① 我初二升初三，不会分析物理电路状态和电路图以及电路故障，怎么办啊应该怎么分析
电路故障分析是综合考查学生电路知识、电流表、电压表特点以及电路中的物理量的规律等知识的一种类型题，也是考查学生解决实验中可能遇到的实际问题的能力的好形式，因而是考试中必不可少的题型。电路故障，常见的情况是断路和短路，检验的方法有小灯泡法、电压表法、电流表法、导线法。下面以只存在一处故障为例说明故障判断的方法。
一、断路的判断
1．断路的主要变现。断路最显著的特征是电路(并联的干路)中无电流（电流表无读数），且所有用电器不工作（常是灯不亮），电压表读数接近电源电压。如果发现这种情况，则电路的故障是发生了断路。
2．判断的具体方式。采用小灯泡法、电压表法、电流表法、导线法等与电路的一部分并联。原理是在并联的部分断路时，用小灯泡法、电压表法、电流表法、导线法等与电路的一部分并联再造一条电流的路径，若这条路径搭在哪里使电路恢复通路，则与之并联的部分就存在断路。
（1）电压表检测法。把电压表分别和逐段两接线柱之间的部分并联，若有示数且比较大（常表述为等于电源电压），则和电压表并联的部分断路（电源除外）。电压表有较大读数，说明电压表的正负接线柱已经和相连的通向电源的部分与电源形成了通路，断路的部分只能是和电压表并联的部分。
（2）电流表检测法。把电流表分别与逐段两接线柱之间的部分并联，如果电流表有读数，其它部分开始工作，则此时与电流表并联的部分断路。注意，电流表要用试触法选择合适的量程，以免烧坏电流表。
（3）导线检测法。将导线分别与逐段两接线柱之间的部分并联，如其它部分能开始工作，则此时与电流表并联的部分断路。
（4）小灯泡检测法。将小灯泡分别与逐段两接线柱之间的部分并联，如果小灯泡发光或其它部分能开始工作，则此时与小灯泡并联的部分断路。
例1在下图所示电路中，电源电压不变。闭合开关K，电路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变小，则 （ ）
A.灯L可能变亮
B.灯L亮度可能不变
C.电阻R可能断路
D.电阻R可能短路
分析：本题中电阻和灯泡串联，电压表V1测总电压，读数和电源电压相等且保持不变，所以是电压表V2读数变小。V2测的是电阻R两端电压，根据分压关系，它两端电压变小，L可视为定值电阻，V2的读数只能变为零，则电灯L两端电压必变大，而变大的原因只能是R发生短路，或L发生断路。对照题中选项，可判断出A、D正确。
二、短路的判断
并联电路中，各用电器是并联的，如果一个用电器短路或电源发生短路，则整个电路就短路了，后果是引起火灾、损坏电源，因而是绝对禁止的。
串联短路也可能发生整个电路的短路，那就是将导线直接接在了电源两端，其后果同样是引起火灾、损坏电源，因而是绝对禁止的。
较常见的是其中一个用电器发生局部短路。一个用电器两端电压突然变大，或两个电灯中突然一个熄灭，另一个同时变亮，或电路中的电流变大等。这些情况是经常考查的主要方式。
1．短路的具体表现：
（1）整个电路短路。电路中电表没有读数，用电器不工作，电源发热，导线有糊味等。
（2）串联电路的局部短路。某用电器（发生短路）两端无电压，电路中有电流（电流表有读数）且较原来变大，另一用电器两端电压变大，一盏电灯更亮等。
2．判断方法：短路情况下，是“导线”成了和用电器并联的电流的捷径，电流表、导线并联到电路中的检测方法已不能使用，因为，它们的电阻都很小，并联在短路部分对电路无影响。并联到其它部分则可引起更多部位的短路，甚至引起整个电路的短路，烧坏电流表或电源。所以，只能用电压表检测法或小灯泡检测法。
（1）电压表检测法。把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。
（2）小灯泡检测法。把小灯泡分别和各部分并联，接到导线部分时小灯泡不亮（被短路）表示导线正常。如接在某一用电器两端小灯泡不亮，则此用电器短路。
例2在下图中，当开关 K闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4V。过了两分钟，电压表示数突然变为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况的原因可能有：_____________________。
分析：电压表示数为0，其原因有三：一是电压表没有接好或电压表损坏；二是小灯泡L2短路；三是小灯泡L1断路。因为原来电压表有示数，可排除原因一的情况。那么还有两种情况都是可能的。
答案：小灯泡L2短路；小灯泡L1断路。
发生局部短路。 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．B
② 高中物理怎么分析电路图
首先要来将电路简化，有源如下几种方法：
1．支路电流法：电流是分析电路的核心。从电源正极出发顺着电流的走向，经各电阻外电路巡行一周至电源的负极，凡是电流无分叉地依次流过的电阻均为串联，凡是电流有分叉地依次流过的电阻均为并联。
2．等电势法：将已知电路中各节点（电路中三条或三条以上支路的交叉点，称为节点）编号，按电势由高到低的顺序依次用1、2、3……字符标出来（接于电源正极的节点电势最高，接于电源负极的节点电势最低，等电势的节点用同一字符）。然后按电势的高低将各节点重新排布，再将各元件跨接到相对应的两节点之间，即可画出等效电路。
将这些方法掌握好就可以将复杂电路转化为简单电路（一般等电势法比较好用），只要再知道一些基本概念就好了，如电压表、电流表、欧姆元件、串并联电路等的相关知识就可以对电路图进行分析了
③ 最近在刚学电学，电路老分析错误，该怎么办
重新分析
找出错的原因
说出自己的分析
是根据什么原理
老师就会知道你为什么出错，想法错在哪里
thankyou
④ 电路看不懂，求指教，特别是模电
我是学电子的，对于楼主的困惑当年我在学习过程中也深有同感。你所遭遇的问题不是模电学习的个别现象，而是普遍的。你不要对自己丧失信心，谁都有这个过程。
说起学习模电，我也有惨痛经历，曾在这个号称电子类专业的“挂科之王”面前，跌倒两次。虽然最主要原因是自己没好好学，但是这个科目也确实有他自身的难度。首先来说，模电很多东西太抽象。电路上的问题，其实从现象上去看是最直观，最有助于学习理解的，但是，国内大学的教学方法和大环境多数都是纯粹的照本宣科，让人听得晕晕乎乎，这也是初学者最易遇到的障碍。结合我后来头破的经验来看，解决办法分为这么几步走。第一，先要先巩固扎实前置学科：电路！这是一个非常关键的课目，没有他的支持，想学好模电就是空谈。同时，高数，这个就不用说了吧，理工科的及初中的基础，如果你想定量的分析一个问题，没有他也是完全不可能实现的。这两个前置的课目先做好，再来谈下一步。第二步说学习模电。模电前面几章一般都是介绍元器件构成，原理，性能等特性的。学好他们有助于你去理解后面更复杂的电路，也能明白其更多的应用方式。这里我给你推荐两本书，一本是《模拟电子技术 》(美)博伊尔斯塔德，一本是《电子技术从零开始》。说的直白点，我们学习的目的是为了应用，有效的应用又能反过来印证我们的学习成果，这是一个相辅相成的事情。所以，我的观点是，不要读死书！这是我一个过来人吸取的教训。当年两次失败后，我才真正提起重视来学习这门课程，发现很多问题后翻过去补电路，高数，再回过头来为了考试而猛啃理论，认真对待后，1个多月的突击学习，我就把考试过了。反过头来看，其实并不难。但是我当时真不知道学完那玩意有什么用，我只是知道那个本来应该是那样子，因为课本就是那么讲的。时间跳到今天，我从事电子开发类工作，很多产品中用到的电路需要模电知识来分析，因为当时知识应试而学，印象很浅，很多地方也理解不到位。反观现在，一边印证产品，一边把以前的东西拾起来，反而有了更多更深刻的收获。所以，我给你一些建议，学号书本的基础知识固然重要，有兴趣将来从事这一行或者对电子有兴趣的话，不妨自己多动动手，做一些小课题，小产品，举个列子，闪灯电路就很适合你现阶段制作学习，那样你能对你所学了解更多。在深入一点就可以搞个单片机的开发板，那玩意你早晚要用到，用那个的话，你能学到更多有趣而且实用的东西。
希望我的回答对你有所帮助！
⑤ 为什么电路分析那么难
我觉得数字电路比模拟电路容易学，数字电路一是一，二是二，电路版结构清楚，权逻辑明晰，比模拟电路好分析。你注意以下几点：
1.学好二进制、逻辑代数，这个应该不难。
2.学好组合逻辑、时序逻辑基本单元的性质，理解、记住真值表。
3.分析时序逻辑电路的关键是时钟有效时刻，各个输入端的输入状态，然后对真值表查输出结果。
4.理解、记住数字集成电路的输入、输出结构，不要纠缠集成电路内部的原理，记住各个管脚的对外特性。
掌握以上几点，你就入门了。万事开头难，不要气馁，你能行的，豁然开朗的一刻就在眼前！
⑥ 初三物理电路故障不会分析怎么办
如果电路中电流表的电流非常大，电压表几乎没有视数，那么电路中小灯泡短路
如果电路中电压表几乎等于电源电压，电流表没有视数，那么就是小灯泡开路
如果怎么移动滑动变阻器，电流表和电压表都没什么变化，有两种情况。
1.灯泡非常亮：滑动变阻器连在上两个接线柱上
2.灯泡非常暗，滑动变阻器连在下两个接线柱上
⑦ 电路分析学不会怎么办呀
熟能生巧，多看下图
联系电路中的定律，从各个方面思考，
电路的分析并不难的
⑧ 如何学好电路分析
学好电路分析是后续课程的基础，可谓简单而重要，只有电路分析学好了，在后续课程中才能有良好的思路去解决问题。
电路是一门专业基础课，相对于文化基础课来说，它更侧重于解决工程实际问题，而比起专业课来讲，它则更强调物理概念和一般理论分析。
电路理论是从实际事物中抽象出来的，与实际事物既有联系又有区别的理论，因此要特别注意应用场合的条件。电路课程具有特殊的规律，掌握了规律则学习起来就轻松多了，也容易记忆。
电路理论分析一是主要决定电路元件模型，即理想电阻元件、电感元件、电容元件，掌握了这些元件的伏安特性，则许多问题就迎刃而解。
要注意电路结构所遵循的原则即基本尔霍夫二大定律是解决电路结构问题的关键，在以上基础上应用电路中的主要原理、定理，即叠加定理、戴维南定理，对电路进行分析、计算。
为了正确、简单的分析、计算电路，对于复杂电路必须通过等效变换进行化简，这是电路理论中的首要手段，所谓等效即在不影响所需计算分析的情况下对外电路等效，这是必须牢牢掌握的。
平时要认真阅读例题。例题是课程内容的组成部分，又是从概念到解题的中间桥梁，把定律、定理、原理以例题形式编入书中，这是电路教材的特点。 多做习题也是电路课学习的重要方面。习题是教材中不可分割的重要部分，习题的练习，有助于加深对基本概念的理解。习题不但要做对，更应该理解每道习题所要考察的概念，搞清为什么要出这一道题，考核了什么内容，这样学习才能学得深，学得好。解习题是培养思考能力的一个极其重要的环节，同时也是检验自己是否真正掌握了概念的一把尺子。
区别电路模型与实际器件。 理想电路元件是从实际电路器件中科学抽象出来的假想元件。应当注意电路元件与实际器件的联系和差别。一般器件都可以用理想电路元件及它们的组合来模拟，但两者之间不完全等同。例如，在频率不太高的条件下，一个线圈的数学模型就是电阻元件和电感元件的串联，而当频率较高时，线圈的绕线之间的电容效应就不容忽视，在这种情况下表征这个线圈的较精确的模型还应当包含电容元件。
区别在不同区域中分析计算的特殊问题。对于电路理论的分析、计算，形式不是一成不变的。比如:在时域中计算时所使用的理想元件伏安特性，以及结构特征所表示的方法，在频域中就不适用。这就给我们一个启示，任何一种在一定范围内计算、分析所使用的元件伏安特性、结构定律、原理、公式，换到另一范围使用时，必须考虑在新范围内使用时所发生的特殊问题，修正以前的表达式，而且，经过处理后解决了这些问题，则以前所学的方法都可在新范围内使用。电路分析就是不断地寻找各种方法来解决问题，因此特别注意在新范围内使用所必须的条件。 总之，要想学好电路理论，必须多想、多算、多动手。
⑨ 为什么我分析不来电路,老是搞乱电压电流的关系
说明你的电路知识学得还不够扎实，还需努力呀
⑩ 电路分析难不难
不怎么难
如果有电子方面的基础的话就更容易了
如果没有的话
就先从模拟电路先入手,然后再数字电路
找家好点的学校,学的时候认真一点
1年就有小成
2年基本就撑握了
3年以上的都可以自己开店了