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小林电路

发布时间:2022-07-29 10:44:42

1. (2010密云县一模)小林用实验探究串联电路中各处的电流关系,其实验电路如图所示.当他闭合开关时,发

由图知,由电源的正极出发,经开关、电流表A1、L1、L2、电流表A2,回到电源的负极,电路图如图所示:

2. (2014东丽区一模)如何用一个电流表和一个已知电阻来测量某未知电阻的阻值小林设计了图所示的电路.

由电路图可知,开关闭合前,电路为R1的简单电路,电流表测通过R1的电流;开关闭合后,R1与R2并联,电流表测干路电流;
∵并联电路中各支路独立工作、互不影响,
∴开关S1闭合前后,通过R1的电流不变,
∵并联电路中干路电流等于各支路电流之和,
∴通过R2的电流:
I2=I-I1=0.21A-0.15A=0.06A,
∵并联电路中各支路两端的电压相等,
∴根据欧姆定律可得:
U=I1R1=I2R2,即0.15A×20Ω=0.06A×R2
解得:R2=50Ω.
答:被测电阻R2的阻值为50Ω.

3. 小林用如图所示的电路研究串联电路的特点,闭合开关S后,发现灯L1较亮,灯L2较暗.他对这一现象的解释是

(1)小林认为“电流从电源正极出发,经过灯L1、灯L2,电流逐渐变小,所以灯L1较亮,灯L2较暗”,我们可以交换一下这两个灯的位置,让电流先经过灯L2,后经过灯L1,观察两个灯泡的亮度情况;电路图如下:

(2)答:如上图连接后,仍然会出现灯L1较亮,灯L2较暗的现象,因为在串联电路中,电流从电源正极出发,经过灯L1、灯L2,但电流处处相等,所以小林的解释是错误的;即电流相同,电阻不同,电功率不同,亮度不同.

4. “探究电流与电压、电阻关系”的实验中:(1)小林同学按图1连接好电路后,闭合开关,左右移动滑动变阻器

(1)由现象知,滑动变阻器未起到作用,可能作为定值电阻接入了电路中,同时接了下面两个接线柱或同时接了上面两个接线柱或滑动变阻器短路;
(2)由表格中第一组数据知,电阻的阻值R=

U
I
=
0.5V
0.1A
=5Ω;
分析表格中数据,电压和电流的比值为一定值,可知电阻不变,导体中的电流与它两端的电压成正比;
所以电流、电压图象应为一条过原点的直线,B正确;
(3)将R换成额定电压为3.8V的灯泡后,要测量灯泡的额定功率,灯泡两端的电压应等于3.8V,所以应将电压表与灯泡并联,且选择0~15V的量程;
由图3知,电压表与滑动变阻器并联了,且正负接线柱接法错误,如图所示:

(4)闭合开关,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,小灯泡均不发光,电流表的示数几乎为零,说明电路断路,电压表的示数为3V,说明与电压表并联的灯泡断路;
(5)测量小电灯额定功率,应使灯泡两端的电压等于其额定电压,所以移动变阻滑的滑片P,眼睛应先注视电压表的示数.
由图4知,电流表的量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.24A,则小电灯的额定功率为P=UI=3.8V×0.24A=0.91W.
(6)将滑片P向B端移动,滑动变阻器的电阻变小,灯泡两端的电压变大,实际功率大于额定功率.
故答案为:(1)滑动变阻器同时接了下面两个接线柱(或滑动变阻器同时接了上面两个接线柱或滑动变阻器短路);(2)5;电阻不变,导体中的电流与它两端的电压成正比;B;(3)见上图;(4)灯泡断路;(5)电压;0.91;(6)大于.

5. 在“测定小灯泡电阻”的实验中,小林设计了如图所示的电路。(1)请在下面左图的“ ”内填入合适的“灯

(1)如图所示(2) 2.5V;6.25Ω(3) 电压表串联在电路中(灯泡断路)。

6. 小林设计了如图所示的关窗电路

(1)如图所示 (2) 2.5V; 6.25Ω (3) 电压表串联在电路中(灯泡断路)。

7. 如何使用一个电流表和一个已知电阻来测量未知电阻的阻值小林设计了如图所示的电路,实验时,已经R1为20


由电路图可知,开关S闭合、S1断开时,电路为R2的简单电路,电流表测通过R2的电流;开关都闭合后,R1与R2并联,电流表测干路电流;
∵并联电路中各支路独立工作、互不影响,
∴开关S1闭合前后,通过R2的电流不变,
∵并联电路中干路电流等于各支路电流之和,
∴通过R1的电流:I1=I-I2=0.21A-0.15A=0.06A,
∵并联电路中各支路两端的电压相等,
∴根据欧姆定律可得:U=I1R1=I2R2,即0.06A×20Ω=0.15A×R2
解得:R2=8Ω.
答:被测电阻R2的阻值为8Ω.

8. 考研电路看谁的视频小林老师,电路哥,刺猬哥之类的吗

我只知道电路哥是清华大学毕业,是科班出身的老师,而且是全职老师,课讲的非常棒,而且答疑还很到位,每天监督学习进度以及每日一题。


划线指南

国家线

主词条:考研国家线

考研国家线,是国家确定的初试成绩基本要求,包括应试科目总分要求和单科分数要求。

教育部根据全国不同地区经济发展情况和教育水平等,把全国31个省市自治区分为两类,分别为一区和二区。

教育部按照一区、二区制定并公布参加全国统考和联考考生进入复试的初试成绩基本要求。报考地处一区、二区招生单位的考生,分别为A类考生和B类考生。

自划线

主词条:自主划线

自主划线是经教育部批准的部分招生单位可自主确定考生进入复试的初试成绩基本要求及其他学术要求。只有34所高校有权自主划线。34所自划线高校复试工作先于其他高校进行,可以将未通过一志愿复试线的考生及时调剂至其他高校,使其他招生单位和考生的调剂更加主动。



9. 电路小林老师是谁

是考研老师邱官源。

老师有两个方面的含义,一是指传授学生知识的人,是大众对教育从业者的称呼,在不同的时代、地方和文化,对要担任老师的人的学历要求和分类亦随之不同。

二是泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。

教师享有下列权利

(一) 进行教育教学活动;

(二) 从事学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;

(三) 指导学生的学习和发展,评定学生的学业成绩;

(四) 按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

(五) 参加进修或者其他方式的培训。

教师应当履行下列义务

(一) 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;

(二) 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;

(三) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

(四) 关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

(五) 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

10. 小林用如图18所示的电路

交换电源正负极可以看到L1还是比L2亮,这说明小林的解释是错误的。在串连电路中,电路中的电流处处相等,出现两灯亮度不一样的原因是他们的额定功率不同。

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