『壹』 科学大班活动反思家用电器有哪些
答：【设抄计意图】袭 溶化是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶化与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼...
『贰』 幼儿园主题活动厨房交响曲课后反思
反思：
活动区：英语角所投放的材料还是不能够吸引孩子们的注意力，很少有孩子能够主动去到英语角里，就像我在前一段时间在反思里写的那样，是英语角里缺少可以“动”起来的东西，而且，孩子们的英语水平也比较有限，几个简短的对话和几个简简单单的单词很难像表演区那样更多的吸引孩子们的注意力。但把电脑作为英语角的一部分这个作法倒是很不错，从网上下载了不少的英语小动画和小游戏，利用活动区活动的时间让孩子人轮流到电脑前面学英语，虽然时间有限，但至少英语角总算成了孩子们最喜欢去活动的地方这一了，平时学到的东西也得到了不同程度的巩固。
户外活动：《小兔买菜》这个活动组织的不是很好，因为事先没有考虑好器械的问题，球有的大有的小，导致孩子们在玩的时候没有办法把“菜”放到篮子里面，活动设计得不够严谨，直接导致了孩子们参与活动的兴趣不大。
《卷白菜》游戏中应该再重点强调一下纪律问题，从而可以避免出现的过于拥挤使一些孩子摔倒的现象。
集体活动：Red light what do you say作为第一次英语教研活动的公开课，在得到老师们肯定的同时也给我提出了不少的改进意见：
老师们肯定的同时也给我提出了不少的改进意见：
1、朗诵太多会失去兴趣；
2、第二课时可用游戏，比较死板；
3、Traffic这一单词太难，没有真正学会这个单词；
4、教师可扮演警察；
5、翻译没有必要；
6、课件准备不充分。
通过老师们的集体互评，自己的英语活动暴露出了不少的问题，也给自己以后的英语教研活动提出了目标，在不断提高自己本身英语教学活动水平的同时，怎么更好的为大家服务以及如何营造一个更加浓厚的英语教研气氛将是今后我的努力方向。
『叁』 幼儿园主题活动的反思应该从哪些方面去反思
安全措施：活动安全，火警演练，突发情况
活动是否符合主题要求。是否对幼儿的教育或身心发展有助
如果要改善 哪里是值得加强的。 效果突出或者显著的环节是否可以在提高 后者 如何提高其他环节的效果
等等等
『肆』 幼儿园小班主题活动生活用品多又多反思
反思 根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我注重创设“手套商店”的场景，让幼儿在情境中进行操作，以增加活动的趣味性。活动时幼儿在“手套商店”的情境中始终能积极参与，并乐意仔细观察，大胆地说出自己的想法。我较好地处理了以下几对关系，并提升了现场教学的灵活调控能力： 1．预设问题与生成问题的关系 围绕目标，我预设了“手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?这只手套有什么特别?”以及“这两只手套有什么不一样?”等比较开放的问题，试图通过这些问题引发幼儿主动地观察与比较。在现场教学中，我能根据幼儿的表达，有意识地引导他们说出每副手套的主要特点，如有两个幼儿选择了两副颜色相同、图案不同的手套(一副图案是米奇、另一副图案是米妮)，我马上引导幼儿发现其中的不同，自然地将“男孩女孩”的性别概念整合在其中：又如当一个幼儿选择了一副带挂绳的手套时，我通过追问“这根绳子有什么用呀?”引导幼儿发现有挂绳手套的方便之处，并及时地将幼儿的个别经验提升为共同经验。 2．个别互动与多向互动的关系 活动中，我进一步认识到教师应该及时将个别幼儿的发现“回归”到集体中，让大家分享经验、拓展思维。如当一个幼儿选择了羊毛手套，并表示“自己最喜欢这副手套”时，我马上就请每个幼儿都通过触摸感受羊毛手套厚、软的特点，同时引起同伴间的经验交流。这不仅加强了师幼间的个别互动，也增进了生生间的同伴互动。 3．关注差异和适时指导的关系 现场教学中，我还发现对一些幼儿来说很容易的操作行为对另一些幼儿来说却很难。这就需要教师关注并把握幼儿发展中的差异，因人而异，及时指导。如活动的第三个环节“找找戴戴，体验手套能保暖”，幼儿在戴手套的过程中，同样是一副五指手套，有的幼儿很快就自己戴好了，有的幼儿努力了半天却还是将两只手指伸进了同一个指洞……这时教师要及时作出反应，通过语言、动作等辅助，让不同能力的幼儿都能及时戴上手套，获得成功快乐的体验。
『伍』 幼儿园中班主题活动五颜六色反思与评价
春夏交接之际，幼儿园到处到开满了五颜六色的花。于是我们根据本班幼儿的实际情况开展了本主题《五颜六色》，为便于下一个主题的开展，现将此主题做一总结。 中班的幼儿本来对色彩就很敏感，他们对鲜艳的色彩充满了好奇和憧憬，他们喜欢各种鲜艳的色彩。于是，我们开展了这一主题，引导幼儿认识生活中的各种颜色，说出各种颜色的名称，了解不同的颜色在生活中有不同的意义。 一、教学活动 我们根据制定的主题活动计划，灵活把握孩子发展的动态，将主题分为三个子主题，分别是“绚丽的节日”、“漂亮的衣裳”、“多彩的季节”。在三个子主题里我们将五大领域和平时的节日渗透在其中，在进行活动的时候，我们结合每个活动的目标、幼儿的兴趣采取谈话、制作、录象、照片、家长、绘画等形式，有重点地实施。把自主和合作交给幼儿。如语言领域《金色的“六一”儿童节》安排在六一开展，让孩子充分感受到了节日的欢乐；社会《五彩的端午节》让孩子进一步了解了端午节，同时结合户外活动《赛龙舟》，让孩子体会到合作成功的喜悦；科学《蓝色的父亲节》、艺术《爸爸的领带》我们也结合到父亲节前后开展课程，让孩子创造性的设计图案，并关心关爱自己的爸爸。 二、家长互动 本月开展了“半日观摩”活动，本次半日活动结合了端午节的活动一起做，家长们积极参与，和小朋友一起进行《划龙舟》的户外活动；在班内也和孩子一起动手制作美丽的“蝴蝶”。此次活动得到了家长的一致好评。 同时我们还结合课程“五彩豆”，布置了亲子作业，每位小朋友和父母一起用不同的豆子来制作拼贴画，交上来的作品真是美丽极了！ 三、不足 不足的是，材料的准备还有所欠缺，不能满足孩子活动的需要，致使主题活动开展的不够深入和系统。 主题活动带给我们的喜悦，作为教师我们更真切地感受到主题活动让我们走进孩子的内心世界，能全面深入地了解他们，使我们有效地因人施教。孩子在活动中处于一种更自主、更放松、更自然的状态，这便于他们的学习、合作，使他们各方面的能力得到锻炼。
『陆』 幼儿园大班生活中常用工具教学反思
幼儿园大班生活中，常用工具的教学反思 可以从孩子们的日常生活习惯中，知道孩子们的生活现状 当然，相关的工具来进行搭配，以及教学，老师应该进行反思。
『柒』 科学大班活动反思家用电器有哪些
活动目标：
1、初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
2、知道内基本的用电常识，培容养幼儿的自我保护能力。
活动重点：初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
活动难点：知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动准备：小朋友的书中班（上）啊拉宁波
活动流程：
（一）认识常见的家用电器。
请你说一说，你家的哪些用具是需要用电才能工作的？
它们都有一个共同的名字叫做家用电器。
（二）了解各种家用电器的用途和优点
『捌』 小班语言教案家用电器的反思
本次活动孩子们非常感兴趣，导入部分，我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，在了解家用电器的用处时，我们以边看视频中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
整个活动下来，活动气氛很活跃，活动效果也很好，因此我想：幼儿的活动应该选择较贴近幼儿生活的内容进行，这样的话，幼儿感兴趣，愿意参与到活动中来，教师组织活动时，也能省时省力，取得较好的活动效果！