做电路暗箱

1. 里德电学黑箱是什么来的

就是在部分电路中 有未知的电子元件 要通过已知条件 推导出来 在实际应用中 也会出现未知的情况 要根据物理知识定律 进行推导

电学黑箱问题一 对于一些不能直接打开观测的系统，可统称为“黑箱”。对于“黑箱”问题，主要通过 对输入、输出信息的分析比较，合理假设，来确定其内部结构。由于“黑箱”有利于考查学 生发散思维、推理、灵活运用知识的能力。

2. 你计划如何解电路暗箱

电路暗箱，内部电路未知，通常是教学的时候会原来考核，里面可以是电源，电阻，电容，二极管，三极管，以及他们组成的简单的电路。考核的目的是检验对元器件及电路的熟悉程度。可以用电压档先测量是否有电源，如果有，再测各节点电压，并记录，事后完善图纸。如果是简单的元器件，确认不是电源以后，用判别测量电阻电容二极管三极管的方法判别，并画相应图和数值

3. 配电箱明箱跟暗箱有什么区别

配电箱明装是指来在不需要装源修的地方，如室外，配电室，加工棚等地方，直接安装在墙面上。暗装就是在需要装修的地方，安装时需要嵌入墙体。
照明配电箱有一个三相开关，其余都是单相开关，它们控制的回路是照明和插座。 有的配电箱里面有插座这算；如果是三相四孔插座是动力配电箱，单相插座是照明配电箱。配电箱定额不分动力和照明；

4. 求助电学暗箱问题！！！

图在我的空间.请参考.

5. 怎样破解电路中的黑箱

2012年江苏高考物理第十题是有关电路中黑箱的问题,对此,许多学生感到无从下手,本文试对此类问题探究其破解方法.所谓电路中的黑箱问题,是指给出一个内部结构未知的电学系统的测试结果,求解系统的内部电路结构.其主要有纯电阻、纯电源以及闭合电路的黑箱.主要考查电路的连接及闭合电路欧姆定律的知识,综合性较强.解答此类问题,一般可根据欧姆定律和串并联电路的特点,从最小值电路入手,然后从最大值突破,再对每一电路逐一推测判断.此类问题一般答案不唯一.

6. （2014成都）小李同学根据教材的建议，用3Ω、6Ω、12Ω的定值电阻各一个，制作了一个电路“黑箱”，内

（1）当f与a相连，e与b相连，电路为R₁的基本电路，如果R₁=3Ω，则电内路中的电流：I=

U

R1

=

3V

3Ω

=1A＞0.6A，超过电流表的量程；容
（2）当f与a相连，e与c相连时，R₁、R₃串联；则有U=I_ac（R₁+R₃）----①
当f与a相连，e与d相连时，R₁、R₂串联；则有U=I_ad（R₁+R₂）----②
根据题意可知，I_ac=2I_ad----③
联立①②③可得，R₂=R₁+2R₃；故R₂为三个阻值中最大的，即R₂=12Ω；
若R₁=3Ω，R₃=6Ω，不满足R₂=R₁+2R₃；
若R₁=6Ω，R₃=3Ω，满足R₂=R₁+2R₃；因此R₁=6Ω，R₃=3Ω．
（3）当a、c相连，a、b接入电源时，R₁、R₃并联；则有P_总1=

U2

R1

+

U2

R3

=

U2

6Ω

+

U2

3Ω

=

1

2

U²；
当a、d相连，a、b接入电源时，R₁、R₂并联；则有P_总2=

U2

R1

+

U2

R2

=

U2

6Ω

+

U2

12Ω

=

1

4

U²；
故P_总1：P_总2=

1

2

U²：

1

4

U²=2：1．
答：（1）超过电流表的量程；
（2）R₁=6Ω，R₂=12Ω，R₃=3Ω．
（3）2：1．

7. 暗箱接线

每个电阻的阻值为R；
①BC的电阻为R，CD的电阻为R，说明若分别连接B、C或C、D时，电路中只有一个电阻；
②AB的电阻为2R，AD的电阻为2R，说明A、B或A、D间应为2个电阻串联；
③首先分别将一个电阻连接在B和C、C和D之间之间；然后根据题意添加另一电阻，验证其它条件是否满足；
答案如图所示：

8. 怎样解决电路中的暗箱问题！

过程与方法 1.能够利用检测器检测暗箱中的电路； 2.能够根据在检测中观察到的现象对暗箱做假设性的解释； 3.能对检测过程和结果进行评议与反思； 4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理检测结果。 知识与技能 1.知道解暗箱也是科学探究的重要组成部分； 2.知道不同的电路连接可以产生不同的现象； 3.知道解暗箱的方法。 情感.态度与价值观 1.尊重证据，实事求是； 2.愿意去探究暗箱中的秘密； 3.体会到合作与交流的重要价值。 教学过程设计 一、提出问题，创设研究情境 上课时教师直接向学生提出问题：我们已经能够设计和连接简单的电路，今天我们再来认识一种电路，是我们看不到的电路，看看我们大家有没有信心和能力想办法去解决。 二、利用检测器检验暗箱的电路 1.提问：看不到的电路我们怎样研究呢？ 2.学生在小组内交流他们的一些意见和想法。 3.教师提供暗箱让学生研究，引导学生可以借助一种装置来检测，通过在暗箱外部观察到的现象判断暗箱内电路的连接。 4.教师讲解：这种用导线连接的一节电池和一个小灯泡的装置就是检测器。 5.让学生通过研讨，确定检测器的组成。 6.学生设计验证的方案，教师指导学生在验证的过程中应注意的问题和事项。关键是在检测中的验证记录，最终学生要根据验证记录来判断暗箱的电路。 7.学生用检测器检验暗箱电路活动。 三、活动记录的整理与交流汇报 1.教师让学生根据自己的研究和记录进行整理，画出暗箱中的电路图示。 2.小组间进行交流，引导说出本组验证的想法和依据。 3.教师引导学生说出他们是怎样检验的.在检验的过程中遇到了哪些问题和困难.是怎样解决的.是根据什么现象来判断暗箱内的电路.为什么会出现这样的现象等。 四、打开暗箱验证自己的判断 1.学生打开暗箱验证自己的判断。 2.学生找出判断正确与否的原因所在。 3.学生说出自己的探究体会和验证后的反思。 4.教师布置在今后探究中的注意事项和操作要求。
麻烦采纳，谢谢!

9. 如何确定暗箱内的电路,是串联还是并联

什么条件呢？
是 暗箱就只有两个外接点，一个输入，一个输出吗？
如果这样，是没法判断内部电路的情况的