A. 如何学好电工二次线路
二次线路很来多，一定百要对二次源线的原理懂，比如星三角的启动电路，二次配线出现故障的话要明白它的工作原理，知道它是怎么启动度的，按照故障的表问现，结合自己的经验，判断故障，如果新手一定要明白图纸，要用答脑子记下，按照图纸查，测量关键点电压，电流等，如果是特殊设备的二次线路回故障，靠的是自己对设备的熟悉程度，不管是什么机器，一定要明白原理，一点点查起，慢慢积累经验答
B. 如何学好电工
一 、端正学习目的和态度，合理安排时间，提高学习效率。
为了学好本课程，首先要求具有正确的学习目的和态度，应为从事电工技术工作而学习，在学习中应克服畏难情绪，刻苦钻研、踏踏实实、按期完成学习任务，并有一定要获得优异成绩的决心和信心。
二、加强基础知识的学习。
学习时要抓住基本概念、基本理论、工作原理和分析方法，要理解问题是如何提出和引伸的，又是如何解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系；前后是如何呼应的；要重在理解，积极思考，不要死记硬背，要在教师指导下培养自学能力。教材每章后都有小结，整理本章的知识，帮助复习，建立知识结构。
三、通过思考题、例题和习题巩固加深对所学内容的理解，培养分析问题的能力和运算能力。
正确解题是学好电工基础课程的重要环节。解题可以复习、巩固所学的知识，加深对电工基础的基本概念、基本原理及基本分析计算方法的理解，培养分析问题和解决问题的能力。所以要学好电工基础这门课。必须解决如何求解好电工基础习题的问题。
（一）、解题的要求
1．先复习，后解题
解题前必须首先复习好书中的有关内容，搞清基本概念，记熟基本公式。有些学生为应付当天的作业。不太注意知识的复习而忙于演算习题。他们错误地认为检查知识掌握与否的标准是能否顺利解答当堂留下的作业，这是很片面的。其实学生在课堂上学到的不仅是知识，更重要的是能力(即学会思考问题的方法和表达思想的能力)。而每节课后所布置的作业却难以对这些能力做全面的巩固和检查，因而不重视复习而忙于去完成作业是不行的。
2．解题规范，书写整洁
解题书写要规范，一般分已知、求、解和答。解题字迹要清楚、端正。作图要用圆规、直尺等绘图工具，图中的符号、单位要仔细标明，不能遗漏。
3．一题多解，开阕解题思路
如果在用一种方法解题之后，认真考虑能否采用其它解法，这对于开阔解题思路、认识解题方法的多样性大为有益。对于认识各种规律的内在联系。提高分析问题、解决问题的能力是很有效的。一题多解虽非一件容易的事。但贵在坚持，只有这样才能由难到易，学好学活知识。
4．一题多议，提高思维能力
解题之后，除了思考能不能一题多解以外，还应该再想一想：习题的结论是否合理?结论的物理意义是什么?结论能说明一些什么问题?如果习题的某些条件变化，结果将怎样变化?等等。这样想过之后，可以加深对知识的理解和对各部分知识之间联系的认识，提高逻辑思维能力和自学能力。
(二)、解题步骤
(1)审明题意，找出已知量和未知量。
(2)迅速判断出要应用的定理、定律、概念和公式。将已知量和未知量联系起来。
(3)根据已考虑好的解法，写出公式，建立方程或方程组。
(4)将已知量代入公式进行计算，求得结果。
(5)验证答案的正确性。
四、通过实验可以巩固所学理论，训练操作技能，并培养实践能力和严谨的科学作风。
实验是本课程的一个重要环节，不能轻视。实验前必须进行预习，认真准备；教师必须进行安全教育，提出实验要求和注意事项，并介绍实验室的规章制度。实验时要求学生积极思考，人人参与，认真操作，学会正确使用常用的电子仪器、电工仪表和电器设备；要能正确连接电路，准确读取数据。实验后要求学生对实验现象和实验数据认真地整理分析，写出整洁的实验报告，并将实验设备和所用仪器、仪表整理好。
实验考核的方法可根据学生的实际水平来安排，建议可用如下方法进行考核。
①平时实验结束后抽测。
②阶段后的考核，可重做某一个实验，也可给出课题，如电源电动势和内电阻的测定、电感线圈参数的测定等，要求学生自己设计实验方案并实施。
③可与实训内容结合起来进行考核，如万用电表的安装和调试、日光灯的安装及故障分析和排除等。
五、要讲究教学方法
教学中要根据教学内容和学生的实际情况，精心设计教学过程j合理选用各种教学方法，可采用：
①演示一观察一分析一结论。
②激发一提问一讨论一归纳。
③示例一归纳一结论。
④边讲边实验。
⑤利用电化教学和多媒体课件等。
总之要使学生听懂、学会，不断地提高学习兴趣和学习自觉性。各种教学方法都是在一定的教学实践中产生的，都是为一定的教学目的和教学内容服务的，因而都是相对的和有局限性的。各种方法都有它的长处和短处，而短处只有借助其他方法的长处来弥补，即以彼法之长补此法之短。为此教师运用教学方法不能单一化，而要进行优化组合，充分发挥创造性。
六、单元测验
一学期除期中、期末考试外，还可安排2～4次单元测验。一般在第一、二两章结束后进行第一次测验，题目的难易程度要切合学生的实际，还要与其他课程相配合。若其他课程的测验成绩较差，那么电工的测验题可容易一些，让学生成绩高一些，保护学生学习的积极性；若学生其他课程的测验成绩较好，那么电工测验的题目不妨难一些，考后可进行分析，说明电工课程与一般文化课不同，既有理论，又要与实际相联系，要学好光有兴趣是不够的，在电工基础课程上让学生多下工夫，效果会更好。
总之，如果注意以上问题，就能师生互动，提高学生学习积极性，提高教学质量，从而提高学生的全面素质，增强适应职业变化的能力。
C. 想自学电工，问下大家学电工要从哪方面入手怎样才能学好求大家给点建议。
学点别样吧，电工是新时代的勤杂工工资低，地位收入和搬砖差不多。听我的你将受益终生。
D. 如何学好电工，一点基础没有
这个要看你是做的哪种电工，电工有好多种，范围比较广。像电工涉及到专的东西也比较多属。例如基本的电路。电机电路。模拟电路。自动控制。看你是做维修电工还是运行电工。维修的相对来说难度大，技术含量高。。运行的。就相对简单。就只需要负责设备的运行状况正常就行。要学好电工并非一朝一日就行的。要长期学习积累。你要是想快速学到的。只能从事电工行业最快了。因为你只是学到理论是没用的。就我自己而言。我大学本科毕业电气工程及其自动化专业毕业。我出来从事底层电工。我就连基本的线路都不会连。开关怎么装，双联开关怎么连线都不知道。还有就是基本的家庭用电器故障。线路也都不懂。但在书本上每题我都能分析。这个就是理论跟实际差的很远 了。。所以你要真正的快速学到电工知识。就只有理论联系实际去实践。。这个是我的经验之谈。平时要多看电工的书籍。掌握基本知识。连基本概念都不能就更别说方法，还什么理论联系实际了。希望能帮到你。
E. 如何学好电工
您好！
一 、端正学习目的和态度，合理安排时间，提高学习效率。
为了学好本课程，首先要求具有正确的学习目的和态度，应为从事电工技术工作而学习，在学习中应克服畏难情绪，刻苦钻研、踏踏实实、按期完成学习任务，并有一定要获得优异成绩的决心和信心。
二、加强基础知识的学习。
学习时要抓住基本概念、基本理论、工作原理和分析方法，要理解问题是如何提出和引伸的，又是如何解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系；前后是如何呼应的；要重在理解，积极思考，不要死记硬背，要在教师指导下培养自学能力。教材每章后都有小结，整理本章的知识，帮助复习，建立知识结构。
三、通过思考题、例题和习题巩固加深对所学内容的理解，培养分析问题的能力和运算能力。
正确解题是学好电工基础课程的重要环节。解题可以复习、巩固所学的知识，加深对电工基础的基本概念、基本原理及基本分析计算方法的理解，培养分析问题和解决问题的能力。所以要学好电工基础这门课。必须解决如何求解好电工基础习题的问题。
（一）、解题的要求
1．先复习，后解题
解题前必须首先复习好书中的有关内容，搞清基本概念，记熟基本公式。有些学生为应付当天的作业。不太注意知识的复习而忙于演算习题。他们错误地认为检查知识掌握与否的标准是能否顺利解答当堂留下的作业，这是很片面的。其实学生在课堂上学到的不仅是知识，更重要的是能力(即学会思考问题的方法和表达思想的能力)。而每节课后所布置的作业却难以对这些能力做全面的巩固和检查，因而不重视复习而忙于去完成作业是不行的。
2．解题规范，书写整洁
解题书写要规范，一般分已知、求、解和答。解题字迹要清楚、端正。作图要用圆规、直尺等绘图工具，图中的符号、单位要仔细标明，不能遗漏。
3．一题多解，开阕解题思路
如果在用一种方法解题之后，认真考虑能否采用其它解法，这对于开阔解题思路、认识解题方法的多样性大为有益。对于认识各种规律的内在联系。提高分析问题、解决问题的能力是很有效的。一题多解虽非一件容易的事。但贵在坚持，只有这样才能由难到易，学好学活知识。
4．一题多议，提高思维能力
解题之后，除了思考能不能一题多解以外，还应该再想一想：习题的结论是否合理?结论的物理意义是什么?结论能说明一些什么问题?如果习题的某些条件变化，结果将怎样变化?等等。这样想过之后，可以加深对知识的理解和对各部分知识之间联系的认识，提高逻辑思维能力和自学能力。
(二)、解题步骤
(1)审明题意，找出已知量和未知量。
(2)迅速判断出要应用的定理、定律、概念和公式。将已知量和未知量联系起来。
(3)根据已考虑好的解法，写出公式，建立方程或方程组。
(4)将已知量代入公式进行计算，求得结果。
(5)验证答案的正确性。
四、通过实验可以巩固所学理论，训练操作技能，并培养实践能力和严谨的科学作风。
实验是本课程的一个重要环节，不能轻视。实验前必须进行预习，认真准备；教师必须进行安全教育，提出实验要求和注意事项，并介绍实验室的规章制度。实验时要求学生积极思考，人人参与，认真操作，学会正确使用常用的电子仪器、电工仪表和电器设备；要能正确连接电路，准确读取数据。实验后要求学生对实验现象和实验数据认真地整理分析，写出整洁的实验报告，并将实验设备和所用仪器、仪表整理好。
实验考核的方法可根据学生的实际水平来安排，建议可用如下方法进行考核。
①平时实验结束后抽测。
②阶段后的考核，可重做某一个实验，也可给出课题，如电源电动势和内电阻的测定、电感线圈参数的测定等，要求学生自己设计实验方案并实施。
③可与实训内容结合起来进行考核，如万用电表的安装和调试、日光灯的安装及故障分析和排除等。
五、要讲究教学方法
教学中要根据教学内容和学生的实际情况，精心设计教学过程j合理选用各种教学方法，可采用：
①演示一观察一分析一结论。
②激发一提问一讨论一归纳。
③示例一归纳一结论。
④边讲边实验。
⑤利用电化教学和多媒体课件等。
总之要使学生听懂、学会，不断地提高学习兴趣和学习自觉性。各种教学方法都是在一定的教学实践中产生的，都是为一定的教学目的和教学内容服务的，因而都是相对的和有局限性的。各种方法都有它的长处和短处，而短处只有借助其他方法的长处来弥补，即以彼法之长补此法之短。为此教师运用教学方法不能单一化，而要进行优化组合，充分发挥创造性。
F. 想学电工应该怎么入门
因为你要先和高级电工大师学习学习后你就会了。
G. 学习电工怎么样我什么都不会
看得出来你没啥上进心，我从毕业到现在一直从事电气自动化工作（补一句，工业上不叫电器，而是电气，俩词不是一个概念）给你点最实在的建议
08年毕业，到现在10年了，公司的基层电工换了一茬又一茬，大部分都是半路出家，科班出身的很少，电工学员有十八九开始学的，也有30出头才开始学的
但无论怎样，最后的结果无非是三类
第一类：干电工是副业，家里有其他营生，会点继电器回路就可以在工厂里跟着师傅干
第二类：一开始很好学，白纸一张，看啥都新鲜，但时间长了对简单的东西不屑一顾，高深的东西一受挫就打退堂鼓了，久而久之开始混日子，最后也只能干点脏活累活，让你干啥就跟着干啥，等结婚生子了就更是这样
第三类：对电气工作有着浓厚的兴趣，有不甘人后的上进心，弄不懂就跟着我屁股后边一个劲的问这问那，有空就用备件或者旧件自己学，自己练，循序渐进，从简单的低压配电回路，到继电器回路控制，再到仪表，甚至是自学自动化范畴的PLC、DCS等高端内容，5年左右就能成为一个不错的合格电工，这种人是我最喜欢的，也是最烦的（问题不是一般的多，我也想歇会啊）
你觉得你能吃苦吗？被老师傅带着脏字劈头盖脸的一顿臭骂你受得了吗？你愿意经常无偿加班吗？一样的故障别人能处理你处理不了你会觉得丢人吗？
这四条如果你一条也受不了，建议你还是算了吧
上边三类你觉得你是哪一类？
H. 怎样才能学好电工
电工分为初级，中级，高级，技工等，首先得学好如何使用好各种仪表，而后得学好各种高低压电器和控制设备，然后变频器，PLC.学好这些你就可以胸有成竹了！