語文綜合實踐活動家用電器的介紹

㈠ 初中物理題，求解答！！在探究「家用電器」的綜合實踐活動中，小明與同學合作，以家裡的電水壺和

（1）電水壺在額定電壓下工作2min消耗的電能：W1＝Pt=1100W x 2x60s=132000J
（2）一壺版水的體積：V＝2L＝0.002³
這些水權的質量：m=ρV=1000kg/m³ x 0.002m³=2kg
這些水吸收的熱量：
Q＝ c水m水（t-t0）=4200J/(kg•℃) × 2kg × (46℃ -30℃ ) =134400J
（3）2min實際消耗的電能：W2＝40÷1200＝0.033kw.h＝118800J
比較1，3兩問所得的數據，發現實際消耗的電能比按額定電壓算出的消耗的電能少，說明實際電壓低於額定電壓

㈡ 介紹一種家用電器說明文300字 急! 急!!!

3位粉絲
在我家的電器中，又增添了一員，它便是我家新買的安吉爾牌專飲水機。
這台飲水機分屬上下兩部分，上面一部分是接水的，下面一部分是消毒櫃。機體是乳白色的，機身呈長方形，它的上面背著一個凈水器，呈橢圓形。
這台飲水機的作用可大了，最主要的是幫我們燒開水，消毒櫃它可以把接水的容器消毒干凈。凈水器是把水慮成干凈的水，既干凈又衛生。比如：如果家長太忙，沒有時間燒開水，那麼飲水機就可以幫你燒開水，你只需讓飲水機開始燒水，然後就可以等待著，水滾了，你就可以放心的喝了。
聽媽媽說，它使用的方法很簡單：先把凈水器的上蓋拿掉，在裡面放進自來水，它就會通過過濾器排出干凈的水。然後再按機身後面的一個 紅色按鈕，飲水機就開始工作了，大約三分鍾左右，水就燒開了，這時，上半部的機身有一個小點，它的顏色會由紅轉為黃，證明水燒開了，然後拿著杯子，用手把開關往下拉，水就出來了，這時，你就可以喝水了。
我家的飲水機雖然比不上全自動飲水機，但它的功勞我們一家人永遠也不會忘記

㈢ 小明根據課本中有關「綜合實踐活動」的要求與提示，對家用電器進行相關觀察和研究．他以一隻電熱水壺為觀

（1）電熱水壺4min內消耗的電能：W=

㈣ 關於寫家用電器的說明，文。

小學作文介紹一種家用電器的說明文
介紹一種家用電器 微波爐
我家有一個格蘭仕微波爐，雖然專它不太大，可它屬的功能可多了，可以蒸飯，可以烤肉，最普通的是熱菜，時間短又不會損失營養。
這台微波爐是長方體的，高度大概有20厘米，款大概有40厘米，一個寬大的「玻璃窗」，透過窗子可以看到裡面情況。
在微波爐的右側有兩個旋鈕，最上面一個是定時器，最多可以調到30分鍾，另一個調節鈕是用來調節火力的，可以調大中小，也可以用來烤東西。
如果是家裡上頓的剩菜需要熱一下，只要把菜放進去，定時3到5分鍾既可以了，只聽「嗡嗡的」聲音，它開始工作了，等到時間到了，「鈴」的一聲，微波爐的的小門自動打開，我們這時就可以把菜取出來，熱乎乎的。
微波爐給我們的生活帶來了方便，它綠色環保又節省時間，我們都非常喜歡它！

㈤ 介紹一種家用電器！

電腦

電腦，是所有家用電器之王。電腦是工作所需要的工具。電腦能給我們帶來娛樂；電腦可以上網查找資料；電腦可以幫助我們學習；電腦可以上網聊天……

以前的電腦是不能夠上網的，只能做些簡單的計算。可現在不同了，不僅可以上網，還可以發電子郵件呢！電子郵件可比寫信要方便.快捷.省錢多了，還很安全呢。在當今這個大世界裡，電腦可不止一家生產了，什麼牌子的都有，什麼LG.海兒呀，多得數不清。這還不算什麼呢！你看現在的電腦大小，簡直就是…… 回憶一下，世界的第一台電腦，竟然有一個足球場那樣大呢。在看看現在吧，電腦只有一本書這樣薄。兩個相比較，真是天壤之別啊。

說了那麼多，可還沒有了解電腦的外形和用法呢！電腦的外形顏色一般是銀.灰.黑這三種顏色。電腦是由主機.鍵盤.顯示屏.滑鼠音響等組合成的。如果你想打開顯示屏上的任意一個文件的話，你就右手拿著滑鼠雙擊兩下就可以打開你想要的那個文件了；如果你想輸入什麼或想打字進入電腦，那就需要用鍵盤了。鍵盤上有26個英文字母和一些數字還有功能。一但要打字，你就按那26個英文字母；需要數字的話就按你要的那個數字就行了。只要你認真的去學，不管多困難多可以克服的！

電腦是多麼的神奇呀！它為人們提供了方便，也給人們的生活增添了無窮的樂趣

㈥ 綜合實踐活動課程的簡介

（一）是一種經驗性課程
綜合實踐活動課程超越具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，是一門強調以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合的課程，以有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程。
（二）是一種實踐性課程
綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。因而，綜合實踐活動課程比其他任何課程都更強調學生對實際的活動過程的親歷和體驗。
學生是通過動手操作實踐的方式來獲得經歷和體驗的。動手實踐，是綜合實踐的基本學習方式。
（三）向學生生活領域延伸
綜合實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，密切學生與自然、與社會、與生活的聯系。
「盡信書，不如無書」——「一個人的知識、能力都是有限的，特別是在這種信息技術迅猛發展的社會。查詢、處理、運用信息的能力尤為重要。通過查找資料和學生的實踐，掌握了一定的方法，並學會如何鑒別信息，靈活運用信息的能力。學習書本知識的目的是什麼?是為了解決生活中的實際問題。解決生活，必然要跳出書本狹隘的圈子，從生活、自然以及社會交往中去學習。關於「盡信書」的感悟，便是在拓展了的學習領域和實踐中得出來的。
（四）是三級管理的課程
綜合實踐活動課程集中體現了新的課程管理和發展制度。在新一輪基礎教育課程改革中，綜合實踐活動課程是由國家統一制定課程標准和指導綱要，地方教育管理部門根據地方差異加以指導，學校根據相應的課程資源，進行校本開發和實施。「國家規定——地方指導——校本開發與實施」，這是綜合實踐活動課程「三級課程管理制度」的特徵表現。
具體講，國家提出了綜合實踐活動課程的宏觀目標和原則要求；地方對落實國家的要求提出具體的指導性意見；學校負責針對學生和學校實際，來開發具體的活動內容，針對具體內容來預設具體的活動目標、方式方法的採用、基本活動流程、實施針對性評價等，是校本開發與實施的過程。在校本實施的開發與實施過程中，體現學校特色、滿足學生個性差異的發展。

㈦ 語文綜合實踐活動有哪些

http://..com/q?word=%D3%EF%CE%C4%D7%DB%BA%CF%CA%B5%BC%F9%BB%EE%B6%AF&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10

㈧ 星期天，小明根據課本中有關「綜合實踐活動」的要求與提示，對家用電器進行相關觀察和研究。他以一隻電熱

㈨ 語文綜合實踐活動集錦的前言

中等職業教育《語文教學大綱（修訂）》明確了語文綜合實踐活動的地位，強調學生語專文應用能力的培養和職業屬能力的發展。它是以語文課程教學目標為核心，以學生直接經驗以及自身生活、社會生活和相關職業工作為基礎，以學生自主學習、直接體驗和研究探索為基本方式，以激發學生學習積極性和培養語文綜合應用能力為目標的語文情境活動。它能夠有效地引領學生掌握教學目標所確定的知識、技能，形成能力，提高素養。
本書遵從學生語文能力的培養規律，以全國中等職業教育教材審定委員會審定的高等教育出版社出版的中等職業教育課程改革國家規劃教材《語文》基礎模塊（上、下冊）為范圍設計內容，從學生的日常生活、社會生活、相關職業工作等維度挖掘活動素材、設計活動項目，並按照既定教學目標，對已明確的語文知識、技能進行統整和綜合，使學生在活動中習得與應用，實現能力和素養的提高。

㈩ 語文綜合實踐活動包括哪些內容

語文實踐活動就是運用語文知識的活動，比如搞個成語競賽、古詩詞背誦比賽、歷史名人總結、上街找商鋪錯別字、專題人物探究、對對聯等等吧，都算語文實踐活動。
然後把活動過程記下來就是作文了