许可，不能擅自进入电房或电气施工现场。
3.小班《能干的家用电器》教案
本次活动孩子们非常感兴趣，导入部分，我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，在了解家用电器的用处时，我们以边看视频中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
整个活动下来，活动气氛很活跃，活动效果也很好，因此我想：幼儿的活动应该选择较贴近幼儿生活的内容进行，这样的话，幼儿感兴趣，愿意参与到活动中来，教师组织活动时，也能省时省力，取得较好的活动效果！
4.中班礼仪教育家庭用电的教案
活动目标： 1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。
2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。 3、对科技产品感兴趣，有安全使用电器的意识。
活动准备： 1、家用电器实物：吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板2、大量家用电器的图片活动过程： 一、实物导入，引起幼儿的兴趣（出示吹风机）这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？（操作一下电风扇，感受有电工作没电不工作）小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器” 二、扩散经验，了解其他家用电器的名称、功能1、你家里有哪些家用电器呢？你还见过什么家用电器吗？ 2、今天老师也把我家里的家用电器带来了，我们一起来认一认。（出示图片集体认一认）3、谁来给我们介绍一下这些家用电器有什么用？（或者跟随孩子问：你知道它有什么用吗？）4、张老师老师刚刚买了新房子，准备要搬家了，你们来帮帮忙，帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗？先来看看我家有哪些房间？（厨房、卧室、卫生间、客厅）（幼儿操作将电器分别放到不同的房间里）5、我的新房子里摆好了家用电器，谢谢小朋友啊。
（出示数码相机、照相机和剃须刀）可是我家里还有这些东西呢，这些东西是不是家用电器呢？为什么？（鼓励幼儿大胆表述）教师小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线我们方便吗？所以科学家们就想了一个聪明的办法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。
三、安全操作家用电器，体验家用电器给我们的生活带来的便利1、（出示微波炉）刚刚认识了那么多家用电器，现在就让家用电器来为我们服务吧。 2、我们应该怎样使用这个家用电器呢？（鼓励幼儿大胆发表意见）3、这么拿插头对吗？那应该怎样拿呢？请你教教我。
第二步应该做什么了呢？（有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的）4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。 教师交流小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。
（观看PPT）四、和好朋友一起分享操作成功。 香喷喷的爆米花做好啦，让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。
5.幼儿园能干的电风扇和空调的活动反思
同时开空调和风扇等于输入功率增大了，消耗的电会。
很多人会想同时开空调和风扇的话，空调压缩机就不用一直运转，会省电。这种想法是正常的，但是是不对的。
使房间空气温度下降的原因是由于空调制冷剂的不断气化（液态制冷剂变为气态吸收房间热量），空调内机本身带有灌流风扇，进风口吸入房间的空气，再把蒸发器气化的冷气输送到房间，如此循环使房间温度慢慢下降。当感温包测得的温度达到设定的温度后（比如25度），信号传递然后相关控制电路开始动作，调节压缩机和风扇转速（变频空调就是这个意思），使其不用一直全负荷运转，达到省电的目的。
所以可明白，开空调再开风扇只是加快了空气流通（流动的空气让人觉得更清爽）而不能更省电。
6.幼儿园中班下册教案与反思 《有用的厨具》
杯匙音识
用汤匙轻敲空的玻璃杯，发出清脆悦耳的铿锵乐音，敲几声后，告诉宝宝：“这是汤匙敲玻璃杯的声音。”用两个锅盖互相轻碰，会发出类似钹的声音，做给宝宝听时可以告诉他：“这是碰锅盖的声音。”家长可随意利用其他厨具发声，只要宝宝觉得好玩，他都会用心听。
青菜红椒
厨房里的食物和用具，对宝宝都有无穷的吸引力。拿起一个红萝卜，放在宝宝眼前30厘米左右，让他注视6秒钟，告诉他：“这是一根绿色的青葱。”凡是有单纯色彩的食物都可以当教材：红椒、白笋、绿豆、紫葡萄等等，都可使宝宝的视觉智能得到清晰的 *** 。
厨具触摸
任何直径比宝宝嘴巴大的厨具都可以用来做触觉智能提升。妈妈先收集了些质料不同的厨房用具，诸如擦碗布、海棉、塑胶量杯等等，在宝宝清醒时拿起这些“玩具”让他摸，只要东西事先冼干净，他要放在嘴巴上“品尝”都不要紧。他摸了这些“玩具”拿来搔宝宝，让他感觉“这是妈妈用海棉搔你的脚趾，好舒服哦！”
橡皮玩具拍拉
拿一条橡皮带，约15厘米长，一端贴在桌子的边缘，另一端紧紧粘上一个轻小的东西，例如一个小球或一个小铃铛，让这小东西吊离地面约一尺左右。把宝宝放在吊着的玩具的橡皮带下，帮他抓住橡皮带末端的小铃铛，当他放手时，小铃铛就会在橡皮带下跳舞摇荡，这会吸收宝宝自己伸手再去抓住或拍动橡皮带末端的小玩具，操练他的用手智能。
“你看这些筷子是不是很长？”问后要等宝宝发声回答。不管他发出的声音跟正确的发音相差多远，都要热情地赞美鼓励他，让他更喜欢和你“交谈”，不久他的答案的发音自会越说越正。“你要不要妈妈用筷子夹花生米给你看？”“你想用筷子吃东西会不会很方便？”尽量问他一些是非题，这样他只要用一声或二声的答案便算已经开口回答了，当然你们对话的内容不必只限于筷子。
爬追擦碗布
在地上铺上爬垫，让宝宝趴在爬垫上，把一条颜色鲜艳的干净擦碗布放在宝宝面前，他想抓到擦碗布就会手足乱动，不知不常见之中就让大脑的运动智力得到操练。
万物闻香
菜烧好了，可先把一点菜放在小盘上让宝宝闻香。“这是卤菜，好香好香！”吃完饭洗碟子时，也可把香皂让宝宝嗅。“这肥皂好香！”这样 *** 他的嗅觉。
7.怎样使用电器正ぷ教学反思
节内容结合教参、课标及考说明我确定教目标（）知识与技能：初步认识电压知道电压作用；提供电压装置；知道电压单位能电压同单位进行换算；解干电池、家庭电路及体安全电压电压值；知道电压表作用及符号；能准确读电压表示数确使用电压表测量电路电压（二）程与：初步认识电源、电流、电压关系（三）情态度与价值观：通确使用电压表技能训练，使养严谨科态度习作风重点：电压作用；电压表读数及确使用难点：确熟练使用电压表测量串联电路各部电压围绕本节教目标我相应采取几教环节进行教目标达即：创设情境明确目标→自主互获取新知→新知顾重点练习→技能训练手实验→课结布置作业。
4. 幼儿园中班安全课教案《安全用电》含反思
在不断进步的社会中，课堂教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班安全课教案《安全用电》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、电线一段、插座一个、"电"的标志一个。
活动过程：
1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：
（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？
（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？（3）你知道电从哪里来？（发电站）
（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？
（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿讨论：
（1）如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）
（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）
4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
（1）这是什么？它有什么用？
（2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
（3）出示"电"的标志，让幼儿认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。
5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？
使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
活动反思：
科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。
小网络：电是静止或移动的电荷所产生的物理现象。在现实生活中，电的机制给出了很多众所熟知的效应，例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。
活动设计：
安全用电
活动要求：
1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。
2、培养幼儿的安全意识。
大班安全教育教案《安全用电》
活动过程：
1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？
2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）
3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。
4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。
5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？
活动延伸：
散步时，可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，一定要远离高压电。
教学反思
在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的'兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
活动目标：
1、教育幼儿节约用电、安全用电。
2、教育幼儿学会如何防雷电。
3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备：
课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。
活动过程：
一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。
二、躲雷雨闪电的情景：
1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。
2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。
三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？
3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？
四、观看课件《如何防雷电》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：
1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？
2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
4、老师小结应该怎样防雷电。
（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
（2）不可以躲在电线杆下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮湿的地方。
六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
1、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。
2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。
3、老师小结该如何安全用电：
（1）不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。
（2）不用湿手触摸电源开关。
（3）在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
（4）注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。
八、表演游戏：《下雨啦》。
情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
活动反思：
1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。
2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。
3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
5. 幼儿园大班用电安全教案反思
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班用电安全教案反思，希望对大家有所帮助。
设计思路：
随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家居的危险用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，特此设计了此活动。
安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，老师在旁边仔细地观察、引导，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地掌握住所学的安全知识。
活动目标：
1、教育幼儿节约用电、安全用电。
2、教育幼儿学会如何防雷电。
3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：
课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。
活动过程：
一、活动的导入：今天，一位小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。
二、躲雷雨闪电的情景：
1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。
2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。
三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？
3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？
四、观看课件《如何防雷电》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：
1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？
2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
4、老师小结应该怎样防雷电。
（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
（2）不可以躲在电线杆下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮湿的地方。
六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
1、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。
2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。
3、老师小结该如何安全用电：
（1）不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。
（2）不用湿手触摸电源开关。
（3）在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
（4）注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。
八、表演游戏：《下雨啦》。
情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
活动反思：
1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。
2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。
3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
活动目标：
1、初步了解安全用电的基本常识。
2、通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重难点：
活动重点：
初步了解安全用电的基本常识。
活动难点：
在生活中如何运用安全用电的知识来保护自己。
活动准备：
教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志
活动过程：
一、出示电线，直接引入。
小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？
师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。
二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？
师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。
三、讨论电的用处。
师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？
幼：电灯，电脑，电视……（幼儿自由回答）
小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是如果不安全用电，就会发生危险。
四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观察。
图中的小朋友在干什么呢？他们这样做对吗？
五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。
1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。
提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢？（用专用的胶布包裹）
如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢？（绕过去）
2、出示“电”的标志，让幼儿认识。
要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活动延伸：
幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸。
活动反思：
上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能掌握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在一定程度上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。
活动设计：安全用电
活动要求：
1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。
2、培养幼儿的安全意识。
大班安全教育 教案《安全用电》
活动过程：
1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？
2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）
3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。
4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。
5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？
活动延伸：
散步时，可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，一定要远离高压电。
教学反思
在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的`教学活动能够更好。
活动目标：
1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。
2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中电的作用。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动过程：
一、引入
1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？
2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？
3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？
4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。
二、找电器
1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）
2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？
3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。
4、共同进行游戏。
5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。
6、和幼儿一起检查。
三、危险的电
1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？
2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）
3、幼儿了解触电的危险。
4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。
教学反思
在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
6. 怎样阅读家用电器使用说明书
一、 创设情境 导入新课 1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。 2、揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书。 3、揭示课题，明确本课学习内容。 阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会，让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。 三、质疑问难 精讲精练 学生提出疑问，老师讲解 老师对班内的电视机进行讲解，边讲边操作 四、 拓展延伸 巩固练习 学生总结本节课的收获 课后，运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书，在家长的指导下边阅读边操作。 教学反思：劳技教学大纲指明教师在进行学生的学习指导时应注意充分利用学生内部人际关系及学生群体的作用,引导学生学会技术活动中的分工与合作,引导学生相互交流、观摩与学习。劳技课中的合作教学模式是以学生独立自主研究和合作制作为前提，以劳技教材为基本内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由的设计机会，将自己所学知识应用于解决实际制作的一种教学模式。这种教学模式特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养学生的自学能力，力图通过合作探究引导学生学会学习和设计和制作，为终身学习和工作奠定基础，教师作为合作探究式教学模式的导师，其任务是调动学生的积极性促使他们自己去获取知识，发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 在教学中，坚持“四步导学”，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体。 在实际课堂操作中，注意学生的性别差异,增强活动的组织性、针对性和安全性，避免出现小组内个别人发言为主的误区，在开展合作活动前应明确以下要求： 一、每组的组长为本组负责人。 二、组内具体分工和合作要求。 三、组长主持，每位同学轮流发表自己的见解。 四、做好组内成员的成果记录。 《劳技》课的知识牵涉到生活中的方方面面，我会在以后的教学中，多思考，多钻研，不断加强知识和技能积累；并且多向各位老师学习，学习老师们优秀的教学方法，不断提高自己的教学水平。
7. 远离电源插座教案小班反思
活动目标：
1、初抄步了解一些简单的安全知识。
2、知道小朋友不能随便去碰电源开关。
活动准备：
课件、电源开关、电源图片和玩具图片
活动过程：
一、出示小羊家的照片引出活动。
1、宝宝们看这是谁呀？
2、小羊在家很无聊，结果发生了一件事，你们想不想知道发生了什么事情？
二、通过观看课件，帮助幼儿了解一些电源的知识。
1、完整的播放一遍课件，让幼儿初步了解一下小羊家发生 的事情。
2、通过播放图片，进一步理解故事的内容。
3、小羊在家玩什么？
4、小朋友能不能玩电源开关的？
5、小羊玩了电源开关怎么样了？
6、小羊的爸爸看到了来救小羊，结果也怎么样了？
三、学习一些简单的救护知识。
1、最后是谁救了它们？
2、小羊妈妈是用什么方法来救它们的？
3、进一步加深幼儿一些触电后的救护知识。
四、利用各种电源图片，帮助幼儿树立自我保护安全的意识。
出示各种图片，引导幼儿自己来找一找哪些电源是我们不能玩的，哪些东西是我们可以玩的？
五、活动延伸
我们把这些电源图片贴到教室里的安全墙上吧！
8. 家电维修安全常识教案
1. 幼儿园大班安全教案安安全全用电器
幼儿园大班教案：安安全全用电器
教师：屈老师
活动目标：
1、能正确使用家中常用的、简单的小家电。
2、知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。
3、感受家电给人们的生活带来的便利。
活动准备：小家电（台灯、小型风扇等）幼儿渗御用书、多媒体教学资源《我可不能这样做》
活动过程：
1、分组观察、尝试操作小家电，了解家电都有开关。
小结：很多家电都有开关，通上电源后只要正确打开开关，电器就开始工作了。
2、由案例《风扇打坏幼儿手指》帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。
(1)教师讲述案例，请幼儿说说小波的手指为什么被打坏？
(2)说一说还有哪些电器会运转，它们在工作时可以触摸吗？
3、播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。
(1)教师情境讲述
(2)请幼儿介绍自己知道的电器和安全使用的方法。
4、请幼儿操作使用小电器，提醒幼儿安全使用。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
2. 如何安全的使用家电幼儿大班教案
活动目标： 1、能正确使用家中常用的、简单的小家电。
2、知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。 3、感受家电给人们的生活带来的便利。
活动准备：小家电（台灯、小型风扇等）幼儿用书、多 媒体教学资源《我可不能这样做》 活动过程： 1、分组观察、尝试操作小家电，了解家电都有开关。 小结：很多家电都有开关，通上电源后只要正确打开开关，电器就开始工作了。
2、由案例《风扇打坏幼儿手指》帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。 （1）教师讲述案例，请幼儿说说小波的手指为什么被打坏？ （2）说一说还有哪些电器会运转，它们在工作时可以触摸吗？ 3、播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。
（1）教师情境讲述 （2）请幼儿介绍自己知道的电器和安全使用的方法。 4、请幼儿操作使用小电器，提醒幼儿安全使用。
3. 安全逗败用电的安全知识
一、安全用电须知 1、安全用电，人人有责，确保人身设备安全。
2、用电要申请，安装、丛指岩修理找电工：不准私拉乱接用电设备。 3、临时用电，要向当地供电所办理用电申请手续；用电设备安装要符合规程要求，验收合格后方可接电；用电期间电力设施应有专人看管，用完及时拆除，不准长期带电。
4、严禁私自改变低压系统运行方式、利用低压线路输送广播或通讯信号以及采用“一相一地”等方式用电。 5、严禁私设电网防盗、捕鼠、狩猎和用电捕鱼。
6、严禁使用电视天线、电话线等非规范的导体代替电线。 7、严禁使用挂钩线、破股线、地爬线和绝缘不合格的导线接电。
8、严禁攀登、跨越电力设施的保护围墙或遮栏。 9、严禁往电力线、变压器等电力设施上扔东西。
10、不准在电力线路、电力设备等电力设施附近放炮采石。 11、不准靠近电杆挖坑或取土；不准在电杆上拴牲口；不准破坏拉线，以防倒杆断线。
12、不准在电力线上挂晒衣物，晒衣物（绳）与电力线要保持1.25m以上的水平距离。 13、不准将通讯线、广播线和电力线同杆架设；通讯线、广播线、电力线进户时要明显分开，发现电力线与其他线搭接时，要立即找电工处理。
14、不得在高压电力线路底下盖房子、打井、打场、堆柴草、栽树和竹子。 15、在电力线等电力设施附近立井架、修理房屋和砍伐树木时，必须经电力部门同意，采取防范措施。
16、演戏、放电影和 *** 等活动远离架空电力线路和其它电力设备，防止触电伤人。 17、教育儿童不要玩弄电气设备、不要爬电杆、不要摇晃拉线、不要爬变压器台，不要在电力线附近打鸟、放风筝和有其它损坏电力设备的行为。
18、发现电力线断落时，不要靠近落地点，更不能触摸断电线，要离开导线的落地点8m以外；并看守现场，立即找电工处理或报告供电所。 19、发现有人触电，不要赤手去拉触电人的 *** 部位。
应尽快断开电源，并按《紧急救护法》进行抢救。 20、必须跨房的低压电力线，要与房顶的垂直距离保持2.5m及以上；对建筑物的水平距离应保持1.25m及以上。
21、架设电视天线时应远离电力线路；天线杆与高低压电力线路最近处的最小距离应大于3.0m及以上，天线拉线与上述电力线的净空距离应大于3.0m以上。 22、家庭用电禁止乱接电源和使用带插座的灯头。
23、用户维修电器或接室内电线时，应先断电源才工作。 24、用户发现广播喇叭发出怪叫时，不准乱动设备，要先断开广播电源开关，再找电工处理。
25、擦拭灯头、开关、电器时，要断开电源开关后进行；更换灯泡时，要站在干燥木凳等绝缘物上。 26、发现电力线路、设备发生故障。
如：线路断线、倒杆、避雷器击穿、变压器烧毁等故障，要及时向当地供电所或县调度室汇报，以便能尽快抢修，恢复供电。 二、日常生活中如何防触电 1、自觉遵守安全用电规章制度。
2、用电线路及电气设备绝缘必须良好，灯头、插座、开关等带电部分绝对不能外露，严防人体触及带电部位。 3、湿手不要接触或操作电气设备，不得用湿布擦拭带电电器。
4、教育孩子不要玩弄电气设备。 5、不得剪断落到地上的电线，不得靠近落地电线。
6、进行电气工作前，需先验明确实无电。 7、不能用手摸灯头螺丝口，不能用手拔裸地线，不要玩弄带电设 备，不得直接拉电线将插头拔出。
三、如何应急处置触电事故 1、发现有人触电，首先使触电者迅速脱离电源，千万不要用手去拉触电人，赶快拉断开关，断开电源，或用干燥的木棒、竹竿挑开电线，或用有绝缘柄的工具切断电线。 2、将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧，松开上衣和裤带，观察触电者有无呼吸，摸一摸颈动脉有无搏动。
3、施行急救用正确的人工呼吸和胸外心脏按压法进行现场急救，同时及时拨打120急救电话，呼叫医务人员尽快赶到现场进行救治，在医务人员未到达前，现场挽救人员不应放弃现场抢救。严禁对触电人打强心针。
4. 安全知识教育教案
食品安全教育
一、教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。
3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。
二、教学重点
知道如何健康饮食.
三、教学难点
培养关注自己饮食健康的责任感。
三、教学过程
（一）谈话导入
1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）
2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。（板书课题：吃出你的健康来）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢？
（二）好好吃早餐
1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，民以食为天，食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）
2、同学们听了这个故事后，有什么话想说？
早餐对我们有多重要呢？
（三）饭前饭后多补水
身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。
为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。
不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。
（四）有节制地吃点零食也不坏
零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：
花生：花生中富含维生素B2，多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您现在正在睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。
核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。
葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。
无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。
奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。
吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。
（五）良好的烹调促进健康
良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。
煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。
蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。
微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。
烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素C。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。
（六）学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
（七）教师总结。
5. 学生安全知识课教案
关于校园安全主题班会教学目标： 1、提高学生校园安全意识。
2、知道在校园里哪些行为是不安全的。3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。
教学要求：知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重点： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.教学难点：遇到安全问题学会用如何处理教学方法：导、读、议、评相结合班级：五年级五班教学过程：一、导入1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2、发生在校园里的事故：⑴ 高空抛物，砸到同学。⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹。关于校园安全主题班会教学目标： 1、提高学生校园安全意识。
2、知道在校园里哪些行为是不安全的。3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。
教学要求：知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重点： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.教学难点：遇到安全问题学会用如何处理教学方法：导、读、议、评相结合班级：五年级五班教学过程：一、导入1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2、发生在校园里的事故：⑴ 高空抛物，砸到同学。⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。⑵ 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。
⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。⑷ 在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求 *** 、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸ 在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。⑹ 体育课应注意哪些安全？为什么？要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。
特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。三、巩固1、师生共同回顾应注意的安全事项。
2、同桌互相提问应注意的事项。3、将重点条目抄记在笔记本上。
四、作业写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。
6. 小班安全教案《安全使用家具家具》
活动目的： 1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。 活动准备： 1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。 1）观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？ ②电风扇工作时会有危险吗？为什么？ ③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？ 教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。 2）观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：①洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？ ②这是妈妈会对小朋友说些什么？ 教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？ 3）观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：①妈妈在干什么？ ②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？ 教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。 3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：（1）涂上还有那些家用电器？他们有什么用？ （2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？ （3）小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全注意事项。
7. 幼儿园小班家用电器真能干教案 目标：学习正确辨别各种电器名称,
幼儿园教案：认识家用电器
教师：屈老师
活动目标：
1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。
2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。
3、对科技产品感兴趣，有安全使用电器的意识。
活动准备：
1、家用电器实物：吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板
2、大量家用电器的图片
活动过程：
一、实物导入，引起幼儿的兴趣（出示吹风机）这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？（操作一下电风扇，感受有电工作没电不工作）小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器”
二、扩散经验，了解其他家用电器的名称、功能
1、你家里有哪些家用电器呢？你还见过什么家用电器吗？
2、今天老师也把我家里的家用电器带来了，我们一起来认一认。（出示图片集体认一认）
3、谁来给我们介绍一下这些家用电器有什么用？（或者跟随孩子问：你知道它有什么用吗？）
4、张老师老师刚刚买了新房子，准备要搬家了，你们来帮帮忙，帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗？先来看看我家有哪些房间？（厨房、卧室、卫生间、客厅）（幼儿操作将电器分别放到不同的房间里）
5、我的新房子里摆好了家用电器，谢谢小朋友啊。（出示数码相机、照相机和剃须刀）可是我家里还有这些东西呢，这些东西是不是家用电器呢？为什么？（鼓励幼儿大胆表述）教师小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线我们方便吗？所以科学家们就想了一个聪明的办法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。
三、安全操作家用电器，体验家用电器给我们的生活带来的便利
1、（出示微波炉）刚刚认识了那么多家用电器，现在就让家用电器来为我们服务吧。
2、我们应该怎样使用这个家用电器呢？（鼓励幼儿大胆发表意见）
3、这么拿插头对吗？那应该怎样拿呢？请你教教我。第二步应该做什么了呢？（有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的）
4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。
教师交流小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。（观看PPT）
四、和好朋友一起分享操作成功。
香喷喷的爆米花做好啦，让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
9. 《我家的电器》幼儿园中班科学游戏教案
作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《我家的电器》幼儿园中班科学游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1.认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。
2.增强使用电器的安全意识。
3.培养幼儿对事物的'好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1.冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张。
2.用电安全的视频。
活动过程：
1.猜谜语的方式导入，引出电冰箱
师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗?
幼：想
师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，如果猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗?
幼：能
师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的
幼：电冰箱
(教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了)
师：真棒，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的?
幼：把东西放进去不会变坏。
师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告诉老师，为什么电冰箱能保鲜食物?
幼：因为它有电。
师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。
2.借助教师教学资源讲解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。
师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁?
幼：洗衣机。
师：洗衣机是什么样子的?怎么使用呢?
幼：方形的，插上电就可以洗衣服。
(依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片，向幼儿逐一讲解)
师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。
3.进行有关电器使用的安全教育。
师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢?
(观察视频，了解安全使用电器的知识。)
师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器?
幼1：不摸带电的插座。
幼2：不把手放到电风扇里。
幼3：手上有水不摸电器。
师：小朋友都说对了，现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法。
用电器，结束一定要关闭，
不乱开，不乱拆，
湿手更不摸电器。
电风扇，风叶转，
一叶一叶像刀片，
手指伸进多危险。
洗衣机、微波炉，
还有电视、电脑、电冰箱，
不能当做玩具玩，
安全使用最重要。
4.寻找电器，结束活动。
师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉老师，你家里还有哪些家用电器?
(幼儿自由讨论发言)
师：刚才小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器，现在，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧!(结束活动)
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。