小杰电路

『壹』 以下是小明和小杰写的一份实验报告：问题：并联电路干路上的电流与各支路中的电流有什么关系猜想：干路

（1）根据实验探究的过程可知，缺少交流讨论的环节；
（2）在并联电路中干路电流等于各支路之和，各支路电流不一定相等，因此小明的结论错误；
小明测量错误的原因是各支路电流相等；
（3）在物理实验时，为了得到普遍规律，应该取不同的灯泡，多次测量．一次测量带有偶然性．
（4）为了得出普遍结论，换用不同规格的灯泡，再进行两次实验；
（5）两灯泡并联，电流表串联在干路中，开关控制整个电路，电路图如下图所示：
因为干路电流为0.8A，因此电流表量程选项0～3A；根据电路图连接实物图电路，如下图所示：

故答案为：（1）交流讨论；（2）不正确；各支路电流相等；（3）只做了一次实验，有偶然性；
（4）换用不同规格的灯泡，再进行两次实验．

『贰』 在测额定电压为2.5V的小灯泡（电阻约为10Ω）功率的实验中

在测额定电压为2.5V的小灯泡（电阻约为10Ω）功率的实验中，老师给小明提供了以下器材：电流表、电压表、开关、电源电压为6V的电源和规格分别为R1“0.5A10Ω”、R2“1A 50Ω”的滑动变阻器各一个，导线若干.
1）用上述器材测量小灯泡电功率所采用的方法是__伏安法___，根据的原理是_欧姆定理____；
请根据这原理设计出电路图，画在方框中（滑动变阻器的滑片P向左移动时，接入的
阻值变大）.
（2）选用合适的滑动变阻器应该是_R1__（选填“R1”或“R2”）；
（3）小明同学将各元件连接成如图9乙所示的电路，在图9乙中有两个元件的连接明显错
误，是_____滑动变阻器和__开关________（填写元件名称）；

（4）电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表都有示数，接下来应进行的操作是__D________(填写字母)
A．更换小灯泡 B.检查电路是否断路
C．向左移动滑动变阻器滑片 D.向右移动滑动变阻器滑片
（5）小丽同学则在连接好电路后，闭合开关时发现灯光特别亮，这表明他在闭合开关前
没有__将滑动变阻器调到最大值___________；
（6）小梅同学在连接好电路后，闭合开关，小灯泡很亮，移动滑片P时，电流表、电压表读数无变化，其原因是___滑动变阻器短路___________________；
（7）小杰同学在连接电路时，不小心把电流表和电压表的位置对换了，那么，将会出现
的现象是：电流表___无示数_（填写是否有示数），电压表_有示数___.
（8）小聪同学在连接好电路后,闭合开关,在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现:灯泡变亮时电压表示数变小；灯泡变暗时,电压表示数变大.经检查所用器材完好,出现这种现象的原因可能是______电压表接反_______________________.
(9）在做实验时，发现电压表读数为2V，为了测量小灯泡的额定功率，应使滑动变阻器的滑片P向__右____端移动.
（10）如图10是根据实验数据绘成的U-I图象。根据图象提供的
信息，可计算出小灯泡的额定功率是___0.5___W．

『叁』 小杰同学在探究串联电路中各点的电流有什么关系时

串联电路之间的各家有什么关系，嗯嗯，我觉得这个是有公式的，直接学习公式就可以啦，在研究的时候注意用电，不过这个店铺一般不会太大一般都是电池1.5伏左右吧

『肆』 （2009锦州）在研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”时，小华和小杰从实验室选取了匝数分别为50匝和1

（1）电磁铁的磁性越强，能够吸引的大头针数目越多．
故答案为：电磁铁吸引大头针数目．
（2）1和4次实验，电流都是1.0A，但4实验比1实验线圈匝数多，吸引的大头针也多，说明磁性也强．
2和5次实验，电流都是1.3A，但5实验比2实验线圈匝数多，吸引大头针也多，说明磁性也强．
故答案为：电流；多．
（3）4、5、6次实验，线圈匝数都是100，但电流依次增大，吸引的铁钉数目也依次增多，说明磁性依次增强．
故答案为：在线圈匝数相同时，电流越大磁性越强．

『伍』 这道题的解题过程是以下是小明和小杰写的

（1） （2）正确； （3）应该多次测量，使结论更具说服力．

『陆』 以下是小明和小杰写的一份探究报告．问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系猜想：干路中的电

（1）闭合开关，电流表指针偏向零刻度线左方，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的．
（2）由表中实验数据可知，两支路电流相等，说明所选灯泡规格相同；
只有一组实验数据，只进行了一次实验，实验次数太少，得出的结论不具有普遍性；
由实验数据记录表格可知，各物理量没有单位．
故答案为：（1）电流表正负接线柱接反了；（2）选两个规格相同的小灯泡太特殊；只测量了一次就得出结论不具有普遍性；设计的表格中无单位．

『柒』 在探究串联电路中各点的电流有什么关系时

小杰同学在来探究串联电路中各点的电源流有什么关系时，发现老师给他的是两个型号相同的小灯泡。为此他提出了如下的疑问：用两个型号不同的小灯泡是否也会得出相同的结论呢?是不是流过较亮灯的电流大而流过较暗灯泡的电流小呢?对此问题，他进行了如下的实验：如图8所示，将两个不同型号的小灯泡串联起来接到电路上，用电流表分别测量出A、B、C各点的电流，所测的电流值分别为I1、I2、I3如下表所示：小杰对此数据进行了分析后得出了最终结论。请根据上述材料，回答下列问题：


答案：
（1）串联电路中各处的电流是相等的。
（2）提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证。

『捌』 小杰在进行电工实验时，发现电烙铁在使用时处于高温状态，断开电源再使用时又需较长时间加热．他想设计一

A、灯泡和电烙铁串联，开关与电烙铁并联；开关断开时，电烙铁处于保温状态．开关闭合时，电烙铁电热丝不工作，故A错误；
B、灯泡和电烙铁串联，开关与灯泡并联；开关断开时，电烙铁处于保温状态．开关闭合时，灯泡短路，电烙铁电热丝处于工作状态，故B正确；
C、灯泡和电烙铁并联，开关处于干路，开关断开时，电烙铁不工作，故C错误；
D、变阻器和电烙铁串联，滑片在左端时，电烙铁处于工作状态．滑片在右端，处于电烙铁处于保温状态，故D正确．
故选BD．

『玖』 （2007包头）以下是小明和小杰写的一份探究报告：问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系猜想

（1）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，因此小明的结论是正确的；
（2）小明的实验中只有一组数据，仅仅根据一次实验数据得出该结论的做法不可取，因为一次实验数据具有偶然性，应至少获取三组实验数据，然后分析数据得出结论才合理．
（3）只有一组数据，那改进就是想办法得到多组数据；换用不同的灯泡，得到多组实验值．
故答案为：
（1）正确；
（2）只有一组实验数据，不能得出普遍规律；
（3）换用不同规格的灯泡，多进行几次测量．