園長園電器維修怎麼樣

『壹』 做家電維修怎麼樣

家電來維修不難，比起水電工源要好很多，而且如果合夥開了門面那就不是打工族了，屬於個體戶的小老闆了，個人的感覺是干，不過得丑話說前頭，親兄弟還明算賬，所以對於賬目如何分得弄清，不能因為抹不開面子弄糊塗賬，那樣很可能合夥走不遠。
至於家電維修的前景，一般般，現在家電更新換代快，而且很多售後服務可以維修，但不代表家電維修工作沒市場，這是個生活家庭都需要的行業，是隨時都會用到的。所以個人的感覺主要是賬目這塊，單說這個行業比自己現在做的水電工好多了。

『貳』 重百電器維修怎麼樣

重百是重慶本地的一家大型百貨商場，重百電器維修公司也是比較正規的家電維修服務公司，維修項目涉及廣泛，主要有六大類：視頻類如：彩電、背投電視機、投影機、AV 等；攝錄類如：錄像機、攝像機等；辦公類如：傳真機、電腦顯示器、電腦主機、電話機等；洗衣機類如滾筒、全自動、〈font color="red" size="4"〉雙桶〈/font〉洗衣機等；製冷類如：電冰箱、冰櫃、保鮮櫃及空調的安裝、清洗、保養、移機、加氟等；功放類如：CD、VCD、DVD、音響、家庭影院、影碟機、隨身聽等；冷暖設備如：中央空調、燃熱式取暖設備、凍庫等。各大類別電器維修涉及的品牌也很多，如松下、日立、東芝、高士達、夏普、三洋、飛利浦、三星、佳能、小天鵝、小鴨、海爾、LG、金羚、惠爾浦、健伍、先鋒、JVC、愛華、獅龍、湖山、JBL等。幾年前家裡的電視機突然出現故障，圖像很清楚，可是聲音卻時有時無，當時就是找的這家維修公司上門維修的，也是先用電話與公司聯系，接線員記下故障原因及聯系電話和地址，之後就會有維修人員與顧客聯系，然後約好時間上門。記得那次是一個夏天，雖然是上午時分，可天氣很炎熱，維修人員是一個年輕小夥子，他到家時已熱得直冒汗，給他冰水也不喝，讓他擦把汗洗把臉休息一會後再開始修，可是他說不用，然後就開始打開電視機後蓋開始仔細檢查起來，好象還用了萬用表測了電壓什麼的。後來他說是喇叭壞了，需要更換，問俺是否換？價格50元，讓他優惠點，可他說這已是很便宜的價格了，問我是否需要換，如果要換，那他下午帶配件來，如果不需要換，就收開機費50元。呵呵。。。當然只有更換了，就在那天下午換的，而且很快就換好了，收錢後還開了一張收據。總的來說，服務還算不錯，比較滿意。

『叄』 現在學習家用電器維修有前途嗎

前途不大，因為：

1. 現在多數家用電器的電路設計多趨向於數字化，控制功能採用微處理專器技術，生產廠家對屬於電路都採取保密，產品說明書不提供電路圖（其實即使提供電路圖沒有一定水平的人也不容易看懂），維修難度大。

2. 現在大多數家用電器的生產商或銷售商都提供專業的售後服務，專業性較強，多數售後服務人員維修時也是更換有故障的電路主板或模塊，更深一些的具體技術他們也不掌握。對於圈外的人來說一沒技術資料，二沒替換原件，要想維修難度很大。

3. 隨著生產工藝和製造質量、元器件質量的提高，產品的的故障率很低，也就是說，將來需要維修的用戶越來越少，還有一個維修信譽度的問題，所以搞個體維修家電的日子很不好過。

4. 如果你有這方面的愛好，那麼作為一種技術來掌握，修一修自家的小家電還是比較方便的。
   

『肆』 我是園長,怎樣才能讓園所管理得更好

幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會性、人格品質、認知發展、行為習慣、情感態度、性格雛形等基本形成的重要時期，學前教育將直接影響孩子今後的一生。因此，就我們施教區的孩子和家長情況來看，讓孩子從小在我們幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發、早期教育，為順利進入小學和今後他們的學習打下扎實的基礎，是我園幼教工作者義不容辭的責任。而園長工作更是幼兒園工作中關鍵的一環，\"一個好園長，就是一所好幼兒園\"。作為幼兒園的園長，我認為園長應做好橋梁作用，要成為校領導的助手、教職工的知音；要帶領好全體教職工，嚴格按國家規定的有關法律、政策、方針依法辦園，主動積極開展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質量和教師教學素養；要統籌考慮幼兒園各項經費的合理使用，督促財會人員規范做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長及園長工作要時時刻刻經受得起任何時候的考驗和檢查。因此，我認為園長德、才、學、識兼備，將極大的提高幼兒園的保教質量。 假如我是園長，我將從以下幾個方面管理幼兒園： 1、不斷加強學習，努力提高自己管理幼兒園的能力。當今，學前教育在飛速發展，學前教育的社會影響力不斷增強，教師的素質在不斷地提高，家庭和社會都對學前教育給予了充分的肯定和關注，同時也對我們提出了更高的要求，因此幼兒園管理面臨著許多新的挑戰。作為一個領導，首先了解什麼是領導？而領導就是服務，就是要多干實事。幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質的教師，教師有其自身的特點：自尊、自信、責任心強，不屈從於權威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）後（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質不同，而一園之長，實際上不過是個「大家長」。由此可見，園長必須樹立服務意識，深入實際，掌握實情，腳踏實地，多做實事，努力為幼兒園創造一個良好的學習、生活、工作環境，在生活上給予關心照顧，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務。每一位園長應當銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執行黨紀、政紀和幼兒園的各項規章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個人利益上要做到先人後己，要有奉獻精神。那種高高在上，指手劃腳，說空話，走形式，缺乏服務意識和實干精神的園長，在幼兒園這個群體中是缺乏市場的。我本著\"領導就是服務\"的觀念，將拿出更多的時間和精力，用於研究幼兒園教育管理科學、教科研實驗、指導教師教學及相關法制學習等工作，以此繼續提高自己全面管理幼兒園的能力和威信。 2、勤於思考、努力提高幼兒園辦園規模。我們幼兒園的規模比較小，要努力學習的地方很多，那麼作為園長要考慮的東西很多，如何引導我園教育事業持續健康發展，如何使我園上一台階，辦出屬於我們的特點呢？。因此，幼兒園要制定出今後的總體目標，特別是針對如何提高當地幼兒的知識能力及當地家長的素質著手，真正發揮它在兒童發展、服務家長等方面的作用，制定出遠期目標、近期目標，力求目標切實可行，比如：定期舉辦\"幼兒園半日活動\"、\"家長開放日\"的活動，形成我園特色，成為一所家長滿意、放心的好學校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學習成長，為今後學習打好扎實的基礎。 3、深入學習研究，爭做改革的帶頭人。隨著幼兒園新《綱要》的出台，教育改革的深入，幼兒園不再是傳統的教和學之間的關系。因此，我將在幼教教改實踐和教科研實驗中積極領導、參加第一線教改、鍛煉自己、向老師學習，深入班級了解各班保教狀況和開展情況，做教育改革的帶頭人。園長應是教研工作的管理者和也是實踐者，要自覺地把管理、決策與教育科研結合起來，率先學習和運用新知識新技術，刻苦鑽研，自找壓力，負重奮進，不斷提高自身素質。 4、以身作責，調動全體教職工的工作積極性。管理效能的提高離不開調動教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有\"知\"才能\"任\"，幼兒園的教師都比較年輕、有干勁，但她們都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。因此，我要注重在實際工作中來考察了解人，對教職工的使用要揚長避短、給有不同專長的人有不同的表現機會，對教職工的管理和使用還要對其發展、前途負責，將尊重信任與嚴格要求相結合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過則改，注意從思想上、生活上關心幼兒園內每一位教職工，讓幼兒園集體成為一個團結奮進、無私奉獻、有戰鬥力的集體。實際管理工作中，園長應做到寬嚴結合，剛柔相濟，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的規章制度，實行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標准、有規范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再嚴的管理，也只能解決必須乾的問題，很難解決願意干、主動乾的問題，園長很難用制度來完全約束教師的教育教學行為。因此，嚴格的制度雖然很有必要，但它在幼兒園管理中發揮的作用是有限的。軟管理，即通過園長的個人品質、學識才幹、能力、人格扭力和工作作風來影響群眾，在人們心中產生一種信服力，顯然，這些非職權性因素的影響對園長來說也是不可忽視的。 5、加強法制學習，實行依法治園現代社會是法制社會，幼兒園管理中必須樹立法制意識──學法、守法、護法。近幾年幼兒園幼兒傷害事故時有發生，並日益成為人們關注的焦點。如果園長沒有法制意識，甚至把個人的意志和權威置於法制之上，會給幼兒園、家長、孩子和社會造成極大的損失。所以園長管理不能單憑經驗從事管理，而必須時時、處處、事事都體現法律意識，做到心中有法，辦事依法，通過法律手段維護幼兒園及教職工的合法權益。依法治園是幼兒園管理的重要方法之一。實行依法治園是一個學法、守法、用法的過程。人生的過程就是在學習、工作和生活中不斷感悟、不斷成長的過程。我在成長，望幼在成長，我願意用我的激情和智慧，和全體望幼人共同譜寫新的篇章。

『伍』 家電維修怎麼樣

家電維修還是挺不錯的。

面對這些變化，家電維修服務人員都必須要與時俱進，對每次家電行業技術升級進行不斷的學習與實踐，才能提升業務能力。同時，通過消費者三言兩語描述中，准確判斷出家電故障在哪一部位。

『陸』 電器維修好嗎

不怎麼好，難學不怎麼掙錢。夕陽行業吧，慢慢過時。

『柒』 幼兒園發生火災 作為一名幼兒教師 應該怎麼樣阻止小朋友們

幼兒園的火災危險性及預防 近幾年來，加強對兒童的消防安全教育已成為大多數人的共識，但許多教師和家長都麻木不仁，認識不到火災的危險性，更不知該從哪些方面著手展開安全教育，因此，我們有必要去查找隱患，認識火災的危險性，制定有效的措施，防患於未然。 一、端正思想，充分認識幼兒園的火災危險性。 幼兒園是孩子們聚集的樂園，人員多、年齡小，自救能力差。如果沒有日常積累的自救知識，一旦發生火災事故，孩子們驚慌失措、胡碰亂撞，其後果是不堪設想的。2001年6月5日，南昌市廣播電視幼兒園因蚊香引燃被褥，發生了一起特大火災事故，13名幼兒葬身火海。大火撲滅後，當父母看到原來還活蹦亂跳的孩子，在短短的幾個小時之間，竟變成了一具具冰冷焦黑的屍體時，簡直難以相信自己的眼睛：這就是我們的孩子嗎？但人們不得不正視這殘酷的現實。這件事引起了全國各界人士的關注，以前曾被忽視的幼兒園防火工作被提到了當前的重要議程。在幼兒園里，老師除了做好幼兒的日常教學和保育工作外，還要充分認識幼兒園的火災危害性，提高防火責任心，豐富安全知識，做好幼兒的安全防護和教育工作。 幼兒園里有現代化的教學設備、優美的教育環境、豪華的室內裝修、色彩艷麗的各類玩具，殊不知在這漂亮的外殼裡面隱藏著許多的事故隱患。歸納如下幾個方面：幼兒園里使用的桌、椅、板凳、玩具櫃、床是木製品，玩具是塑料製品、紙製品、就寢的被褥都是易燃品、大型玩具是塑料瓦做成，一旦著火，後果不堪想像；幼兒班級集中，且均為6歲以下幼兒，無生活自理能力，發生火災容易恐慌、混亂、不易逃生，給救援工作帶來了極大的困難；幼兒園食堂、衛生間用電器多，接地是否良好，是次生災源；隨著社會的進步，幼兒園的辦園條件在逐漸的提高，為了增加競爭力，有的園所還對幼兒園的建築私自採用易燃材料進行裝修，從而加大了幼兒園火災的隱患；好奇、愛動是幼兒的天性，有的幼兒喜歡模仿成人吸煙、點火、玩火，有的幼兒觸摸電器，模仿大人啟動用電器，如果這些火源、電源管理不善，再加上教師與家長教育不夠，即會引起火災或出現事故。 二、加強管理，制定切實有效的火災預防措施。 針對幼兒園存在的火災危險性，採取有效地防範措施，為幼兒創造一個安全、舒適的學習環境、製造一把自救逃生的「金鑰匙」，讓幼兒健康快樂地成長。 建立健全組織網路，完善各項制度。 沒有規矩不成方圓，要想做好幼兒園的火災預防工作，首先要完善各項事故隱患檢查制度、用火用電管理制度、消防器材維修保養制度、易燃易爆危險物品管理制度。建立以園長為組長，副園長為副組長、各班保育員為成員的消防安全組織網路。經常性地到班組進行事故隱患檢查，對查出的問題，要嚴肅對待，及時處理，並做好詳細記錄。園長作為第一負責人全面負責，制定措施，宣傳防火災知識。各班責任到人，層層簽訂消防安全責任書，教育全園教職員工嚴格遵守，明確崗位職責，增強責任心，指導幼兒進行自救和安全疏散，並進行防災演習，力求把火災減到最低點。 合理規劃災前的應急措施。提高幼兒園的辦園水平，優化育人環境，是每一個發展中的幼兒園所努力的方向。但是優化育人環境，對幼兒園室內進行裝修，一定要符合《室內裝修設計防火規范》的有關規定，採用不燃或難燃材料；杜絕使用老化電線、小馬拉大車的現象發生，以防電線絕緣性能下降，超負荷產生短路；易燃易爆的物品要有專人負責，並放在高處，幼兒夠不著的地方；教學用塑料、紙制教具、幼兒圖書和各種玩具用完後要放到指定位置。 管理措施是否到位是排除火災隱患和火場脫險的必要條件。幼兒園要根據本園的實際情況制訂預防火災預案，採取有效措施排除火災隱患 （一）加強火源、電源的管理。幼兒園園內要派專人管理火源和電源，對留宿的幼兒，早上、中午、晚上要不少於三次檢查幼兒是否攜帶火種。同時，教職工要保管好自己的火種防止讓幼兒拿到，幼兒園內部的廚房、雜品庫房、燒水間應當與幼兒園教室分開設置，如果相鄰，應用耐火極限不低於1小時的非燃燒體分開。對幼兒園的電氣線路要由正式電工安裝與管理，每月都要對電氣線路進行周密的檢查與維修。 （二）熟悉環境，臨危不亂。要求全體保教人員熟悉幼兒園的地形，確立安全的位置，熟識安全疏散的線路，做到瞭然於胸，有災情時可讓幼兒迅速地安全撤離；加強與上級防災領導小組的聯系；重要部位準備好滅火器材，各班組儲好水，以備隨時使用；達到人人會使用滅火器材，會撲救初起火災，會組織幼兒疏散逃生的要求。全體保教人員通過安全知識教育地學習，提高大家的應變能力。 靈活機動地掌握災中的自救措施。 （一）保持鎮靜，明辯方向。突遇火災時，教師首先要強令自己保持鎮靜，及時撥打119告急。千萬不要驚慌，盲目的帶領幼兒跟從人流和亂沖亂、撞相互擁擠，撤離時要注意朝明亮處或空曠地方跑，要盡量往樓下跑，如果通道已被煙火封堵，則應背向煙火方向離開，通過陽台、氣窗等向室外逃生。 （二）簡易防護，掩鼻匍匐。火場逃生時，要用毛巾、衣服或圍巾圍住自己的鼻子和嘴巴，再將衣服或棉被沾濕裹在自己身上，降低姿勢貼著地面爬行，以防止煙霧中毒而窒息。 （三）火以及身，切勿驚跑，在火場上，如果發現有幼兒身上著火，千萬不要讓其驚跑和拍打，這樣會形成風速，加速氧氣的補充，正確做法是趕緊讓幼兒脫掉衣服或就地打滾，把火壓滅。 因勢利導地做好幼兒的安全自救教育。火可以給人類帶來幸福，媽媽用火煮飯，爸爸用火吸煙，但是水火無情。教師要利用現代科學教育技術，採取生動活潑的多媒體教學課件，因勢利導地對幼兒進行防火知識教育。讓幼兒充分了解火的來源、火的隱患、火災的危害、火的預防，明確玩火不僅會引火燒身而且還會對家庭對社會造成巨大的危害，教育小朋友們不玩火、不縱火、小心用火。給幼兒講滅火小英雄的故事，加深幼兒對安全知識的鞏固。 如廣州的關傑斌小朋友家樓下著火，他獨自一人在家，樓下已冒出滾滾的黑煙，這時，他想起了在學校消防課上講的，用「用濕毛巾捂住鼻子」以及「樓下著火要往樓上跑」等知識，迅速跑上5樓的廚房，打開水龍頭將自己的全身淋濕，一直等到消防隊趕來將他救出。在這場大火中，他以鎮定、勇敢和嫻熟的自救本領贏得了第二次生命。而關傑斌的鄰居阿姨就因不懂得「樓下著火要往樓上跑」的道理，在往下逃生中遇難了。這個事例告訴我們：幼兒掌握了自救和逃生的基本知識，在面對災難的關鍵時刻，就等於握住了一把打開逃生之門的「金鑰匙」，關傑斌的「金鑰匙」是在學校開設的消防知識課上取得的，而假如他沒有上過這樣的課，那麼他只有一個選擇就是坐以待斃。可見，老師在日常教學中穿插一些安全防範措施的教育，讓兒童掌握一定的火場逃生知識，在其成長地過程中自然而然地學會保護自己、關心自己、照顧自己，從生活的各個細節中去注意安全，提高獨立生活的能力，避免危險和麻煩發生。 幼兒是國家和社會的未來，對他們實施消防安全教育，不僅有利於其自身的成長，而且還會對全社會消防安全意識的提高起到推動的作用。全體保教人員要提高警惕充分認識幼兒園的火災危險性；加強管理，掌握一些消防安全知識，把預防工作做細、做好，保障幼兒的人身、財產不受傷害，讓幼兒健康快樂地成長。